教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)220

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的。A:必然結(jié)果BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系維系下進(jìn)行的，沒(méi)有良好的師生關(guān)系，教育教學(xué)將無(wú)法順利進(jìn)行。2、單選題 如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”，當(dāng)教師告訴學(xué)生“鯨”是一種哺乳動(dòng)物時(shí)，學(xué)生很快就能知道“鯨”具有某些特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)是 ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：下位學(xué)習(xí)，又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“哺乳動(dòng)物”的相關(guān)知識(shí)，然后就可以把新學(xué)習(xí)的內(nèi)容“鯨”歸為原有的“哺乳動(dòng)物”的觀念中。3、多選題 如果家庭對(duì)孩子的教育做到了 ，那么學(xué)校教育量才會(huì)有保障。AB:方法科學(xué)C參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：家庭對(duì)孩子的教育有率先垂范的作用。孩子環(huán)境和諧、氛圍溫馨這樣有利于發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。方法科學(xué)可以讓學(xué)校教育事倍功半。身教重于言教，所以以身作則很重要。家校要求一致可以讓學(xué)校教育發(fā)展的更好。4、單選題通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法是。A:說(shuō)服法B:榜樣示范法C:陶冶教育法D:實(shí)踐鍛煉法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。榜樣示范法主要是通過(guò)先進(jìn)人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生品德。實(shí)踐鍛煉法是通過(guò)具體的活動(dòng)形成學(xué)生思想品德的方法。陶冶教育法是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本C。5、單選題有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說(shuō)明教育具有。A:政治功能B:經(jīng)濟(jì)功能C:科技功能D:文化功能參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：由“有關(guān)研究表明教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高”可知，題干中涉及的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)B。6、填空題 幼兒園和小學(xué)雙方都把培養(yǎng)兒童的 作為銜接工作著眼點(diǎn)，共同創(chuàng)造合理的過(guò)渡期的外部教育環(huán)境與條件，搞好銜接工作。參考答案:基本素質(zhì)本題解釋:參考解析：基本素質(zhì)7、單選題 我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的 。AB:活動(dòng)C:興趣D本題解釋:參考答案：D。參考解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。8、簡(jiǎn)答題 試述洛克的幼兒教育思想?yún)⒖即鸢?提出了“白板說(shuō)”，洛克看來(lái)嬰兒出生時(shí)像是一塊白板，人們可以在上面任意圖畫(huà)，然而“人與人之間之所以千差萬(wàn)別，都是出于教育的不同”，而幼小時(shí)的教育會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響，“正如江河的源泉，水性柔和，稍用一點(diǎn)人力就能將它引向別處，使河流的方向發(fā)生根本的改變”；提倡“紳士教育”，“德行是一個(gè)人或一個(gè)紳士所應(yīng)具備的首要的也是最必不可少的一種稟賦，一個(gè)人如果缺少德行，就絕不可能得到別人的尊重和喜愛(ài)，甚至不可能被自己所接受或容忍”，同時(shí)他也主張紳士具備良好的教養(yǎng)，“教養(yǎng)潤(rùn)飾了人的所有其他美德而使之光彩奪目，使這些美德變得有用，為美德的擁有者贏得了周圍人們的尊重與善意”；主張家庭教育，反對(duì)學(xué)校教育；反對(duì)濫用體罰，因?yàn)轶w罰能夠培養(yǎng)我們本該予以根除的趨樂(lè)避苦的傾向，體罰不能使兒童喜歡他應(yīng)該做的事，而會(huì)使他們對(duì)這些事產(chǎn)生逆反心理，跟成人一樣，如果一個(gè)人因?yàn)槟骋患露艿絿?yán)厲的批評(píng)，那么他怎么可能再喜歡上這件事?所以用體罰強(qiáng)迫學(xué)生讀書(shū)，就如同讓他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。9、單選題 百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于 。A:注意的選擇性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會(huì)發(fā)生周期性地增強(qiáng)和減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或叫注意的動(dòng)搖。注意的起伏周期一2、31210、填空題課堂教學(xué)中．經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的。參考答案:無(wú)意注意本題解釋:參考解析：【答案】無(wú)意注意11、單選題當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是。A:個(gè)體本能B:外在環(huán)境C:基因復(fù)制D:肌體成熟參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)影響人的發(fā)展動(dòng)因的掌握。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，他把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量，把人的發(fā)展歸因于遺傳的力量。心理學(xué)家格塞爾則強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用，弗洛伊德認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。上述觀點(diǎn)都忽略了外在環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響12、判斷題注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽(tīng)八方”“一目十行”等說(shuō)法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N13、簡(jiǎn)答題 心理發(fā)展的年齡特征參考答案:【答案】心理發(fā)展的年齡特征：兒童心理發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中與一定階段的年齡相對(duì)應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的一般的、典型的心理特征，稱為心理發(fā)展的年齡特征。14、單選題戒國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是的表現(xiàn)。A:課程是知識(shí)B:課程是經(jīng)驗(yàn)C:課程是活動(dòng)D:課程是項(xiàng)目參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，課程是知識(shí)。英國(guó)斯賓塞“什么知識(shí)最有價(jià)值”的思想，已經(jīng)表達(dá)了將課程看作知識(shí)的傾向?？梢哉f(shuō)，世界范圍內(nèi)的近代課程體系主要是在這種觀點(diǎn)影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性的。我國(guó)中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點(diǎn)的表現(xiàn)。15、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述福祿貝爾的學(xué)前教育思想?yún)⒖即鸢?參考解析：福祿貝爾（1782--1852）是德國(guó)著名的幼兒教育家，幼兒園的創(chuàng)始人。他的主要著作有《人的教育》《母親與兒歌》等。他的主要學(xué)前教育思想有：幼兒教育的重要性福祿貝爾認(rèn)為家庭和母親在早期教育中占據(jù)重要地位，但是許多母親沒(méi)有充分的時(shí)間教育自己的子女，而且沒(méi)有受到過(guò)相當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練，不能勝任教育子女的責(zé)任，因此，有必要建立公共的幼兒教育機(jī)構(gòu)來(lái)彌補(bǔ)家庭教育的缺陷。幼兒園的教學(xué)原則福祿貝爾認(rèn)為，以游戲?yàn)榻逃姆椒?，引?dǎo)兒童自我活動(dòng)、自我發(fā)展和社會(huì)參與，就很容易增強(qiáng)教育的效果。所以，他主張教育應(yīng)該成為兒童游戲的樂(lè)園。恩物為了幫幼兒認(rèn)識(shí)自然及其內(nèi)在規(guī)律，福祿貝爾創(chuàng)制出了一套供兒童使用的教學(xué)用品，稱為“恩物”。這是福祿貝爾對(duì)于幼兒教育工作的具體貢獻(xiàn)。16、判斷題社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉，班杜拉認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)或者替代學(xué)習(xí)。17、判斷題 在教育活動(dòng)中，學(xué)生和教師是最基本的要素。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。18、簡(jiǎn)答題 教學(xué)過(guò)程中要處理好哪些必然聯(lián)系？參考答案:教學(xué)過(guò)程中要處理好以下幾個(gè)必然聯(lián)系：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的必然聯(lián)系掌握知識(shí)與發(fā)展智力的必然聯(lián)系掌握知識(shí)與提高思想的必然聯(lián)系智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的必然聯(lián)系教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的必然聯(lián)系19、單選題 兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指 。A:0—.3歲B:3—6歲C:6—12O18參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在兒童心理學(xué)中，廣義的兒童是指0一18歲的兒童。20、填空題 幼兒教師的專職就是 參考答案:教育幼兒本題解釋:參考解析：教育幼兒21、簡(jiǎn)答題 一位青年教師講余光中的《鄉(xiāng)愁》，先高聲朗誦這首膾炙人口的詩(shī)，“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……”，話音未落，一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，一枚小小的郵票，哪能容得下那么多人?”老師不耐煩地說(shuō)：“某某同學(xué)，你總喜歡這樣鉆牛角尖，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺春玫昧?”學(xué)生臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止……請(qǐng)運(yùn)用課程與教學(xué)原理分析該教師的行為是否得當(dāng)，如果你認(rèn)為不妥，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)處理辦法或策略。參考答案:參考解析：該教師行為不妥當(dāng)。該教師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生的態(tài)度，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺(jué)性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”的要求。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動(dòng)當(dāng)中，主動(dòng)探索新知，能使學(xué)生的才智充分發(fā)揮出來(lái)，從而使得啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。我為這位青年教師設(shè)計(jì)的處理辦法是這樣的：首先，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，同時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言；其次，教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者；再次，在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考．真正結(jié)合教材發(fā)表自己的不同意見(jiàn)；最后，要把學(xué)生的發(fā)言當(dāng)成鮮活的課程資源，做到課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成與預(yù)設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一。22、判斷題 建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。23、判斷題 品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青少年時(shí)期。24、判斷題 經(jīng)典條件反射與操作條件發(fā)射的理論都認(rèn)為動(dòng)機(jī)是形成和鞏固條件反射的重要條件。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射都需要通過(guò)強(qiáng)化才能建立起來(lái)。即都認(rèn)為強(qiáng)化是形成和鞏固條件反射的重要條件。25、單選題在我國(guó)，一般認(rèn)為“教育”一詞源于“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”，其出于。ABCDB本題解釋:【答案】B﹒盡心上》：君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。26、單選題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室，宿舍、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙、喝酒。這是為保護(hù)學(xué)生的ABCD:隱私權(quán)本題解釋:【答案】B。解析：略。27、單選題 “一把鑰匙開(kāi)一把鎖”遵循了人的發(fā)展的 A:階段性BCD:個(gè)別差異性參考答案:D本題解釋:【答案】D28、單選題 《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出我省義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)是 A:大力發(fā)展義務(wù)教育BC:穩(wěn)步發(fā)展義務(wù)教育D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。29、填空題 1879年，在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是 。參考答案:馮特本題解釋:參考解析：【答案】馮特30、單選題 教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)盡量避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于 。A:按規(guī)定不能用否定性的語(yǔ)句B:小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱C:說(shuō)否定句有損教師形象D:容易造成幼兒的逆反心理參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師避免使用否定性語(yǔ)句，因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言理解能力弱。31、單選題教育史上最早提出“教學(xué)具有教育性”這一命題的是。A:孔子B:杜威C:夸美紐斯D:赫爾巴特參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：赫爾巴特最早提出了“教學(xué)具有教育性”。32、單選題“心有余悸”是描寫(xiě)人在恐懼中的。A:心境狀態(tài)BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“心有余悸”是一種應(yīng)激狀態(tài)。33、單選題 羅杰斯主張“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者的威脅”，這種教學(xué)模式為 A:非指導(dǎo)性教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C:發(fā)展性教學(xué)模式D:最優(yōu)化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記34、填空題 德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)，它包括思想教育、政治教育和 三個(gè)基本方面。參考答案:道德教育本題解釋:參考解析：道德教育35、簡(jiǎn)答題 馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容有哪些？參考答案:參考解析：（1）生理的需要：安全需求：社會(huì)交往的需求；尊重的需求；自我實(shí)現(xiàn)的需要。36、多選題課外活動(dòng)的內(nèi)容包括。A:學(xué)科活動(dòng)BCD參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為六類。12、學(xué)科活動(dòng)。34、文學(xué)藝術(shù)活567、課外閱讀活動(dòng)。37、單選題 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括 A:人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B:人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C:人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D:人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。38、單選題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是。A:政治制度BCD本題解釋:【答案】D。解析：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。39、單選題當(dāng)客觀條件發(fā)生變化時(shí)，人們解決問(wèn)題的思路和方法若仍保持不變，就會(huì)影響問(wèn)題的順利解決，這個(gè)現(xiàn)象是下列哪個(gè)因素造成的？A:問(wèn)題情境B:知識(shí)的遷移C:原型啟發(fā)D:定勢(shì)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：定勢(shì)（即心向）是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢(shì)的影響下，人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情境作出反應(yīng)。定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題有積極作用，也有消極作用。當(dāng)客觀條件發(fā)生變化時(shí)，人們解決問(wèn)題的思路和方法若仍保持不變，就會(huì)影響問(wèn)題的順利解決。40、判斷題 在教學(xué)過(guò)程中，教師盡量用同一種教學(xué)方法把教材講得詳細(xì)，這有利于防止學(xué)生注意力分散。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：長(zhǎng)時(shí)間用同一種教學(xué)方法講教材，學(xué)生的注意力將難以集中。41、多選題 教師尊重家長(zhǎng)的正確方式方法包括 A:學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生BC參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：這道題不簡(jiǎn)單。教師尊重家長(zhǎng)的正確方法是主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通，聽(tīng)取建議積極配合。42、單選題《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)。批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是。A:當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)B:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C:當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)D:當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。故選B。43、簡(jiǎn)答題 某初中三年級(jí)一女生把一男同學(xué)向其表達(dá)“愛(ài)慕之意”的情書(shū)交給了班主任。班主任認(rèn)為，要嚴(yán)肅處理，“殺一儆百”。于是在班會(huì)上把這封“情書(shū)”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)相關(guān)理論分析該案例。參考答案:這一案例中的班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。案例中，班主任違背了學(xué)生思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律，無(wú)視學(xué)生的心理感受，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，采取的是一種粗暴的、強(qiáng)制的手段，結(jié)果并沒(méi)有取得預(yù)期的教育效果，反而給學(xué)生帶來(lái)了消極的影響，造成學(xué)生休學(xué)。德育過(guò)程要堅(jiān)持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。案例中，班主任認(rèn)為要嚴(yán)肅處理“情書(shū)”事件體現(xiàn)了其對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，但是在問(wèn)題處理的過(guò)程中，粗暴地將學(xué)生的“情書(shū)”公之于眾，絲毫不顧及學(xué)生的感受，這對(duì)于學(xué)生的自尊是一種嚴(yán)重的打擊，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)生的休學(xué)，這種德育方式是不可取的。44、判斷題 在影響兒童發(fā)展的諸多因素中，遺傳因素起決定作用。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】（1）遺傳因素在兒童的發(fā)展中具有重要的作用。①為兒童的發(fā)展提供物質(zhì)前提，為個(gè)體身心發(fā)展提供了可能性；②遺傳素質(zhì)的成熟度制約著兒童身心發(fā)展的過(guò)程及其階段；③遺傳素質(zhì)的差異性是構(gòu)成兒童身心發(fā)展個(gè)別特點(diǎn)的因素之一。（2）但是，遺傳素質(zhì)不能單一地決定兒童發(fā)展，遺傳素質(zhì)只有與社會(huì)環(huán)境以及教育相互作用時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)其對(duì)兒童發(fā)展的影響。45、多選題 以下屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的有 A:有損害事實(shí)B:損害的行為必須違反教育法C:行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)D:違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：教育法律責(zé)任的規(guī)則要件包括：①有損害事實(shí)；②損害行為必須違法；③行為人主觀有過(guò)錯(cuò)；④