患者及家屬的教育方案

患者及家屬的教育門診靜點室：張國英患者及家屬的教育門診靜點室：張國英一、為患者及家屬提供健康管理相關(guān)信息的教育，以提高患者及家屬自我護理能力，改善健康狀況，對患者及家屬的教育應(yīng)當(dāng)：1、基于評估患者及家屬需求的基礎(chǔ)上進行，并由患者及家屬及家屬以及醫(yī)務(wù)人員共同確定2、使患者及其家屬參與治療計劃的制度，實施和醫(yī)療決策過程；3、包括出院隨訪信息一、為患者及家屬提供健康管理相關(guān)信息的教育，以提高患者及家屬二、根據(jù)病情，患者及家屬的教育主要由以下醫(yī)務(wù)人員共同參與完成

1、醫(yī)生2、護士3、康復(fù)醫(yī)生或康復(fù)治療；4、營養(yǎng)師藥劑師二、根據(jù)病情，患者及家屬的教育主要由以下醫(yī)務(wù)人員共同參與完成三、醫(yī)院應(yīng)為患者教育提供必要的資源，支持和工具

1、員工教育和培訓(xùn)；2、宣教資料。三、醫(yī)院應(yīng)為患者教育提供必要的資源，支持和工具1、員工教育四、醫(yī)院進行健康教育的方法包括；1、個別指導(dǎo)：針對各科疾病的治療及預(yù)防常識，針對各患者特點進行；2、集體講解：利用候診時間及工休座談會進行。3、文字宣傳：利用黑白報、宣傳欄進行健康教育；4、實物、圖片展覽等多種形式進行健康教育。四、醫(yī)院進行健康教育的方法包括；1、個別指導(dǎo)：針對各科疾病五、患者及家屬應(yīng)當(dāng)：1、提供學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力方面的信息，包括{1}語言；

{2}潛在學(xué)習(xí)障礙；

{3}對現(xiàn)存疾病的認(rèn)識；

{4}生活方式2、提供出院后的信息，包括出院后居住地址和家庭居住條件等方面的信息。3、表達能否遵從醫(yī)囑的有關(guān)想法五、患者及家屬應(yīng)當(dāng)：1、提供學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力方面的信息，包六、教育者應(yīng)當(dāng)：1、鼓勵患者及家屬積極參與，提出問題，并互動交流；2、根據(jù)患者需求和學(xué)習(xí)愛好，結(jié)合書面材料進行口頭教育；3、教育者應(yīng)具備豐富的知識、充足的時節(jié)、一定的交流能力。

六、教育者應(yīng)當(dāng)：1、鼓勵患者及家屬積極參與，提出問題，并互動七，各科室制定本科室的患者健康教育計劃，包括：1、患者教育需要的評估：2、制定相關(guān)疾病的患者教育資料，培訓(xùn)相關(guān)的醫(yī)務(wù)人員；3、制定相關(guān)患者教育效果評價。七，各科室制定本科室的患者健康教育計劃，包括：1、患者教育八、評估患者的學(xué)習(xí)需求，主要應(yīng)包括以下幾點

1、評估病人及家屬學(xué)習(xí)意愿、閱讀能力、所用語言、宣教方式、宗教信仰及價值觀等內(nèi)容。2、適合患者學(xué)習(xí)需求，住院時間長短和患者能力的教育內(nèi)容。3、患者是否愿意或有能力接受教育。4、患者學(xué)習(xí)障礙主要包括：【1】認(rèn)知能力受限；【2】情緒；【3】經(jīng)濟能力；【4】語言；【5】動機|、期望{準(zhǔn)備學(xué)習(xí)}；【6】身體情況；【7】宗教文化；【8】視力障礙；【9】聽力障礙。。八、評估患者的學(xué)習(xí)需求，主要應(yīng)包括以下幾點1、評估病人及家九、患者住院、出院教育內(nèi)容，主要包括下列各項1:住院患者與須知2:患者是權(quán)力和義務(wù)3:探視陪伴制度4:負(fù)責(zé)的醫(yī)務(wù)人員5:標(biāo)本的留取方法6:預(yù)防跌倒注意事項7:相關(guān)疾病知識8:特殊檢查配合事項9:手術(shù)、麻醉知識10:疼痛知識及處理11:飲食營養(yǎng)知識

九、患者住院、出院教育內(nèi)容，主要包括下列各項1:住院患者與九、患者住院、出院教育內(nèi)容，主要包括下列各項12:藥物作用和毒副反應(yīng)；13:藥物和食物的相互作用；14:安全防范措施；

15:輸血有關(guān)知識；16:醫(yī)療器械的安全使用；17:術(shù)后疼痛管理；18:術(shù)后飲食指導(dǎo)；19:康復(fù)訓(xùn)練；20:出院指導(dǎo)；21:出院帶藥指導(dǎo)九、患者住院、出院教育內(nèi)容，主要包括下列各項12:藥物作用和十、患者教育的書寫記錄，應(yīng)當(dāng)：

1、在每個部門指導(dǎo)的患者記錄單上記錄；2、反應(yīng)教育評估、計劃、實施和患者對健康教育的反應(yīng)；3、包括各科室的教育計劃和實施是綜合記錄。十、患者教育的書寫記錄，應(yīng)當(dāng)：1、在每個部門指導(dǎo)的患者記錄十一、各部門應(yīng)當(dāng)有支持特定患者教育的體系，包括：1、會診和提供獲取知識信息的途徑；2、與特定疾病的支持的支持教育項目有關(guān)的資料手冊，包括教育地點、教育人員3、可供員工或患者及家屬學(xué)習(xí)的書面或影視宣教材料。十一、各部門應(yīng)當(dāng)有支持特定患者教育的體系，包括：1、會診和提十二、各部門和負(fù)責(zé)健康教育的護士應(yīng)對教育項目進行評價并記錄，以作為質(zhì)量改進工作的一部分。十二、各部門和負(fù)責(zé)健康教育的護士應(yīng)對教育項目進行評價并記錄，人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進。人有了知識，就會具備各種分析能力，患者及家屬的教育方案

患者及家屬的教育門診靜點室：張國英患者及家屬的教育門診靜點室：張國英一、為患者及家屬提供健康管理相關(guān)信息的教育，以提高患者及家屬自我護理能力，改善健康狀況，對患者及家屬的教育應(yīng)當(dāng)：1、基于評估患者及家屬需求的基礎(chǔ)上進行，并由患者及家屬及家屬以及醫(yī)務(wù)人員共同確定2、使患者及其家屬參與治療計劃的制度，實施和醫(yī)療決策過程；3、包括出院隨訪信息一、為患者及家屬提供健康管理相關(guān)信息的教育，以提高患者及家屬二、根據(jù)病情，患者及家屬的教育主要由以下醫(yī)務(wù)人員共同參與完成

1、醫(yī)生2、護士3、康復(fù)醫(yī)生或康復(fù)治療；4、營養(yǎng)師藥劑師二、根據(jù)病情，患者及家屬的教育主要由以下醫(yī)務(wù)人員共同參與完成三、醫(yī)院應(yīng)為患者教育提供必要的資源，支持和工具

1、員工教育和培訓(xùn)；2、宣教資料。三、醫(yī)院應(yīng)為患者教育提供必要的資源，支持和工具1、員工教育四、醫(yī)院進行健康教育的方法包括；1、個別指導(dǎo)：針對各科疾病的治療及預(yù)防常識，針對各患者特點進行；2、集體講解：利用候診時間及工休座談會進行。3、文字宣傳：利用黑白報、宣傳欄進行健康教育；4、實物、圖片展覽等多種形式進行健康教育。四、醫(yī)院進行健康教育的方法包括；1、個別指導(dǎo)：針對各科疾病五、患者及家屬應(yīng)當(dāng)：1、提供學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力方面的信息，包括{1}語言；

{2}潛在學(xué)習(xí)障礙；

{3}對現(xiàn)存疾病的認(rèn)識；

{4}生活方式2、提供出院后的信息，包括出院后居住地址和家庭居住條件等方面的信息。3、表達能否遵從醫(yī)囑的有關(guān)想法五、患者及家屬應(yīng)當(dāng)：1、提供學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力方面的信息，包六、教育者應(yīng)當(dāng)：1、鼓勵患者及家屬積極參與，提出問題，并互動交流；2、根據(jù)患者需求和學(xué)習(xí)愛好，結(jié)合書面材料進行口頭教育；3、教育者應(yīng)具備豐富的知識、充足的時節(jié)、一定的交流能力。

六、教育者應(yīng)當(dāng)：1、鼓勵患者及家屬積極參與，提出問題，并互動七，各科室制定本科室的患者健康教育計劃，包括：1、患者教育需要的評估：2、制定相關(guān)疾病的患者教育資料，培訓(xùn)相關(guān)的醫(yī)務(wù)人員；3、制定相關(guān)患者教育效果評價。七，各科室制定本科室的患者健康教育計劃，包括：1、患者教育八、評估患者的學(xué)習(xí)需求，主要應(yīng)包括以下幾點

1、評估病人及家屬學(xué)習(xí)意愿、閱讀能力、所用語言、宣教方式、宗教信仰及價值觀等內(nèi)容。2、適合患者學(xué)習(xí)需求，住院時間長短和患者能力的教育內(nèi)容。3、患者是否愿意或有能力接受教育。4、患者學(xué)習(xí)障礙主要包括：【1】認(rèn)知能力受限；【2】情緒；【3】經(jīng)濟能力；【4】語言；【5】動機|、期望{準(zhǔn)備學(xué)習(xí)}；【6】身體情況；【7】宗教文化；【8】視力障礙；【9】聽力障礙。。八、評估患者的學(xué)習(xí)需求，主要應(yīng)包括以下幾點1、評估病人及家九、患者住院、出院教育內(nèi)容，主要包括下列各項1:住院患者與須知2:患者是權(quán)力和義務(wù)3:探視陪伴制度4:負(fù)責(zé)的醫(yī)務(wù)人員5:標(biāo)本的留取方法6:預(yù)防跌倒注意事項7:相關(guān)疾病知識8:特殊檢查配合事項9:手術(shù)、麻醉知識10:疼痛知識及處理11:飲食營養(yǎng)知識

九、患者住院、出院教育內(nèi)容，主要包括下列各項1:住院患者與九、患者住院、出院教育內(nèi)容，主要包括下列各項12:藥物作用和毒副反應(yīng)；13:藥物和食物的相互作用；14:安全防范措施；

15:輸血有關(guān)知識；16:醫(yī)療器械的安全使用；17:術(shù)后疼痛管理；18:術(shù)后飲食指導(dǎo)；19:康復(fù)訓(xùn)練；20:出院指導(dǎo)；21:出院帶藥指導(dǎo)九、患者住院、出院教育內(nèi)容，主要包括下列各項12:藥物作用和十、患者教育的書寫記錄，應(yīng)當(dāng)：

1、在每個部門指導(dǎo)的患者記錄單上記錄；2、反應(yīng)教育評估、計劃、實施和患者對健康教育的反應(yīng)；3、包括各科室的教育計劃和實施是綜合記錄。十、患者教育的書寫記錄，應(yīng)當(dāng)：1、在每個部門指導(dǎo)的患者記錄十一、各部門應(yīng)當(dāng)有支持特定患者教育的體系，包括：1、會診和提供獲取知識信息的途徑；2、與特定疾病的支持的支持教育項目有關(guān)的資料手冊，包括教育地點、教育人員3、可供員工或患者及家屬學(xué)習(xí)的書面或影視宣教材料。十一、各部門應(yīng)當(dāng)有支持特定患者教育的體系，包括：1、會診和提十二、各部門和負(fù)責(zé)健康教育的護士應(yīng)對教育項目進行評價并記錄，以作為質(zhì)量改進工作的一部分。