引導(dǎo)幼兒在自由活動(dòng)中學(xué)會(huì)自護(hù)

在自由活動(dòng)中學(xué)會(huì)自護(hù)幼兒期在人的成長(zhǎng)過(guò)程中是最稚嫩、最易受傷害的時(shí)期，同時(shí)又是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳可塑時(shí)期。作為幼教工作者，我們?cè)谧杂苫顒?dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行自護(hù)教育時(shí)，必須改變“以護(hù)代教”的觀念，改“你要”為“我要”，讓“我能、我會(huì)”的自護(hù)意識(shí)沉淀到幼兒的內(nèi)心深處，使其成為一種能力、一種習(xí)慣，伴隨幼兒安全健康的成長(zhǎng)。

◆知道活動(dòng)前要做好自身、材料及場(chǎng)地的充分準(zhǔn)備，初步具有關(guān)注周?chē)h(huán)境安全的意識(shí)。

◆喜歡參加各種自由活動(dòng)，并能積極投入。

◆注意傾聽(tīng)老師的提醒和要求，能按要求行動(dòng)。

◆掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

◆知道大小型器械的正確玩法，愛(ài)護(hù)器械，不爭(zhēng)搶。

◆遵守活動(dòng)規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

◆了解關(guān)于運(yùn)動(dòng)健康的基本常識(shí)，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)根據(jù)身體的感受，調(diào)節(jié)和控制自己的運(yùn)動(dòng)量和情緒。

◆活動(dòng)中能運(yùn)用協(xié)商、合作、求助等方式，學(xué)習(xí)化解矛盾和沖突，愉快游戲。

◆發(fā)現(xiàn)自己或同伴有特殊情況及時(shí)告訴成人，學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。

◆初步具有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

◆知道活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行身體放松和器械整理。

◆感受活動(dòng)帶來(lái)的收獲，愿意與同伴分享。

要想提高幼兒在自由活動(dòng)中的自護(hù)能力，教師首先要克服目前在組織上存在的高控制和放任式兩種極端方式，在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行自護(hù)教育，這樣才能使自由活動(dòng)真正成為積極、向上、健康、安全的有意義的活動(dòng)。自由活動(dòng)環(huán)節(jié)的教師指導(dǎo)要點(diǎn)具體包括：

1、活動(dòng)前

◆引導(dǎo)幼兒懂得自由活動(dòng)能夠鍛煉身體，喜歡參加散步、玩球、爬坡、騎小車(chē)、玩沙、揀樹(shù)葉、打雪仗以及滑滑梯等活動(dòng)。引導(dǎo)中、大班幼兒討論活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，嘗試制定活動(dòng)規(guī)則并愿意遵守。

◆結(jié)合季節(jié)、時(shí)令及本班幼兒的實(shí)際預(yù)設(shè)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的的安全隱患、活動(dòng)范圍、活動(dòng)流程充分預(yù)想，掌握動(dòng)作要領(lǐng)、幼兒運(yùn)動(dòng)保護(hù)要領(lǐng)及突發(fā)事件的處理方法。

◆組織幼兒如廁，幫助他們穿戴好便于運(yùn)動(dòng)、適合氣溫的衣服、鞋子，取下頭部、服裝上的飾物。提醒中、大班的幼兒進(jìn)行自檢或互檢，能根據(jù)天氣情況增減衣服，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

◆檢查活動(dòng)器械、工具有無(wú)損壞、數(shù)量是否充足；檢查場(chǎng)地周邊、散步路線、觀察地點(diǎn)等的安全情況，清理或排除安全隱患，保證活動(dòng)環(huán)境的安全。

◆教師衣著要輕便舒適，便于運(yùn)動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)時(shí)分工明確，主班、配班教師對(duì)幼兒的要求要保持一致。組織大型器械活動(dòng)時(shí)，對(duì)容易發(fā)生危險(xiǎn)的滑梯口、秋千旁等位置給予重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)。

◆嚴(yán)寒酷暑時(shí)，注意選擇適宜的活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地，霧天減少戶外活動(dòng)。

◆在班級(jí)幼兒人數(shù)眾多的情況下，可以分組進(jìn)行活動(dòng)，減少等待時(shí)間。

◆帶領(lǐng)幼兒有序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，提醒幼兒上下樓、穿越窄道時(shí)注意腳下，防止絆倒或者撞到同伴、墻壁等。告訴幼兒鞋子掉了，離開(kāi)隊(duì)伍穿好后要馬上跟上隊(duì)伍。

◆根據(jù)活動(dòng)需要，帶領(lǐng)幼兒做好身體重點(diǎn)部位的準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、活動(dòng)中

◆教師生動(dòng)有趣地講解活動(dòng)內(nèi)容和要求，激發(fā)幼兒參與的興趣。需要示范時(shí)，要面向全體幼兒，動(dòng)作示范時(shí)速度稍慢，切忌示范危險(xiǎn)動(dòng)作，避免負(fù)面強(qiáng)化。進(jìn)行熟悉的活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提出具體要求。

◆集中精力，全程關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，不聊天，不因各種原因遠(yuǎn)離幼兒，任幼兒自由玩耍。帶領(lǐng)全體幼兒積極活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)動(dòng)作難易程度、活動(dòng)量、活動(dòng)進(jìn)程、幼兒情緒等進(jìn)行適宜調(diào)控。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)身體的感受調(diào)節(jié)和控制自己的運(yùn)動(dòng)量和情緒。

◆要注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適宜的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要滿足需要，促進(jìn)發(fā)展；對(duì)好動(dòng)的幼兒格外關(guān)注，提醒他們遵守規(guī)則，及時(shí)干預(yù)其具有潛在危險(xiǎn)的舉動(dòng)；鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作發(fā)展遲緩的幼兒，大膽嘗試有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。

◆配班教師重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況，指導(dǎo)好跑、好動(dòng)的幼兒在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不遠(yuǎn)離集體；給予體弱、生病的幼兒特別關(guān)照；及時(shí)處理流鼻血、磕碰受傷等突發(fā)事件。

◆玩大型玩具的人數(shù)以10～15人一組為宜，隨時(shí)提醒幼兒手抓緊、腳踩穩(wěn)、坐穩(wěn)扶好等。提供的小型器械數(shù)量要充足，保證幼兒人手一份，避免爭(zhēng)搶。

◆散步途中指導(dǎo)幼兒注意觀察路面和周?chē)h(huán)境，讓其繞開(kāi)小水坑行走、彎腰低頭穿過(guò)低矮的障礙物、抬高腿邁過(guò)小溝等，不奔跑，不掉隊(duì)。

◆提醒幼兒觀察時(shí)停下腳步，找一個(gè)自己合適、也不影響別人的地方，避免碰撞和擁擠。引導(dǎo)幼兒躲開(kāi)帶刺的枝葉、蚊蟲(chóng)等，不撿玻璃片、小釘子、小樹(shù)枝等危險(xiǎn)物品。

◆鼓勵(lì)幼兒有便意、流鼻涕、身體不適等情況時(shí)，及時(shí)告訴教師，尋求幫助；發(fā)現(xiàn)同伴有危險(xiǎn)動(dòng)作或者遠(yuǎn)離集體時(shí)，及時(shí)提醒或者告訴老師。

◆引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的活動(dòng)自護(hù)方法。比如，摔倒時(shí)用手扶地；人多時(shí)要排隊(duì)，耐心等待；遇到危險(xiǎn)時(shí)，知道用向左右跑開(kāi)、抱頭、抱肩、蹲下等方法進(jìn)行躲避。

◆引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)器械、設(shè)備與安全之間的關(guān)系。如玩圈時(shí)和別人保持一臂距離、不隨意藏人無(wú)人知道的地方、不將跳繩套住脖子、不拿器械當(dāng)玩具等，防止器械傷到自己或同伴。

◆引導(dǎo)幼兒同