校企合作讓學(xué)習(xí)更美好課件

校企合作_讓學(xué)習(xí)更美好校企合作_讓學(xué)習(xí)更美好1匯報(bào)提綱學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘現(xiàn)狀UIC校企合作新模式探討2匯報(bào)提綱學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘現(xiàn)狀UIC校企合作新模式探討2學(xué)生就業(yè)難學(xué)習(xí)不太美好畢業(yè)很是悲壯3學(xué)生就業(yè)難學(xué)習(xí)不太美好畢業(yè)很是悲壯3蟻?zhàn)濉按髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”，指的是畢業(yè)后無(wú)法找到工作或工作收入很低而聚居在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)生。4蟻?zhàn)濉按髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”，指的是畢業(yè)后無(wú)法找到工畢業(yè)生數(shù)量巨大企業(yè)用人需求旺盛畢業(yè)生難以找到找到合適的工作企業(yè)招聘難企業(yè)難以很快招到“適崗”的人才企業(yè)也有大量的崗位需求但是招聘不到合適的人才人才人才人才啊，人才你在哪里？急需優(yōu)秀劃槳手，具有比賽經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用！5畢業(yè)生數(shù)量巨大企業(yè)用人需求旺盛畢業(yè)生難以找到找到合適的工作企企業(yè)選材的需求是什么？1、技能型人才vs學(xué)歷型人才2、需要有一定基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生3、適應(yīng)社會(huì)能力強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、

溝通能力。。。。。動(dòng)手能力和工作經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生就業(yè)時(shí)最大的短板6企業(yè)選材的需求是什么？1、技能型人才vs學(xué)歷型人才動(dòng)手能全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試高級(jí)7全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試高級(jí)7全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中級(jí)8全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中級(jí)8大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)9大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)9全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試初級(jí)10全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試初級(jí)10IT類職位TOP10根據(jù)前程無(wú)憂（）無(wú)憂指數(shù)數(shù)據(jù)顯示，2009年9月全國(guó)IT業(yè)有效職位需求總數(shù)為114194個(gè)榜單上，軟件工程師依然“霸占”榜首位置，需求達(dá)20584個(gè)，占所有IT職位需求數(shù)的18%?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室人才就業(yè)方向單一絕對(duì)職位數(shù)量較小數(shù)據(jù)來(lái)源：51job11IT類職位TOP10根據(jù)前程無(wú)憂（）無(wú)憂指數(shù)數(shù)據(jù)顯示，20十大IT技術(shù)職位數(shù)據(jù)來(lái)源：IT16812十大IT技術(shù)職位數(shù)據(jù)來(lái)源：IT16812匯報(bào)提綱學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘現(xiàn)狀神州數(shù)碼校企合作新模式探討13匯報(bào)提綱學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘現(xiàn)狀神州數(shù)碼校企合作新模式探討13以角色培養(yǎng)為核心的校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)技能教室?guī)熧Y培養(yǎng)一考四證角色培養(yǎng)考點(diǎn)建設(shè)課程開發(fā)14以角色培養(yǎng)為核心的校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)技能教室?guī)熧Y培養(yǎng)一考四證角角色培養(yǎng)要面向崗位15角色培養(yǎng)要面向崗位15角色培養(yǎng)要面向崗位參考資料1：神州數(shù)碼崗位序列參考資料2：神州數(shù)碼崗位說(shuō)明書16角色培養(yǎng)要面向崗位參考資料1：參考資料2：16企業(yè)的崗位類別市場(chǎng)類：銷售、市場(chǎng)技術(shù)類：研發(fā)、測(cè)試、售前、售后、維修職能類：財(cái)務(wù)、商務(wù)、行政、人力資源17企業(yè)的崗位類別市場(chǎng)類：銷售、市場(chǎng)17具體崗位的需求是什么？項(xiàng)目銷售人員：一定的技術(shù)知識(shí)，非常好的社交禮儀、人際技巧和溝通能力，良好的職業(yè)素養(yǎng)，演講和呈現(xiàn)技巧。售后工程師：扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，特別是對(duì)復(fù)雜環(huán)境、故障的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的職業(yè)素養(yǎng)，一定的溝通能力。售前工程師：對(duì)于業(yè)界和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的深刻了解，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，良好的職業(yè)素養(yǎng)，良好的人際技巧和溝通能力，非常好的演講和演示技巧。18具體崗位的需求是什么？項(xiàng)目銷售人員：一定的技術(shù)知識(shí)，非常好的項(xiàng)目銷售人員工作流程圖一、獲得信息二、項(xiàng)目確認(rèn)三、客戶分析四、競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估五、初步認(rèn)可六、標(biāo)準(zhǔn)確立七、建立同盟八、設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)九、投標(biāo)中標(biāo)十、下單回款十步法19項(xiàng)目銷售人員工作流程圖一、獲得信息二、項(xiàng)目確認(rèn)三、客戶分析四績(jī)效考核—神州數(shù)碼員工KPI20績(jī)效考核—神州數(shù)碼員工KPI20以角色培養(yǎng)為核心的校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)技能教室?guī)熧Y培養(yǎng)一考四證角色培養(yǎng)考點(diǎn)建設(shè)課程開發(fā)21以角色培養(yǎng)為核心的校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)技能教室?guī)熧Y培養(yǎng)一考四證角企業(yè)典型崗位分類崗位能力需求分析崗位工作流程分析人才培養(yǎng)方案教材與教輔以工作流程為順序、以崗位需求為導(dǎo)向的課開發(fā)模式22企業(yè)典型崗位分類崗位能力需求分析崗位工作流程分析人才培養(yǎng)方案項(xiàng)目銷售的學(xué)習(xí)課程《項(xiàng)目演講技巧》《商務(wù)禮儀和職業(yè)形象》《求職和面試技巧》《網(wǎng)絡(luò)行業(yè)背景分析》《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》《項(xiàng)目銷售十步法》23項(xiàng)目銷售的學(xué)習(xí)課程《項(xiàng)目演講技巧》《網(wǎng)絡(luò)行業(yè)背景分析》《項(xiàng)目創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)，劃分團(tuán)隊(duì)、確定團(tuán)隊(duì)各崗位角色；學(xué)員以小組形式進(jìn)行項(xiàng)目的分析、規(guī)劃、實(shí)施、驗(yàn)證，并由講師進(jìn)行講解與指正，在其過(guò)程中了解項(xiàng)目整體運(yùn)作過(guò)程：1、中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)2、企業(yè)安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建3、中大型園區(qū)網(wǎng)建設(shè)4、總部-分支機(jī)構(gòu)互聯(lián)開學(xué)典禮企業(yè)參觀技術(shù)實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)方案講解合作交流合影留念24創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)，劃分團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤25創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤25創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤全項(xiàng)目生命周期各角色協(xié)作完成26創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤全項(xiàng)目生命周期各角色協(xié)作完成26校企合作建立橋梁各位：為了我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)，學(xué)校決定與DCN進(jìn)行全面的“校企合作”！教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離接軌。27校企合作建立橋梁各位：為了我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)，學(xué)校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)今天看到了新建的實(shí)訓(xùn)室，很氣派。設(shè)備很全面。如果都會(huì)調(diào)試的話，一定不愁找不到工作。小明日記以路由和交換技術(shù)為基礎(chǔ)架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案語(yǔ)音、視頻、數(shù)據(jù)三網(wǎng)合一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展的方向今年是IPv6技術(shù)商用元年，也是IPv6技術(shù)人才爆炸性需求的一年網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、組網(wǎng)與安全攻防技術(shù)演練

無(wú)線技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中最具強(qiáng)大生命力的方向之一高端實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)既懂網(wǎng)絡(luò)又懂研發(fā)的高級(jí)人才鍛煉學(xué)生全面的運(yùn)行維護(hù)方面的綜合能力兼顧教學(xué)與科研28校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)今天看到了新建的實(shí)訓(xùn)室，很氣派。小明日記校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)教師機(jī)中心交換機(jī)串口控制器拓?fù)溥B接器實(shí)驗(yàn)組一服務(wù)器實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一管理控制平臺(tái)服務(wù)器區(qū)學(xué)員區(qū)在實(shí)訓(xùn)室里上課，學(xué)生們都很喜歡。實(shí)訓(xùn)室的管理功能尤其好，課堂管理變得很輕松。教學(xué)日記29校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)教師機(jī)中心交換機(jī)串口控制器拓?fù)溥B接器實(shí)驗(yàn)校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)尤其先進(jìn)的是：通過(guò)DCN提供云實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的實(shí)訓(xùn)資源共享。校長(zhǎng)日記30校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)尤其先進(jìn)的是：校長(zhǎng)日記30校企合作建立橋梁各位：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是第一步！教育最重要的問(wèn)題是要解決“教什么?”的問(wèn)題，專業(yè)課程的建設(shè)是合作重點(diǎn)。31校企合作建立橋梁各位：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是第一步！31校企合作之課程教材今天看到了實(shí)訓(xùn)室配套教材，是學(xué)校的老師和公司的講師共同編寫的。很實(shí)用、很全面小明日記校企聯(lián)合編寫教材，才能既符合學(xué)習(xí)特點(diǎn)又符合工作實(shí)際32校企合作之課程教材今天看到了實(shí)訓(xùn)室配套教材，是學(xué)校的老師和公校企合作之課程教材神州數(shù)碼的教材中不僅有技術(shù)類課程，還有崗位角色類課程。我想我找到了我的方向。小明日記33校企合作之課程教材神州數(shù)碼的教材中不僅有技術(shù)類課程，還有崗位校企合作之課程教材神州數(shù)碼很早就進(jìn)行了“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的教學(xué)改革。不僅教材完善，還為教師提供了許多教學(xué)資源。教學(xué)日記基礎(chǔ)調(diào)研和分析典型職業(yè)活動(dòng)調(diào)研分析核心課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)方案制定教材教輔編寫專家論證企業(yè)典型崗位群典型職業(yè)活動(dòng)分析表核心課程一覽表教學(xué)指導(dǎo)方案教材與教輔1、出版教材2、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)系列3、講師指導(dǎo)手冊(cè)4、PPT課件5、多媒體資源庫(kù)34校企合作之課程教材神州數(shù)碼很早就進(jìn)行了“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的校企合作建立橋梁各位：解決了“教什么？”的問(wèn)題之后，緊跟而來(lái)的是“誰(shuí)來(lái)教？怎么教？”的問(wèn)題。35校企合作建立橋梁各位：解決了“教什么？”的問(wèn)題之后，緊跟而校企合作之師資授課上周參加了DCN的師資培訓(xùn)。神州數(shù)碼的師資培訓(xùn)內(nèi)容很豐富。教學(xué)日記36校企合作之師資授課上周參加了DCN的師資培訓(xùn)。教學(xué)日記36校企合作之師資授課師資培訓(xùn)后，我獲得DCN很多資源，以后有問(wèn)題也不怕了。我還希望向校長(zhǎng)申請(qǐng)，參加DCN的教師頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)日記神州數(shù)碼講師數(shù)據(jù)庫(kù)教師頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃雙師型培養(yǎng)！神州數(shù)碼講師交流平臺(tái)37校企合作之師資授課師資培訓(xùn)后，我獲得DCN很多資源，以后有問(wèn)校企合作建立橋梁各位：學(xué)生考核如何與職業(yè)接軌？38校企合作建立橋梁各位：學(xué)生考核如何與職業(yè)接軌？38校企合作之認(rèn)證考試哈哈，期末考試采用了DCN的認(rèn)證，我通過(guò)了考試，可以獲得一考四證了。小明日記神州數(shù)碼認(rèn)證公安部安全認(rèn)證人力資源與社會(huì)保障部認(rèn)證工業(yè)與信息化部認(rèn)證采用ATA考試平臺(tái)，隨時(shí)可以參加認(rèn)證考試39校企合作之認(rèn)證考試哈哈，期末考試采用了DCN的認(rèn)證，我通過(guò)了校企合作建立橋梁各位：學(xué)生的出口問(wèn)題？40校企合作建立橋梁各位：學(xué)生的出口問(wèn)題？40校企合作之實(shí)習(xí)就業(yè)建立優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫(kù)；錄取實(shí)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)員成為DCN的員工；推薦優(yōu)秀學(xué)員在DCN的合作伙伴中就業(yè)。由于成績(jī)不錯(cuò)，我被神州數(shù)碼列入了“春草計(jì)劃”。可以進(jìn)入大企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后將被推薦就業(yè)。小明日記41校企合作之實(shí)習(xí)就業(yè)建立優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫(kù)；由于成績(jī)不錯(cuò)，我被神校企合作之實(shí)習(xí)就業(yè)我成績(jī)不如小明，沒(méi)有進(jìn)入“春草計(jì)劃”，但是神州數(shù)碼給我們畢業(yè)時(shí)的培訓(xùn)以及這幾年的學(xué)習(xí)。我對(duì)就業(yè)充滿信心。小亮日記對(duì)于學(xué)生入校安排《職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》使學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么，為什么學(xué)習(xí)？學(xué)生畢業(yè)時(shí)提供《學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，是學(xué)生更快更好的找到工作？42校企合作之實(shí)習(xí)就業(yè)我成績(jī)不如小明，沒(méi)有進(jìn)入“春草計(jì)劃”，但是校企合作，讓學(xué)習(xí)更美好我是一個(gè)學(xué)生我知道我在學(xué)什么我知道以后用什么我的未來(lái)不是夢(mèng)！我是一名老師我是一位校長(zhǎng)課程很實(shí)用。學(xué)生很有興趣。實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理很方便。雖累，但桃李滿天下。實(shí)訓(xùn)條件改善了！教師水平提高了！學(xué)生就業(yè)能力增強(qiáng)了！做什么，還能更好？43校企合作，讓學(xué)習(xí)更美好我是一個(gè)學(xué)生我知道我在學(xué)什么我是一名老校企合作，讓學(xué)習(xí)更美好各位：通過(guò)與DCN的校企合作，我們的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生出口都有了好的轉(zhuǎn)變！44校企合作，讓學(xué)習(xí)更美好各位：通過(guò)與DCN的校企合作，我們的教全力參與全國(guó)及地市技能大賽45全力參與全國(guó)及地市技能大賽45全國(guó)技能比賽及上海星光計(jì)劃神州數(shù)碼推薦的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室配置不低于全國(guó)比賽和上海星光計(jì)劃的基礎(chǔ)設(shè)備配置。完全能夠適應(yīng)比賽的需要。神州數(shù)碼與教育部就2011年的全國(guó)技能比賽已經(jīng)基本達(dá)成意向，將成為教育部網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目比賽唯一的協(xié)辦單位。神州數(shù)碼可以為合作學(xué)校提供賽前的有針對(duì)性的強(qiáng)化培訓(xùn)工作，以便參賽選手更全面的掌握比賽實(shí)際環(huán)境當(dāng)中所需運(yùn)用到的相應(yīng)配置及技術(shù)。46全國(guó)技能比賽及上海星光計(jì)劃神州數(shù)碼推薦的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室配置不低于售后服務(wù)體系客戶問(wèn)題，一站式解決全國(guó)統(tǒng)一服務(wù)熱線：400-810-9119建立以400呼叫中心為平臺(tái)的產(chǎn)品咨詢、技術(shù)咨詢、產(chǎn)品訂購(gòu)、售后咨詢、維修受理等一站到底的服務(wù)熱線。1A+2C+3S47售后服務(wù)體系客戶問(wèn)題，一站式解決1A+2C+3S47神州數(shù)碼上?？萍紙@神州數(shù)碼上?？萍紙@位于長(zhǎng)寧區(qū)福泉路111號(hào)，是華東區(qū)的總部；上海神州數(shù)碼有限公司現(xiàn)有員工超過(guò)1000名，代理合伙伙伴3000個(gè)，并建立了研發(fā)中心和備品備件倉(cāng)庫(kù)。48神州數(shù)碼上?？萍紙@神州數(shù)碼上海科技園位于長(zhǎng)寧區(qū)福泉路111號(hào)具體項(xiàng)目的一般服務(wù)承諾設(shè)備保修期為三年（保修起始日期為項(xiàng)目驗(yàn)收通過(guò)之日起），7*24小時(shí)響應(yīng)，免費(fèi)上門保修服務(wù)。提供軟件的終身免費(fèi)升級(jí)服務(wù)；神州數(shù)碼將向用戶方提供全面、有效、及時(shí)的技術(shù)支持和服務(wù)，在設(shè)備安裝時(shí)有專門售后工程師全程參與項(xiàng)目的施工和調(diào)試。神州數(shù)碼免費(fèi)負(fù)責(zé)設(shè)備保修期內(nèi)軟件、硬件故障的維護(hù)，當(dāng)發(fā)生故障時(shí)，技術(shù)人員在2小時(shí)響應(yīng)，4小時(shí)內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，一般故障8小時(shí)修復(fù)，不能修復(fù)的24小時(shí)提供備機(jī)，所需費(fèi)用由神州數(shù)碼承擔(dān)。49具體項(xiàng)目的一般服務(wù)承諾設(shè)備保修期為三年（保修起始日期為項(xiàng)目驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室成功案例高教實(shí)驗(yàn)室職教實(shí)驗(yàn)室特色實(shí)驗(yàn)室50網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室成功案例高教實(shí)驗(yàn)室職教實(shí)驗(yàn)室特色實(shí)驗(yàn)室50山東大學(xué)北京師范大學(xué)中國(guó)海洋大學(xué)華南理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室典范客戶上海交通大學(xué)華東理工大學(xué)51山東大學(xué)北京師范大學(xué)中國(guó)海洋大學(xué)沈陽(yáng)師范大學(xué)四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院南昌大學(xué)桂林工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室典范客戶西安交通大學(xué)云南民族大學(xué)52沈陽(yáng)師范大學(xué)四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院南昌大學(xué)桂林工學(xué)路由交換語(yǔ)音無(wú)線實(shí)驗(yàn)組1CCM路由交換語(yǔ)音無(wú)線實(shí)驗(yàn)組8CCM上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室教師機(jī)/教學(xué)管理系統(tǒng)服務(wù)器實(shí)驗(yàn)室中心交換機(jī)校園網(wǎng)LinkmanagerNetcollege網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理控制平臺(tái)UTM實(shí)驗(yàn)組共有八個(gè)基本實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)安全實(shí)驗(yàn)組……53路由交換語(yǔ)音無(wú)線實(shí)驗(yàn)組1CCM路由交換語(yǔ)音無(wú)線實(shí)驗(yàn)組8CCM上海材料工程學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室路由交換實(shí)驗(yàn)組1CCM路由交換實(shí)驗(yàn)組8CCM教師機(jī)/教學(xué)管理系統(tǒng)服務(wù)器實(shí)驗(yàn)室中心交換機(jī)校園網(wǎng)LinkmanagerNetcollege網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理控制平臺(tái)UTM實(shí)驗(yàn)組共有八個(gè)基本實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)安全實(shí)驗(yàn)組……54上海材料工程學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室路由交換實(shí)驗(yàn)組1CCM路由交換實(shí)驗(yàn)上海工業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室路由交換實(shí)驗(yàn)組1CCM路由交換實(shí)驗(yàn)組8CCM教師機(jī)/教學(xué)管理系統(tǒng)服務(wù)器實(shí)驗(yàn)室中心交換機(jī)校園網(wǎng)LinkmanagerNetcollege網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理控制平臺(tái)UTM實(shí)驗(yàn)組共有八個(gè)基本實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)安全實(shí)驗(yàn)組……55上海工業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室路由交換實(shí)驗(yàn)組1CCM路由交換實(shí)驗(yàn)校企合作_讓學(xué)習(xí)更美好校企合作_讓學(xué)習(xí)更美好56匯報(bào)提綱學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘現(xiàn)狀UIC校企合作新模式探討57匯報(bào)提綱學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘現(xiàn)狀UIC校企合作新模式探討2學(xué)生就業(yè)難學(xué)習(xí)不太美好畢業(yè)很是悲壯58學(xué)生就業(yè)難學(xué)習(xí)不太美好畢業(yè)很是悲壯3蟻?zhàn)濉按髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”，指的是畢業(yè)后無(wú)法找到工作或工作收入很低而聚居在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)生。59蟻?zhàn)濉按髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”，指的是畢業(yè)后無(wú)法找到工畢業(yè)生數(shù)量巨大企業(yè)用人需求旺盛畢業(yè)生難以找到找到合適的工作企業(yè)招聘難企業(yè)難以很快招到“適崗”的人才企業(yè)也有大量的崗位需求但是招聘不到合適的人才人才人才人才啊，人才你在哪里？急需優(yōu)秀劃槳手，具有比賽經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用！60畢業(yè)生數(shù)量巨大企業(yè)用人需求旺盛畢業(yè)生難以找到找到合適的工作企企業(yè)選材的需求是什么？1、技能型人才vs學(xué)歷型人才2、需要有一定基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生3、適應(yīng)社會(huì)能力強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力、

溝通能力。。。。。動(dòng)手能力和工作經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生就業(yè)時(shí)最大的短板61企業(yè)選材的需求是什么？1、技能型人才vs學(xué)歷型人才動(dòng)手能全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試高級(jí)62全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試高級(jí)7全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中級(jí)63全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中級(jí)8大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)64大家有疑問(wèn)的，可以詢問(wèn)和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)9全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試初級(jí)65全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試初級(jí)10IT類職位TOP10根據(jù)前程無(wú)憂（）無(wú)憂指數(shù)數(shù)據(jù)顯示，2009年9月全國(guó)IT業(yè)有效職位需求總數(shù)為114194個(gè)榜單上，軟件工程師依然“霸占”榜首位置，需求達(dá)20584個(gè)，占所有IT職位需求數(shù)的18%?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室人才就業(yè)方向單一絕對(duì)職位數(shù)量較小數(shù)據(jù)來(lái)源：51job66IT類職位TOP10根據(jù)前程無(wú)憂（）無(wú)憂指數(shù)數(shù)據(jù)顯示，20十大IT技術(shù)職位數(shù)據(jù)來(lái)源：IT16867十大IT技術(shù)職位數(shù)據(jù)來(lái)源：IT16812匯報(bào)提綱學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘現(xiàn)狀神州數(shù)碼校企合作新模式探討68匯報(bào)提綱學(xué)生就業(yè)與企業(yè)招聘現(xiàn)狀神州數(shù)碼校企合作新模式探討13以角色培養(yǎng)為核心的校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)技能教室?guī)熧Y培養(yǎng)一考四證角色培養(yǎng)考點(diǎn)建設(shè)課程開發(fā)69以角色培養(yǎng)為核心的校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)技能教室?guī)熧Y培養(yǎng)一考四證角角色培養(yǎng)要面向崗位70角色培養(yǎng)要面向崗位15角色培養(yǎng)要面向崗位參考資料1：神州數(shù)碼崗位序列參考資料2：神州數(shù)碼崗位說(shuō)明書71角色培養(yǎng)要面向崗位參考資料1：參考資料2：16企業(yè)的崗位類別市場(chǎng)類：銷售、市場(chǎng)技術(shù)類：研發(fā)、測(cè)試、售前、售后、維修職能類：財(cái)務(wù)、商務(wù)、行政、人力資源72企業(yè)的崗位類別市場(chǎng)類：銷售、市場(chǎng)17具體崗位的需求是什么？項(xiàng)目銷售人員：一定的技術(shù)知識(shí)，非常好的社交禮儀、人際技巧和溝通能力，良好的職業(yè)素養(yǎng)，演講和呈現(xiàn)技巧。售后工程師：扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，特別是對(duì)復(fù)雜環(huán)境、故障的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的職業(yè)素養(yǎng)，一定的溝通能力。售前工程師：對(duì)于業(yè)界和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的深刻了解，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，良好的職業(yè)素養(yǎng)，良好的人際技巧和溝通能力，非常好的演講和演示技巧。73具體崗位的需求是什么？項(xiàng)目銷售人員：一定的技術(shù)知識(shí)，非常好的項(xiàng)目銷售人員工作流程圖一、獲得信息二、項(xiàng)目確認(rèn)三、客戶分析四、競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)估五、初步認(rèn)可六、標(biāo)準(zhǔn)確立七、建立同盟八、設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)九、投標(biāo)中標(biāo)十、下單回款十步法74項(xiàng)目銷售人員工作流程圖一、獲得信息二、項(xiàng)目確認(rèn)三、客戶分析四績(jī)效考核—神州數(shù)碼員工KPI75績(jī)效考核—神州數(shù)碼員工KPI20以角色培養(yǎng)為核心的校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)技能教室?guī)熧Y培養(yǎng)一考四證角色培養(yǎng)考點(diǎn)建設(shè)課程開發(fā)76以角色培養(yǎng)為核心的校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)技能教室?guī)熧Y培養(yǎng)一考四證角企業(yè)典型崗位分類崗位能力需求分析崗位工作流程分析人才培養(yǎng)方案教材與教輔以工作流程為順序、以崗位需求為導(dǎo)向的課開發(fā)模式77企業(yè)典型崗位分類崗位能力需求分析崗位工作流程分析人才培養(yǎng)方案項(xiàng)目銷售的學(xué)習(xí)課程《項(xiàng)目演講技巧》《商務(wù)禮儀和職業(yè)形象》《求職和面試技巧》《網(wǎng)絡(luò)行業(yè)背景分析》《網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)》《項(xiàng)目銷售十步法》78項(xiàng)目銷售的學(xué)習(xí)課程《項(xiàng)目演講技巧》《網(wǎng)絡(luò)行業(yè)背景分析》《項(xiàng)目創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)，劃分團(tuán)隊(duì)、確定團(tuán)隊(duì)各崗位角色；學(xué)員以小組形式進(jìn)行項(xiàng)目的分析、規(guī)劃、實(shí)施、驗(yàn)證，并由講師進(jìn)行講解與指正，在其過(guò)程中了解項(xiàng)目整體運(yùn)作過(guò)程：1、中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)2、企業(yè)安全網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建3、中大型園區(qū)網(wǎng)建設(shè)4、總部-分支機(jī)構(gòu)互聯(lián)開學(xué)典禮企業(yè)參觀技術(shù)實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)方案講解合作交流合影留念79創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤真實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)，劃分團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤80創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤25創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤全項(xiàng)目生命周期各角色協(xié)作完成81創(chuàng)新教學(xué)模式：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)沙盤全項(xiàng)目生命周期各角色協(xié)作完成26校企合作建立橋梁各位：為了我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)，學(xué)校決定與DCN進(jìn)行全面的“校企合作”！教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離接軌。82校企合作建立橋梁各位：為了我校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)，學(xué)校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)今天看到了新建的實(shí)訓(xùn)室，很氣派。設(shè)備很全面。如果都會(huì)調(diào)試的話，一定不愁找不到工作。小明日記以路由和交換技術(shù)為基礎(chǔ)架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室解決方案語(yǔ)音、視頻、數(shù)據(jù)三網(wǎng)合一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展的方向今年是IPv6技術(shù)商用元年，也是IPv6技術(shù)人才爆炸性需求的一年網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、組網(wǎng)與安全攻防技術(shù)演練

無(wú)線技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中最具強(qiáng)大生命力的方向之一高端實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)既懂網(wǎng)絡(luò)又懂研發(fā)的高級(jí)人才鍛煉學(xué)生全面的運(yùn)行維護(hù)方面的綜合能力兼顧教學(xué)與科研83校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)今天看到了新建的實(shí)訓(xùn)室，很氣派。小明日記校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)教師機(jī)中心交換機(jī)串口控制器拓?fù)溥B接器實(shí)驗(yàn)組一服務(wù)器實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一管理控制平臺(tái)服務(wù)器區(qū)學(xué)員區(qū)在實(shí)訓(xùn)室里上課，學(xué)生們都很喜歡。實(shí)訓(xùn)室的管理功能尤其好，課堂管理變得很輕松。教學(xué)日記84校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)教師機(jī)中心交換機(jī)串口控制器拓?fù)溥B接器實(shí)驗(yàn)校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)尤其先進(jìn)的是：通過(guò)DCN提供云實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的實(shí)訓(xùn)資源共享。校長(zhǎng)日記85校企合作之實(shí)訓(xùn)室建設(shè)尤其先進(jìn)的是：校長(zhǎng)日記30校企合作建立橋梁各位：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是第一步！教育最重要的問(wèn)題是要解決“教什么?”的問(wèn)題，專業(yè)課程的建設(shè)是合作重點(diǎn)。86校企合作建立橋梁各位：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是第一步！31校企合作之課程教材今天看到了實(shí)訓(xùn)室配套教材，是學(xué)校的老師和公司的講師共同編寫的。很實(shí)用、很全面小明日記校企聯(lián)合編寫教材，才能既符合學(xué)習(xí)特點(diǎn)又符合工作實(shí)際87校企合作之課程教材今天看到了實(shí)訓(xùn)室配套教材，是學(xué)校的老師和公校企合作之課程教材神州數(shù)碼的教材中不僅有技術(shù)類課程，還有崗位角色類課程。我想我找到了我的方向。小明日記88校企合作之課程教材神州數(shù)碼的教材中不僅有技術(shù)類課程，還有崗位校企合作之課程教材神州數(shù)碼很早就進(jìn)行了“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的教學(xué)改革。不僅教材完善，還為教師提供了許多教學(xué)資源。教學(xué)日記基礎(chǔ)調(diào)研和分析典型職業(yè)活動(dòng)調(diào)研分析核心課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)方案制定教材教輔編寫專家論證企業(yè)典型崗位群典型職業(yè)活動(dòng)分析表核心課程一覽表教學(xué)指導(dǎo)方案教材與教輔1、出版教材2、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)系列3、講師指導(dǎo)手冊(cè)4、PPT課件5、多媒體資源庫(kù)89校企合作之課程教材神州數(shù)碼很早就進(jìn)行了“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的校企合作建立橋梁各位：解決了“教什么？”的問(wèn)題之后，緊跟而來(lái)的是“誰(shuí)來(lái)教？怎么教？”的問(wèn)題。90校企合作建立橋梁各位：解決了“教什么？”的問(wèn)題之后，緊跟而校企合作之師資授課上周參加了DCN的師資培訓(xùn)。神州數(shù)碼的師資培訓(xùn)內(nèi)容很豐富。教學(xué)日記91校企合作之師資授課上周參加了DCN的師資培訓(xùn)。教學(xué)日記36校企合作之師資授課師資培訓(xùn)后，我獲得DCN很多資源，以后有問(wèn)題也不怕了。我還希望向校長(zhǎng)申請(qǐng)，參加DCN的教師頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)日記神州數(shù)碼講師數(shù)據(jù)庫(kù)教師頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃雙師型培養(yǎng)！神州數(shù)碼講師交流平臺(tái)92校企合作之師資授課師資培訓(xùn)后，我獲得DCN很多資源，以后有問(wèn)校企合作建立橋梁各位：學(xué)生考核如何與職業(yè)接軌？93校企合作建立橋梁各位：學(xué)生考核如何與職業(yè)接軌？38校企合作之認(rèn)證考試哈哈，期末考試采用了DCN的認(rèn)證，我通過(guò)了考試，可以獲得一考四證了。小明日記神州數(shù)碼認(rèn)證公安部安全認(rèn)證人力資源與社會(huì)保障部認(rèn)證工業(yè)與信息化部認(rèn)證采用ATA考試平臺(tái)，隨時(shí)可以參加認(rèn)證考試94校企合作之認(rèn)證考試哈哈，期末考試采用了DCN的認(rèn)證，我通過(guò)了校企合作建立橋梁各位：學(xué)生的出口問(wèn)題？95校企合作建立橋梁各位：學(xué)生的出口問(wèn)題？40校企合作之實(shí)習(xí)就業(yè)建立優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫(kù)；錄取實(shí)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)員成為DCN的員工；推薦優(yōu)秀學(xué)員在DCN的合作伙伴中就業(yè)。由于成績(jī)不錯(cuò)，我被神州數(shù)碼列入了“春草計(jì)劃”。可以進(jìn)入大企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后將被推薦就業(yè)。小明日記96校企合作之實(shí)習(xí)就業(yè)建立優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫(kù)；由于成績(jī)不錯(cuò)，我被神校企合作之實(shí)習(xí)就業(yè)我成績(jī)不如小明，沒(méi)有進(jìn)入“春草計(jì)劃”，但是神州數(shù)碼給我們畢業(yè)時(shí)的培訓(xùn)以及這幾年的學(xué)習(xí)。我對(duì)就業(yè)充滿信心。小亮日記對(duì)于學(xué)生入校安排《職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)》使學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么，為什么學(xué)習(xí)？學(xué)生畢業(yè)時(shí)提供《學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，是學(xué)生更快更好的找到工作？97校企合作之實(shí)習(xí)就業(yè)我成績(jī)不如小明，沒(méi)有進(jìn)入“春草計(jì)劃”，但是校企合作，讓學(xué)習(xí)更美好我是一個(gè)學(xué)生我知道我在學(xué)什么我知道以后用什么我的未來(lái)不是夢(mèng)！我是一名老師我是一位校長(zhǎng)課程很實(shí)用。學(xué)生很有興趣。實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理很方便。雖累，但桃李滿天下。實(shí)訓(xùn)條件改善了！教師水平提高了！學(xué)生就業(yè)能力增強(qiáng)了！做什么，還能更好？98校企合作，讓學(xué)習(xí)更美好我是一個(gè)學(xué)生我知道我在學(xué)什么我是一名老校企合作，讓學(xué)習(xí)更美好各位：通過(guò)與DCN的校企合作，我們的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生出口都有了好的轉(zhuǎn)變！99校企合作，讓學(xué)習(xí)更美好各位：通過(guò)與DCN的校企合作，我們的教全力參與全國(guó)及地市技能大賽100全力參與全國(guó)及地市技能大賽45全國(guó)技能比賽及上海星光計(jì)劃神州數(shù)碼推薦的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室配置不低于全國(guó)比賽和上海星光計(jì)劃的基礎(chǔ)設(shè)備配置。完全能夠適應(yīng)比賽的需要。神州數(shù)碼與教育部就2011年的全國(guó)技能比賽已經(jīng)基本達(dá)成意向，將成為教育部網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目比賽唯一的協(xié)辦單位。神州數(shù)碼可以為合作學(xué)校提供賽前的有針對(duì)性的強(qiáng)化培訓(xùn)工作，以便參賽選手更全面的掌握比賽實(shí)際環(huán)境當(dāng)中所需運(yùn)用到的相應(yīng)配置及技術(shù)。101全國(guó)技能比賽及上海星光計(jì)劃神州數(shù)碼推薦的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室配置不低于售后服務(wù)體系客戶問(wèn)題，一站式解決全國(guó)統(tǒng)一服務(wù)熱線：400-810-9119建立以400呼叫中心為平臺(tái)的產(chǎn)品咨詢、技術(shù)咨詢、產(chǎn)品訂購(gòu)、售后咨詢、維修受理等一站到底的服務(wù)熱線。1A+2C+3S102