語文周記模板集錦十篇

第語文周記模板集錦十篇語文周記篇1

我是帶一年級(jí)的年級(jí)，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會(huì)后，我跟著某某老師一同到一年各班帶著我們班的學(xué)生，由于中、高年級(jí)是位于新大樓(在我念書的時(shí)代并沒有)，所以對(duì)于方向我有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，我想我必須找一天好好地對(duì)學(xué)校的許多方位弄個(gè)清楚。返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當(dāng)天將教科書及簿本發(fā)放給學(xué)生后，做個(gè)簡單的清潔工作一下子就放學(xué)了

中午時(shí)，教學(xué)組長突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當(dāng)時(shí)心中還有點(diǎn)害怕，怕自己會(huì)沒時(shí)間準(zhǔn)備，但是因?yàn)檫@是臨時(shí)的突發(fā)狀況，每位實(shí)習(xí)老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對(duì)避不開的，所以在與原科任老師討論后，當(dāng)天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課，最后我決定讓他們?cè)谶@兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的校內(nèi)繪畫比賽，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)貼近，還可以參加校內(nèi)的比賽，真是一舉兩得啊!

語文周記篇2

我家是在民眾做生意的，我在攤位前放了一個(gè)被割成兩半的水瓶，我在瓶的周圍寫了“不許偷看。〞可是有些好奇心強(qiáng)的人忍不住還是會(huì)翻開看看里面。

我其實(shí)在里面放了一張小字條，上面寫著“我家有各種各樣的小吃，一元錢有錢人就多吃點(diǎn)窮人就吃一兩串就行了。

別人看過之后都很驚訝，在別人看過之后我就走過去說不是不能看嗎？然后把紙條折回原來的樣子放在里面。

對(duì)看過的人說“有錢人就來多吃點(diǎn)，沒錢的呢，就吃一兩串就行了。〞別人都不想說自己是窮人沒方法只能吃幾串了。

有一次，我看到一男一女，穿著情侶裝，男生衣服上寫著“大事我做主。〞我還心想：這個(gè)男人還挺有責(zé)任的嗎。

我看見那男生向我笑了下，我也向他笑了一下。

在對(duì)著走過時(shí)我想：如果我家的大事也讓我管該多好呀，我不時(shí)回頭去看，可是，那女生背上寫著“至今沒有大事。〞

我忍不住笑了，低著頭小聲的說“真好笑。〞原來管大事也要你可以遇上什么大事。

語文周記篇3

在教學(xué)《識(shí)字2》時(shí)，本課的12詞都是體育工程名稱，孩子們對(duì)球類和田徑比擬熟悉。對(duì)競走、射擊、標(biāo)槍比擬陌生。但在做作業(yè)時(shí)，孩子們把體育工程和體育用品混淆了。在書寫“槍〞時(shí)，很多孩子把“槍〞的“人〞字頭寫成“八〞，多催促。

語文周記篇4

星期天下午，教師和同學(xué)們?cè)谌A潤萬家門前舉行了一次有趣的賣報(bào)紙活動(dòng)。

活動(dòng)開始了，同學(xué)們非常開心，而我和他們一樣。我和我班的同學(xué)首先在華潤萬家門口走來走去，不知道怎么賣才好。我走到一位叔叔身邊想問他買不買報(bào)紙，可是我卻害怕起來了，不知道怎樣開口。一會(huì)兒，我眼看那位叔叔就要走了，這時(shí)，我才鼓起勇氣，走過去問那位叔叔：“叔叔請(qǐng)問你要買一份報(bào)紙嗎？〞我這次非常緊張，在我緊張的時(shí)候，這位叔叔說：“買，多少元一份呀？〞我開心地對(duì)這位叔叔說：“只要一元錢。〞這位叔叔從口袋里取出一張紅色的一元遞給了我。當(dāng)時(shí)，我非常興奮，因?yàn)槲医K于賣出了一份報(bào)紙。我沖到教師面前，把一元錢遞給教師，教師從手中又拿出一份報(bào)紙給我。我拿著教師給我的那份報(bào)紙，再次沖去人群中，繼續(xù)賣報(bào)紙。我去問了一個(gè)老伯伯，他小聲地對(duì)我說：“不買。〞我又去問一位叔叔，他用幽默的語言對(duì)我說：“我不認(rèn)識(shí)字。〞我的信心被擊垮了，我開始想放棄了，可是我突然想起國家隊(duì)馬琳是經(jīng)過非常嚴(yán)格的訓(xùn)練才這么強(qiáng)的，他能堅(jiān)持到最后，為什么我不能呢？我恢復(fù)了信心，向一位女士走去，我說：“請(qǐng)問你要買一份報(bào)紙嗎？〞她地我說：“好，多少錢一份呀？〞“一元一份。〞我對(duì)她說。哦！我賣完報(bào)紙了。最后，教師和我們一起拍照留念。

今天我非常開心，我懂得了做人應(yīng)該勇往直前，不應(yīng)該退縮。

語文周記篇5

我的語文老師有著一雙月亮般明亮，太陽般溫暖的眼睛，那雙眼睛常常凝視我們。

記得有三天，語文老師都沒來上課。期間，有埋怨的聲音：都快期末了，我們比別班還落下好幾節(jié)課程呢！也有擔(dān)憂聲音：老師會(huì)不會(huì)生病了，或者有其他重要的事？當(dāng)然也少不了開心的聲音：語文老師不在，又可以不寫語文作業(yè)了！這些聲音在班里徘徊，久久未能散去

直到第四天，老師回到了班級(jí)。她用眼睛認(rèn)真注視著我們每一個(gè)人，沒人敢看她的眼睛，因?yàn)樗芡ㄟ^眼睛看出你心里的想法。老師終于說話了：我不在的這段時(shí)間，我們班的同學(xué)應(yīng)該都有自己的想法、心情，你們把這些寫成一篇日記，要寫得真實(shí)，就算對(duì)我有偏見我也不會(huì)怪你們，畢竟是我沒來上課。老師說完后，全班都安靜了，老師我們不會(huì)怪你的。這句話打破了寂靜。全班人的目光都聚集在這位同學(xué)身上

期末考試到了，當(dāng)天，語文老師千叮嚀萬囑咐我們不要粗心大意，要認(rèn)真審題，可以拿到的分千萬不要丟老師您是多么的偉大，教到我們學(xué)期末了還在為我們操勞。散學(xué)典禮那一天，我知道下學(xué)期語文老師不會(huì)教我們語文了，下學(xué)期五年級(jí)，我會(huì)有一個(gè)新的語文老師，但我不會(huì)忘記我曾經(jīng)有過一個(gè)像朋友一樣可以互相傾訴的好老師。

語文周記篇6

她短短的BOBO頭發(fā)，長長的睫毛，一笑起來就有兩個(gè)小酒窩，我們都很喜歡她，她平時(shí)對(duì)我們很和藹可親，但一到上課就嚴(yán)肅得像一個(gè)正在睡覺的豹子。她姓秦，是我們的語文老師。她最大的特點(diǎn)就是助人為樂。接下來我向大家介紹一下她吧！

記得有一次，我們縣下了有史以來的一場大雨，我們的三十米大道上成了一條小河，路上的行人都不知道走哪里好。我們學(xué)校的學(xué)生倒是很頑皮，有的把襪子鞋子脫了，在水里嬉戲，有的呢，找來一下板子，拿著到水里面劃。而我也不例外，我也在水里和同學(xué)在水里拿水打架，我們玩的可開心了。雖然我們?cè)趯W(xué)校玩的開心，學(xué)可校門口可遭了秧，水都漫到我們的腳裸了，一些大人都背著我們的學(xué)生送到教室門口。尤其是我們的語文老師，讓我記憶猶新，她雖然個(gè)頭小，但是她卻是人群中背得最多的一個(gè)，而且她還對(duì)臟水過敏，一碰到臟水就會(huì)疼痛難忍，但是她還是沒有放棄，堅(jiān)持把所有“遇難〞的同學(xué)全都送到學(xué)校。她就是我的語文老師，冒著渾濁的臟水，但是她還是沒有害怕。后來我們?nèi)ゲ稍L她，為什么會(huì)這樣做，一句簡單而又平凡的話語打動(dòng)了我們，她說：“因?yàn)槲业母改付际寝r(nóng)民，她們能掙錢給我交學(xué)費(fèi)，我就要好好報(bào)答她們，但是這沒什么，只要讓我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)趕到教室上課就是對(duì)我最大的撫慰。〞

她就是我的語文老師，我從她的身上懂的了不管前方多么困難，我們都要勇敢面對(duì)，我要因?yàn)樯眢w上的一些缺陷就放棄。一定要記得我們都是一家人里的一員，我們要向這些助人為樂的人致敬。

語文周記篇7

記得一位教育工作者曾經(jīng)說過：“如果我們中國有兩億人堅(jiān)持每天寫日記的話，我們民族的思想素質(zhì)與文化素質(zhì)，一定會(huì)提高的快些。〞這番話深刻揭示了日記寫作的意義。寫日記是真性情的抒發(fā)，是真感情的宣泄。在日記本中，我們可以卸下厚厚的鎧甲，坦誠的抒寫悲傷與快樂，煩惱與喜悅。每一次抒寫都會(huì)完成一次精神的救贖，我們?cè)诓粩嗟钠饰雠c反思的過程中，將逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提升。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有時(shí)間寫日記，我就要求他們寫周記。我的目的'是，通過寫周記讓學(xué)生愛上文字，在紙與筆的碰撞中，進(jìn)行心的交流；在訓(xùn)練中滲透情感，全面提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，收到了較好的效果。

一、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)習(xí)素質(zhì)

“語文是工具〞這一命題要求我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用工具進(jìn)行語文實(shí)踐，我認(rèn)為周記是進(jìn)行語文實(shí)踐的很好的途徑。因?yàn)椤懊恐芤挥洦?，學(xué)生可以摘抄，可以寫讀書心得，可以寫觀察日記，可以寫個(gè)人情感內(nèi)心思緒，內(nèi)容包羅萬象。教師還可以適時(shí)開展一些“名人日記鑒賞〞“優(yōu)秀周記選評(píng)〞等活動(dòng)，為此學(xué)生就必須去閱覽室查資料，去互聯(lián)網(wǎng)檢索信息，這樣不僅開闊了學(xué)生視野，而且可以促使他們自己解決在實(shí)踐活動(dòng)中碰到的難題，從而廣泛地進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

二、周記訓(xùn)練能滲透提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)

周記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗，教師可以看到學(xué)生五彩繽紛的生活畫卷，感受學(xué)生真實(shí)的“自我〞。周記的這種特點(diǎn)是滲透思想品德素養(yǎng)的前提和根底，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生在周記中能說真話，抒真情，更好地反省自我，認(rèn)識(shí)自我，把握自我，進(jìn)而不斷完善自我。如有的學(xué)生在周記中寫到“成長的煩惱〞“家庭的不幸〞“學(xué)習(xí)上的困惑〞“同學(xué)間的矛盾〞“對(duì)老師的看法〞等，甚至還有對(duì)學(xué)校和社會(huì)的評(píng)價(jià)。教師正可以在這些小小的周記中洞悉學(xué)生內(nèi)心的變化并及時(shí)點(diǎn)撥開導(dǎo)，使學(xué)生的思想得以健康的開展。

例如一位女生在周記里寫到父母離異后母親的疏遠(yuǎn)、父親的冷落、繼母的冷漠，她感覺生活失去了色彩，活著沒有了意義，我在評(píng)語中寫到：“即使世界上沒有人愛你，你也要好好愛自己，況且還有這么多同學(xué)老師愛著你〞；有位同學(xué)總感覺高中生活不如意，周記中滿是對(duì)從前美好生活酸溜溜的回憶，我就告訴他：“人必須好好兒的活在當(dāng)下，誰也不能總抱著回憶在廢墟上放松〞；有個(gè)男生常抱怨社會(huì)太黑暗，有諸多不公平，我就正告他：“社會(huì)并不絕對(duì)，一切盡力而為〞；有個(gè)單純的女孩向我傾訴與朋友交往的煩惱，我通過周記告訴她：“朋友只是我們?nèi)松猛局信嫉玫娘L(fēng)景，我們切不可因?yàn)樗獕牧诵那椋⒄`了行程〞……幾輪周記下來，我獲得了學(xué)生的信任，與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，最重要的是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)生心中陰影少了，陽光多了。在指導(dǎo)學(xué)生周記的過程中，我還有意識(shí)地滲透思想德育教育，并且開展了一些專題訓(xùn)練，如“難忘親恩〞我的壞習(xí)慣“毋以善小而不為〞“假設(shè)我是語文教師〞等，效果也較明顯。

三、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)生的審美素質(zhì)

在社會(huì)日益開放的今天，我們?cè)緦庫o的校園受社會(huì)大環(huán)境的影響越來越大，學(xué)生的視野不是有限的校園圍墻就能擋得住的。五顏六色的影視文化、混亂蕪雜的書刊市場、形形色色的文化垃圾都會(huì)對(duì)審美心理尚不健全的中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。針對(duì)這些現(xiàn)象，應(yīng)該運(yùn)用周記方式“因勢(shì)利導(dǎo)〞“借題發(fā)揮〞開展活動(dòng)，如針對(duì)“什么是美〞“如何看待社會(huì)不正之風(fēng)〞“怎樣看待官二代、富二代〞等問題進(jìn)行交流探討，聯(lián)系實(shí)際分析利弊，把正確的道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)，這樣就有利于自然地滲透社會(huì)主義精神文明教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高他們的審美素質(zhì)。有的學(xué)生有時(shí)覺得無事可寫，我就引導(dǎo)他們做摘抄，這樣可以運(yùn)用周記的方式探掘古代文化寶庫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在祖國悠久的歷史長河中，在浩如煙海的文學(xué)書籍里，那些愛國的詩人、哲人以天下為己任，運(yùn)用文字這種特殊武器，揚(yáng)善抑惡，弘揚(yáng)了民族文化，振奮了民族精神。通過這些專題周記訓(xùn)練，學(xué)生的審美素質(zhì)就在潛移默化中得到了提高。

四、周記訓(xùn)練可以滲透提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

傳統(tǒng)的教育模式和傳統(tǒng)道德的影響，使得我們的教育普遍存在奴隸式的接受服從傾向，學(xué)生大多缺乏大膽質(zhì)疑和大膽辯論的精神。周記是思想感情的自我交流，學(xué)生可以在其中大膽否認(rèn)，大膽陳述自己的觀點(diǎn)和看法。周記表達(dá)了“活的靈魂〞，學(xué)生在周記中陳述自己的觀點(diǎn)和看法，有利于他們養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和思維方式。

五、周記訓(xùn)練可以提高學(xué)生的表達(dá)交際素質(zhì)

表達(dá)分為口頭表達(dá)和書面表達(dá)，周記訓(xùn)練能最有效地滲透書面表達(dá)素質(zhì)，它要求行文流暢，書寫標(biāo)準(zhǔn)，字體端正美觀。表達(dá)交際素質(zhì)是語文素質(zhì)中一種很重要的素質(zhì)，它外在地反響著一個(gè)人的能力。周記是訓(xùn)練這種能力的最好途徑。在改革開放的今天，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，素質(zhì)教育的浪潮越來越?jīng)坝浚鳛檎Z文教師，理應(yīng)責(zé)無旁貸地承當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生具有語文全面素質(zhì)的任務(wù)，為此，我們更應(yīng)重視周記的訓(xùn)練。

語文周記篇8

她有一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛，一只小小的鼻子，這就是我們的語文老師蔣老師。蔣老師看上去很活潑，其實(shí)不然，她是很嚴(yán)格的，所以我們?cè)谒媲帮@得格外認(rèn)真，一絲不茍，一點(diǎn)兒也不敢開小差，做小動(dòng)作。她有時(shí)候也非常關(guān)心我們。

有一次，我上課時(shí)突然發(fā)燒了，蔣老師發(fā)現(xiàn)了，關(guān)切地問我：“你怎么了？哪兒不舒服？〞現(xiàn)在，蔣老師由于生孩子，當(dāng)上了媽媽，正在家中休息。我多么希望她早些回來給我們上語文課??！

老師辛勤教書，為我們學(xué)生打下良好的根底，他們是一群勤勞的“小工蜂〞，為我們這些學(xué)生無私地奉獻(xiàn)著。什么時(shí)候，我能夠再見到蔣老師呢？我等待著她回來給我們上語文課。

語文周記篇9

這一周，三〔3〕班的孩子進(jìn)行了一次小測試——古詩默寫。從改卷情況看，大局部人的成績都慘不忍睹。所以，我們?cè)谀骋惶旆艑W(xué)后堵在了教室門口。那節(jié)課本來是他們的活動(dòng)課，可偏偏被我這個(gè)實(shí)習(xí)老師抓了個(gè)正著，實(shí)在是不抓就來不及了呀。好在他們還是算聽話，我招手示意了一下，學(xué)習(xí)委員就大吼一聲“回座位〞，那些剛從椅子上跳起來的淘氣孩子又撇撇嘴坐下了，手中捏著一大疊不及格的默寫紙走上講臺(tái)，其實(shí)這次默寫十分簡單，我改卷子的時(shí)候就覺得很奇怪，為什么他們就不能稍微用點(diǎn)心呢？然而更讓人生氣的是他們的態(tài)度，急著跑出去的玩的模樣并不可愛。這一次默寫我想抓得緊點(diǎn)，于是就說但凡錯(cuò)一個(gè)字的就得重默。底下的反響如我預(yù)料般“歡躍〞起來，各種嘴臉都有，只有那幾個(gè)成績好的學(xué)生淡然地翻著課本。但是，他們不滿歸不滿，只要我態(tài)度堅(jiān)決，他們就只好乖乖就范。這大概是站在講臺(tái)上的地理優(yōu)勢(shì)吧，總給人一種居高臨下的姿態(tài)，我覺得講臺(tái)就像是老師的實(shí)戰(zhàn)堡壘，往那里一站就像是身披了盔甲，等候隨時(shí)出戰(zhàn)。

這一回，孩子們第一次表現(xiàn)出他們的不情愿，也讓我了解到他們對(duì)學(xué)習(xí)其實(shí)是有一些抗拒的。他們擅長與我討價(jià)還價(jià)，時(shí)而表現(xiàn)出一種不屑的表情，甚至成心惹我們生氣。我想當(dāng)時(shí)我的臉都白了吧，我那可憐的小嗓音很快被一篇嘈雜聲淹沒，結(jié)果我的反響恰好付符合他們的意愿。后來我才知道，對(duì)他們不理不睬才是無形卻有力的還擊。在