教師怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生

教師怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生教師怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生教師怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生教師怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師在課堂上怎樣鼓勵學(xué)生水溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校方曉麗課堂激勵評價是對真情的喚醒，對言行的肯定，對精神的誘導(dǎo)．有效的課堂需要精彩的激勵評價作支撐，愿我們的課堂評價能開出精彩之花，結(jié)出豐碩之果。,,,,,,,德國教育家第斯多惠告訴我們：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞。隨著課改的不斷深入，課堂激勵評價已成為廣大教師課堂教學(xué)的重要手段。我們在多年的課堂教學(xué)實踐中深刻認識到：精彩的課堂激勵評價，能是學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，下面就如何進行課堂激勵評價的問題談四中方法。一．情感激勵法“感人心者，莫先乎情。”新課程呼喚平等，和諧的師生關(guān)系，教師只有愛學(xué)生，學(xué)生才會愛教師，學(xué)生才會喜歡教師所教的課。因此教師必須像對待自己的弟妹，像對待自己的子女一樣去愛自己的學(xué)生。灑向?qū)W生都是愛，灑向?qū)W生都是情。課堂上教師一個欣賞的眼神，一個滿意的點頭，一個會意的微笑，一個親切的手勢，都猶如一場春雨，滋潤著學(xué)生干涸的心田，都激勵學(xué)生敞開思維的大門，插上想象的翅膀，去探索知識的奧秘。教師從內(nèi)心深處熱愛學(xué)生，用飽含激情的語言，眼神，動作，表情顯露出來，用自身的情感帶動學(xué)生的情感。這樣的課堂激勵評價從教師的心窩飛瀉而出，學(xué)生也會用他愛老師，愛學(xué)習(xí)的情感來回報老師。二.語言激勵法課堂教學(xué)離不開語言，課堂激勵評價也離不開語言。教師要力求使自己的評價語言真實，準(zhǔn)確，精彩。這不僅需要教師的真誠，還需要教師豐厚的文化底蘊，那些人云亦云的“好”，“棒，棒，棒，你真棒”等評價語言使人覺得“言不由衷”因而聽而生厭。我們每一位教師都要學(xué)會開一個帽子工廠，每天上課都要帶一些帽子去，看哪個學(xué)生適合戴哪頂帽子，就把哪一頂送給他，課堂評價中的同一句話，我們可以說得平淡如水，讓學(xué)生感到勉強；也可以說得激情四射，讓學(xué)生感到溫暖和幸福。作為一個教師，我們不要吝嗇自己贊美，賞識的語言，多給學(xué)生表揚，激勵。同時我們認為恰當(dāng)?shù)呐u和警醒，也應(yīng)算一種激勵評價。當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)偏差時，教師也不應(yīng)姑息遷就，而應(yīng)善意的批評指正，是學(xué)生的思想和言行回到正確的軌道上來。三．物質(zhì)激勵法物質(zhì)確實存在很強的刺激性。適當(dāng)?shù)卦谡n堂激勵評價中采用物質(zhì)激勵也是一種好方法。在低年級的課堂上，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟钜欢湫〖t花，一顆糖和一個水果；在中高年級的課堂上，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生適時地獎給一個練習(xí)本之類的東西，的確能起到激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)的作用。但物質(zhì)激勵評價的方法一定要慎用，我們?nèi)蕴岢癃剟顬橹鳌Ｓ幸淮挝覀兟犚还?jié)低年級的課，教師不斷的獎給學(xué)生小紅花，還沒進入新課，紅花已送了一大半同學(xué)。我們認為這并不是真正意義上的課堂激勵評價，這種為激勵而激勵的評價不值得效仿。四．量化激勵法具體做法是：將班上全部學(xué)生分成按性別搭配，成績好壞搭配和學(xué)習(xí)能力搭配的6人為單位的學(xué)習(xí)小組，每個小組有一個各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長，小組以小組織的姓名命名。課堂上開展組際間的學(xué)習(xí)和守紀(jì)競賽。表現(xiàn)突出的小組被評為優(yōu)秀小組，每組加50分，其他小組中表現(xiàn)突出的同桌加20分，課堂作業(yè)得“優(yōu)”的每人次加10分。每天的分數(shù)有副班長匯總后填入教室后面的＜＜課堂量化激勵評價表＞＞中，一周一總分，總分最高的是本周的“紅旗小組”。實踐證明：此方法簡便易行，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感，而且能是學(xué)生在相互監(jiān)督管理中自覺上好課，學(xué)好知識。附鼓勵學(xué)生的話：1.在這個問題上，你可以當(dāng)老師了!2.你分析問題這么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。3.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!4.你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5.你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。6.你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!7.你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人敬佩!8.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇!9.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?10.謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11.你的進步可真大，老師為你感到高興!12.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!13.老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!14.對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行!"15.你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!16.希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!17.雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力!18.你的聲音真好聽，你能大聲的再說一遍嗎?19.這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決?20.你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。21.你們說他(她)是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心!22.同學(xué)們真精神。能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。23.咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢?同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍問題好嗎?24.雖然你的回答不怎么正確，但你是個勇敢的孩子。你這么勇敢還有什么事情能難倒你呢?25.來，請你談?wù)勥@個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。26.你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助!27.這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色!28.你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。29.你真是一個知識淵博的孩子!你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊!30.你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。31.你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來!32.你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)。33.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。34.你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎?35.你是聰明、可愛的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢?你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習(xí)慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎?老師相信你!36.每次見到老師，你總是甜甜地問一聲："老師好!"老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎?要展示給別人看，相信自己!37.你和同學(xué)們賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你們賽跑一樣得第一的。38.你的解題思路很奇妙。39.你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。40.你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。41.你真行!一次比一次有進步!42.我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來!43.你認識的字真多，真是"識字大王"啊!44.你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心啊!45.你提的問題很有價值，都快成小老師了。46.學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)