紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)

紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)xxx公司紅旗頌教學(xué)設(shè)計(jì)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度微課名稱《紅旗頌》主題片段賞析教師姓名楊XX教師單位南韓村鎮(zhèn)第一中學(xué)知識點(diǎn)來源學(xué)科：音樂年級：七年級教材分析《紅旗頌》是人教版七年級音樂上冊第二單元欣賞課，課時(shí)共一課時(shí)。管弦樂序曲《紅旗頌》作于1965年春，描寫1949年10月1日在中華人民共和國開國大典上，第一面五星紅旗冉冉升起時(shí)雄偉莊嚴(yán)的情景。《紅旗頌》是作曲家呂其明在心中孕育了十多年的作品。樂曲采用了單主題貫穿發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)，有引子、第一部分（主題）、連接段落、第二部分（中間部分）、第三部分（主題再現(xiàn)部分）和尾聲組成。樂曲開始是引子，嘹亮的小號奏出以國歌為素材的號角音調(diào)，嘹亮的小號聲伴以長笛、短笛、雙簧管吹奏出明麗的顫音，小提琴則以滾動的平行七和弦音型為之襯托，展現(xiàn)出彩霞滿天、紅旗如海、人群如潮的壯麗圖景。國歌音調(diào)經(jīng)圓號反復(fù)顯得格外莊嚴(yán)，接著大號及低音弦樂器奏出國歌首句的音調(diào)，引出了以弦樂器在C大調(diào)上演奏的紅旗主題，這是深情無限的贊美，旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，富有歌唱性。在鋼琴清脆的和弦及木管閃動的音型伴隨下，給人帶來絢麗明澈、生氣盎然的感受。1949年10月1日中華人民共和國誕生這一激動人心的時(shí)刻，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動人情景在眼前呈現(xiàn)，巨人般的聲音——“中國人民從此站起來了”在耳邊回響?！凹t旗”主題提高一個(gè)大二度又一次響起。音樂更為激越高揚(yáng)，人們的熱情也隨之奔騰激蕩。樂曲的中部（展開部）抒情的頌歌主題仍保持相同的旋律，但通過速度的加快，附點(diǎn)音符的插入，變成了一首豪壯、鏗鏘的進(jìn)行曲，這是中國人們在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗、一往無前大雄壯步伐。進(jìn)行曲主題再次出現(xiàn)后，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部。第三部分是主題再現(xiàn)部分，氣勢磅礴的樂曲表現(xiàn)億萬人民在這歷史性時(shí)刻，盡情歌頌的情緒。尾聲的號角雄偉嘹亮，形成強(qiáng)勁有力的最高潮，樂曲氣壯山河。學(xué)情分析由于各方面原因，我們的學(xué)生到七年級才開始正式的走進(jìn)音樂課堂，真正的接觸音樂。他們的第一堂音樂課，我便從音的認(rèn)識開始入手，之后是節(jié)奏，模唱，到樂譜的視唱能力培養(yǎng)，逐漸到音樂情緒的體會與處理。所以這節(jié)課欣賞樂曲《紅旗頌》，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我不能從專業(yè)的樂段、樂句分析下手。針對這一問題，我經(jīng)過了細(xì)致的思考，有了這次課的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)思路這節(jié)課程，我的靈感來源于“聽樂賞畫”四個(gè)字。我們傳統(tǒng)的音樂欣賞課是介紹音樂背景，讓學(xué)生反復(fù)聆聽，之后是樂段調(diào)式的分析、樂器的認(rèn)知等。這些相對于我們農(nóng)村零音樂基礎(chǔ)的學(xué)生們來說，有些困難，枯燥乏味，甚至?xí)共糠謱W(xué)生對音樂欣賞課產(chǎn)生反感的情緒。當(dāng)我看到“聽樂賞畫”四個(gè)字后，細(xì)細(xì)琢磨了一下，想到何不將美術(shù)課真的搬到我的音樂欣賞課上呢？兩大藝術(shù)相結(jié)合，會不會讓學(xué)生有很大的新鮮感，繼而去認(rèn)真的欣賞一首樂曲呢？這節(jié)課程，我的思路為以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫中的要素——線條來描繪音樂2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂；3.同學(xué)生一起總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫？跟學(xué)生一起討論所聽樂曲該用怎樣的色彩來描繪。4.總結(jié)。整個(gè)教學(xué)過程中，我運(yùn)用到的教學(xué)法有：1.講授法，讓學(xué)生了解樂曲《紅旗頌》的背景，作者，及樂曲的創(chuàng)作目的；2.欣賞法，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力；3.發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生使用發(fā)現(xiàn)法，發(fā)現(xiàn)樂曲的特點(diǎn)，靠自己的想像和對樂曲的理解，將樂曲描繪到紙張上。4.演示法，向?qū)W生展示不同形式的線條可以表現(xiàn)出不同形式的音樂。讓學(xué)生更直觀的感受到樂曲的旋律線、音量、力度等要素的變化。5.討論法。跟學(xué)生一起討論第二個(gè)音樂片段應(yīng)該用怎樣的色彩來表示，鼓勵學(xué)生積極探索，踴躍創(chuàng)新，真正用心去感受樂曲的情緒色彩。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)一、【情感態(tài)度與價(jià)值觀】提高健康向上的審美情趣，在真善美的藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。二、【過程與方法】通過欣賞音樂作品，感受樂曲所要表達(dá)的意境與情感。體驗(yàn)在欣賞樂曲的同時(shí)涂寫音樂情緒色彩，進(jìn)而理解作品內(nèi)涵。三、【知識與技能】1.了解音樂與姊妹藝術(shù)之間的密切關(guān)聯(lián)2.欣賞樂曲《紅旗頌》主題旋律，使學(xué)生聽辨出主題音調(diào)的不同速度，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】用繪畫中的要素來描繪音樂，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，欣賞音樂，理解音樂。感受管弦樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，理解作品內(nèi)涵?！倦y點(diǎn)】音樂與美術(shù)的相互融合。教學(xué)方法講授法、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師提問，誰能說出繪畫的要素都有什么？二、描繪音樂1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂師：我們在美術(shù)課上都會畫一些靜物或風(fēng)景，這些都是看得見摸得著的，下面我們就試試用繪畫來表現(xiàn)一下看不見摸不著的音樂。教師播放音樂《紅旗頌》兩個(gè)音樂片段。請學(xué)生思考這兩個(gè)音樂片段分別能用什么樣的線條來描繪，為什么？

2.用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂播放第三片段，請學(xué)生用心體會旋律，將自己對這段旋律的感受用一種色彩描繪出來。3.總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫？

教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己是根據(jù)音樂中的那些因素來進(jìn)行繪畫的，這些因素分別是什么，它們對樂曲的影響是怎樣的？三、教師小結(jié)教師總結(jié)音樂與繪畫的相輔相成。四、布置作業(yè)，課堂結(jié)束。教學(xué)反思在進(jìn)行《紅旗頌》主題音樂欣賞微課設(shè)計(jì)時(shí)，我將主題音樂聽賞了幾十次，反反復(fù)復(fù)地聆聽、比較，設(shè)計(jì)焦點(diǎn)問題。選擇合適的教學(xué)手段來呈現(xiàn)微課，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，考慮我們的學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，注重對音樂的聆聽、思考、表現(xiàn)等。整個(gè)教學(xué)過程沒有很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)，但很貼近我們的學(xué)生，學(xué)生課堂興趣濃厚。課