六年級閱讀課教案

一、教學(xué)目標：讀懂書中故事，通過語言文字感知人物形象。初步掌握課外閱讀的方法，達到一定的文字積累。二、教學(xué)用具：多媒體。三、教學(xué)時間：

課時四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，前幾天我們學(xué)校為了迎接體育節(jié)，組織大家進行無憂無慮的日子，在你們的小腦袋中有沒有產(chǎn)生過什么奇妙的想象呢？（指名說）那么，你想象過這樣一所學(xué)校嗎，兩棵小樹長成的活的門，幾輛以去公園散步呢！是啊，看著同學(xué)們瞪大的眼睛，一定非常驚訝和羨慕吧！下面就讓我們到這所特別的“巴學(xué)園”里去和那個叫小豆豆的、同學(xué)們之前都自己閱讀過了這本書，能說說看小豆豆在你心中是個怎么樣的女孩子嗎？（指名回答）、教師補充介紹：本書是用了第一人稱的方法寫的一部自傳，感受到大家對小豆豆的喜愛，看來這本書能帶給大家一種愉快的體驗，這就是我們閱讀最寶貴的收獲。、這本書是由一個個小故事串聯(lián)起來的，你最喜歡的是哪個，為什么喜歡？（屏幕出示書的回目）先和同桌小聲交流一下，再匯報給大家聽。、指名學(xué)生匯報，教師總結(jié)：每個題目就概括了這個故事的主要內(nèi)容，我們通常稱題目是題眼，意思是它直接點明了主題，因此：讀

、除了小豆豆，書中還有哪個人物給你留下了深刻印象，也可（以說一說。

（、是呀，因為有了這些形形色色，生動有趣的人物，所以小豆的言行描寫。板書：讀懂故事要去品味人物。

指導(dǎo)目標：培養(yǎng)對文本的興趣，能正確表達自己對人物的感情。指導(dǎo)進程：一、精讀指導(dǎo)，揭示方法。、剛才我們談了書中很多有趣的情節(jié)，幼小的冬冬因為自己強讓我們一起來讀一讀《校長老師》這個小故事。、找找描寫小林校長的文字，你讀出了什么？（對冬冬的（、那么小冬冬的心里對這位校長又是怎樣的感覺呢？在文中勾畫出來“冬冬不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人”“但現(xiàn)在有了這樣一位校長，心里就感到踏實、溫暖、心情也愉快了”。、師：天真無邪的冬冬曾經(jīng)因為自己的舉動而遭受到其他老師非常感動和高興，你們有什么想說的嗎？（學(xué)生發(fā)表感受）歸納：讀懂故事要去體會真情二、精練概括，延伸閱讀這個叫小豆豆的女孩后來成為了一名出色的節(jié)目主持人和演員，她在書中后記中這樣寫到“校長常常對我說‘冬冬真是個好孩子”

正是因”為小林校長有這樣一顆包容廣闊的心靈,才使小豆豆能擁有一個健康快樂的童年,同學(xué)們

,要想知道更多小豆豆的趣事

,就到這本書中去尋覓吧!活動目標：、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達能力。、通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平?；顒訙蕚洌翰贾脤W(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。活動過程：一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的閱讀課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。二、活動①：積累詞匯、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱。、除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在

分鐘內(nèi)寫出

個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這

個字，同隊同學(xué)可提示。、看來，這幾位同學(xué)平時比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表季節(jié)特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心活動

②：賞析片斷、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。過渡：四季如詩。春天是一首美麗而優(yōu)雅的山水詩；夏天是一首熱情奔放的抒情詩；秋天是一首風(fēng)韻而質(zhì)樸的敘事詩；冬天是一首含蓄而深沉的哲理詩??、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？

各從哪些景物表現(xiàn)了季節(jié)的特征？、一起賞讀。過渡：四季似畫。春之紅，夏之綠，秋之黃，冬之白；桃花之絢爛，蓮荷之高潔，落葉之惆悵，雪花之浪漫?? 走過四季，品味如詩的時光；走過四季，感受似畫的歲月。抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——

（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）你也會成為畫家，讓你的明天似畫一樣多彩?？傇O(shè)計意圖：象、生動曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿。知識目標：讀、看（背）

評、說、寫等多種閱讀方法的綜合運用，指導(dǎo)學(xué)生閱讀長篇名著。教學(xué)設(shè)想：篇小說。教學(xué)目標：、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生更深入了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。養(yǎng)、收集處理信息的能力得到提高。、通過讀原文練習(xí)說話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學(xué)生學(xué)會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興教學(xué)重難點：、了解《西游記》這部書的相關(guān)知識。、學(xué)會閱讀名著的方法。怎樣更有效的閱讀長篇小說，讀小說有何捷徑？、品評《西游記》的主要人物的性格和作品主題。了解故事情節(jié)結(jié)構(gòu)、探討小說的人物形象及其社會意義。教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、 談話導(dǎo)入記》它深受人們特別是青少年的喜愛，風(fēng)靡全球。今天，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進《西游記》這個絢麗多彩的神魔世界，去感悟、去領(lǐng)略這部古典文學(xué)名著獨具特色的藝術(shù)魅力。二、回顧《西游記》有關(guān)常識、課前讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報紙、雜志等各種途徑查找《西游記》的相關(guān)資料。、通過“知識大比拼”的形式呈現(xiàn)《西游記》的相關(guān)資料：（一）選擇題：

A、玄奘B、玄明、唐三藏 A

B

、卷簾將

A、八十回B、九十回、一百回 A

B、西海龍王的兒子

、南海龍王的兒子 A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚

、孫悟空、豬八戒、沙和尚 A

B千里

、十萬里、沙和尚的法號是——

A、沙悟凈B、沙悟能、豬剛鬃《 《 《 A、

西游記》《 《 《

B 你們自己出題，來考考大家，行不行？誰來出題？（三）趣人妙事我來說。地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有——（播放精彩片段）、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。、學(xué)生代表發(fā)言。三、名著閱讀方法指導(dǎo) 閱讀名著可以使我們增加文學(xué)積累，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀分析能力提高寫作水平，促進語文成績提高。可以采用以下方法閱讀名著。（一）讀初讀，了解故事的情節(jié)和人物。這本書是在怎樣的背景下寫的，它講的是什么，書中有哪些人物？再讀，欣賞精彩篇章。在這本書中哪些篇章扣動了你的心弦。讓自己融入作品中，感受作品的精妙，那些扣動了你的心弦的篇章可以一讀再讀。三讀，從書中的角色走出來，看看他要反映怎樣深刻的內(nèi)涵，感悟作者的創(chuàng)作意圖。四讀，假如是我，我會怎樣去寫，用什么方法去表達你的所感所思。也許在第五次拿起的時候你會質(zhì)疑了，第六次、第七次、第讀百遍，其義自見”告訴我們書讀的遍數(shù)多了，意思也就自然理解。因而我們要：

讀通 －

讀懂

－

讀活（二）看

：看名著影視片段

，比較影視作品和原著有何區(qū)別？學(xué)生答后，老師歸納：影片直觀形象，有聲音，有圖象，很受學(xué)生朋友喜愛；但是它不能代替原著，人物形象容易定格在人的大腦中。原著以語言文字為載體，原汁原味，可以提供讀者一個想象的平臺，其詩詞歌賦及有些內(nèi)容影視作品無法表現(xiàn)。（三）評

： 品評人物形象，交流學(xué)習(xí)體會。四、探討人物形象、能用自己的話講故事、述情節(jié)、演片段。、聯(lián)系書本結(jié)合實際思考問題（

字的人物簡介。 孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒（①某校四（）班的同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞你會怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，

遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小 正方：_______________________________________________②某校四（）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物針對正方辯詞該怎么說？ 苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。 反方：_______________________________________________五、展開語文活動

、請學(xué)生上臺講有關(guān)孫悟空的小故事：

（任選一個）①美猴王 ②大鬧天宮 ③智擒紅孩兒 ④三打白骨精 ⑤賭勝車遲國

⑥智調(diào)芭