《蟲兒飛》幼兒園大班音樂教案

第第頁《蟲兒飛》幼兒園大班音樂教案《蟲兒飛》幼兒園大班音樂教案1

活動目標：

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲精美、溫柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用精美靈巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用精美靈巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動預備：1、閱歷預備：幼兒已掌控4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料預備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節(jié)奏卡。

活動過程：一、預備起勢

師生爭論，什么時候人會打哈欠?

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《心愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習仿照蟲兒飛練習發(fā)音。爭論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受

1、播放音樂cd，幼兒觀賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?

2、請幼兒表達感受，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型精美、舒緩的節(jié)奏特點。

三、情境感應

1、出示節(jié)奏型卡，引導幼兒做動作。

2、老師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、老師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

老師引導幼兒，小手預備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看老師指劃唱歌;第二遍幼兒與老師一起指劃。

2、老師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

老師請幼兒爭論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

《蟲兒飛》幼兒園大班音樂教案2

活動目標:

1.幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲精美，溫柔的旋律.

2.能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用精美的聲音唱歌。

活動重點:

看圖理解歌詞的含義，嘗試用精美的聲音唱歌。

活動難點:

能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。

活動預備:

材料預備《蟲兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲兒飛》

活動過程:

1.問題導入

小伙伴你們都喜愛什么動物呢?(幼兒回答)

今日老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

2.播放音頻《蟲兒飛》

這個可愛的`小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是溫柔的。

3.分段觀賞，學唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來看一看。

(1)出示圖片，引導幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學唱。

過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

(2)出示圖片，引導幼兒說出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風吹的場景，由于孤獨，蟲兒來找他們了。老師朗讀并清唱歌曲，幼兒學唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最末部分，你們告知老師。

老師總結:天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤獨了。當我們我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好伙伴，還有老師陪著我們，全部我們是不孤獨的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是美滿的。

4.播放歌曲，完整學唱

(1)我們的兒歌學完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語:小伙伴唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒爭論，回答)

(2)三個部分，小男生第一部分，小女生第二個部分，最末一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進行評價，以鼓舞為主。

5.活動延伸

利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景

幼兒可以自編舞蹈進行共享。

《蟲兒飛》幼兒園大班音樂教案3

【活動目標】：

1、體驗、感受歌曲中小女孩孤獨、無助、可怕但又堅決的心情。

2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。

3、嘗試用精美的聲音唱歌。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

【活動重點】：

能完整演唱歌曲。

【活動難點】：

能用自己的語言、形體、表情等大膽表現自己的感受。活動預備：音樂

【活動過程】：

一、初步感受音樂旋律

老師播放音樂，幼兒初談感受

指導語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

二、通過聽覺、視覺的結合重復觀賞歌曲，充分體驗歌曲。

(一)第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

(二)第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段(天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風吹，冷風吹，只要有你陪)指導語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動?

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。(引導幼兒用動作表情來表現)

(三)第三遍，老師清唱，援助幼兒進一步理解歌詞所表達的意境。

(四)第四遍，出示掛圖，幼兒觀測圖畫，將聽音樂與看圖畫結合起來觀賞

指導語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會哭?假如你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的?(鼓舞幼兒表現出來)

(五)第五遍，情感的提升，講解并描述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次觀賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導語：究竟小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢?聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺?

四、支持幼兒找出歌曲中堅決的情感，觀賞感受第二部分。鼓舞幼兒大膽用形體等表現出來。

指導語：其實小女孩也很頑強，很勇猛，她下定了決心肯定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅決的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現小女孩子堅決的心情的。

五、一起完整地表現歌曲。

《蟲兒飛》幼兒園大班音樂教案4

活動目標：

1、進展幼兒手指肌肉動作和協調技能。

2、學習6的形成，區(qū)分5、6兩數之間多1少1的關系。

3、幼兒樂于參加活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。

活動預備：

黑板夾子假設干自制教具(蝴蝶、蜜蜂、花、數字卡片)幼兒人手一份操作紙

活動過程：

一、開始部分

帶領幼兒做小律動

二、競賽夾夾子游戲

1、出示教具花夾子數字卡片

小伙伴看這是什么呀?(花)老師還預備了(小夾子數字卡片)。今日我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，老師講明游戲規(guī)章，當鼓聲響起開始，鼓聲一停小伙伴也立刻停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1)第一輪游戲請小伙伴夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個。

2)第二輪老師講明第二輪游戲要求這次用數字卡片來告知老師夾了幾個。

3)第三輪這次的要求比上次的還要難，請小伙伴夾比4個多1個的夾子。

4)第四輪夾比5少1個的夾子。(老師小結)

三、聽力競賽

1、這次要考一考小伙伴的小耳朵，請小伙伴挺好了(老師拍手6下);請小伙伴也用拍手的方式來告知老師你聽到了幾聲?(6聲)

2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下;請小伙伴用數字卡片來告知老師你聽到了幾聲?(6聲)

老師出示數字6小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示;

請小伙伴也用自己的方式來表現一下數字6，請幼兒表演

四、出示黑板、花請幼兒點數

1、今日我也用小花來玩游戲，請小伙伴數一數我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6。

2、拿下來1朵剩幾朵了?(5朵)

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲

幼兒人手一份操作紙，今日香香的小花還引來了很多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小伙伴做游戲，請小伙伴把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：

(1)請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想方法讓小蜜蜂變成5只，再想方法變成6只。

(2)請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現在請小伙伴看看誰多誰少?再想方法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結束部分

今日你們玩的開不快樂，那我們今日就到這里跟客人老師再見吧!

《蟲兒飛》幼兒園大班音樂教案5

活動目標：1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和美好的童聲。2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參加，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。3、愿意參加音樂觀賞活動，感受想象的愉悅?；顒宇A備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。

活動過程：

一、導入：“今日，我給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽好?”師生共同觀賞歌曲，萌發(fā)對唱曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小伙伴唱的?它的心情是歡快的、還是溫柔的?”

二、分段觀賞。

1、“讓我們一起再來認真地聽一聽歌里唱到了什么?”觀賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么狀況了?”觀賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們認真地聽一聽。”觀賞第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在查找什么?你覺得他勇猛嗎?”“誰來學一學現在的小蟲兒?”

三、完整地觀賞歌曲，鼓舞幼兒自由地加入身體動作。

“現在我們再來完整地聽一聽這