關(guān)于反思周記范文錦集9篇

第頁關(guān)于反思周記范文錦集9篇反思周記篇1

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這一節(jié)課，勝利的地方：

1、合理置疑。在課前復(fù)習(xí)中，我奇妙地利用了學(xué)生花3分鐘還沒有解答出來的一題目：求數(shù)列1，4，7，10，13，……的一個(gè)通項(xiàng)公式。設(shè)下懸念，學(xué)習(xí)了這節(jié)課內(nèi)容之后，信任大家能在1分鐘之內(nèi)就能求出它的通項(xiàng)公式。學(xué)生們的求知欲一下就被激發(fā)起來了，眼睛瞪得大在的，半信半疑，課堂上出現(xiàn)一種欲罷不能的憤憤不平狀態(tài)。為這一節(jié)課開了一個(gè)好頭。

2、表揚(yáng)在87中的課堂更顯神效。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校狀況和周二聽了高三、高二各一節(jié)課狀況下，腦海里就思索著，87中的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)困生學(xué)可能占一大半，我思索如何才能使我的課堂更高效呢？使自己的課受學(xué)生歡迎？能在寬松祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境下，讓學(xué)生駕馭這節(jié)課的重點(diǎn)與突破難點(diǎn)內(nèi)容呢？這時(shí)我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化。我整節(jié)都面帶笑容，一但發(fā)覺學(xué)生做得好的地方，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，我都立刻賜予確定和表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，課堂答題的正確率很高，就是做題的速度有點(diǎn)慢，或許是因?yàn)榛A(chǔ)差的緣由。不知不覺就到了下課，還看到學(xué)生有種戀戀不舍的感覺，太快就下課了。課后，我與學(xué)生交談，他們都說這節(jié)課很簡潔，都能聽明白，并且練習(xí)都會做，這是我意料之外的，倍感欣慰。各位培育對象的點(diǎn)評是“媽媽”型的老師在87中應(yīng)當(dāng)很受歡迎的。

3、信息技術(shù)走進(jìn)課堂：充分利用多媒體手段，以輕松開心的動(dòng)畫演示，化抽象為形象，創(chuàng)設(shè)了直觀的課堂教學(xué)效果，化解了學(xué)問的難點(diǎn)。

4、探究式教學(xué)走進(jìn)課堂為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了多樣化的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生主動(dòng)參加。學(xué)生通過視察、猜想、推理等豐富多彩的活動(dòng)達(dá)到了學(xué)問的主動(dòng)構(gòu)建與理解。

有待改進(jìn)的地方：

1、課本的引例重視不夠，在課件中雖然有顯示，象放電影，太快！沒有賜予足夠時(shí)間來讓學(xué)生體會閱讀，這一點(diǎn)應(yīng)向“同課異構(gòu)”增中何校學(xué)習(xí)，他在這方里花的時(shí)間剛剛好，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的熱忱，讓學(xué)生了解到原來數(shù)學(xué)來源實(shí)際生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、對教材拓展得不夠廣，我只對教材的例題進(jìn)行講解，做了兩道變式題，但是來自二中的鄧?yán)蠋?，他能把等差?shù)更一般化的通項(xiàng)公式也在引導(dǎo)出來，并且學(xué)生駕馭得很好，能正確運(yùn)用公式來解決問題。

3、由于對學(xué)情還是了解不透徹，導(dǎo)致預(yù)設(shè)的內(nèi)容，變式3和等差中項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容還沒有來得學(xué)習(xí)就下課了，給下一節(jié)課教學(xué)的進(jìn)度帶來肯定的影響。

反思周記篇2

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。

數(shù)學(xué)是生活的組成部分，數(shù)學(xué)問題來源于生活，而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種學(xué)問像按比例安排水電費(fèi)、計(jì)算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學(xué)。既然如此，那么，數(shù)學(xué)老師能否布置讓學(xué)生寫日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活”手記呢？

讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實(shí)際問題的事例、感受或自己的獨(dú)特想法記錄下來，讓他們體驗(yàn)到生活須臾離不開數(shù)學(xué)，從而增加他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和深厚的愛好，并且養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、到處汲取運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學(xué)必定是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的學(xué)問，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今日相比，教材的更新明顯不能適應(yīng)新形式的要求。因此，老師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，汲取并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等親密相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來呢？通過讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問題并記錄下來，老師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學(xué)生通過親自探究——發(fā)覺——解決問題的一系列活動(dòng)，享受創(chuàng)建的樂趣，獲得勝利的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主子，成為“自主而主動(dòng)的數(shù)學(xué)思想家”。

通常我感到語文老師通過讓學(xué)生寫日記、作文，和學(xué)生的情感溝通是比較多的，那么數(shù)學(xué)老師如何實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢？我覺得除了找學(xué)生談心，找家長了解狀況之外，通過文字溝通或許不失為一種好方法！哪個(gè)同學(xué)有難題？哪個(gè)同學(xué)跟不上？哪個(gè)同學(xué)最近有心事？抑或老師哪里講得不清晰？……都可以從日記中反饋得到并剛好處理解決。

我們始終在強(qiáng)調(diào)教學(xué)要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾非常鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的，講快了，學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上，講慢了，思維快的同學(xué)“吃不飽”。怎么辦？通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)生活日記，激勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)每次搜尋一道趣味題、思索題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。

數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以激勵(lì)學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。

以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？這還有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試！

反思周記篇3

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是細(xì)致地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、仔細(xì)反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。

提高自身素養(yǎng)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作20xx幼兒園老師反思周記。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排。

二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。

我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)美麗整齊且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小摯友喜愛，在感受到歡樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手實(shí)力。值得一提的是，我們班小摯友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動(dòng)特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谔接懻奂垼械脑诟傎愖约赫鄣娘w機(jī)很多孩子的動(dòng)手實(shí)力得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐性，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了

三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，我進(jìn)一步培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體，搗亂的小摯友小了，酷愛勞動(dòng)的小摯友多了。

幼兒的獨(dú)立意識增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的實(shí)力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)實(shí)力有了飛躍性的進(jìn)展，自理實(shí)力在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，如：有時(shí)會因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

反思周記篇4

這次五年級期末考試我的語文成果最為差勁，平常我的語文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛起先我急迫的等著成果出來..

這次五年級期末考試我的語文成果最為差勁，平常我的語文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛起先我急迫的等著成果出來，我先知道了英語成果，97分。其次是數(shù)學(xué)，101分。當(dāng)我知道這兩科成果后，興奮地想：只要語文考到95分以上，就肯定能得到獎(jiǎng)學(xué)金！天有不測風(fēng)云，我的語文考得那樣的低。后來的幾天中，我非常地難過，也有幾分懊惱。我知道這個(gè)成果的時(shí)候，比別人要早，還沒有開散學(xué)典禮。其次天就要開散學(xué)典禮了，到學(xué)校后，我的準(zhǔn)備如下：

一、我要拿著筆記本把錯(cuò)的題登記來，隔幾天把錯(cuò)題做一遍帶回家再做一遍，下次假如再出現(xiàn)這類題，絕不能再錯(cuò)了。

二、假如老師同意，我要將試卷帶回家，讓家長看一看，和家長一起總結(jié)，為什么錯(cuò)，錯(cuò)的緣由是什么，寫下來。

三、看著三科的試卷做出反思，當(dāng)然，在做出反思后肯定要起作用。確保得到了真正的教訓(xùn)，尤其是馬虎問題！

以上是我總結(jié)的三點(diǎn)準(zhǔn)備，在知道成果后，這就是幫我反思的三大要點(diǎn)，在我認(rèn)為這就是最好的反思。只要為反思做好準(zhǔn)備，這次的反思工作肯定會勝利！

反思周記篇5

經(jīng)驗(yàn)了這一周的學(xué)習(xí)與磨練，自己在學(xué)習(xí)上、思想上，在我們幾位老師的細(xì)心、仔細(xì)的幫輔下，使我轉(zhuǎn)變了許多，感謝你們我尊敬的老師!在這星期里，我的原定安排：早上記憶英語單詞，中午要通過打一篇作文來提升閱讀理解實(shí)力，后來因?yàn)樽鳂I(yè)不能很好的完成就取消了這個(gè)項(xiàng)目，改成讀作文，晚上七點(diǎn)起先寫老師布置的作業(yè)，之后再復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)，每一個(gè)課時(shí)40分鐘一共120分鐘始終到11點(diǎn)鐘才睡覺，星期5的時(shí)候晚上7點(diǎn)起先寫作業(yè)始終到10點(diǎn)才睡覺，星期六早上7點(diǎn)到11點(diǎn)寫作業(yè)，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)寫作業(yè)，晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)預(yù)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)等科目，星期天早上要閱讀政治、歷史、地理、生物等科目，還要補(bǔ)空余作業(yè)，下午休息，可是我總要被作文拉住后腿，導(dǎo)致早上要寫作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)間消之不見，有時(shí)連下午的休息時(shí)間也沒有了，唉，原本下午可以玩2小時(shí)電腦嬉戲和2小時(shí)時(shí)自由活動(dòng)的，全部都泡湯了。此項(xiàng)安排現(xiàn)在出現(xiàn)了許多問題，我還要做一些必要的修改……

在學(xué)校里，我在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)了許多毛病，但還好，還有方法“治愈”經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了我的缺點(diǎn)有：1上課講小話、2作業(yè)做錯(cuò)不問老師解決、3上課時(shí)沒有集中精力聽課、4沒有跟著老師的思路走、5各科的筆記沒有做好。而改正的方法分別是：1管住自己，克制自己，讓自己的嘴緊緊閉上，只是跟著老師閱讀的時(shí)候打開、2主動(dòng)向老師請教不會做的和做錯(cuò)的、3以后不再像以前那樣不聽講，不再東看看，西摸摸的、4跟著老師的思路走、5老師寫在黑板上的和老師叫記錄的都要記在筆記本上，做好筆記。

時(shí)間飛逝，一擠眼之間，一星期已經(jīng)過去了，我悟出了學(xué)習(xí)的三大要素是學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而三大要素中最重要的是學(xué)習(xí)是重中之重，然后是預(yù)習(xí)最終是復(fù)習(xí)，當(dāng)然也少不了各科習(xí)題的鞏固

我肯定會戰(zhàn)勝我的缺點(diǎn)，與時(shí)間賽跑，與自己賽跑追回我以前失去的時(shí)間，不做時(shí)間的奴隸，爭取做時(shí)間的主子吧!同學(xué)們，老師們，看好我吧!

反思周記篇6

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是針對大班孩子的蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)《復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法》，活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在孩子們學(xué)習(xí)了十以內(nèi)加減法之后這個(gè)活動(dòng)是為了給孩子們一個(gè)復(fù)習(xí)的活動(dòng)，重點(diǎn)是讓孩子們在嬉戲中體驗(yàn)十以內(nèi)加減法在生活中的運(yùn)用。細(xì)細(xì)品嘗每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要有以下幾方面感想：

1、創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好?；顒?dòng)起先之前就讓每個(gè)孩子變成了一只只小鴨子，鴨媽媽帶寶寶去獲得”參與羊村運(yùn)動(dòng)會的入場券”貫穿整個(gè)教學(xué)過程，孩子們在故事中輕松的復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

2、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇，主題目標(biāo)明確，符合戶外課的要求。在以前的活動(dòng)中孩子們是在教室課堂上的操作，主動(dòng)探究為主，這個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)我以孩子闖關(guān)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，而且每個(gè)關(guān)卡都是為復(fù)習(xí)十以內(nèi)加減法這個(gè)主題服務(wù)的，三個(gè)關(guān)卡層層遞進(jìn)，并且讓孩子們在競賽中增加了榮譽(yù)感，達(dá)到了提高幼兒口頭運(yùn)算實(shí)力的目標(biāo)。

3、教具打算充分，給人一種耳目一新的感覺，尤其是“神奇樹”的出現(xiàn)，它身上結(jié)滿了各種果實(shí)，讓孩子們更有愛好去闖過這關(guān)，獲得勝利。

當(dāng)然，本屆課也存在一些須要我思索的問題：

1、我雖然采納了分組競賽的形式，但是因?yàn)閮申?duì)名字是幼兒自己取的(獅子隊(duì)和狐貍隊(duì))，就導(dǎo)致了角色混亂的問題（他們已經(jīng)是小鴨子了），其實(shí)我本著敬重幼兒選擇的權(quán)利的動(dòng)身點(diǎn)是好的，但是由于我缺乏細(xì)心的考慮，所以才出現(xiàn)了上述問題。假如我事先就把他們分好隊(duì)、取好隊(duì)名，可能會更好。

2、在其次關(guān)中出現(xiàn)的神奇數(shù)由于果子都是貼在樹上的，兩隊(duì)在競賽中不簡單分清那些是屬于自己隊(duì)的，所以導(dǎo)致了孩子在慌亂中出現(xiàn)了算重和漏算的狀況。假如采納摘果實(shí)放在自己的筐里的方法可能會更好。

3、結(jié)尾有些倉促，不夠簡練。當(dāng)我望見別的班級在吃水果的時(shí)候，我以為我超時(shí)了，所以結(jié)束的不夠自然流暢。

通過這次公開課活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少東西，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會再接再厲，爭取每堂課都上得更精彩！

反思周記篇7

一、老師和學(xué)生的關(guān)系是同等的

在賞識教化中，老師和學(xué)生的關(guān)系是同等的，老師在學(xué)生面前不是一位不行冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主同等的關(guān)系，學(xué)生才有了平安感，才能充溢信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)參加，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了劇烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。勝利的教學(xué)依靠于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，親切的摩挲，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感溝通，使學(xué)生更加依靠老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱忱，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。

二、信任每個(gè)學(xué)生都能勝利

羅森塔爾效應(yīng)試驗(yàn)，說老師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高成就。老師對學(xué)生的信任是一種巨大鼓舞力氣。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)當(dāng)信任每個(gè)學(xué)生都有勝利的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備勝利的潛能，而老師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。

三、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺

在閱讀教學(xué)中，老師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對于學(xué)生五花八門的答案，老師要充分確定。即使學(xué)生回答的無趣，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，老師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱忱激勵(lì)、引導(dǎo)、專心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

四、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自己

在應(yīng)試教化的制約下，學(xué)生在作文中的特性和創(chuàng)建性已消逝殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的.感受，使作文失去了鮮活的生命和色調(diào)。在這種狀況下，老師激勵(lì)學(xué)生寫隨筆，視察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，顯明特性的跳動(dòng)、獨(dú)特詞語的運(yùn)用，很多優(yōu)秀之作經(jīng)常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)覺自己的寫作特性。

老師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以激勵(lì)：如好的句子，運(yùn)用精確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱忱和自信。作文評語以激勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會更主動(dòng)熱忱，并能更好的呈現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式變更學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

通過這一周教學(xué)，收獲最多的——可能就是在課后漢字的書寫上加大了指導(dǎo)和批改力度，對生字的把關(guān)從平常書寫到作業(yè)都是比較嚴(yán)格的，包括拼音的規(guī)范書寫;同時(shí)努力彌補(bǔ)了在期中考試中出現(xiàn)的種種不足，包括在平常盡量多穿插短文閱讀和看圖寫話的練習(xí)，使孩子在平常能夠多聽多練，才不會在考試中手足無措，同時(shí)每項(xiàng)練習(xí)盡量落實(shí)到每個(gè)人。

不足：通過這一周的教學(xué)感覺自己在內(nèi)容的支配上仍舊感覺安排的不是很協(xié)調(diào)，前松后緊的狀況時(shí)有出現(xiàn)，甚至有時(shí)會因?yàn)榭紤]“四平八穩(wěn)”而導(dǎo)致“面面不實(shí)”。有時(shí)候一節(jié)課既想要練習(xí)說話，又要練習(xí)閱讀，還要講新課，所以會出現(xiàn)閱讀練到了，寫話講到了，但是新課的講解沒有砸實(shí)。如25、26課因?yàn)榇┎宓钠渌毩?xí)比較多，導(dǎo)致識字課的正課時(shí)間也就在20到25分鐘，這干脆會導(dǎo)致新課的講授受到阻礙，老師講了，學(xué)生聽了，但學(xué)生是否真正駕馭，卻沒有檢測的時(shí)間。因此平常的教學(xué)還應(yīng)詳細(xì)明細(xì)，新課就是新課，練習(xí)課就是練習(xí)課，不能混為一談。同時(shí)在課堂的管理上，還應(yīng)加大力度，對孩子的聽課狀態(tài)即時(shí)調(diào)整。同時(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)的處理上還應(yīng)相識上去，對有的孩子上課脫鞋的狀況，沒有剛好的進(jìn)行思想教化，這也是老師須要改正的問題，教學(xué)的前提應(yīng)當(dāng)是教化為先。同時(shí)不能因?yàn)榧磳⑵谀┛荚嚲鸵晃兜木毩?xí)再練習(xí)，應(yīng)當(dāng)從孩子的愛好動(dòng)身將每堂課落到實(shí)處，到什么時(shí)間做什么事情，一步一步完成教學(xué)任務(wù)，也能讓孩子從根本上扎實(shí)駕馭學(xué)問。

反思周記篇8

回顧自己的行為，或許太關(guān)注課堂氣氛，只知道活躍、輕松、民主的課堂氣氛對培育學(xué)習(xí)愛好有用，別的就知道得不多了。照理說，氣氛活躍與課堂紀(jì)律問題不存在必定的聯(lián)系，教學(xué)活動(dòng)只要是在有目的、有秩