小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第七單元鳥的天堂第二課時(shí)

IF語(yǔ)句的應(yīng)用

鳥的天堂瀘州市梓橦路小學(xué)汪學(xué)惠教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“槳、樁”等3個(gè)生字，會(huì)寫“槳、榕”等11個(gè)字。會(huì)寫“陸續(xù)、白茫?！钡?0個(gè)詞語(yǔ)。積累文中好詞佳句。過(guò)程與方法知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀有感情的朗讀課文，說(shuō)出“鳥的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者“動(dòng)靜結(jié)合”的寫作方法，能用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。

邊讀邊想象畫面，感受“鳥的天堂”的確是“鳥的天堂”，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

話說(shuō)廣東省新會(huì)市南天馬村天馬河的一座小島上，生長(zhǎng)著一棵樹，獨(dú)木成林；已有500多余歲，引起成百上千鳥兒前去，熱鬧非凡，被稱為“鳥的天堂”。一、話說(shuō)奇觀，新課導(dǎo)入

同學(xué)們，旅游正式開(kāi)始，今天的門票需要大家用智慧換取哦，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找任務(wù)：①作者幾次去“鳥的天堂”，分別是在什么時(shí)候去的？

②每次各看到了什么？

二、尋找站點(diǎn)，獲取門票三、初游天堂，把握特點(diǎn)

任務(wù)一：1.自由讀5-8段有關(guān)大榕樹的介紹，說(shuō)說(shuō)巴金爺爺看到大榕樹的初步印象?（大、茂盛）。2.用“～～”勾畫出描寫大榕樹大的句子，用“----”勾畫出描寫大榕樹茂盛的句子。

第一站：看大榕樹初游天堂，把握特點(diǎn)

任務(wù)二：3.交流：榕樹大、美的相關(guān)句子，再用欣賞、贊美的語(yǔ)氣，反復(fù)朗讀感受榕樹的美麗與生機(jī)。

我勾畫的句子是————，從“——”詞我感受到榕樹的————，

（特點(diǎn)）我認(rèn)為可以用——的語(yǔ)氣來(lái)讀，我這樣讀————。意圖：學(xué)生的閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句如“不可計(jì)數(shù)、堆、新的生命在顫動(dòng)”等反復(fù)朗讀，以及展示圖片和結(jié)構(gòu)化的言說(shuō)，給學(xué)生造成視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，充分感受作者對(duì)榕樹的喜愛(ài)之情。初游天堂，把握特點(diǎn)

總結(jié)旅游心得：（一）尋感受。（二）找詞句。（三）讀出情。

站間小憩四、再游天堂，體會(huì)和諧

任務(wù)一：1.朗讀課文，運(yùn)用上面的旅游心得，進(jìn)入第二站，讀12、13自然段。2.小組合作探險(xiǎn)：（1）結(jié)合巴金爺爺?shù)挠∠?，談?wù)動(dòng)斡[此處的總體感受。（2）

找描寫鳥兒的語(yǔ)句，旁邊批注寫上自己的感受并分享。(3)交流，參照以下句式：

第二站看鳥讀了這部分，我感受到鳥兒————，從“——”詞看出來(lái)，我仿佛看到————，仿佛聽(tīng)到————。四、再游天堂，體會(huì)和諧

任務(wù)二朗讀比賽：

（1）可以派代表進(jìn)行動(dòng)作表演。

（2）分大組比賽。

第二站看鳥1.合作討論：第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)？第二個(gè)為什么不加引號(hào)？2.說(shuō)說(shuō)這次描寫和大榕樹的描寫方法有什么不同？

榕樹靜態(tài)描寫鳥兒動(dòng)態(tài)描寫五、加深感悟，了解方法六、點(diǎn)明中心，拓展延伸

樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫卷啊！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂(lè)之美，更有人與自然，與動(dòng)物的和諧之美，所以這里是真正的天堂。

作業(yè)設(shè)計(jì)：生活中處處都有美，讓我們用手中的筆表現(xiàn)它吧！1.可以畫一幅“鳥的天堂”的畫。2.為“鳥的天堂”寫一篇解說(shuō)詞。3.采用動(dòng)靜結(jié)合的方法去描寫一處景物，去展現(xiàn)它的美！