中學學校課外活動的總結5篇

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工作總結要切實，用例要確鑿，判斷要不含混。言簡意賅是闡述觀點時概括與概括相結合的要求，制止籠統(tǒng)和累贅，使文字干脆領略。下面我?guī)碇袑W學校課外活動的總結，對于各位來說大有好處，一起看看吧。

中學學校課外活動的總結1

昂揚和激情，告成和喜悅，這一切都交織在一起，許大量多的人和事，讓我們銘心刻骨，激情難忘。一年來，在市區(qū)教導局的正確領導下，學校努力踐行進展理念“讓每位師生做更好的自我”，為每位師生成長搭建平臺，加上全體師生眾志成城，克難攻艱，團結奮斗，銳意進取，教導、科研和管理有了新變化，塑造著一個個不平凡：師資隊伍創(chuàng)辦再上新臺階;教導教學設施日益現(xiàn)代化;教學質量不斷提高，校園面貌日新月異。全體這些勞績的取得，無不凝聚著全校師生的心血和汗水，在此，我向宏大教職工和全體學生表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!我現(xiàn)代表學校班子將一年來的工作處境總結如下：

一、堅持德育為首，努力鞏固德育工作針對性和實效性。

1、加強師德創(chuàng)辦，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨到的德育工隊伍。教師要提防自身的形象，教師的言行直接對學生起著潛移默化的作用，以師表形象為重點，開展職業(yè)道德創(chuàng)辦，提升德育隊伍的戰(zhàn)斗力。完善學習制度，結合日常工作，培訓與自主學習相結合，深入開展系列師德教導活動。完善獎懲機制，模范師德行為。學校的每月考核賞賜手段、學期考核賞賜手段都將教師的師德行為列為考核重要內容。通過骨干班主任市級培訓和全體班主任的二級培訓工作，舉辦了德育(或班主任)交流工作，探討問題，提升了整個德育隊伍的戰(zhàn)斗力。

2、狠抓常規(guī)德育教導，促進良好習慣的養(yǎng)成。落實《中學生日常行為模范》，利用升國旗、班會開展全校性教導宣傳、檢查促使、評比表彰活動。利用班隊活動、日常集體談話等經常性的教導，深入耐久地抓好“創(chuàng)辦文明校園，道別不文明行為”的活動。抓反復，反復抓，加強“值周制度”的檢查、促使，約束極少數(shù)學生的不文明行為。學校開設心理健康教導課，舉辦心理健康講座和專欄，加強了學生心理健康教導。建立和完善對比模范的心理健康接洽室;并有專人教師任教。

3、加強師德師風工作。教師要提防自身的形象，教師的言行直接對學生起著潛移默化的作用，教師務必為人師表，言傳身教，務必經常檢查自己的言行，對學生產生良好的影響，我們要求教師不準欺凌、體罰、變相體罰學生，更不準在課堂上往出攆學生、不準接聽手機。加強政治學習，法制學習，組織全體老師舉行集中法制、政治學習并有學習筆記，我們都是教導者，都有教導學生的責任和義務，做好學生的思想，教導工作，課堂上要在你所教的學科中滲透德育教導，課下做學生的思想工作，察覺違紀的學生要管，教師要具有愛崗敬業(yè)，奉獻精神，要有愛心，別人有困難時伸出接濟之手，以大局為重，四處為學生著想，本學期組織每月一次教師師德調查問卷。通過多方面對教師評價，提升教師素質。

中學學校課外活動的總結2

教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學習、教研和創(chuàng)新，惟其如此，才能有強大的動力和后勁，為此，我們提出了“以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以大專院校為輔佐，以校本培訓為中心，在教導教學改革實踐中舉行目標規(guī)劃，個體打造，分層次推進的根本思路。

理論學習務必與實踐操作相結合才具有生命力和進展性。作為學校教導從教導觀念、教學行為的轉變到學生學習方式的變革，都應主要反映在課堂教學上，離開了課堂教學實踐活動，這些就只會停留在口頭上。因此，我們把教研活動落實在課堂教學中，做到“共性問題專題研究，學科問題互動研究，難點問題攻關研究”。經過一年的嘗試，我們逐步走進了課改的空間，并進一步以“實踐新課程”為主題開展教研活動，強調教師要在自己的教學實踐中做出富有實效性的研究來。

“每師一課”是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責。要求每位教師在組內上一次教學研究課，每節(jié)課都要體驗集體會課、彼此觀課，評課交流的過程。在此根基上，各教研組推出一節(jié)典型課例在全校集中表示，大家共同研討。我們下發(fā)了“每師一課反應表”，包括觀課記錄、評課觀法、反思建議等幾個內容，每聽一節(jié)課，教師都專心填寫反應表，根據(jù)自己的理解和判斷寫下反思。這樣，“每師一課”的活動不僅使上課人得到了實踐、磨練和表示的機遇，也使宏大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同的位置對教學實踐獲得自我獨特的研究體驗。更加值得一提的是，教師們以教研組科研課題為主要研究內容，通過教學實踐，進一步對課題做出新的斟酌，取得大量生動的研究成果。

中學學校課外活動的總結3

這學期，在學校領導的關切支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學校校本教研的活動中來。在這一學期的校本教研工作中，本人成長了不少，不管是實際的教學工作，還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來，通過全體教師的不懈努力，我們舉行了理論的學習，舉行課堂教學問題的交流，舉行專題問題的診斷，舉行了專題材料的篩選活動，制定專題教學策略，舉行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結如下：

一、學習理論學識

新的課題研究，務必有理論的支撐，在學期初，我們在教務處的組織下舉行各科課程標準的學習，閱讀有關教導教學的雜志和刊物，結合青陽教導辦的校本教研理論或校本教研閱歷舉行學習，在學習的過程中不斷豐富自已的理論學識，學習了新的教學方法，拓展了自已的學識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務才能，為自已更好的舉行教學教研供給了有力保障。

二、專心做好問題單的記錄與交流

學習校本實施方案和學科組教研專題方案的根基上舉行教學測驗，首先運用新的課程理念，在專心備好課的根基上，專心上好每一堂課，積極的關注課堂，及課堂教學法效率，實時的舉行教學反思，梳理課堂教學中的得失，抓獲教學中的有價值的問題，舉行教學問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師舉行實時探討，分析理由，找出對策，并實時的將教學困惑上傳至上與老師共享，為學校教研專題供給較好的題材。

三、指導新教師的課堂公開教學

為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學中來，學期初跟新教師舉行教材的學習，教案的設計，并舉行跟班聽班，結合課堂上展現(xiàn)的難點、重點問題與新教師舉行探討，給新教師的教導教學供給觀法與建議。

四、積極撰寫教學反思，實時把握課堂教學方向

在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學目標，更加關注學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主動性，有問題讓學生自已提，學生能回復的問題讓學生自已的答。

課后積極的舉行教學反思，實時總結閱歷，為后續(xù)的課堂教學供給更好的教學方法。

中學學校課外活動的總結4

本學年，教務處教科室在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教導為根本宗旨,以新教導測驗為抓手，扎實工作，大膽創(chuàng)新。充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)視，整合推進的功能，進一步鞏固服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，模范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作籌劃?，F(xiàn)將本學期主要工作總結如下:

一、加強校本培訓，提高教師素質

校本培訓是教師專業(yè)化進展的重要途徑，根據(jù)我校實際、立足校本，挖掘校本資源;有籌劃，有步驟地舉行校本培訓;校本培訓形式多樣，措施得力，效果良好。別評為縣校本教研先進學校，“學為中心”素養(yǎng)課堂教學模式建構的校本培訓工程被評為浙江省首屆中小學教師培訓精品工程(校本培訓工程)。

1.集體備課，求真務實。按照上級要求，對集體備課舉行改革。全面深化集體備課活動，并對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，”期初形成初稿，期中不斷提升，期末整理歸檔”。以備課組為依托每周開展備課組活動，備課立足學情，立足課堂，突出激發(fā)興趣、主動參與、自主學習?；顒右龅健拔宥ā保杭炊〞r間、定地點、定內容和定主持人，目的明確，責任到人(定)，輪替主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。

2.立足課堂，促進變革。積極開展“生本課堂的教學模式”課堂變革教學研討活動，各教研組圍繞主題積極開展教研活動，推進課變更革活動。一學年來，開出80多節(jié)公開課或研究課，教研組教研空氣濃重，活動模范有順，效果不斷提升，更加是學校行政人員掛鉤研組開展督導工作，進一步強化對教研組的管理和指導，提升了我校校本教研的有效性。為了加強教研氣氛，我校在20_年10月和12月、20_年4月5月舉行4周的教學開放周教研活動。4月份，“生本課堂的教學模式”校本研訓精品工程獲得了縣精品工程評比二等獎。

3.做好教師培訓工作。學校以創(chuàng)造學習型教研組為總目標，每位教師都能根據(jù)各自的特點尋求自身的進展目標。骨干教師，學科帶頭人不斷“充電”，更新教學理念;青年教師多加入教學實踐，不斷豐富教學閱歷。積極組織老師加入省培訓平臺自主化學習，我校本學期加入省平臺培訓有248人次，教師共獲得12590學分，其中90學時以上培訓達45人次;表達校本研修與區(qū)域研修相結合，現(xiàn)場研修與網(wǎng)絡研修相結合，常規(guī)研修與專題研修相結合。從教師的實際需求啟程，確定研修內容，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。不同形式的教師培訓，大大的提高了我校教師學習熱心，促進了教師的自主研修，形成了學習型的研修群體，促進了教師的專業(yè)進展。

學校重視對骨干教師和青年教師的培訓，采用“以點帶面，以老帶新”等途徑，通過“師徒結對”傳幫帶，加強骨干教師對青年教師的培養(yǎng)。為進一步開發(fā)師資培訓資源，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加速青年教師的成長，推動教師隊伍整體素質的提升，形成教師隊伍梯隊式進展的良好態(tài)勢，本學年教科室安置青年教師師徒結對活動，由師傅帶動徒弟全方位指導的思想，對徒弟的師德素養(yǎng)、教導理念、教學方法、教學手段、教導管理、教學常規(guī)等舉行指導，并關切徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建彼此學習、彼此探討、共同提高的融洽關系。

二、落實常規(guī)管理，提防教學實踐

開學初組織了備課組長對各位教師的教學籌劃舉行檢查、反應，制定了本學期的教研籌劃。4月、6月份對教師期中、期末的備課、改作等教學常規(guī)舉行檢查并反應。不定期與教研組長、備課組長對片面青年教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、聽評課等方面舉行了檢查，對檢查中暴露出來的問題，分析理由，提出相應對策，落實整改措施，同時舉行跟蹤檢查，取得了預期效果。

三、加強教師技能創(chuàng)辦

為了提高教師的技能素養(yǎng)，結合“優(yōu)化板書設計，促進有效學習”的教研主題，20_年11月份教科室舉辦了教師根本功大賽。共有115名老師加入了第一階段的板書設計和書法比賽，共有40人獲得了一等獎，并制作了表示板舉行表示。語文組和社會組開展校園經典朗誦比賽，也評出了一、二、三等獎?？茖W組開展了教師測驗根本功大賽。20_年3月全校開展讀書征文比賽等，豐富了老師的業(yè)余生活，表示了老師的風采，提高了老師的根本技能，更好地為學生服務。

四、開展豐富多彩的學生興趣活動

本學年教科室舉行了?？萍脊?jié)活動，推選優(yōu)秀的學生加入縣市比賽，在市科技節(jié)比賽中我校學生獲得市一等獎4人，二等獎2人，三等獎5人的優(yōu)異勞績。同時為了推進學生創(chuàng)新才能，鞏固科學精神，同時更好地為下半年的科技節(jié)做打定。本學期期末教科室就布置了每個班級利用暑假時間，讀好科學書籍，撰寫科技小論文，制作小研發(fā)等。充實了學生暑假生活的同時，鞏固了科學創(chuàng)新精神，可謂創(chuàng)新之舉。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點勞績。但是我們也清楚地熟悉到我們的工作還存在著諸多缺乏，我們將一如既往的踐行新教導測驗工作，進一步樹立信仰，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創(chuàng)_五中教導教學的新局面!

中學學校課外活動的總結5

本學期初中語文教研以市教導局有關文件精神及《其次學期校本研修籌劃》的精神為指導，根據(jù)學校的整體工作安置和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，持續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學;持續(xù)聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業(yè)進展的提建構具有學科特色的課堂范式。

(一)以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題議論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師