發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件

發(fā)現(xiàn)你的開(kāi)掘你的潛能

潛能.潛能潛能.發(fā)現(xiàn)你的開(kāi)掘你的潛能

潛能.潛能潛能.1你了解自己?jiǎn)幔课覕?shù)學(xué)老考不好，我很笨。媽媽、同學(xué)都這么說(shuō)。你了解自己?jiǎn)?？我?shù)學(xué)老考不好，我很笨。2英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是天書。我學(xué)英語(yǔ)不行我沒(méi)記性英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是天書。我學(xué)英語(yǔ)不行3我是音盲你叫我唱歌，別把你嚇著！讓我去向老師請(qǐng)教，我得戴上面罩難為情么我是音盲你叫我唱歌，別把你嚇著！讓我去向老師請(qǐng)教，我得戴上面41、多元智力邏輯-數(shù)學(xué)智力言語(yǔ)智力空間智力肢體-運(yùn)動(dòng)智力音樂(lè)智力人際智力內(nèi)省智力自然觀察者智力多元智力1、多元智力多元智力5多元智力理論認(rèn)為1.強(qiáng)調(diào)多元性。加德納教授認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)由九種智力要素組成，這九種智力要素是多維度相對(duì)獨(dú)立地表現(xiàn)出來(lái)的，而不是以整合方式表現(xiàn)出來(lái)的。九種智力同等重要，不能只將言語(yǔ)—語(yǔ)言智力和邏輯—數(shù)理智力置于最重要的位置而忽視其他幾種智力。他呼吁要對(duì)這九種智力要素給予同等的關(guān)注。因此，判斷一個(gè)人聰明與否、成功與否，不是與他人比個(gè)高低，而是判斷他在哪個(gè)方面聰明、在哪個(gè)方面成功，以及他們?cè)鯓勇斆鳌⒃鯓映晒Φ?。多元智力理論認(rèn)為1.強(qiáng)調(diào)多元性。加德納教授認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)62.強(qiáng)調(diào)差異性。加德納教授認(rèn)為，每個(gè)人都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的九種智力要素，而這九種智力要素在每個(gè)人身上都以不同方式進(jìn)行不同程度的組合，使得每個(gè)人的智力各具特點(diǎn)，這就是智力的差異性。這種差異性是由于環(huán)境和教育所造成的，不同環(huán)境和不同教育條件下個(gè)體的智力發(fā)展方向和程度有著明顯的差異性。2.強(qiáng)調(diào)差異性。加德納教授認(rèn)為，每個(gè)人都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的九72、大腦半球功能2、大腦半球功能8發(fā)現(xiàn)自己的潛能你的智力、能力優(yōu)勢(shì)在哪里？（你的特長(zhǎng)在哪里？）清點(diǎn)自己的財(cái)富，

發(fā)現(xiàn)自己的潛能你的智力、能力優(yōu)勢(shì)在哪里？清點(diǎn)自己的財(cái)富，910、相信自己11、有生命力12、敏感13、有才華14、觀察力15、有靈感16、創(chuàng)造2.關(guān)心人3、善良4、寬厚5、負(fù)責(zé)任6、忠厚老實(shí)7、聰明肯干8、有勇氣9、堅(jiān)持。1.有愛(ài)心10、相信自己2.關(guān)心人。1.有愛(ài)心1017、理想18、領(lǐng)導(dǎo)力19、努力20、上進(jìn)性21、好學(xué)22、感恩23、抗挫折24、手巧25、會(huì)交朋友26、乖巧27、大氣28、大度29、體育好30會(huì)做家務(wù)31、有條理32、愛(ài)清潔33、會(huì)識(shí)別人34、有計(jì)劃35、自律36、謹(jǐn)慎37、合作38、守時(shí)39、虛心40、真誠(chéng)41、大膽42、溫和43、熱情44、細(xì)心45、穩(wěn)重46、可靠47、講正義48、懂界限49、樂(lè)觀50、孝敬51、尊敬師長(zhǎng)53、愛(ài)自己54、有榮譽(yù)感55、愛(ài)集體56、堅(jiān)強(qiáng)17、理想18、領(lǐng)導(dǎo)力19、努力20、上進(jìn)性21、好學(xué)11談到求學(xué)時(shí)的痛苦經(jīng)歷，朱德庸說(shuō)：“我的求學(xué)過(guò)程非常悲慘！學(xué)習(xí)障礙、自閉、自卑，只有畫畫使我快樂(lè)?！敝斓掠固焐鷮?duì)圖形很敏感，但對(duì)文字類的東西接受起來(lái)困難。在十幾年的學(xué)生時(shí)代，他一直認(rèn)為自己非常笨。讀中學(xué)的時(shí)候，朱德庸完全沒(méi)有辦法接受刻板的“填鴨式”教育方式，他像個(gè)皮球一樣被許多學(xué)校踢來(lái)踢去，就連最差的學(xué)校也不愿意招收他。

著名漫畫家談求學(xué)時(shí)

12惟一能讓朱德庸感到松弛的事情。他說(shuō)：“外面的世界我沒(méi)法呆下去，惟一的辦法就是回到自己的世界，因?yàn)檫@個(gè)世界里有我的快樂(lè)。在學(xué)校里受了哪個(gè)老師的打擊，我敢怒不敢言，但一回到家我就畫他，狠狠地畫，讓他死得非常慘，然后自己心情就會(huì)變好了?！蔽┮荒茏屩斓掠垢械剿沙诘氖虑?。他說(shuō)：“外面的世界我沒(méi)法呆下去13

他的父母為此傷透了腦筋，也吃了很多苦頭，他們動(dòng)不動(dòng)就被老師叫到學(xué)校去，聽(tīng)老師訓(xùn)話，還時(shí)常要帶著小德庸到各個(gè)學(xué)校去看人家的臉色，求人家收留這個(gè)學(xué)生。幸運(yùn)的是，朱德庸的父母從不給他施加壓力，一直聽(tīng)任他自由發(fā)展。他的爸爸會(huì)經(jīng)常裁好白紙，整整齊齊釘起來(lái)，給他做畫本朱德庸后來(lái)常想：“如果我的父母也像學(xué)校老師一樣帶我學(xué)習(xí)，那我肯定要死掉了。”

14朱德庸的特長(zhǎng)是什么？他成功的秘訣是什么？你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么啟示？圖形與畫畫。他成功的秘訣是發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，朱德庸在學(xué)業(yè)上失敗后，他的爸爸鼓勵(lì)他自由發(fā)展，去開(kāi)拓另一條適合自己的成功之路,他找到了最佳智力能力區(qū)。啟示：每個(gè)人都有特長(zhǎng)。學(xué)業(yè)不佳并不意味著你什么都不行，關(guān)鍵是要有自信，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，同樣能創(chuàng)造自己的輝煌。朱德庸的特長(zhǎng)是什么？他成功的秘訣是什么？你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么15初中畢業(yè)生成為亞洲年齡最輕的電腦專家，獲得國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證資格。湖塘橋初中畢業(yè)生數(shù)理化成績(jī)不理想，進(jìn)了常州旅游學(xué)校，成為江蘇省十佳導(dǎo)游。我表妹沒(méi)考上大學(xué)，只考上中專，合肥物價(jià)學(xué)校。她現(xiàn)在當(dāng)了名都摩托車分公司經(jīng)理，她有營(yíng)銷和管理才能。初中畢業(yè)生成為亞洲年齡最輕的電腦專家，獲得國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證資格。16發(fā)掘自己的潛能1、經(jīng)常給予自己積極的暗示我能行!我是最棒的!!發(fā)掘自己的潛能1、經(jīng)常給予自己積極的暗示17我很優(yōu)秀??！我很幸運(yùn)！我很優(yōu)秀??！18

雖然我做事要費(fèi)些波折，但最終一定會(huì)成功！雖然我做事要費(fèi)些波折，但最終一定會(huì)成功！192樹(shù)立目標(biāo)理想自我2樹(shù)立目標(biāo)理想自我203積極行動(dòng)，參加各種活動(dòng)興趣小組、文體比賽3積極行動(dòng)，參加各種活動(dòng)興趣小組、文體比賽214向成功者學(xué)習(xí)與成功者交往一個(gè)人的發(fā)展取決與他直接和間接交往的所有人的發(fā)展。4向成功者學(xué)習(xí)與成功者交往22祝你成功！

祝你成功！23發(fā)現(xiàn)你的開(kāi)掘你的潛能

潛能.潛能潛能.發(fā)現(xiàn)你的開(kāi)掘你的潛能

潛能.潛能潛能.24你了解自己?jiǎn)?？我?shù)學(xué)老考不好，我很笨。媽媽、同學(xué)都這么說(shuō)。你了解自己?jiǎn)?？我?shù)學(xué)老考不好，我很笨。25英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是天書。我學(xué)英語(yǔ)不行我沒(méi)記性英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是天書。我學(xué)英語(yǔ)不行26我是音盲你叫我唱歌，別把你嚇著！讓我去向老師請(qǐng)教，我得戴上面罩難為情么我是音盲你叫我唱歌，別把你嚇著！讓我去向老師請(qǐng)教，我得戴上面271、多元智力邏輯-數(shù)學(xué)智力言語(yǔ)智力空間智力肢體-運(yùn)動(dòng)智力音樂(lè)智力人際智力內(nèi)省智力自然觀察者智力多元智力1、多元智力多元智力28多元智力理論認(rèn)為1.強(qiáng)調(diào)多元性。加德納教授認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)由九種智力要素組成，這九種智力要素是多維度相對(duì)獨(dú)立地表現(xiàn)出來(lái)的，而不是以整合方式表現(xiàn)出來(lái)的。九種智力同等重要，不能只將言語(yǔ)—語(yǔ)言智力和邏輯—數(shù)理智力置于最重要的位置而忽視其他幾種智力。他呼吁要對(duì)這九種智力要素給予同等的關(guān)注。因此，判斷一個(gè)人聰明與否、成功與否，不是與他人比個(gè)高低，而是判斷他在哪個(gè)方面聰明、在哪個(gè)方面成功，以及他們?cè)鯓勇斆?、怎樣成功的。多元智力理論認(rèn)為1.強(qiáng)調(diào)多元性。加德納教授認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)292.強(qiáng)調(diào)差異性。加德納教授認(rèn)為，每個(gè)人都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的九種智力要素，而這九種智力要素在每個(gè)人身上都以不同方式進(jìn)行不同程度的組合，使得每個(gè)人的智力各具特點(diǎn)，這就是智力的差異性。這種差異性是由于環(huán)境和教育所造成的，不同環(huán)境和不同教育條件下個(gè)體的智力發(fā)展方向和程度有著明顯的差異性。2.強(qiáng)調(diào)差異性。加德納教授認(rèn)為，每個(gè)人都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的九302、大腦半球功能2、大腦半球功能31發(fā)現(xiàn)自己的潛能你的智力、能力優(yōu)勢(shì)在哪里？（你的特長(zhǎng)在哪里？）清點(diǎn)自己的財(cái)富，

發(fā)現(xiàn)自己的潛能你的智力、能力優(yōu)勢(shì)在哪里？清點(diǎn)自己的財(cái)富，3210、相信自己11、有生命力12、敏感13、有才華14、觀察力15、有靈感16、創(chuàng)造2.關(guān)心人3、善良4、寬厚5、負(fù)責(zé)任6、忠厚老實(shí)7、聰明肯干8、有勇氣9、堅(jiān)持。1.有愛(ài)心10、相信自己2.關(guān)心人。1.有愛(ài)心3317、理想18、領(lǐng)導(dǎo)力19、努力20、上進(jìn)性21、好學(xué)22、感恩23、抗挫折24、手巧25、會(huì)交朋友26、乖巧27、大氣28、大度29、體育好30會(huì)做家務(wù)31、有條理32、愛(ài)清潔33、會(huì)識(shí)別人34、有計(jì)劃35、自律36、謹(jǐn)慎37、合作38、守時(shí)39、虛心40、真誠(chéng)41、大膽42、溫和43、熱情44、細(xì)心45、穩(wěn)重46、可靠47、講正義48、懂界限49、樂(lè)觀50、孝敬51、尊敬師長(zhǎng)53、愛(ài)自己54、有榮譽(yù)感55、愛(ài)集體56、堅(jiān)強(qiáng)17、理想18、領(lǐng)導(dǎo)力19、努力20、上進(jìn)性21、好學(xué)34談到求學(xué)時(shí)的痛苦經(jīng)歷，朱德庸說(shuō)：“我的求學(xué)過(guò)程非常悲慘！學(xué)習(xí)障礙、自閉、自卑，只有畫畫使我快樂(lè)。”朱德庸天生對(duì)圖形很敏感，但對(duì)文字類的東西接受起來(lái)困難。在十幾年的學(xué)生時(shí)代，他一直認(rèn)為自己非常笨。讀中學(xué)的時(shí)候，朱德庸完全沒(méi)有辦法接受刻板的“填鴨式”教育方式，他像個(gè)皮球一樣被許多學(xué)校踢來(lái)踢去，就連最差的學(xué)校也不愿意招收他。

著名漫畫家談求學(xué)時(shí)

35惟一能讓朱德庸感到松弛的事情。他說(shuō)：“外面的世界我沒(méi)法呆下去，惟一的辦法就是回到自己的世界，因?yàn)檫@個(gè)世界里有我的快樂(lè)。在學(xué)校里受了哪個(gè)老師的打擊，我敢怒不敢言，但一回到家我就畫他，狠狠地畫，讓他死得非常慘，然后自己心情就會(huì)變好了?！蔽┮荒茏屩斓掠垢械剿沙诘氖虑椤Ｋf(shuō)：“外面的世界我沒(méi)法呆下去36

他的父母為此傷透了腦筋，也吃了很多苦頭，他們動(dòng)不動(dòng)就被老師叫到學(xué)校去，聽(tīng)老師訓(xùn)話，還時(shí)常要帶著小德庸到各個(gè)學(xué)校去看人家的臉色，求人家收留這個(gè)學(xué)生。幸運(yùn)的是，朱德庸的父母從不給他施加壓力，一直聽(tīng)任他自由發(fā)展。他的爸爸會(huì)經(jīng)常裁好白紙，整整齊齊釘起來(lái)，給他做畫本朱德庸后來(lái)常想：“如果我的父母也像學(xué)校老師一樣帶我學(xué)習(xí)，那我肯定要死掉了?！?/p>

37朱德庸的特長(zhǎng)是什么？他成功的秘訣是什么？你聽(tīng)了這個(gè)故事有什么啟示？