實(shí)用的幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)七篇

適用的幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)七篇家園互感人心暖，群星閃爍情義濃，在新的一年到臨之際，西河路小學(xué)隸屬幼兒園舉行了“迎新年慶元旦〞大型親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要的目的是增進(jìn)親子間的感情，增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)孩子的榮譽(yù)感。本次活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹鳎瑑?nèi)容堪稱(chēng)豐富多彩，有“接力拍球〞、“接力滾輪胎〞、“闖關(guān)小猛士〞、“親子接力合作跳圈〞、“親子接力鼎力士〞“家長(zhǎng)代表拔河〞等。孩子們和家長(zhǎng)們都踴躍參加活動(dòng)，他們?cè)诎职謰寢尩呐阃卤憩F(xiàn)得特別優(yōu)異。游戲進(jìn)行時(shí)，各班人員本著“友情第一，競(jìng)賽第二〞的態(tài)度，齊聲為班級(jí)加油。運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)谫悎?chǎng)上拼搏，聽(tīng)著那一聲聲的加油聲，更加激動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲也獲取了增強(qiáng)?；顒?dòng)結(jié)束后，各班孩子齊整劃一地回到班級(jí)，家長(zhǎng)也特別配合地在原地等候。本次活動(dòng)后，家長(zhǎng)們一致反應(yīng)，這樣的活動(dòng)很存心義，經(jīng)過(guò)親子活動(dòng)，不單使孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)到了參加游戲的快樂(lè)，更重要的是讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己孩子的機(jī)遇，加深家園情、師生情、親子情!在幼兒園工作人員的共同努力和準(zhǔn)備下，在20xx年代9日，我們XX幼兒園舉行了喧鬧的“夏季狂歡part〞的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)置了各樣親子游戲有――親子廚房、撈魚(yú)游戲、涂鴉樂(lè)、水中暢游等。在本次活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是親子廚房中的此中一項(xiàng)――魔法壽司。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了做壽司用的各樣資料和工具：壽司皮、大米、火腿、黃瓜、沙拉醬、一次性衛(wèi)新手套、勺子，卷簾等等。在準(zhǔn)備這些資料我特別注意要把餐具和資料的衛(wèi)生和消毒工作做好。重要的一點(diǎn)是大米的溫度不可以太熱，大米也不可以太干，有了廚房師傅的幫助，我所需的各樣資料都準(zhǔn)備的很實(shí)時(shí)。因?yàn)槲易鰤鬯镜慕?jīng)驗(yàn)還不是很豐富，所以有些細(xì)節(jié)方面的資料準(zhǔn)備的還不是很齊備，總結(jié)此次經(jīng)驗(yàn)假如在做壽司的過(guò)程中再加點(diǎn)肉松和壽司醋這樣做出來(lái)的壽司必定會(huì)更美味更受大家喜愛(ài)的?；顒?dòng)開(kāi)始后家長(zhǎng)帶著孩子們陸續(xù)到達(dá)的我的魔法壽司屋一同體驗(yàn)親子制作壽司的快樂(lè)，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)感覺(jué)很新鮮都很投入。因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)所和人員的限制性每次活動(dòng)最多只限組家庭，在我的講解和示范下家長(zhǎng)和孩子們也一同著手做了起來(lái)，做完后孩子們品味著自己親手做的美味壽司，都很快樂(lè)也很有成就感，家長(zhǎng)對(duì)這類(lèi)活動(dòng)也很滿意，在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，孩子們?cè)诩覙O少參加這樣的活動(dòng)，對(duì)我們幼兒園里能有這樣的活動(dòng)感覺(jué)很滿意孩子們的踴躍性也都很高漲。值得注意的是我們應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)配合多提示孩子注意節(jié)儉糧食，不要在桌子上和地上各處亂灑大米及其余資料，這樣就能同時(shí)培育幼兒的優(yōu)異生活衛(wèi)生習(xí)慣。本次活動(dòng)很好的向家長(zhǎng)宣傳了我們幼兒園的教課理念、環(huán)境創(chuàng)建和教師素質(zhì)獲取了家長(zhǎng)的一致好品和認(rèn)同。在幼兒園全部工作人員的共同努力配合下圓滿結(jié)束，我會(huì)連續(xù)總結(jié)研究，爭(zhēng)取在下一次的活動(dòng)中能做的更完滿。陪伴著冬日里暖和的陽(yáng)光，20xx年元旦履約而至，光陰的年輪又在光陰長(zhǎng)河中留下了一作別樣的印痕。為給在園幼兒供給一個(gè)感知傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，感覺(jué)親情陪同快樂(lè)的機(jī)遇和平臺(tái)，同時(shí)也為響應(yīng)上司勤儉、綠色過(guò)節(jié)，知足全體教員工凝心聚力、享受文化娛樂(lè)的要求，20xx年12月29日下午和傍晚，**幼兒園分別舉辦20xx慶元旦親子、教員工聯(lián)誼會(huì)。紅紅的鑼鼓，五彩繽紛的氣球，絢爛的中國(guó)彩繩，流露出濃濃的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，孩子們?cè)诩覉@的精心準(zhǔn)備中，樂(lè)享跨年的愉悅。在各班老師和家委會(huì)的精心準(zhǔn)備下，20xx喜迎元旦親子聯(lián)誼會(huì)順利進(jìn)行。一張張可愛(ài)的笑容，洋溢著孩子們?nèi)缁▋喊愕男腋９怅?；一個(gè)個(gè)出色的節(jié)目，彰顯著家長(zhǎng)們?nèi)珀?yáng)光般的愛(ài)子之心；一份份精心的禮品，流露著老師們?nèi)缬曷栋愕膱@丁之愛(ài)。為表彰家長(zhǎng)一年來(lái)對(duì)幼兒園和班級(jí)工作的理解支持，一張紅彤彤的“優(yōu)異家長(zhǎng)〞獎(jiǎng)狀，解說(shuō)著教育要懂法、有法、還要得法的科學(xué)育兒之舉。斜陽(yáng)西照，夕陽(yáng)余暉映紅了天邊的彩霞，好一份祥樂(lè)年光。送走了幼兒和家長(zhǎng)，老師們不辭辛勤，又開(kāi)始為接下來(lái)的教員工聯(lián)誼活動(dòng)做準(zhǔn)備。本次的教員工聯(lián)誼會(huì)，在朱保中心幼兒園三樓會(huì)議室舉行。熟習(xí)的同事，風(fēng)格各異的節(jié)目，精確到位的表情動(dòng)作，遣散了冬日里的凜凜北風(fēng)。其樂(lè)滋滋的和睦氛圍，象征著朱保中心幼兒園全體教職工團(tuán)結(jié)一心、凝心聚力、奮發(fā)進(jìn)步的園風(fēng)園貌。紅火中國(guó)年拉開(kāi)了教員工聯(lián)誼會(huì)的序幕，小品搞笑新聞，顯現(xiàn)了老師們可愛(ài)、風(fēng)趣的一面，火火火將節(jié)目推向熱潮，三句半我的幼兒園，訴說(shuō)著20xx，我們幼兒園的四時(shí)故事，保安爺爺?shù)膹V場(chǎng)舞山里人樂(lè)的好瀟灑，沒(méi)點(diǎn)專(zhuān)長(zhǎng)，還真不敢稱(chēng)幼兒園的“保安爺爺〞，旗袍秀女人花，顯示別樣的幼師風(fēng)范，緊繃安全之弦，共唱生命至上。家園同慶，喜迎元旦20xx慶元旦聯(lián)誼活動(dòng)在明日會(huì)更好中落下帷幕。站在年輪的轉(zhuǎn)向站，前面有險(xiǎn)峰等候我們?nèi)サ桥?，前面也有美好的宏圖等候我們?nèi)ッ枋觥Ｆ谕?0xx，在向往中我們聯(lián)手前行，團(tuán)結(jié)一致，再創(chuàng)朱保中心園20xx新佳績(jī)！籌辦了近一個(gè)月的"親子興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)"在上周五終于成功拉下帷幕，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是:我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，我鍛煉，我提升，我最棒!我們本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)是激發(fā)幼兒與家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)體質(zhì)，培育幼兒英勇堅(jiān)毅的意志質(zhì)量;其次，經(jīng)過(guò)玩游戲增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情交流。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，幼兒收獲了快樂(lè)與成功，家長(zhǎng)們收獲了童貞，老師們也從中獲取了成就感。本次活動(dòng)是以孩子和家長(zhǎng)為主體，主要表達(dá)了"運(yùn)動(dòng)快樂(lè)"這個(gè)主題，所以我們年級(jí)組在體育游戲設(shè)計(jì)上，都切合各班年紀(jì)層次及幼兒生理和心理特點(diǎn)，特別有興趣性?；顒?dòng)當(dāng)日，幼兒與家長(zhǎng)們都玩的很高興，讓幼兒感覺(jué)到本來(lái)運(yùn)動(dòng)是這樣的快樂(lè)。為了籌辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師們和孩子都十分辛苦。所以每日都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已最好的一面顯現(xiàn)給家長(zhǎng)們。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)日，老師們都取出最好的狀態(tài)，與孩子和家長(zhǎng)一同游戲。很好的向社會(huì)顯現(xiàn)了我園的體育特點(diǎn)活動(dòng)成就和我園教師的的優(yōu)異風(fēng)范。我們小班的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、扔擲、蹦跳、均衡能力，在這些游戲中，家長(zhǎng)與幼兒都踴躍配合，恪守規(guī)那么，并切記友情第一競(jìng)賽第二的原那么，在會(huì)場(chǎng)上顯現(xiàn)了自己的風(fēng)范。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)給了孩子們一個(gè)顯現(xiàn)自我的機(jī)遇，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中領(lǐng)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為他人喝采。我們此后會(huì)組織更多近似的活動(dòng)，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)遇，相信在此后的活動(dòng)中，我們還會(huì)收獲更多，孩子們也會(huì)收獲的更多。陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，春季帶著綠意愿我們走來(lái)，又逢一年植樹(shù)節(jié)，為使孩子們能夠踴躍與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話〞，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感覺(jué)美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區(qū)的感情，zz幼兒園組織大班孩子們展開(kāi)“為小樹(shù)澆水，與小樹(shù)共成長(zhǎng)〞的植樹(shù)節(jié)愛(ài)綠護(hù)樹(shù)活動(dòng)。3月12日下午三點(diǎn)鐘，大班級(jí)部的老師、孩子和局部家長(zhǎng)共二百余人排著浩浩大蕩的隊(duì)伍向zz公園出發(fā)了。一路上，各班高舉“保護(hù)樹(shù)木，從我做起〞“生命在于綠色〞“綠色家園，人人共創(chuàng)〞等口號(hào)紅旗，孩子們背著小書(shū)包拿著小桶，邁著鏗鏘的步伐，手牽手相互談?wù)撝?，歡喜的氛圍影響到四周的路人，愛(ài)綠護(hù)樹(shù)的意識(shí)在相互傳遞。桃花山公園里，暖暖的春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了孩子們的熱忱?？矗⒆觽兪帜眯⊥澳托呐抨?duì)接水，當(dāng)心的將桶里的水慢慢倒入樹(shù)坑，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面好不喧鬧，在園領(lǐng)導(dǎo)的有序組織安排下，一棵棵小樹(shù)飽嘗生命之水，搖起程姿煥發(fā)勃勃活力。隨后，孩子們將“小草青青，足下留情〞“多一份綠色，多一份溫馨〞“人人愛(ài)綠，綠愛(ài)人人〞等親手制作的環(huán)保小標(biāo)記懸掛到樹(shù)枝上，發(fā)動(dòng)更多的人參加進(jìn)來(lái)，一同創(chuàng)造天藍(lán)地綠水清的美好家園。此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)前，老師們擬訂了詳盡的活動(dòng)方案，并與公園負(fù)責(zé)人商議活動(dòng)流程與澆水場(chǎng)所、周祥的安排跟從人員與出行路線，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行?；顒?dòng)后，孩子們還將經(jīng)過(guò)口述日志和繪畫(huà)的形式表達(dá)表現(xiàn)活動(dòng)的感覺(jué)。此次植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的深入展開(kāi)，讓孩子們親身感覺(jué)到環(huán)境的美好，激發(fā)了愛(ài)綠護(hù)樹(shù)的感情，增強(qiáng)了勞動(dòng)和責(zé)隨意識(shí)，在孩子的童心世界里種下環(huán)保的種子，為孩子們的童年增加了一抹亮麗的色彩。春季，花紅柳綠、桃紅柳綠，正是孩子們與大自然親密接觸﹑賞識(shí)大自然美好風(fēng)光的節(jié)氣。為了讓孩子們找尋春季，感覺(jué)賞識(shí)春季的漂亮，認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)春季的變化，開(kāi)辟視線，增加知識(shí)，感覺(jué)大自然的美，4月9日，XX鎮(zhèn)XX幼兒園展開(kāi)了春游活動(dòng)。一大早，孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下懷著愉悅的`心情，排著齊整的隊(duì)伍走出教室，融入自然，去感知春季、體驗(yàn)春季、擁抱春季。在路上他們洋溢著笑容，一邊走一邊與伙伴討論著自己的發(fā)現(xiàn)，找尋著春季的蹤跡。綠綠的小草、五彩繽紛的花朵、翱翔的鳥(niǎo)兒當(dāng)我們到達(dá)目的地———大片的油菜花地，孩子們都顯得異樣愉悅。孩子們情不自禁在花叢中擺起了各樣造型，要求老師給他們攝影，老師也抓住了契機(jī)，指引小朋友擺出了各樣造型，并拍下了孩子們優(yōu)美、可愛(ài)的瞬間。接著老師組織幼兒做起了草地游戲，孩子們?cè)谟螒蛑锌?、摸、聞、滾，與小草有了親密的接觸，老師也指引幼兒多彎哈腰去找尋嫩綠的草芽芽，多抬仰頭去看看樹(shù)上的花朵樹(shù)葉，感覺(jué)春季的變化，并試試用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)春季的漂亮風(fēng)景，在談?wù)劦倪^(guò)程中體驗(yàn)到與老師、伙伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。大家寥寥無(wú)幾圍坐在一同，一邊洗浴著陽(yáng)光，一邊與伙伴分享美食，草地上留下了孩子們一串串快樂(lè)的笑聲?；顒?dòng)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次春游活動(dòng)，既給孩子們供給了認(rèn)識(shí)、親密大自然的機(jī)遇，在真切生動(dòng)的情境中感知、感覺(jué)春季風(fēng)景，也使孩子們寬闊了眼界，增加了知識(shí)，進(jìn)而萌生了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的感情。月xx日，中心園組織幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從清晨：00開(kāi)始至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的交流與聯(lián)系，促使家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。汲取家長(zhǎng)各方面的建議，改良我園各方面的制度，進(jìn)一步提升幼兒園的透明度。好多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、晨操、早飯、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)顯現(xiàn)了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?；顒?dòng)不論從孩子，仍是家長(zhǎng)來(lái)看，都很高興。孩子們看到自己的父親母親來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都特別愉悅，活動(dòng)的情緒特別高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都獲得了這么大的進(jìn)步，也特別的高興。并且經(jīng)過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能認(rèn)識(shí)班級(jí)展開(kāi)的活動(dòng)和工作的辛苦，進(jìn)而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛繁對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教課提出合理化建議。經(jīng)過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，認(rèn)識(shí)我們的工作和教育理念，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，一致了教育思想，掀起了家園共育的熱潮。人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子關(guān)于他當(dāng)前的需要常是急不可以待的希望馬上獲取，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。假定在童年時(shí)，未獲取充分的食品和優(yōu)異的保育，他將沒(méi)法面對(duì)將來(lái)我們所希望他接受的全部事物。假定在他童年初期即缺少正常展開(kāi)個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)遇，今后將難以填補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最盼望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備勤學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。親子教育是在一種真切情境下的示范式的參加指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的交融。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，碰到詳細(xì)問(wèn)題，教師實(shí)時(shí)賜予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳達(dá)者，調(diào)換他們參加的踴躍性，使他們獲取正確的育兒觀點(diǎn)和育兒方法，并將觀點(diǎn)和方法融入到與孩子相處每一刻最后實(shí)現(xiàn)孩子健康和睦展開(kāi)。這類(lèi)展開(kāi)是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這類(lèi)展開(kāi)是我們展開(kāi)親子活動(dòng)的根本目的。我以為在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中能夠從以下幾個(gè)方面著手操作：策略一：做好親子教育的宣傳工作。1、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约靶枰议L(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。獲取家長(zhǎng)們的配合。2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和展開(kāi)免費(fèi)咨詢活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，展開(kāi)、普及親子教育關(guān)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是波及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，挑選合適這個(gè)年紀(jì)段幼兒展開(kāi)的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育孩子所要認(rèn)識(shí)的一些問(wèn)題。此外，展開(kāi)免費(fèi)咨詢活動(dòng)，能夠是更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)親子教育是什么，自己在親子教育中要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任等。策略二：利用訪談形式認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)教育觀點(diǎn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們能夠利用訪談的形式盡可能多的認(rèn)識(shí)看護(hù)者在親子教育中的各種信息，有針對(duì)性的擬訂指導(dǎo)策略，進(jìn)而幫助家長(zhǎng)趕快提升修養(yǎng)水平，為孩子平生教育的根基教育確定優(yōu)異的根基。如：在談到自己與孩子建議不一致時(shí)怎樣辦理時(shí)，我們的講話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她沉著下來(lái)再給她講道理〞?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎〞？“她能聽(tīng)懂，能接受，我感覺(jué)比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她必定特別寧，并且不接受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。而后，我就先不理她或等過(guò)了這件事此后，我再給她慢慢講道理。〞我說(shuō)：“您這樣做特別好，關(guān)于孩子有一個(gè)等候，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒沉靜下來(lái)，再講道理〞。以上講話內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改良的地方，進(jìn)而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心。策略三：開(kāi)發(fā)財(cái)長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。1、利用身旁的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟迪財(cái)長(zhǎng)。如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在指引寶寶的過(guò)程中，利用游戲的方法將這類(lèi)玩具的弄法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)目、數(shù)數(shù)、比許多少，使寶寶的興趣連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這類(lèi)一物多玩的指引方法表達(dá)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其余家長(zhǎng)從中遇到了啟迪。此外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加議論，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)以為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長(zhǎng)以為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)遏止，或幫助解決；還有的家長(zhǎng)以為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)關(guān)于這類(lèi)現(xiàn)象紛繁發(fā)布了見(jiàn)解，但并無(wú)看到孩子間打鬧原由何在。于是，老師幫助家長(zhǎng)剖析孩子間打鬧原由可能是：孩子語(yǔ)言展開(kāi)晚于動(dòng)作展開(kāi)，孩子只好用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子常常感覺(jué)到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)發(fā)泄感情等。教師與家長(zhǎng)關(guān)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種見(jiàn)解，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了剖析，使家長(zhǎng)能從多種角度去對(duì)待發(fā)生在孩子身旁的事。2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的展開(kāi)源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有很多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)自己的試試獲取的并且是有效的，所以，我們想這類(lèi)寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既能夠調(diào)換家長(zhǎng)參加教育的踴躍性，有能夠填補(bǔ)我們?cè)诮逃械娜鄙佟Ｓ谑?，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效案例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊敬孩子，與孩子能同等相處的，有怎樣培育孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給全部親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诖撕蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈⒌虾徒梃b。此外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行議論，如：當(dāng)孩子率性怎么辦？當(dāng)孩子在外人眼前不聽(tīng)話是給孩子面子，仍是給孩子面子等。家長(zhǎng)們暢所欲言，老師還針對(duì)怎樣培育感情智力，關(guān)注孩子情緒、感情的重要性做了論述。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探請(qǐng)教育中的一些問(wèn)題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。1、感覺(jué)身旁到處是教育——遠(yuǎn)足。陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書(shū)······〞于是，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。讓孩子和家長(zhǎng)在無(wú)后顧之憂的狀況下盡興游樂(lè)，盡興感覺(jué)自然環(huán)境中的教育。指導(dǎo)家長(zhǎng)存心識(shí)地捕獲身旁的教育契機(jī)。經(jīng)過(guò)充分的發(fā)掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真切、自然的環(huán)境中接受合適他的教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感覺(jué)到身旁到處是教育。2、感覺(jué)身旁到處是教育——將平常生活中的養(yǎng)成教育融入此中。在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即便能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的手牽引下。這類(lèi)現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不可以諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以致于出現(xiàn)了孩子率性、膽怯和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述狀況，我們能夠調(diào)整親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將平常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在平常生活中怎樣賞識(shí)自己的孩子，怎樣給孩子供給獲取成功和自信的機(jī)遇。在親子活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手一直拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀楹尾蛔屖捠捵约褐肿?？〞“我怕他做不好。再說(shuō)，孩子那么小，他也做不了呀？〞聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話，我開(kāi)始反省我們親子活動(dòng)內(nèi)容能否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培育相同是我們親子活動(dòng)不可以忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間，由本來(lái)1小時(shí)延伸到2小時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手，并經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識(shí)孩子。指引家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)遇，并能夠逐漸認(rèn)識(shí)到身旁到處是教育。3、感覺(jué)身旁到處是教育——立足本園實(shí)質(zhì)，展開(kāi)大帶小的主題活動(dòng)。在一次戶外活動(dòng)的分別活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：、等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么，我走過(guò)去一看，本來(lái)，小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，而后，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí)，小男孩的媽媽說(shuō)：“，媽媽跟你一同玩兒吧。〞只見(jiàn)抬頭看著媽媽?zhuān)孟笠f(shuō)什么。“您的孩子平常和誰(shuí)在一同呀？〞我問(wèn)媽媽。“平常一般我?guī)?，極少和其余人在一同玩兒。我?guī)麃?lái)親子班就是想讓他爽朗起來(lái)，他此刻見(jiàn)生人就怕。〞聽(tīng)完媽媽的話，我連忙對(duì)她說(shuō)：“看上去好象比較內(nèi)向、膽怯，您應(yīng)當(dāng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，此刻不是很好的機(jī)遇嗎？〞“你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰到他。〞這時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友帶著跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯。看到了的表現(xiàn)，的媽媽也笑了。這件事引起了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪談