教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)-156

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、簡答題新課程背景下的教師的教學行為發(fā)生了哪些變化？參考答案:參考解析：(1)在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞；(2)在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導；(3)在對待自我上，新課程強調反思；(4)在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。2、填空題在教學中，學生是學習的____，教師是____。參考答案:主體主導本題解釋:【答案】主體；主導3、簡答題課堂教學評價參考答案:參考解析：課堂教學評價是指對在課堂教學實施過程中出現(xiàn)的課題對象所進行的評價活動，其評價范圍包括教與學兩個方面，其價值在于課堂教學目標的實現(xiàn)。4、簡答題簡述教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:(1)日常教學工作中的創(chuàng)造性(2)教育改革中的(3)思想品德教育中拭(4)教師的勞動雖然是創(chuàng)造性的，但教師的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力卻不是一蹴而就的。5、多選題學生的心理發(fā)展主要包括_____方面。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：學生的心理發(fā)展主要包括認知、情感和社會性的發(fā)展。故選ABD。6、填空題中國于1862年在北京的京師同文館首先采用____這一教學組織形式。參考答案:班級授課制本題解釋:【答案】班級授課制7、簡答題個體的智力差異表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：(1)智力類型差異，指學生在知覺、記憶、言語和思維等方面表現(xiàn)出的差異。(2)智力發(fā)展水平的差異，即一般能力差異，指個體之間或個體內部智力水平高低不同的程度。(3)智力表現(xiàn)早晚的差異，指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人則大器晚成。(4)智力的群體差異。智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。其中智力的性別差異表現(xiàn)在：①男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大；②男女的智力結構存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢領域。8、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。小學五年級學生薛某，因平時學習成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師要學生們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時．由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”(1)請根據此案例分析老師的做法侵犯了學生的什么權利？(2)教師遇到這種情況應該如何處理？參考答案:參考解析：(1)本案例涉及到學生的權利與義務問題。義務教育階段學生享有平等的受教育權利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒有妨礙其他學生接受教育的權利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對的．侵犯了其受教育權。(2)對待這種情況，教師首先應該冷靜，不能對學生諷刺挖苦，面對學生的不同意見，應該耐心解釋，何況教育者的責任就是傳道、授業(yè)、解惑，當然，學生也必須履行遵守紀律的義務。9、單選題兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：嬰兒期是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期。10、簡答題微格教學參考答案:【答案】微格教學，也稱微型教學，是指以少數的學生為對象，在較短的時間內(5?20分鐘)嘗試做小型的課堂教學，一般將這種教學過稈攝制成錄像，課后再進行分析。11、判斷題學生的思想品德是由知、情、意、行四個因素組成的，所以德育過程必須從培養(yǎng)受教育者的正確認識開始。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N解析：德育的實施具有多種開端，不一定按知、情、意、行順序進行?？筛鶕W生品德發(fā)展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最終促使學生品德在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。12、單選題兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：問題行為指不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。13、判斷題具有一定的研究能力屬于教師的人格素養(yǎng)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：具有一定的研究能力屬于教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。14、簡答題影響學習遷移的因素有哪些？參考答案:參考解析：學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮：(1)精選教材要想使學生在有限的時間內掌握大量的有用經驗，教學內容就必須要精選。教師應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容。大量的實驗證明，在教授概念、原理等基本知識的同時，配合具有典型代表性的事例，并闡明概念、原理的適用條件，有助于遷移的產生。(2)合理編排教學內容精選的教材只有通過合理編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產生。從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網絡化。結構化是指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內在關系；網絡化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系要溝通，要突出各種基本經驗的聯(lián)結點、聯(lián)結線。(3)合理安排教學程序合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現(xiàn)、實施的，教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都應努力體現(xiàn)遷移規(guī)律。(4)教授學習策，提高遷移意識性授之以魚，不如授之以漁。這意味著僅教給學生組織良好的信息還是不夠的。還必須使學生了解在什么條件下遷移所學的內容、遷移的有效性如何等，掌握必要的學習策及其元認知策是達到這一目標的有效手段。15、簡答題工作記憶參考答案:參考解析：處在工作狀態(tài)中的短時記憶，或者在完成當前任務時起作用的短時記憶，就是工作記憶。16、判斷題經典條件反射與操作條件發(fā)射的理論都認為動機是形成和鞏固條件反射的重要條件。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：經典性條件反射和操作性條件反射都需要通過強化才能建立起來。即都認為強化是形成和鞏固條件反射的重要條件。17、簡答題作為一名中學語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂成一團……這個問題一直纏繞在我的心際，我想弄明白：到底學生為什么這么吵鬧？當學生吵鬧時我應該如何處理？結合課堂管理的相關內容，談談如果你是老師，面對課堂中的吵鬧現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什？參考答案:【出題思路】本題考查考生應對課堂吵鬧問題的策略，其實就是考查考生處理課堂問題行為的能力，考生要能夠在問題的外表下抓住問題的本質?！緟⒖即鸢浮空n堂中問題行為的出現(xiàn)是自然的，學生上課的注意力穩(wěn)定性有限，同時課堂作為一個師生共同建構的場所，作為一個交流的場所，必然會存在一些意料之外的情況，因此面對課堂出現(xiàn)的問題行為，我們應該持這樣的觀點：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律和課堂管理是為了更好地促進和維持我們的教學，因此面對學生的“吵鬧”，我們可以根據學生的特點，將這種吵鬧融合在我們的教學中，發(fā)揮吵鬧的積極作用。如果吵鬧妨礙了課堂教學的正常進行，我們可以根據最少干預的原則尋找最簡潔但最有效的方法進行引導，為學生營造一個良好的課堂氛圍，讓學生在更具包容性的課堂中盡量發(fā)展他們的個性。同時，學生的動作和聲音是學生成長的一部分，教師應適應學生的發(fā)展，體現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體的地位，允許學生比較自由地參與課堂。如果我是這位老師，我會通過與學生的溝通建立課堂討論規(guī)范，共同約定什么課堂類塑展開哪種程度的討論是最有利于大家學習的，從而形成一種規(guī)范，讓學生自愿去遵守。接著我會完善自己的教學，使教學組織更加完善，讓學生在不由自主的情況下緊跟課堂學習的步伐，促進課堂教學的連貫性。此外我還會及時關注課堂中學生討論的動向，對可能出現(xiàn)的失控討論行為及時予以預防。最后，如果課堂中出現(xiàn)了妨礙課堂教學的討論行為，我會用非言語暗示，及時表楊良好行為，或采用稍微的懲罰來處理。18、簡答題簡述在教學中教師如何培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。參考答案:參考解析：(1)完善學生的知識結構；(2)采用討論法進行教學；(3)聯(lián)系實際問題進行教學：(4)對學生進行必要的啟發(fā)指導：(5)重視對學生學習過程的評價。19、判斷題教育是人類與動物共有的一種現(xiàn)象。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象。20、填空題《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，教師的聘任應當遵循雙方地位____的原則。由學校和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務和責任。參考答案:平等本題解釋:參考解析：平等21、多選題學前兒童智育的任務是_____。A:向兒童傳授粗淺的知識B:發(fā)展兒童的智力和語言C:培養(yǎng)兒童良好的學習習慣D:激發(fā)兒童的學習興趣E:激發(fā)兒童的求知欲參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】A、B、C、D、E五個選項均為學前兒童智育的任務。本知識點還可以從簡答題的角度進行考查。故選ABCDE。22、單選題《普通教育學》是世界第一本科學教育學，它是一本最早把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育著作，其作者是教育家_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：赫爾巴特的《普通教育學》，是科學教育學的奠基人，是現(xiàn)代教育學之父。23、單選題“一題多解，演繹推理”是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解…‘一事多寫”“一物多用”等方式。24、單選題實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學生的_____A:創(chuàng)新精神和實踐能力B:良好習慣和自主意識C和品德D:學習能力和生活能力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。25、判斷題鉆研教科書，有利于教師縮小教材體系與學生實際水平間的差距。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。26、單選題義務教育法規(guī)定，自行實施義務教育的社會組織，應當經_____批準。A地市級人民政府C:縣級人民政府教育行政部門參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第十四條規(guī)定，自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。27、多選題班級管理的主要內容包括_____參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：班級管理的內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理。28、判斷題教師職業(yè)道德重在實踐活動中鍛煉、陶冶和提高。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。29、簡答題簡述班集體的教育作用。參考答案:(1)有利于形成學生的群體意識;(2)有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力;(3)有利于訓練學生的自我教育能力。30、單選題學生在學習上希望獲得好名次，其學習動機是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。31、單選題人類歷史上曾經出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明了_____。A:遺傳素質在人的身心發(fā)展中起決定作用B:遺傳素質在人的身心發(fā)展中不起決定作用C:遺傳素質在人的身心發(fā)展中不起作用D:自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：遺傳素質為人類的身心發(fā)展提供了物質前提，但是不起決定作用。自然環(huán)境為人類的身心發(fā)展提供多種可能，同樣不起決定作用。故選B。32、簡答題怎樣理解素質教育的內涵?參考答案:參考解析：素質教育是與“應試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理、勞動技能素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。素質教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育。其基本內涵是：素質教育以提高國民素質為宗旨，是面向全體學生的教育，是促進學生全面發(fā)展的教育，是促進學生個性健康發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。33、單選題2014年2月3日_____正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委員會新一任主席，成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：珍妮特?耶倫于2014年2月3日正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委員會新一任主席，接任本?伯南克成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。謝麗爾?布恩?艾薩克斯是美國影藝學院首位黑人女主席。桑德拉?鮑德溫為美國奧委會首位女主席。夏皮羅為美國證交會首位女主席。故本題答案為A。34、單選題在教學過程中。學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現(xiàn)的？_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學生學習的內容是已知的間接經驗，并在教學中間接地去認識世界。35、單選題心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的_____。A積極的社會功能B的責任能力C:應有的責任義務感參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：A選項符合高層次(積極的)心理健康的定義。36、填空題侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔____。參考答案:民事責任37、單選題學生利用列提綱、畫圖形、列表格等方法進行復習的做法屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：組織策有列提綱；利用圖形(系統(tǒng)結構圖、流程圖、模型圖、網絡關系圖等)；利用表格(一覽表、雙向表)等。常用的復述策有利用隨意記憶和有意識記；排除抑制干擾；整體記憶與分段記憶；多種感官參與；畫線、圈點批注等。精細加工策有記憶術(如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關鍵詞法、視覺聯(lián)想)；做筆記；提問；生成性學習；利用背景知識，聯(lián)系實際等。故38、單選題研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是_____。是參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。39、單選題綜合課程的特點不包括_____。A:加強了學科之間的橫向聯(lián)系B:能有效地培養(yǎng)學生的遷移能力C:有利于強化學生的學習動機D:有助于學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學科整合，主張把兩門或兩門以上學科的內容合并起來組成課程；強調學科之間的關聯(lián)性與統(tǒng)一性；是基于各門學科內在聯(lián)系編制而成的課程；是針對學科課程而言的。40、單選題兒童已經具有了明顯的符號性和邏輯性。能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：具體運算階段的兒童已經具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性．但兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性。因此，答案選C。41、簡答題怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律？參考答案:參考解析：掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在教學活動中。(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎。學生認知能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。(2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學生具有一定的認知能力，是他們進一步掌握文化科學知識的必要條件。學生掌握知識的速度和質量，依賴于學生原有智力水平的高低。(3)掌握知識與發(fā)展智力相互轉化的內在機制。知識與智力的相互轉化，應注意以下條件：第一，傳授給學生的知識應該是科學的規(guī)律性的知識。第二，必須科學地組織教學過程。第三，重視教學過程中學生的操作與活動，提供學生積極參與實踐的時間和空間。第四，培養(yǎng)學生良好的個性品質，重視學生的個別差異。42、單選題師德規(guī)范的核心內容之一是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內容。43、判斷題學習策略比認知策略所包容的范圍更廣。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：學習策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。44、多選題學校及其他教育機