命意作文審題課件

作文審題指導(dǎo)之建甌一中陳荔香2013年5月25日命意作文審題作文審題指導(dǎo)之建甌一中陳荔香2013年5月25日命意作1

是對(duì)題目的意義、范圍和要求進(jìn)行審定。審題的過程，就是確立文章體裁、題材、中心的過程。這是高考作文的第一步，不能有絲毫的馬虎，否則將會(huì)“失之毫厘，謬以千里”，后果不堪設(shè)想。尤其是高考的時(shí)候，考生容易搶時(shí)間，臨場(chǎng)心里又十分緊張，所以冷靜審題顯得特別重要。審題是對(duì)題目的意義、范圍和要求進(jìn)行審定。審題的過程2高考要求:切合(符合)題意題意，就是作文的各項(xiàng)顯性的和隱性的意思和要求。符合題意，就是對(duì)作文試題的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，理解試題要求的寫作角度、材料和中心等。考生應(yīng)該善于從試題的關(guān)健詞中提取重要信息，準(zhǔn)確把握命題意圖，確切領(lǐng)會(huì)它們的全部含義，確保無一遺漏。高考要求:切合(符合)題意題意，就是作文的各項(xiàng)3高考作文之命題形式命題作文命意作文話題作文高考作文之命題形式命題作文4如何審作文材料材料中的主要人物材料中的主要事件材料中的關(guān)健詞句材料中的褒貶傾向如何審作文材料材料中的主要人物5具體說來，給材料作文（主要是就議論文而言）的審題立意可分四步走：一、吃透材料，整體把握。

命意作文審題試看這則材料《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，只要放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握木盾長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶”具體說來，給材料作文（主要是就議論文而言）的審6命意作文審題

本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“只要放下即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)‘放手’”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。如果從“過者”的角度，得出“幫人要幫到底”的立意就不大合適。雖然可以說通，但“過者”是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒有做到“整體把握”；后者從邏輯上講屬“推不出”，是沒有“吃透材料”。點(diǎn)拔抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。它蘊(yùn)含著材料的主旨，把它作為把握材料審題立意的突破口。命意作文審題本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是7閱讀下面材料，確立文意：《鞋匠的好奇》燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬，這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條：“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。命意作文審題閱讀下面材料，確立文意：命意作文審題8關(guān)鍵句或詞語(yǔ)是什么？這則材料體現(xiàn)主旨的詞語(yǔ)——“好奇”，材料兩次用到這個(gè)詞語(yǔ)，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤……”再加材料的標(biāo)題《鞋匠的好奇》，而抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。命意作文審題關(guān)鍵句或詞語(yǔ)是什么？這則材料體現(xiàn)主旨的詞語(yǔ)——9二、尋找立意的角度命意作文審題在讀懂材料、把握中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用發(fā)散性思維方式，廣開思路，盡可能多地尋找立意的角度。蘇軾詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖粍t材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多側(cè)面意義。為什么要多找角度？高考作文題一般有“自選角度”的要求，如果不多找角度，則無所謂“選”；也就很難保證理解材料中心及立意的準(zhǔn)確恰當(dāng)。二、尋找立意的角度命意作文審題在讀懂材料、把10

例：“一個(gè)趙國(guó)人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國(guó)人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價(jià)提高了十倍?！泵庾魑膶忣}例：命意作文審題11

文中的人物有賣馬人、伯樂和買馬人（未點(diǎn)明），但主要人物是賣馬人。中心事件是賣馬人請(qǐng)伯樂幫忙，以好價(jià)錢賣掉了一匹劣馬。這則材料可以從賣馬人的角度立意抨擊不擇手段害人謀利的行為；也可以從伯樂的角度立意，批評(píng)名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為；還可以從買馬者的角度立意，指出盲從的后果。從材料涉及的人、物、事件入手尋找立意的角度。至于恰當(dāng)與否暫且不管，盡量多找。命意作文審題文中的人物有賣馬人、伯樂和買馬人（未點(diǎn)明12三、聯(lián)實(shí)際。高考作文有“聯(lián)系實(shí)際”的要求，就是要求考生聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開論述，解決實(shí)際問題。其目的是增強(qiáng)文章的針對(duì)性，避免無的放矢，空發(fā)議論。在這方面，也要運(yùn)用發(fā)散性思維方式展開聯(lián)想，找到與立意角度有對(duì)應(yīng)關(guān)系的話題。如個(gè)人的品德修養(yǎng)、道德情操、目標(biāo)理想、意志恒心以及對(duì)人對(duì)事的思想方法、觀點(diǎn)態(tài)度；也可以由個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作聯(lián)想到國(guó)家、集體的政治生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)熱點(diǎn)。還可以由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由中國(guó)想到外國(guó)，由個(gè)體想到整體，由正面想到反面，由現(xiàn)象想到本質(zhì)，由原因想到結(jié)果等等。總之，要根據(jù)材料所提供的角度，廣開思路，找到立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。聯(lián)想要豐富，思想要清晰。這一步不但是立意所必需的，而且是選材論證所必需的。命意作文審題三、聯(lián)實(shí)際。高考作文有“聯(lián)系實(shí)際”的要求，就是要13四、立論點(diǎn)在讀懂材料、找出角度、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，就可以水到渠成，確立中心論點(diǎn)了。這是審題立意的關(guān)鍵一步。就材料作文來講，所確立的論點(diǎn)應(yīng)該做到扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔?！翱鄄摹保侵杆_立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的。在引論部分對(duì)材料只字不提，就擺出論點(diǎn)；或置所給材料于不顧，另選材料，并據(jù)此確立論點(diǎn)，這些都是不扣材的表現(xiàn)，不符合給材料作文的要求。命意作文審題四、立論點(diǎn)“扣材”，是指所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)14“準(zhǔn)確”，指論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的主要角度、主要方面引伸出來，而不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來確立論點(diǎn)。如前所述，找角度盡量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。從應(yīng)考的實(shí)際來講，還是扣緊材料的中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義的角度來立意為好。這也正是命題者所希望的如上文例子，中心事件是賣馬人請(qǐng)伯樂幫忙，以好價(jià)錢賣掉了一匹劣馬；據(jù)此可以確定材料的中心是譴責(zé)那種不擇手段欺騙別人，從而謀取私利的人，最好從賣馬人的角度立意。命意作文審題“準(zhǔn)確”，指論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的主要角15

“準(zhǔn)確”的第二層含義是要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即對(duì)應(yīng)的話題）。聯(lián)想到的社會(huì)現(xiàn)象、人物事件，并非都能與選定的立意角度對(duì)上號(hào)，因此，也要認(rèn)真選擇。

其次還應(yīng)盡量選擇自己熟悉的話題，才能有話可說，寫出真情實(shí)感。命意作文審題“準(zhǔn)確”的第二層含義是要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的16

“穩(wěn)妥”，是指確立的論點(diǎn)要符合馬列主義、毛澤東思想的基本原則，符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)。如一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、看主流的觀點(diǎn)等。此外還要符合社會(huì)的道德準(zhǔn)則，合乎情理。作為應(yīng)考作文，關(guān)系重大。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講，不宜提倡用逆向思維方式立意以求新，還是順向立意為妥。否則，可能會(huì)由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的局限，因而立意偏頗，觀點(diǎn)過激。這樣，整篇作文表達(dá)再好，也“不可問矣”。況且有的材料也不宜反向立意。例如我們顯然不能為賣馬人的行為叫好鮮明、簡(jiǎn)潔，是對(duì)中心論點(diǎn)表述方面的要求。在引論部份一定要開門見山，旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)。

命意作文審題“穩(wěn)妥”，是指確立的論點(diǎn)要符合馬列主義、毛澤東17小結(jié):確立論點(diǎn)是對(duì)讀材料、聯(lián)實(shí)際、找角度的總結(jié)、綜合，也可以說是前三個(gè)步驟的思維結(jié)晶。只有找準(zhǔn)材料的角度以及該角度與社會(huì)實(shí)際的最佳對(duì)應(yīng)點(diǎn)，才能確立扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔的中心論點(diǎn)。命意作文審題小結(jié):確立論點(diǎn)是對(duì)讀材料、聯(lián)實(shí)際、找角度的18作業(yè)閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣，可是卻無人問津。而隔壁的木炭總是很快賣光，開始他還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。作業(yè)閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。19如何審作文材料？材料中的主要人物材料中的主要事件材料中的關(guān)鍵詞句材料中的褒貶傾向如何審作文材料？材料中的主要人物20堅(jiān)信自我當(dāng)年輕人將香木投入火爐時(shí)，他的臉上也許是無比的欣喜；可當(dāng)我看到他將香木投入火爐中，我卻為他感到遺憾。確實(shí)讓人心痛，因?yàn)樽晕业牟粓?jiān)定，珍貴的香木變成取暖的黑炭。但是否可以聯(lián)想，有的時(shí)候，自我的不堅(jiān)定，也會(huì)讓自己與成功擦肩而過，以致忙忙碌碌無為虛擲年華。其實(shí)，這些都在告訴我們：請(qǐng)堅(jiān)信自我。堅(jiān)信自我當(dāng)年輕人將香木投入火爐時(shí)，他的臉上也許是無比的欣喜21堅(jiān)信自我，在奮斗中賜予你力量。讓我們想想第一枚人工蛋的合成。當(dāng)時(shí)我國(guó)科技力量并不強(qiáng)，可敬業(yè)的科學(xué)家堅(jiān)信自己的思路是正確的。雖然，世人并不看好他們?？墒?，皇天不負(fù)有心人，在堅(jiān)信自我的鼓勵(lì)中，他們攀過一座又一座巨峰，涉過一條又一條大河天塹，終于，他們成功了，淚水留在滿是笑容的臉上。正是堅(jiān)信自我，讓他們有“與天斗，其樂無比；與地斗，其樂無窮”的信念與力量，他們的業(yè)績(jī)才永遠(yuǎn)被書寫在燦爛的歷史中。堅(jiān)信自我，在奮斗中賜予你力量。22堅(jiān)信自我，在失落中給你堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)男孩在一張又一張不及格的試卷前，他沉默了。學(xué)校多次勸退他回家，老師也是透過“有色眼鏡”瞄他，他很痛苦，很失落。但是，他相信自己是最棒的。他一樣可以在汗水的灌溉中綻放芬芳的花兒。他開始堅(jiān)強(qiáng)，他不再彷徨。終于，世界為他讓路，他就是童第周。再說說李白，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@是堅(jiān)信自我給他的堅(jiān)持，讓他向命運(yùn)發(fā)出驚天動(dòng)地的吶喊。堅(jiān)信自我，在失落中給你堅(jiān)強(qiáng)。23堅(jiān)信自我，讓金子終放光芒?！短眉X德》是家喻戶曉的世界名著，但他的作者塞萬提斯，哪怕在第一部出版后便不看好的情況下，仍開始第二部的構(gòu)思，正是堅(jiān)信自我，讓珍寶不至于淹沒在世俗的風(fēng)沙中。還有梵高的《向日葵》，杜甫“驚風(fēng)雨，泣鬼神”的詩(shī)句，在堅(jiān)信自我中，它們開始流光溢彩。獨(dú)特的風(fēng)格，高高的靈魂，將世人的內(nèi)心打動(dòng)。金子終于有了太陽(yáng)發(fā)光的專利。堅(jiān)信自我，讓金子終放光芒。24

堅(jiān)信自我，是對(duì)自我的肯定，是對(duì)困難的蔑視，是對(duì)成功的永不停止的期盼與努力。像夜空的北極星，似茫茫沙漠的一泓清泉，給你方向，給你成長(zhǎng)的力量。我們不該成為那可悲的年輕人，否則也會(huì)像他那樣遺憾終生。我們應(yīng)該像但丁，帶著堅(jiān)信自我的那份脫然與瀟灑，走出自己的路，只屬于自己的路。堅(jiān)信自我，是對(duì)自我的肯定，是對(duì)困難的蔑視，是對(duì)成功的永不停25作文審題指導(dǎo)之建甌一中陳荔香2013年5月25日命意作文審題作文審題指導(dǎo)之建甌一中陳荔香2013年5月25日命意作26

是對(duì)題目的意義、范圍和要求進(jìn)行審定。審題的過程，就是確立文章體裁、題材、中心的過程。這是高考作文的第一步，不能有絲毫的馬虎，否則將會(huì)“失之毫厘，謬以千里”，后果不堪設(shè)想。尤其是高考的時(shí)候，考生容易搶時(shí)間，臨場(chǎng)心里又十分緊張，所以冷靜審題顯得特別重要。審題是對(duì)題目的意義、范圍和要求進(jìn)行審定。審題的過程27高考要求:切合(符合)題意題意，就是作文的各項(xiàng)顯性的和隱性的意思和要求。符合題意，就是對(duì)作文試題的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，理解試題要求的寫作角度、材料和中心等?？忌鷳?yīng)該善于從試題的關(guān)健詞中提取重要信息，準(zhǔn)確把握命題意圖，確切領(lǐng)會(huì)它們的全部含義，確保無一遺漏。高考要求:切合(符合)題意題意，就是作文的各項(xiàng)28高考作文之命題形式命題作文命意作文話題作文高考作文之命題形式命題作文29如何審作文材料材料中的主要人物材料中的主要事件材料中的關(guān)健詞句材料中的褒貶傾向如何審作文材料材料中的主要人物30具體說來，給材料作文（主要是就議論文而言）的審題立意可分四步走：一、吃透材料，整體把握。

命意作文審題試看這則材料《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，只要放下即實(shí)地也。”盲子不信，握木盾長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶”具體說來，給材料作文（主要是就議論文而言）的審31命意作文審題

本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“只要放下即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)‘放手’”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。如果從“過者”的角度，得出“幫人要幫到底”的立意就不大合適。雖然可以說通，但“過者”是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒有做到“整體把握”；后者從邏輯上講屬“推不出”，是沒有“吃透材料”。點(diǎn)拔抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。它蘊(yùn)含著材料的主旨，把它作為把握材料審題立意的突破口。命意作文審題本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是32閱讀下面材料，確立文意：《鞋匠的好奇》燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬，這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條：“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。命意作文審題閱讀下面材料，確立文意：命意作文審題33關(guān)鍵句或詞語(yǔ)是什么？這則材料體現(xiàn)主旨的詞語(yǔ)——“好奇”，材料兩次用到這個(gè)詞語(yǔ)，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的謬誤……”再加材料的標(biāo)題《鞋匠的好奇》，而抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力。命意作文審題關(guān)鍵句或詞語(yǔ)是什么？這則材料體現(xiàn)主旨的詞語(yǔ)——34二、尋找立意的角度命意作文審題在讀懂材料、把握中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用發(fā)散性思維方式，廣開思路，盡可能多地尋找立意的角度。蘇軾詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖粍t材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多側(cè)面意義。為什么要多找角度？高考作文題一般有“自選角度”的要求，如果不多找角度，則無所謂“選”；也就很難保證理解材料中心及立意的準(zhǔn)確恰當(dāng)。二、尋找立意的角度命意作文審題在讀懂材料、把35

例：“一個(gè)趙國(guó)人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時(shí)要三次回頭看馬。如果伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國(guó)人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價(jià)提高了十倍?！泵庾魑膶忣}例：命意作文審題36

文中的人物有賣馬人、伯樂和買馬人（未點(diǎn)明），但主要人物是賣馬人。中心事件是賣馬人請(qǐng)伯樂幫忙，以好價(jià)錢賣掉了一匹劣馬。這則材料可以從賣馬人的角度立意抨擊不擇手段害人謀利的行為；也可以從伯樂的角度立意，批評(píng)名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為；還可以從買馬者的角度立意，指出盲從的后果。從材料涉及的人、物、事件入手尋找立意的角度。至于恰當(dāng)與否暫且不管，盡量多找。命意作文審題文中的人物有賣馬人、伯樂和買馬人（未點(diǎn)明37三、聯(lián)實(shí)際。高考作文有“聯(lián)系實(shí)際”的要求，就是要求考生聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開論述，解決實(shí)際問題。其目的是增強(qiáng)文章的針對(duì)性，避免無的放矢，空發(fā)議論。在這方面，也要運(yùn)用發(fā)散性思維方式展開聯(lián)想，找到與立意角度有對(duì)應(yīng)關(guān)系的話題。如個(gè)人的品德修養(yǎng)、道德情操、目標(biāo)理想、意志恒心以及對(duì)人對(duì)事的思想方法、觀點(diǎn)態(tài)度；也可以由個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作聯(lián)想到國(guó)家、集體的政治生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)熱點(diǎn)。還可以由現(xiàn)實(shí)想到歷史，由中國(guó)想到外國(guó)，由個(gè)體想到整體，由正面想到反面，由現(xiàn)象想到本質(zhì)，由原因想到結(jié)果等等?？傊鶕?jù)材料所提供的角度，廣開思路，找到立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。聯(lián)想要豐富，思想要清晰。這一步不但是立意所必需的，而且是選材論證所必需的。命意作文審題三、聯(lián)實(shí)際。高考作文有“聯(lián)系實(shí)際”的要求，就是要38四、立論點(diǎn)在讀懂材料、找出角度、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，就可以水到渠成，確立中心論點(diǎn)了。這是審題立意的關(guān)鍵一步。就材料作文來講，所確立的論點(diǎn)應(yīng)該做到扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔?！翱鄄摹?，是指所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來的。在引論部分對(duì)材料只字不提，就擺出論點(diǎn)；或置所給材料于不顧，另選材料，并據(jù)此確立論點(diǎn)，這些都是不扣材的表現(xiàn)，不符合給材料作文的要求。命意作文審題四、立論點(diǎn)“扣材”，是指所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)39“準(zhǔn)確”，指論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的主要角度、主要方面引伸出來，而不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來確立論點(diǎn)。如前所述，找角度盡量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。從應(yīng)考的實(shí)際來講，還是扣緊材料的中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義的角度來立意為好。這也正是命題者所希望的如上文例子，中心事件是賣馬人請(qǐng)伯樂幫忙，以好價(jià)錢賣掉了一匹劣馬；據(jù)此可以確定材料的中心是譴責(zé)那種不擇手段欺騙別人，從而謀取私利的人，最好從賣馬人的角度立意。命意作文審題“準(zhǔn)確”，指論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心意義或材料的主要角40

“準(zhǔn)確”的第二層含義是要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即對(duì)應(yīng)的話題）。聯(lián)想到的社會(huì)現(xiàn)象、人物事件，并非都能與選定的立意角度對(duì)上號(hào)，因此，也要認(rèn)真選擇。

其次還應(yīng)盡量選擇自己熟悉的話題，才能有話可說，寫出真情實(shí)感。命意作文審題“準(zhǔn)確”的第二層含義是要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的41

“穩(wěn)妥”，是指確立的論點(diǎn)要符合馬列主義、毛澤東思想的基本原則，符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)。如一分為二的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、看主流的觀點(diǎn)等。此外還要符合社會(huì)的道德準(zhǔn)則，合乎情理。作為應(yīng)考作文，關(guān)系重大。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講，不宜提倡用逆向思維方式立意以求新，還是順向立意為妥。否則，可能會(huì)由于學(xué)生認(rèn)識(shí)的局限，因而立意偏頗，觀點(diǎn)過激。這樣，整篇作文表達(dá)再好，也“不可問矣”。況且有的材料也不宜反向立意。例如我們顯然不能為賣馬人的行為叫好鮮明、簡(jiǎn)潔，是對(duì)中心論點(diǎn)表述方面的要求。在引論部份一定要開門見山，旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)。

命意作文審題“穩(wěn)妥”，是指確立的論點(diǎn)要符合馬列主義、毛澤東42小結(jié):確立論點(diǎn)是對(duì)讀材料、聯(lián)實(shí)際、找角度的總結(jié)、綜合，也可以說是前三個(gè)步驟的思維結(jié)晶。只有找準(zhǔn)材料的角度以及該角度與社會(huì)實(shí)際的最佳對(duì)應(yīng)點(diǎn)，才能確立扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔的中心論點(diǎn)。命意作文審題小結(jié):確立論點(diǎn)是對(duì)讀材料、聯(lián)實(shí)際、找角度的43作業(yè)閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣，可是卻無人問津。而隔壁的木炭總是很快賣光，開始他還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過了一車的木炭。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。作業(yè)閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。44如何審作文材料？材料中的主要人物材料中的主要事件材料中的關(guān)鍵詞句材料中的褒貶