高三寫作指導(dǎo)：2021年新高考全國卷1作文 強(qiáng)與弱 指導(dǎo) 課件24張

強(qiáng)與弱2021年新高考全國卷1作文01PART原題再現(xiàn)體育之效閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。一、題目解析

借名人言論讓考生明白一種道理，或?qū)Φ览淼亩嘣斫?，更趨向于?duì)人生道理的分析，這一道題目精準(zhǔn)落實(shí)“立德樹人”的目標(biāo)，引導(dǎo)考生回歸閱讀材料傳統(tǒng)，關(guān)注人生，體會(huì)生活、感悟時(shí)代精神，有利于人才選拔和引導(dǎo)教學(xué)。1.以經(jīng)典材料傳遞時(shí)代哲理

題目所選材料顯然是經(jīng)典的，而對(duì)于如何強(qiáng)身健體、耳聰目明，卻不是考生應(yīng)該討論的重點(diǎn)，材料關(guān)鍵句“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，‘生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也。”所隱喻的哲理才是考生真正應(yīng)該聚焦的核心。即考生應(yīng)該從身體強(qiáng)弱、耳目聰明的互轉(zhuǎn)中挖掘出啟示、感悟、思考，成為考生寫作的關(guān)鍵所在。2.以矛盾認(rèn)識(shí)反映辯證思維

題目?jī)A向于考查考生的思辨能力，引領(lǐng)考生以思辨的眼光，由表及里、由正及反地認(rèn)識(shí)問題、分析問題，展示哲理思維，凸顯文化底蘊(yùn)，這是新高考作文的重要導(dǎo)向。3.以點(diǎn)面分析凸顯生活邏輯材料從身體變化這一個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行延伸，反映出認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化問題的方法這一個(gè)“面”，要求考生將思維擺脫身體變化這一點(diǎn)，由點(diǎn)到面，由特殊到一般，由個(gè)別到大眾，把眼光投向更加廣闊的視野，深入挖掘材料中強(qiáng)弱之變（強(qiáng)弱之辨）所反映出的理性精神，揭示事理的本質(zhì)內(nèi)涵。4.以深入淺出拓展豐富視野題目立意空間廣闊，立意角度豐富。考生既可以“小切口，大開掘”地寫作——采以小見大的手法，形象地表達(dá)自己的感悟與思考，也可以深入淺出地進(jìn)行論述。二、審題立意方法指導(dǎo)：抓關(guān)鍵字詞句

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；從強(qiáng)變?nèi)酢２划?dāng)態(tài)度、行為而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。

從弱變強(qiáng)。方法正確因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。

總結(jié)。對(duì)待體質(zhì)的正確態(tài)度吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以弱者作結(jié)。背景：“東亞病夫”，國家貧弱以上論述具有啟示意義。理解本意，聯(lián)想適用范圍：個(gè)人能力、國家發(fā)展。

表明對(duì)待強(qiáng)弱的態(tài)度，強(qiáng)不必喜，弱不必悲，要有自信，強(qiáng)調(diào)要恰當(dāng)?shù)匕盐兆约旱膹?qiáng)弱之勢(shì)，啟發(fā)考生強(qiáng)弱轉(zhuǎn)變決定于自身努力，要樹立信心，相信自己，發(fā)展自己，努力擔(dān)起時(shí)代賦予的使命三、參考立意1.強(qiáng)弱之間，是可以相互轉(zhuǎn)化的2.無謂強(qiáng)弱，自強(qiáng)不息3.勤自鍛煉，弱也禁風(fēng)4.恃強(qiáng)凌弱，不可取5.不以強(qiáng)喜，不以弱悲6.強(qiáng)不可恃，弱不足懼02PART范文賞析居強(qiáng)不自傲，居弱不自悲品讀下面三篇范文試著給它們打打分一.居強(qiáng)不自傲，居弱不自悲

毛澤東曾在《新青年》中說過這樣一句話：“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。一個(gè)人，一個(gè)國家，一個(gè)民族，在最初可能很弱小，只要他不自悲，不停步;在將來，一定有他變強(qiáng)的時(shí)候。相反，自己強(qiáng)盛時(shí)，過于居功自傲，那么也會(huì)隨之變?nèi)?。因此，我們?yīng)做到居強(qiáng)不自傲，居弱不自悲。

強(qiáng)與弱之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，在個(gè)人之間表現(xiàn)得尤為明顯?？v覽古今，有多少人物，經(jīng)歷了強(qiáng)與弱的轉(zhuǎn)化。重耳是春秋五霸之一，他為了避難，開始了多年的流亡生活。但他沒有自悲，最終大敗楚軍，成為霸主。反觀方仲永，七歲寫詩，十三成才，二十便江郎才盡。重耳最初是一個(gè)弱者，但最終他強(qiáng)起來了;方仲永最初是一個(gè)強(qiáng)者，但最后他卻變得弱小了。這一切都告訴我們，強(qiáng)與弱是可以相互轉(zhuǎn)化的，居強(qiáng)自喜變?nèi)跣?，居弱不悲變?qiáng)大。

人與人之間是這樣，國與國之間亦如此。一個(gè)國家，一時(shí)間可能是強(qiáng)大的，但他憑借自己的強(qiáng)盛，剝削人民，欺壓百姓，侵略別的國家，破壞世界的和平，他最終的結(jié)果便是失去民心，進(jìn)而失去自己的優(yōu)勢(shì)，逐漸會(huì)變得弱小。相反，雖然一個(gè)國家的實(shí)力不雄厚，甚而薄弱，但他并不自悲，反而發(fā)憤圖強(qiáng)，最終也會(huì)一步一步強(qiáng)盛起來。一個(gè)真正的強(qiáng)者，不是實(shí)行霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，而是心懷一顆善良之心，才能變得越來越強(qiáng);一個(gè)弱者，并不代表恒久之弱，正如毛澤東所說：“目不明可以明，耳不聰可以聰”，如果持續(xù)發(fā)力，強(qiáng)大完全可能。

百年前的中國，曾自詡為“天朝上國，認(rèn)為“老子天下第一”，于是便夜郎自大，閉關(guān)鎖國，最終與世界脫節(jié)，被堅(jiān)船利炮轟開了國門?？唇癯F(xiàn)在的中國，歷經(jīng)了風(fēng)雨雪浪，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的奮斗之下，中國的面貌煥然一新，從積貧積弱，到“站了起來”，“富了起來”，還要“強(qiáng)大起來”。沒錯(cuò)，那自稱“日不落帝國”——英國，不是也走下了歷史的舞臺(tái)了嗎？更何況是人心向背的“超級(jí)大國”——美國，只是為了自己的利益，而恃強(qiáng)凌弱，耀武揚(yáng)威。這樣的強(qiáng)者，怎可經(jīng)久不衰，簡(jiǎn)直是癡心妄想！

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，大國博弈持續(xù)加劇，地區(qū)摩擦不斷增加，全球化起起落落，疫情形勢(shì)仍然嚴(yán)峻……我們正處于世界百年未有之大變局，要想在這復(fù)雜的國際形勢(shì)中立于不敗之地，需要我們擁有更強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力和科技實(shí)力，這就需要我們每個(gè)人都勤自鍛煉，因?yàn)橹挥羞@樣，才能“增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)?！?/p>

古人云：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”，弱小不可怕，只要心懷“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，必將“直掛云帆濟(jì)滄?！?，最終會(huì)達(dá)到“至強(qiáng)”！二、從“強(qiáng)弱之辨”到“強(qiáng)弱之變”

①早在1917年，毛澤東主席談到體育的功效時(shí)就說，體育鍛煉可改善人的身體狀態(tài)。他說，“人的身體會(huì)天天變化。”而每個(gè)人，也是天天都在變化的。只要我們態(tài)度端正，方法正確就可以向好的方向轉(zhuǎn)變。

②也許有人疑惑，有些人天生體質(zhì)超強(qiáng)，后天鍛煉怎能追上？不錯(cuò)，像博爾特、菲爾普斯這些競(jìng)技體育高手，他們都有非凡的天賦。僅僅依靠后天努力難以企及。不過，我們這里所談的是體育訓(xùn)練和體質(zhì)的關(guān)系，而不是要求普通人追趕專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。

③勤勉是中國人固有的優(yōu)秀品質(zhì)。面對(duì)落后，我們從來都有一種不服輸?shù)木?。在田徑賽?chǎng)上，馬家軍的輝煌就是一個(gè)經(jīng)典的案例。馬家軍改寫了中國人在田徑賽場(chǎng)上的歷史。據(jù)說，他們的訓(xùn)練是魔鬼式的。我們熟悉的女排明星郎平，在執(zhí)教美國國家隊(duì)女排的時(shí)候，一個(gè)突出的感受就是中國隊(duì)員的勤奮和刻苦。

④當(dāng)然，如果想得到良好的效果，勤奮之外，還需要科學(xué)的方法。女排的歷史最能說明這一問題。從上個(gè)世紀(jì)的五連冠，到一度默默無聞，再到這個(gè)世紀(jì)重新奪回冠軍。體育是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，其訓(xùn)練方法正確與否和效果有著直接的關(guān)聯(lián)。如果訓(xùn)練方法不恰當(dāng)，即使是具有運(yùn)動(dòng)天賦的人，也難以達(dá)到應(yīng)有的水平。曾經(jīng)，中國有一支足球隊(duì)伍叫做“健力寶小將”，他們足球踢得風(fēng)生水起?？墒牵?dāng)“小將”長(zhǎng)大之后，就變得“泯然眾矣”。這進(jìn)一步展現(xiàn)了科學(xué)方法的重要性。

⑤專業(yè)領(lǐng)域訓(xùn)練如此，普通民眾的鍛煉也是如此。體育是專業(yè)，需要潛心研究，而不是空想和蠻干。由此推廣開來，每一個(gè)人的為人、處事、學(xué)習(xí)、工作的能力都可以通過正確的訓(xùn)練獲得提高。就拿我們自己的學(xué)習(xí)來說，每當(dāng)大型考試過后，學(xué)校就會(huì)召開集會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就是這個(gè)道理。毛主席的“研究”告訴我們態(tài)度和方法的重要性，毛主席的“研究”更啟示我們體育和智育有著相通之處，需要兩手抓，兩手都要硬。

⑥“生而弱者不必自悲也?！?917年，那是一個(gè)中國積貧積弱的年代。無數(shù)仁人志士在各個(gè)領(lǐng)域探索救國強(qiáng)國之路。那個(gè)年代，毛主席提出“文明其精神，野蠻其體魄”，也是救國強(qiáng)國的一種表達(dá)?！吧鴱?qiáng)者不必自喜也?！苯裉?，我們的國家已經(jīng)走向強(qiáng)大，但是如果我們僅此就沾沾自喜“濫用其強(qiáng)”，那也會(huì)給國民帶來禍患。

⑦我們自古就擁有明辨強(qiáng)弱的智慧，我們正在以和平的姿態(tài)從弱變強(qiáng)。我們反對(duì)“濫用其強(qiáng)”的超級(jí)大國。在自己變強(qiáng)之后，我們務(wù)必“謙虛謹(jǐn)慎”“戒驕戒躁”。三、強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方恒強(qiáng)

伴隨《覺醒年代》等刷的熱播，在中國共產(chǎn)黨百年華誕的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，毛澤東在《體育之研究》一文中關(guān)于“體育之效”的宏論更顯高屋建瓴，肌劈理解。這些文字所承載的自強(qiáng)精神如時(shí)光隧道里不滅的星火，照耀著中國國力由弱變強(qiáng)的曲折征程?？畤@中，以史為鑒，我們不難發(fā)現(xiàn):中國的崛起揭示了“強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方恒強(qiáng)”的客觀規(guī)律。

世間萬物，皆有強(qiáng)弱之分，天生強(qiáng)者不可沾沾自喜，天生弱者不必自慚形穢。《傷仲永》的故事令人扼腕嘆息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，沒有被父親帶著四處炫耀而是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是否還會(huì)“泯然眾人矣”？與之相反，面對(duì)無聲無光的世界，海倫凱勒未因失聰失明而放棄自我，而是奮發(fā)有為，終成命運(yùn)的強(qiáng)者。強(qiáng)弱并非天注定，弱者可變強(qiáng)，而強(qiáng)者也可變?yōu)橹寥?。是故，生而為?qiáng)者在自律自尊中實(shí)現(xiàn)自我升華，將浩氣揮灑于霓虹之上!生而為弱者無須自悲，若在逆風(fēng)中把握方向，生出羽翼亦能直上九萬里!

促使強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是先天還是后天呢？泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。因此，促使強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件不在于先天而在于后天。逆境是顛覆弱者生活之舟的波濤，又是磨煉強(qiáng)者鋼鐵意志的熔爐?！坝兄菊撸戮钩?，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！睙o論是錯(cuò)失先機(jī)還是遭遇挫折打擊，只要“勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)”。須知，自立自強(qiáng)，終成強(qiáng)者。

強(qiáng)弱可互相轉(zhuǎn)化，個(gè)人如此，社會(huì)和國家亦如此。放眼當(dāng)下神州大地，各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如火如茶；脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，驕人成果載入人類史冊(cè)；碳達(dá)峰、碳中和等目標(biāo)的設(shè)定在應(yīng)對(duì)全球氣候變化問題上再次展現(xiàn)“中國力量”……今日之中國以自強(qiáng)不息擺脫了“國力茶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日超輕細(xì)”的窘態(tài)，崛起并屹立于世界民族之林。

非但如此，作為一個(gè)有著上下5000年歷史和14億人口的超級(jí)大國，中國不侵略、不霸權(quán)，還多次向其他國家伸出援手,真正做到了“獨(dú)善其身”和“兼濟(jì)天下。德不孤，必有鄰，中國自然也贏得世界上大多數(shù)國家的認(rèn)可和信賴。萬物皆有尺度，強(qiáng)者若不“濫用其強(qiáng)”，推己及人、兼愛天下，則能恒強(qiáng)。

新時(shí)代的號(hào)角已吹響，人類命運(yùn)休成與共，山川異域，風(fēng)月同天。我們希望強(qiáng)者愈強(qiáng)而恪守自我，關(guān)愛弱者，勇?lián)姑蚕Ｍ跽甙l(fā)憤圖強(qiáng)，自強(qiáng)而恒強(qiáng)，類霜天競(jìng)自由。愿世界和平，人類幸福!你心中的最優(yōu)是哪篇？為什么？1.語言2.結(jié)構(gòu)3.中心主題【結(jié)構(gòu)分析】強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方恒強(qiáng)引：引入材料，提出論點(diǎn)(第1段)以建黨百年與熱播劇《覺醒年代》切入，引入題目材料，順勢(shì)提出觀點(diǎn):強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方恒強(qiáng)議：典型用材，展開分析(第2-3段)先運(yùn)用方仲永和海倫.凱勒的事例，論述天生強(qiáng)者不可自喜，天生弱者不必自悲:再以設(shè)問引出“促使強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件不在于先天而在于后天”的觀點(diǎn)，并引格言進(jìn)行論證。聯(lián)：揆諸現(xiàn)實(shí)，由個(gè)人上升至國家（第4-5段）表明“強(qiáng)弱可互相轉(zhuǎn)化”，個(gè)人、社會(huì)、國家，均適用于此理，并指出強(qiáng)者不“濫用其強(qiáng)”，方可恒強(qiáng)的道理，升華主題合：收束全文，