小學語文人教五年級下冊第八單元黃佳靜五年級下冊楊氏之子課件

21.楊氏之子

（第一課時）部編小學語文五年級下冊學校：青川縣喬莊鎮(zhèn)第一小學校教師：黃佳靜讀故事

有一天，周總理在接見美國外交家基辛格時，基辛格故意為難說：“為什么你們中國人都是低頭彎腰的，不像我們美國人走路挺胸抬頭的？”周總理回答說：“這不奇怪，你們美國人走的是下坡路，當然仰著頭了，而我們中國人走的是上坡路，當然是低著頭走了?！边@位外交家當時啞口無言。同學們，你們理解這個故事了嗎？

說說你的理解。周總理用委婉幽默巧妙的方式反駁了基辛格，意思是夸贊我們中國在不斷向上前進！這就是語言的藝術(shù)——智慧像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的故事，古今中外流傳了很多。我國古代有一個九歲的孩子，與他人對話時語言風趣，充滿智慧，我們今天就去認識他吧！

21.楊氏之子

誰能說說課文題目的意思？

楊氏之子的兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌整體感知

《楊氏之子》選自南北朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。《楊氏之子》是第二篇里的一個小故事。《楊氏之子》和我們現(xiàn)在學的課文有什么不同？至朗讀是學習文言文的基礎，是學習文言文的第一步，先聽范讀，再自由讀一讀。

梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”齊讀課文，注意節(jié)奏、融入感情。wèiyìng

你讀懂了嗎？回憶一下我們學習古詩時，都采用了哪些方法嗎？

書讀百遍，其義自見。“讀”是學習文言文的訣竅。借助注釋、聯(lián)系上下文、想象、多讀、合作等。每一個句子的意思是什么呢？借助注釋，聯(lián)系上下文，了解本文的內(nèi)容，小組互相交流。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。這句話點明了文章要講的主人公，以及人物的特點。起到總起全文的作用。這句話的意思是：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。這句話在文中有什么作用？孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。

這句話的意思是：孔君平來拜見楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。是（）呼兒出？這句話的意思是：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。（）為（）設果為/設果，果/有楊梅。wèi禮貌孔指以示兒曰：“此是君家果?！?/p>

句意是：孔君平指著楊梅對孩子，說：“這是你家的水果?！币驗樗吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本來就是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，可以看出孔君平很幽默，而風趣。兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”這句話的意思是：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！奔仪菔鞘裁匆馑?？古義：今義:家里的鳥現(xiàn)在家里養(yǎng)的雞鴨這就叫古今異義詞

梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”再次齊讀課文，爭取讀流暢而有感情。wèiyìng讀出孔君平的幽默，小主人公的機智。學了課文，你知道文中的小主人公有什么性格特點嗎？用文中的話來回答。

甚聰慧。文中哪兩句能體現(xiàn)小主人公甚聰慧？文中哪兩句能體現(xiàn)小主人聰慧？

角色朗讀對話，感受小主人公的甚聰慧。讀出孔君平的幽默，小主人公的機智。小主人公的回答妙嗎？妙在哪里？男生女生分讀，品味。

這就是語言的藝術(shù)！以其人之道，還治其人之身?？兹?是夫子家禽。未聞/孔雀/是夫子家禽?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”“此是君家果?！睂υ掃€妙在哪里？都在姓氏上做文章你還感受到對話妙在哪里？兒/應聲答曰……說明回答時？不假思索脫口而出你能用三個字來概括小主人公嗎？反應敏捷聰明機智幽默風趣待客熱情

能說會道伶牙俐齒能言善辯對答如流我們來夸一夸楊氏之子詞語積累

花氏之子蜀國花氏子九歲，甚聰惠。黃君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有花生。黃指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞黃雀是夫子家禽。我也來當當小古人，仿寫楊氏之子文言文：

同學們：今天我們學習了第一課時結(jié)交了一位和我們年齡相仿的新朋友（楊氏之子），從文中幽默機智的對話中，了解到他是一個（有禮貌、反應快、思維敏捷）的孩子，從而感受到了語言的魅力，語言的智慧。希望同學們能在生活中恰當?shù)陌盐照Z言，遠離粗俗的字眼，唇齒間流露語言魅力，讓它為我們的生活增添一份美麗與精彩！

小主人公只有九歲，卻迅速領會到了孔君平表達的內(nèi)容和技巧，顯示出小主人公超強的智慧?？拙铰犃怂拿畲?，會有什么反應？請展開想象寫一寫?？拙姐读艘幌?，繼而哈哈大笑，豎起大拇指說：“孩

愛護草坪：別睬我，我怕疼。圖書室：我有我的家，你有你的家，別把圖書放錯家。

作業(yè)布置：

1、小練筆