關(guān)于大班手工教案模板錦集六篇

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)運(yùn)用自制面具參與舞會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、剪、粘貼等方式制作面具。

3、能大膽想象，運(yùn)用夸張的手法設(shè)計(jì)面具。

活動(dòng)打算：

1、閱歷鋪墊：活動(dòng)前幼兒已有制作面具的閱歷。

2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長(zhǎng)紙條、水彩筆、膠棒每人一份。

3、外形人面具范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、師：你見(jiàn)過(guò)外星人嗎？它跟我們長(zhǎng)得一樣嗎？假如不一樣，你覺(jué)得外星人會(huì)是什么樣子的？

2、激勵(lì)幼兒大膽想象并自由描述。

二、引導(dǎo)幼兒探討想象中外星人的模樣。

1、激勵(lì)幼兒大膽想象：“假如讓你制作一個(gè)外星人面具，你想用什么圖形當(dāng)作外星人的五官？”

2、出示外星人面具，引導(dǎo)幼兒觀賞他人的作品。

三、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。

1、引導(dǎo)幼兒探討如何制作外星人面具。

2、老師講解制作步驟：

先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標(biāo)記。然后在探討的位置剪出兩個(gè)眼睛形的洞，在其他地方添畫(huà)自。

3、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴形態(tài)的洞。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放操作材料，幼兒操作。

2、指導(dǎo)過(guò)程中，提示幼兒將五官畫(huà)得大些，激勵(lì)幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。

3、老師引導(dǎo)幼兒將做好的面具加上線(xiàn)條和顏色進(jìn)行裝飾。

五、展示、觀賞外星人面具。

1、激勵(lì)幼兒戴著自己設(shè)計(jì)的面具隨音樂(lè)自發(fā)地做出各種動(dòng)作、舞蹈，體驗(yàn)運(yùn)用自制玩具嬉戲的歡樂(lè)。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。

3、師幼共同點(diǎn)評(píng)，選出最有創(chuàng)意的面具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū)，激勵(lì)幼兒間創(chuàng)編并表演有關(guān)外星人的小話(huà)劇。

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大班藝術(shù)活動(dòng)：手工—畫(huà)報(bào)小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用紙棒造型出不同形態(tài)的小魚(yú)身體。

2、能運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)裝飾畫(huà)報(bào)小魚(yú)。

3、體驗(yàn)與同伴共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、毛線(xiàn)、皺紋紙、報(bào)紙、糖紙、彩紙、羽毛、樹(shù)葉等。

2、制作好的頭飾紙圈。

3、大七班幼兒提前學(xué)會(huì)搓紙棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

出示紙棒，激發(fā)愛(ài)好

師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，看看它是什么？玩過(guò)嗎？今日還想玩嗎？那我們一會(huì)就動(dòng)手做一個(gè)紙棒，一起來(lái)玩一玩吧。

二、基本部分

1、制作報(bào)紙棒

（1）師：誰(shuí)知道紙棒是怎么做出來(lái)的？

（2）幼兒講解并描述，老師小結(jié)：用桌上的濕毛巾沾濕手指，從報(bào)紙的一角起先向里卷（卷得緊就細(xì)，卷得松就粗），最終用膠帶固定。

（3）幼兒制作紙棒

2、嬉戲：紙棒變變變

（1）師：紙棒可以怎么玩？它都能變成什么形態(tài)？

（2）幼兒隨意彎折紙棒，探究紙棒的變形

（3）老師示范將紙棒彎折成魚(yú)的形態(tài)。

3、紙棒變小魚(yú)

（1）師：老師的小魚(yú)是什么形態(tài)的？你還見(jiàn)過(guò)什么形態(tài)的魚(yú)？

（2）幼兒用紙棒變成自己喜愛(ài)的魚(yú)

4、欣賞魚(yú)的圖片

（1）師：“我們的魚(yú)和平?？吹降聂~(yú)有什么不一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)的魚(yú)身體上有什么顏色？”

（2）出示魚(yú)的圖片，細(xì)致欣賞并探討?hù)~(yú)的主要外形特征

5、介紹裝飾材料，幼兒分組裝飾報(bào)紙魚(yú)

（1）介紹裝飾材料。

（2）幼兒分組裝飾報(bào)紙魚(yú)，老師個(gè)別指導(dǎo)

（3）老師出示報(bào)紙魚(yú)頭飾，請(qǐng)裝飾好報(bào)紙魚(yú)的幼兒，接連制作成頭飾，加入嬉戲

6。嬉戲：小魚(yú)游一游，個(gè)別點(diǎn)評(píng)幼兒作品

三、結(jié)束部分

帶小魚(yú)游出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)比較順當(dāng)?shù)赝瓿?。正如《指南》中指出的，要讓孩子用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。因此在活動(dòng)中大量地讓孩子自己不斷地嘗試、探究，做一條屬于自己的小魚(yú)。我們看到孩子始終主動(dòng)性很高地參加今日的藝術(shù)活動(dòng)，從起先的搓紙棒，孩子們很有耐性，而且對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，反復(fù)搓紙棒，希望能搓出一條細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)地紙棒。在裝飾小魚(yú)時(shí)，幼兒也能依據(jù)自己面前的操作材料大膽地選擇用多種材料，用不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己對(duì)小魚(yú)的感受和想象。

對(duì)于孩子獨(dú)特的作品，我們成人應(yīng)賜予充分的理解和敬重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，從而讓他們學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)美，從同伴的贊揚(yáng)中樹(shù)立活動(dòng)的自信念。因此在活動(dòng)中我讓孩子相互找尋自己喜愛(ài)的小魚(yú)，并用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)好在那里。在這樣的活動(dòng)中，孩子們大膽地共享、溝通自己寵愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

不足之處：

在幼兒搓紙棒時(shí)，部分幼兒實(shí)力強(qiáng)，很快就搓好了，而部分幼兒因?yàn)閭€(gè)體差異，在搓紙棒時(shí)總也搓不好，這就使得搓好的孩子始終在等待，這時(shí)候可以讓他們先嘗摸索索紙棒的不同造型，以提高幼兒的參加度。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道獅子的基本構(gòu)造。

2、視察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長(zhǎng)、壓扁、團(tuán)聚等制作。

3、體驗(yàn)玩橡皮泥的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：每人一盒橡皮泥、泥工板

活動(dòng)過(guò)程：

1、繪本《小老鼠的小背心》里面有誰(shuí)啊?

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)獅子嗎?它長(zhǎng)什么樣子的?

小結(jié)：

“獅子有一個(gè)長(zhǎng)圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿(mǎn)頭的毛看上去很威猛，圓圓的身體，四條粗大的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛?！?/p>

2、幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

提問(wèn)：你們覺(jué)得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出

提問(wèn)：細(xì)致視察，你覺(jué)得獅子的這個(gè)部位是什么形態(tài)的?長(zhǎng)得像什么?

會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?

接著捏什么部位?

小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

3、評(píng)價(jià)

你覺(jué)得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

應(yīng)當(dāng)怎么做?

課后反思：

獅子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是比較熟識(shí)的動(dòng)物，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起探討一個(gè)個(gè)步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示，一些實(shí)力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，相識(shí)螃蟹的身體是對(duì)稱(chēng)的。

2、體驗(yàn)制作勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

螃蟹的范例、紙、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)——激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

1、（猜謎導(dǎo)入活動(dòng)）珍寶們，老師來(lái)給你們猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)哦，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹）

2、哇，你們很厲害哦！沒(méi)難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么老師想問(wèn)問(wèn)你們吃過(guò)螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？（出示范例，引導(dǎo)幼兒視察）

小結(jié)：原來(lái)我們見(jiàn)過(guò)的螃蟹都是橫著走路，有兩個(gè)大螯和八條腿，嘴里還會(huì)吐泡泡，真是可愛(ài)呀！

二、老師示范——視察和相識(shí)螃蟹的身體

1、今日我就請(qǐng)來(lái)了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么形態(tài)？（橢圓形）

2、找到一張長(zhǎng)方形的的紙，對(duì)折兩次后打開(kāi)看看有幾條小路，根據(jù)小路剪下來(lái)，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。

3、再找出螃蟹前面的兩只大鉗子，最終添畫(huà)上眼睛和嘴巴。

小結(jié)：做螃蟹腿時(shí)要漸漸剪，別焦急。現(xiàn)在八條腿的大螃蟹做勝利啦！你們肯定要想自己試一試吧？

三、幼兒制作——體驗(yàn)制作螃蟹的樂(lè)趣

1、激勵(lì)幼兒獨(dú)立完成，留意腳的折法。

2、在制作的過(guò)程中，留意螃蟹身體兩邊的對(duì)稱(chēng)。

小結(jié)：小摯友們都很仔細(xì)地做出了可愛(ài)的螃蟹，可以帶回家給爸爸媽媽看看哦。

四、展示溝通（觀賞漂亮的螃蟹）

集體觀賞，共享勝利的喜悅?？梢杂镁€(xiàn)穿成一串布置環(huán)境，增加趣味性。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會(huì)發(fā)出不同聲音的效果。

2、嘗試用撕、畫(huà)、貼等方法裝飾瓶子。

3、自制各種的瓶子樂(lè)器，并演奏簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲。

二、活動(dòng)打算

1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂(lè)器各一個(gè)。

2、收集各種飲料瓶（塑料）。

3、各種豆子、石頭、沙子和工具若干。

4、即時(shí)貼條、形態(tài)若干。

5、音樂(lè)一段、指揮棒一根、頭飾一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）起先部分

1、嬉戲：猜猜瓶子里面有什么？

老師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒揣測(cè)瓶子里面裝的是什么。提問(wèn)：

A、為什么我的瓶子會(huì)"唱歌"？（幼兒自由探討）

B、你們想不想要一個(gè)和老師一樣的會(huì)唱歌的瓶子呢？

（二）基本部分

1、幼兒自制瓶子樂(lè)器。（老師先示范）

A、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。（不能裝太多的物品、當(dāng)心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。）

B、把即時(shí)貼條狀裝飾，并貼上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指漸漸的撕、圓形當(dāng)眼睛、嘴巴。）

2、感知瓶子發(fā)出的`聲音，并與常用的樂(lè)器進(jìn)行比較、匹配。

提問(wèn)：你覺(jué)得的樂(lè)器發(fā)出的是什么樂(lè)器的聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

（三）結(jié)束部分

1、用自制的樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們可以用這些樂(lè)器做什么？我們一起來(lái)演奏吧?。ǚ殖扇M）

A、老師講解示范。

B、（放音樂(lè)）幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。

2、結(jié)束語(yǔ)：今日我們用飲料瓶制作了樂(lè)器，小摯友，你們想想看，在我們生活當(dāng)中還有什么東西可以制作樂(lè)器呢？（紙箱、牛奶瓶、鐵盒）真棒！那小摯友回家后和爸爸媽媽一起用我們剛剛說(shuō)的那些廢舊材料做做看，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出來(lái)的聲音是不是一樣的，好嗎？好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！

課前打算

1、熟識(shí)各種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

2、打擊樂(lè)器的閱歷。

3、場(chǎng)地設(shè)置。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道如何經(jīng)過(guò)翻折折出小花貓。

2、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)、涂色等方式進(jìn)行添畫(huà)。

3、感受制作的樂(lè)趣，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

物質(zhì)打算：正方形卡紙，水彩筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：勝利制作出一個(gè)小花貓

難點(diǎn)：折出小花貓，涂色

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、師：今日老師變成了一個(gè)魔法師，我給小摯友變一個(gè)魔法，小摯友們看，這是一張紙，在我魔法師的手里變啊變，變成了什么？

2、師：不過(guò)啊，我覺(jué)得我還要再變一變，看，變成什么了？

二、老師示范

1、師：那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢？

2、師：那你們細(xì)致看一遍。

3、師：你們學(xué)會(huì)了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的，你們要根據(jù)魔法師的咒語(yǔ)來(lái)。邊對(duì)邊，小角靠一起，變成一個(gè)三角形；兩個(gè)小角要靠邊，兩個(gè)邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最終衣服理一理，變成了一只小貓咪！

4、師：我們來(lái)按著咒語(yǔ)變出小貓咪。

三、自由發(fā)揮，添畫(huà)衣服

1、師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

2、師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個(gè)什么？

3、師：不對(duì)，這是魔法水彩筆，特地給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出美麗的衣服。

四、作品展示

師：小魔法師們都會(huì)變出了美麗的小貓咪，有誰(shuí)想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：今日魔法師教會(huì)了你們?cè)趺醋兂鲂∝堖?，那么你們回家變給爸爸媽媽