幼兒園雪花歌曲活動(dòng)方案

幼兒園雪花歌曲活動(dòng)方案雪是水在固態(tài)的一種形式。水是地球上各種生靈存在的根本，水的改變和運(yùn)動(dòng)造就了我們今日的世界。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園雪花歌曲活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。

幼兒園雪花歌曲活動(dòng)方案1

設(shè)計(jì)思路：

冬天到來，漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢夢(mèng)想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞幼兒進(jìn)展富有特性的展示。集體觀賞、溝通、協(xié)商，從而形成的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組溝通、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參加創(chuàng)編、表演的踴躍性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講解并描述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑好玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)理解歌曲內(nèi)容的根底上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，開展創(chuàng)編實(shí)力。

2、激發(fā)幼兒以歡樂的心情和同伴協(xié)調(diào)相同的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，造就酷愛大自然的情感。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏精確、動(dòng)作美麗協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然開心的溝通

活動(dòng)打算：

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)記小雪花

活動(dòng)過程：

1、師生溝通對(duì)小雪花的感受，引出課題

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒探討應(yīng)留意的事項(xiàng)

3、分組進(jìn)展編舞，選出幼兒最寵愛的動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓舞幼兒用一句話來形容自己的感覺

6、老師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：?jiǎn)l(fā)幼兒說出假如上臺(tái)表演應(yīng)須要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓舞幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

幼兒園雪花歌曲活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《歡樂的小雪花》。

2、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飄舞的形象。

3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、音樂圖譜一份;

2、彩筆、大白紙假設(shè)干;

3、音樂磁帶、課件《飄舞的小雪花》。

活動(dòng)過程：

一、觀看課件《飄舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕快，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

1、師：小摯友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——漂亮的小雪花!瞧!它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢!讓我們一起細(xì)致看看它們是怎樣跳的?(幼兒視察，自由探討)。

師：我們一起來做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。

2、老師引導(dǎo)幼兒探究小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半局部。

師：(出示圖片)這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

師范唱：(42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ)

沙沙沙沙

3、老師帶著幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

二、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，協(xié)助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

2、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲。

師：小雪花到底唱了些什么?請(qǐng)細(xì)致聽。

3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飄舞的的形態(tài)。

師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒溝通繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請(qǐng)小摯友們唱，好嗎?(師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣)

2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

3、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄舞的形態(tài)。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。師：假如小雨點(diǎn)落下來，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?

幼：(嘀答，嘩啦)。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

附：歡樂的小雪花(自編歌曲)

1=C3/4

1.2|3——|2。1|1——|355—|

小雪花飄呀飄飄到哪?

53—|42—|3——|2——|1——|

房頂草地沙沙沙

543|432|321|5——|i——|

小雪花飄來了飄在哪里?

53—|42—|3——|2——|1——||

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

幼兒園雪花歌曲活動(dòng)方案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢夢(mèng)想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞幼兒進(jìn)展富有特性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)打算

1、小雪花的圖片。

2、請(qǐng)小摯友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動(dòng)過程一、

在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒愛好，引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和老師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、留意駕馭歌曲的句首重音。

4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，小雪花就不動(dòng)了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿態(tài)不動(dòng)。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動(dòng)

1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做小雪花。

2、反應(yīng)幼兒創(chuàng)編的小雪花，并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停頓是堅(jiān)持不動(dòng)。

4、全體幼兒做小雪花隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。

幼兒園雪花歌曲活動(dòng)方案4

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問目標(biāo)：

1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生深厚愛好。

2、駕馭拍的指揮圖示。

二、實(shí)力目標(biāo)：

1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

2、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受實(shí)力，造就音樂鑒賞力及締造力。

三、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：

能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

音準(zhǔn)

教學(xué)模式：

一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。

二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好→整體感知，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐。

教具：

錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

教學(xué)過程：

教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好

師生溝通情感。

情境導(dǎo)入觀賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生觀賞、分析音樂。

2、老師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)愛好。

新

歌

教

學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

2、觀賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。

2、老師范唱，學(xué)生觀賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。

自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、進(jìn)展藝術(shù)處理。

3、自學(xué)歌譜。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展難點(diǎn)突破。

4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

造就學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的實(shí)力。

實(shí)踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。

2、師生隨音樂起舞。造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐實(shí)力。

小結(jié)1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

2、老師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。造就學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。

幼兒園雪花歌曲活動(dòng)方案5

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感看法與價(jià)值觀】

造就寵愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、酷愛祖國(guó)的高尚情操。

【過程與方法】

體會(huì)歌曲中人民渴望華蜜、安靜的生活，和人民對(duì)祖國(guó)酷愛的心情。

【學(xué)問與技能】

感受3/4拍的律動(dòng)，通過速度、力度等音樂要素體會(huì)歌曲的心情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動(dòng)，體會(huì)酷愛祖國(guó)的心情。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

采納提問的方式導(dǎo)入

教師設(shè)置問題：你們知道中國(guó)的國(guó)花是什么花嗎?它象征著什么含義?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師歸納總結(jié)：我們中國(guó)的牡丹花是國(guó)花，牡丹花它象征著富強(qiáng)興盛，也祝愿我們國(guó)家旺盛富強(qiáng)。

教師設(shè)置問題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國(guó)花。它是生長(zhǎng)在海拔高環(huán)境艱辛的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人特別英勇，所以雪絨花象征的含義是英勇，我們今日學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國(guó)電影音樂之聲中的一首插曲。

(二)逐步探知，新課教學(xué)

1.觀賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。

教師講解并描述：這個(gè)視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個(gè)孩子，此時(shí)此刻我們就來了解一下這個(gè)劇情，電影音樂之聲描寫了酷愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭老師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國(guó)百老匯上演，成為當(dāng)時(shí)百老匯公演實(shí)踐其次長(zhǎng)的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺(tái)，里面好玩的情節(jié)、動(dòng)人的音樂、美麗的風(fēng)光、樂觀的生活看法都引發(fā)了人們對(duì)生活無限的酷愛和憧憬

2.再次觀賞音樂，感受音樂心情。

教師設(shè)置問題：歌曲表達(dá)了什么樣的心情?請(qǐng)從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。

學(xué)生自由答復(fù)。

教師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及美麗抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望華蜜，安靜的生活，和人民對(duì)祖國(guó)的祝愿的一片純凈心靈的情感。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)分析樂曲

教師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師分別彈奏四個(gè)樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個(gè)樂句。

教師設(shè)置問題：最終一句和哪一句一樣?和哪一句相像?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師歸納總結(jié)：這首歌是一個(gè)一段體構(gòu)造的歌曲，一共有四個(gè)樂句，其中其次句和四句是完全一樣的，與其次句前面是一樣的，后面有了改變，所以有相像的地方，和第三句完全不一樣。

(2)學(xué)唱樂譜

①教師彈奏每一句的旋律，學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。

教師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖擺的感覺，學(xué)唱時(shí)大家留意節(jié)奏和3/4拍搖擺和流淌的感覺，特殊是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(教師示范)。

學(xué)生跟教師用手畫3/4拍的指揮圖。

②學(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜，感受3/4拍的律動(dòng)。

教師評(píng)價(jià)：第三句是我們這首歌里的一個(gè)難點(diǎn)，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個(gè)八分音符組成的一拍，大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠。

③學(xué)生再次演唱第三句，解決難點(diǎn)。

④學(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。

(3)學(xué)唱歌詞

①教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴參加歌詞。

教師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什么?

學(xué)生自由答復(fù)。

教師歸納總結(jié)：上校唱的特別深情，雪絨花的歌詞每一句都特別有情感，最終上升到對(duì)祖國(guó)的酷愛。他是借對(duì)自然界這種小花的酷愛來抒發(fā)他對(duì)祖國(guó)的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國(guó)人我們也愛自己的祖國(guó)，我們?cè)谘莩獣r(shí)感覺是酷愛自己的國(guó)家，所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時(shí)體會(huì)上校他對(duì)祖國(guó)的情感。

②教師彈琴，學(xué)生有感情的演唱歌曲。

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們這次演唱的不錯(cuò)，(教師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用，所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來(教師用連貫的氣息示范)這樣就好聽許多。

③學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。

教