平拋體運動說課稿

編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:《拋體運動》說課稿一、教材分析地位和作用：《拋體運動》是高一新課程必修2第5章《曲線運動》的第3節(jié)。教材是在必修1直線運動的規(guī)律及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，更進一步的研究曲線運動的規(guī)律及其應(yīng)用。拋體運動是本章所學(xué)習(xí)的重點之一，拋體運動規(guī)律的應(yīng)用是高考的重要考察點，而且應(yīng)用平拋運動規(guī)律對認識類平拋運動、解決類平拋運動問題（帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)）能起到幫助作用。二、教學(xué)目標分析根據(jù)對教材的理解、結(jié)合學(xué)生的實際情況、滲透我校高效課堂教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為目的，我從以下三個方面確定教學(xué)目標。（一）、三維目標１、知識與技能目標（1）知道什么是拋體運動，什么是平拋運動。（2）能夠用運動的分解方法研究拋體運動，掌握拋體運動的規(guī)律（3）關(guān)注平拋運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，能夠利用平拋運動的規(guī)律解決問題。2、過程與方法1、通過實例觀察、自主實驗、概括出拋體運動的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題能力；2、運用所學(xué)直線運動的知識理解拋體運動，讓學(xué)生學(xué)以致用，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。3、情感、態(tài)度、價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識的研究精神。（2）增強學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系的能力。三、教學(xué)重點和難點1．重點：如何利用合成與分解的方法分析拋體運動并認識其規(guī)律。2．難點：平拋運動是怎樣分解為水平方向的勻速運動與豎直方向的自由落體運動的。課堂上通過演示實驗、頻閃照片，引導(dǎo)學(xué)生從實驗與理論分析平拋運動，總結(jié)規(guī)律并通過實例學(xué)以致用，從而突破難點。四、教法和學(xué)法：學(xué)生在必修一中已經(jīng)掌握力的合成與分解的方法，即平行四邊形定則。并在上節(jié)學(xué)習(xí)中分析了蠟塊的運動，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)鋪平了道路?；诖它c本節(jié)我采用教師啟發(fā)、指導(dǎo)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，學(xué)生自主閱讀、思考、討論、觀看實驗演示、交流學(xué)習(xí)成果等環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)方式。教師與學(xué)生互動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以達到高效課堂的目的。五、教具準備：平拋運動演示儀、多媒體輔助教學(xué)課件等六、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示“請你來當飛行員”的課件，用“轟炸敵船”的游戲?qū)胄抡n，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在進行游戲時，教師要使飛機運動速度較大，這樣學(xué)生擊中敵船的可能性才比較小，才能自然地引導(dǎo)學(xué)生思考，怎么樣才能擊中它？教師引導(dǎo)：如何能準確地擊中敵船，必須了解炸彈的運動情況，掌握炸彈的運動規(guī)律。由此引入新課。

、新課教學(xué)由生活實例概括出拋體運動、平拋運動的定義。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件展示四個生活實例，如：網(wǎng)球被擊打后在空中的運動、鉛球被扔出后在空中的運動、彈弓水平射出彈丸，彈丸在空中的運動;被運動員水平擊出的排球在空中的運動。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的運動軌跡、分析運動過程中的受力情況，得出拋體運動、平拋運動的定義。并說明平拋運動是拋體運動的一個特例?！景鍟浚?、拋體運動的定義：以一定的速度將物體拋出，在空氣阻力可以忽略的情況下，物體只受重力的作用下，它的運動叫做拋體運動。、平拋運動的定義：水平拋出的物體只在重力作用下的運動，叫做平拋運動。2、教師通過做“平拋運動演示儀”的演示實驗得出平拋運動條件及性質(zhì)?！景鍟浚海?）、平拋運動的條件：a、物體初速度沿水平方向b、物體只受重力（2）、平拋運動的性質(zhì)：以加速度a=g的勻變速曲線運動，軌跡是拋物線。3、教師通過演示“平拋豎落儀”，得出平拋運動在豎直方向的分運動為自由落體運動。教師引導(dǎo)學(xué)生進行受力分析，得出平拋運動在水平方向的分運動為勻速運動?！景鍟浚浩綊佭\動分解為：、水平方向為勻速運動。、豎直方向為自由落體運動。4、教師采用把復(fù)雜的問題簡單化、從特殊到一般的物理思想，以平拋運動為例，通過分步驟逐步突破的方式，分析歸納拋體運動的規(guī)律。教師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課本的基礎(chǔ)上，建立平面坐標系的。在坐標系里大致畫出平拋運動的運動軌跡。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平拋運動分解為水平方向為勻速運動，豎直方向為自由落體運動，得出物體的位置隨時間變化的規(guī)律：[板書]：5、教師運用數(shù)學(xué)知識推導(dǎo)平拋運動的軌跡。這一過程為數(shù)學(xué)運算的過程，體現(xiàn)了物理與數(shù)學(xué)相結(jié)合的思想。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析解決物理問題的能力。教師采用總結(jié)的方法，幫助學(xué)生從數(shù)學(xué)角度理解平拋運動的軌跡為一條拋物線。教師提出問題：（1）、若初速度增大，軌跡形狀將如何變化？課件演示：噴出的水作斜拋運動。（2）、如果將物體斜向上或斜向下拋出，如何分析物體的運動情況，軌跡又是怎樣的呢？這一環(huán)節(jié)只是理論分析，不做數(shù)學(xué)推導(dǎo)，讓學(xué)生形成感性認識。6、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平拋運動分解為水平方向為勻速運動，豎直方向為自由落體運動，歸納出平拋運動的速度隨時間的變化規(guī)律?！景鍟?、教師用多媒體展示平拋運動的規(guī)律的應(yīng)