育兒心得模板3篇

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育兒心得模板范文篇1

一、蹲下來和孩子說話

我們經(jīng)?？吹接械募议L對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過來，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能表達(dá)自己的嚴(yán)肅，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己、親戚、摯友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是察覺，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更卓越呢?達(dá)成的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是由于你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。

二、養(yǎng)護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子科學(xué)育兒學(xué)識(shí)輕易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟才能相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或靜靜地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒學(xué)識(shí)就會(huì)明白的，完全沒有必要大聲說出來。假設(shè)你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的機(jī)要：“假設(shè)你望見爸爸搖頭，那就說明不能那么做;假設(shè)爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”

三、崇敬孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐步長大，他的自方法識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，激勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)遇，否那么孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。

四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式

隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，扶助他成長，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開頭就要自己刷牙洗臉了”;又如，當(dāng)打定送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開頭要自己一個(gè)人睡覺，學(xué)會(huì)蓋好被子?！薄?/p>

五、相互間多多交流

幼兒育兒學(xué)識(shí)不要只是一味想知道幼兒園育兒學(xué)識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒學(xué)識(shí)種想法，也理應(yīng)把你的大班育兒學(xué)識(shí)想法報(bào)告孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平日熱愛吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很欣喜等等。對(duì)孩子打開你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長有裨益。

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育兒心得模板范文篇2

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件分外細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要生動(dòng)而機(jī)敏的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒舉行系統(tǒng)教導(dǎo)。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒才能，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開頭的時(shí)候，我只要幼兒掌管簡樸的生活規(guī)矩。譬如，上作業(yè)課的時(shí)候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，譬如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，采納人家的禮物，或者得到人家的扶助要道謝等。

從幼兒的才能來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡樸的要求，也要做出巨大的努力。假設(shè)教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們采納不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的才能流失信仰，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生質(zhì)疑，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，留神做到內(nèi)容概括、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。譬如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣報(bào)告幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問聲好;回家的時(shí)候要說聲“再見”;跟別人講話的時(shí)候要潛心，眼睛不要東張西望;別人說話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求概括明確，幼兒才好照著去做。

不斷激勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中逐漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能耐久，留神力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷激勵(lì)的手段，矯正幼兒不良的行為。譬如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)示意，指點(diǎn)他矯正;當(dāng)幼兒提防走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到激勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫礁吲d，也就會(huì)自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留神矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，逐漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中往往發(fā)生這些事情：有些幼兒輕易發(fā)脾氣，躺在地上冒死用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒熱愛玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它進(jìn)展下去。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就連忙很肅穆地報(bào)告這個(gè)小摯友：“不要隨意把手神到別人的口袋里?！庇變簾釔勰７鲁赡耆说男袨椋邮菬釔勰７赂麄兘咏樗麄兯鶡釔鄣娜说男袨?。我往往用自己的行為去感染幼兒。譬如，坐的時(shí)候留神模樣端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，允許幼兒的諾言十足實(shí)現(xiàn)。

因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教導(dǎo)與經(jīng)常教導(dǎo)相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)更加膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的氣力，即使是最簡樸的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來激勵(lì)他。先是讓他做一些簡樸的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的磨練。他的膽子逐漸大起來了。

接著，我還訓(xùn)練他在群眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)分外簡樸的問題，提問之后我就有意識(shí)這樣說：“阿姨打定請(qǐng)一個(gè)大膽的小摯友來回復(fù)這個(gè)問題。大家看看誰最近以來比過去大膽了?”小摯友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回復(fù)了這個(gè)問題。

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育兒心得模板范文篇3

對(duì)于孩子的教導(dǎo)，我們一向是在摸索中前進(jìn)，一邊攝取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教導(dǎo)。兒子上幼兒園后，在老師們的用心培育下，正茁壯成長。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡懈甙梁万湴?。首先要求孩子的同時(shí)，我們自己就要做模范。主動(dòng)去了解孩子，崇敬他們的愛好。孩子熱愛什么或不熱愛什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中擅長察覺孩子的興趣、愛好，并對(duì)孩子的興趣舉行正確的養(yǎng)護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成留神凝聽，激勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。

家長關(guān)切孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個(gè)“聽”，就是要激勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑?。崇敬孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。人際交往中，我們知道這樣的一條原那么：崇敬他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長們卻往往疏忽了這一點(diǎn)。好多家長習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得崇敬”的想法。。好多時(shí)候我們家長疏忽孩子的想法。

孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、穿的、玩的完全得志，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)更加熱愛的玩具或其他方面的苦求時(shí)，我們會(huì)和孩子商定好，假設(shè)每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時(shí)能盡量專心聽講，需要時(shí)能幫媽媽拾掇整理。

我覺得