一年級下冊音樂教案 第一至第五單元人教版

第一單元1.通過演唱、朗讀、歌表演、游戲等項目，培養(yǎng)兒童的內(nèi)心世界單元目標2.用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲，繼續(xù)培養(yǎng)自然、大方的演唱習慣，通過音樂游戲樹立集體合作的精神。計劃課時五課時第（1）課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《紅眼睛綠眼睛》 課型新授 課時 1教學目標.學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》能準確的“唱”好四分休止符。.通過音樂游戲“紅燈停綠燈行”，感受休止符的作用。.根據(jù)“紅牌”“綠牌”提示，學生能在心里默唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》片段。教學重點在演唱歌曲過程中，能夠體現(xiàn)四分休止符在歌曲中的作用。教學難點由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的。教學準備PPT課件、紅綠燈牌、鋼琴教學過程備注一、游戲導入，激發(fā)興趣師：同學們，我們經(jīng)常看到在馬路的十字路口，有的車在行駛，有的車在停止，為什么呢？生：因為他們看到「了紅綠燈。師：遇到紅燈時，我們應該怎么樣??？遇到綠燈呢？師：下面我們就來做一個游戲，游戲規(guī)則是：老師扮演交警來指揮，同學們可以走路、蹦蹦跳跳，也可以學一種你喜歡的小動物走路時的可愛的姿勢，當老師舉起綠燈時，你們就前進；當舉起紅燈時，你們就原地停下，不許動。師：下面我們就開始進行游戲，看看誰的注意力集中，隨著交警的指揮進行，不準違反交通規(guī)則。（學生進行游戲，教師播放歌曲，第一次聆聽）師：同學們都是遵守交通規(guī)則的小市民，在音樂中你們也能遵守嗎？（課件出示節(jié)奏）師：請同學們遇到小黃鴨的時候讀“ga”，遇到小紅鴨的時候“m”。師：再來讀一遍，現(xiàn)在老師來扮演交警，我們一起來一遍?。▽W生讀“ga”和“m”，教師讀“紅燈紅0紅眼睛0眼睛眨一眨，車子停一停0”，教師遇到紅燈時，手做停車動作?。煟和瑢W們，你們能不能扮演交警??？（學生讀一遍“紅燈紅0紅眼睛0眼睛眨一眨。車子停一停0”，遇到紅燈時，手做停車動作?。煟航裉煳覀兙蛠韺W一首與紅綠燈有關的歌曲《紅眼睛綠眼睛》復備：二、學習新課.第二次聆聽歌曲師：請同學們聽歌曲，聽后回答：歌曲告訴我們什么內(nèi)容？生：紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了可以繼續(xù)通行。.第三次聆聽歌曲，簡單介紹四分休止符的。師：在這首歌曲中你發(fā)現(xiàn)了幾處紅燈？（3）師：“0”是音樂中的休止符，表示聲音的停頓。.第四次聆聽歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞。（出示歌詞，空拍處化紅燈）.第五次聆聽歌曲，用最小的聲音跟著歌曲小聲哼唱，提示：休止符的地方要停頓，不許闖紅燈。.糾正難點。.隨著老師的伴奏自信的演唱一遍歌曲。.師生接唱歌曲，幫助學生記憶歌詞。.隨歌曲伴奏有表情地演唱。復備：三、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱.一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。.自己判斷行為：請同學們想一想，說一說：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行為是對的請舉綠牌；哪些是錯的請舉紅

牌。復備：四、拓展思維師：同學們，我們應該從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，日常生活中哪些行為習慣是大家倡導的？哪些是大家反對的？五、課堂小結師：同學們我們學唱了這首歌曲之后，懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。希望大家都能做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。復備：作業(yè)設計板書設計課后反思第（2）課時主備教師教學內(nèi)容童謠《做個好娃娃》 課型新授 課時 1教學目標.學習童謠《做個好娃娃》，使用打擊樂器為童謠伴奏。.在學習童謠的過程中認識四分休止符，并能夠在童謠中準確地運用。.培養(yǎng)學生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。教學重點.能按節(jié)奏念兒歌。.認識“四分休止符"，并能夠準確地讀出。教學難點1.能用打擊樂器伴奏。

2.聆聽、模仿、拍擊節(jié)奏。教學準備課件、鋼琴、響板、碰鈴、鈴鼓、三角鐵教學過程備注一、游戲導入師：以游戲的形式復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。要求：老師舉紅牌時，學生在心里默唱；舉綠牌時，學生放聲歌唱。生：按要求完整地演唱歌曲。復備：二、復習“四分休止符”.師出示節(jié)奏：XXX0,請學生拍擊節(jié)奏。.師講解四分休止符：“0”表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個音符。當你看到這個四分休止符的時候要更加關注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來表現(xiàn)它嗎？.生用自己的辦法準確讀出四分休止符。（在休止符處用點頭表示；在休止符處用攥拳表示??）復備：三、節(jié)奏練習.師出示節(jié)奏，學生拍擊。4/4xxx0|xxxxx0|.師出示節(jié)奏，學生拍擊。4/4xxxx|xxxx0|.師出示童謠《做個好娃娃節(jié)奏譜》，生拍擊《做個好娃娃》節(jié)奏譜。.師評價學生拍擊是否準確，不準確的地方講解練習。復備：四、按節(jié)奏念兒歌《做個好娃娃》1.導言：歡迎來到“好娃娃”的聚會，來到這里的每一一位小伙伴都要“做個好娃娃”！怎么樣才能做個“好娃娃”呢？我先來聽聽“小黑雞”是怎么說的吧！.老師讀第一段兒歌。.請學生回答。.請學生按節(jié)奏讀第一段的兒歌。師：讓我們也來做個不亂倒垃圾的好娃娃吧！.指導讀得不準的地方。.全班再讀。.師生對讀，按書上“領”和“齊”的要求進行。.師生評價。.師生共同按第一段的方法讀第二段的兒歌。.以個別學生領，其他學生齊讀的方式再讀第二段兒歌。.同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀，可以按“領”和“齊”的方式交替進行。.檢查學習效果，請學生展示念三、四段的兒歌。.學生互評，老師獎勵。復備：五、用打擊樂器演奏（《做個好娃娃》樂器伴奏）.設計節(jié)奏：4/4xxxx|xxxx0|（也可視學生情況，教師設計其他節(jié)奏。）.分四人小組討論：你會用什么樣的打擊樂器來伴奏，念兒歌呢?.請學生嘗試用打擊樂器演奏。.小組練習。.小組展示。復備：六、課堂小結通過本節(jié)課的學習，同學們在學會童謠的同時認識了四分休止符，并能夠在

童謠中準確的讀奏。讓我們再次用打擊樂器伴奏兒歌，結束今天的音樂課吧！作業(yè)設計板書設計課后反思第3課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《對不起，沒關系》 課型新授 課時 1教學目標1.喜歡演唱歌曲《“對不起”“沒關系”》，并能體會歌曲的寓意。2.練習拍手、點手心，潛移默化地培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。能夠唱好切分音。教學重點準確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會二拍子的特點。教學難點準確演唱切分節(jié)奏及念白。教學準備多媒體課件、鋼琴教學過程備注一、導入.引言：“我要用一首歌給你們講一個故事，你們想聽嗎？”（初聽歌曲）.問：歌曲中都有誰啊？他們在干什么？（我和小剛在一起做游戲）.問：他們在做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把小剛絆倒在地）.我急忙扶起她的時候么說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）.我說了對不起，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）復備：二、聆聽歌曲.第二次聆聽歌曲，聽辨情緒和速度。（課件出示歌片）師：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？”.第三次聆聽歌曲，感受二拍子特點。教師活動：帶領學生進行拍手、點手心的練習。學生活動：邊聽范唱邊隨教師一起進行劃拍練習。師：“剛剛我們的律動中，是幾個動作是在循環(huán)表現(xiàn)，哪一下兒強？哪下弱呢？”（教師邊范唱邊做動作，引導學生體會感受二拍子的強弱規(guī)律）3.第四次聆聽歌曲，再次感受歌曲節(jié)拍，學生隨音樂自主律動。復備：三、學唱歌曲.學生自主按節(jié)奏念讀歌詞，并找到學習難點。.對比體會，教師利用示范幫助學生學習、解決學習難點（課件出示切分節(jié)奏）.學生按節(jié)拍完整念讀歌詞.師：在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？（第五次聆聽歌曲）.學生找到念白—一沒關系.師：這是念白。.哼唱歌曲，學生隨歌曲范唱，輕聲學唱歌曲。.跟隨教師鋼琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意學生是否能夠準確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對歌曲音準的把握。.學生隨伴奏完整演唱歌曲。復備：四、表現(xiàn)歌曲.分組演唱以小組為單位設計不同的演唱形式，準確表現(xiàn)歌曲。.表演唱個別學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行情景再現(xiàn)，其他同學為其演唱歌曲。復備：

五、課堂小結同學們，做一名合格的小學生，就必須是一名講文明的孩子。讓我們都來講文明，讓文明之花在校園里到處綻放！作業(yè)設計板書設計課后反思第4課時主備教師教學內(nèi)容學唱歌曲《小螞蟻》 課型新授 課時 1教學目標.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神。.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。.能夠較準確地演唱歌曲的樂譜。.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學重點感受和表現(xiàn)歌曲。教學難點歌詞的記憶和樂譜的演唱。教學準備鋼琴，課件，小螞蟻頭飾教學過程備注一、組織教學（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進教室。（2）發(fā)聲練習：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。二、導入師：剛才我們演唱了首同學們很熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來學習一首和小動物有關的歌曲《小螞蟻》，同學們你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？生：螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。在學生回答問題時及時的加以補充師：同學們說的不錯，我們來看幾張和螞蟻有關的照片，邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神？第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物。師：同學們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W習，下面我們就共同來學習一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。復備：三、新授1、聽錄音讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個樂句？從哪開始劃分樂句？生：共16小節(jié)，兩個樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。2、朗讀歌詞師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。3、填唱歌詞師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學生認真學唱歌曲。師：接下來，我們來一個歌曲接龍，當老師停的時候你們要接上，然后我們再分成小組接龍。學生參與到歌曲游戲中。4、邊唱邊跳、學跳邀請舞

師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。師：下面我們共同來學跳個邀請舞。讓學生圍成個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學生當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學生都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學生的參與性和主體性。復備：四、課堂小結小螞蟻是我們的好朋友，我們要學習小螞蟻的團隊精神，做一個遵守紀律，熱愛生活的小學生，這節(jié)課我們就上到這里。作業(yè)設計板書設計課后反思第5課時：《小胖胖》主備教師教學內(nèi)容表演唱《小胖胖》 課型新授 課時 1教學目標.能夠有感情的邊表演邊演唱歌曲《小胖胖》。.了解領唱、齊唱這兩種演唱形式。.在教師指導下，能夠為歌曲設計表演動作。教學重點了解領唱、齊唱這兩種演唱形式，并能夠使用這兩種演唱形式演唱歌曲《小胖胖》教學難點.視唱第一樂句歌譜。.分小組設計動作，邊唱歌曲邊表演。

教學準備鋼琴，課件教學過程備注一、導入初次聆聽歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱內(nèi)容，歌曲有幾段歌詞？復聽歌曲《小胖胖》，請同學們仔細聽一聽歌曲的演唱形式有什么變化？學生試著跟范唱演唱紅色齊唱部分。復備：二、《小胖胖》歌曲學習師：聽老師唱一遍歌曲，同學們在心里跟著唱一唱，邊唱邊感覺一下哪個地方唱起來有些困難。生：跟著老師的范唱默唱。師：解決最后一句的問題。大家一起來看看譜子，旋律有些起伏，注意音準，尤其最后小節(jié)的“搖”字是一拍，要唱準一拍，但是不要延長，準確地唱出“哎呀呀”，我們一起來唱一唱，練一練。生：嘗試演唱歌曲第一段。師：評價學生的演唱，提出問題。歌曲中一字多音的地方比較不好把握，要注意音準。生：演唱歌曲第一段，關注一字多音的地方。師生：共同演唱歌曲第二段歌詞，對有問題的地方進行處理練習。生：欣賞歌曲《小胖胖》動畫，完整演唱歌曲。教師播放歌曲《小胖胖》伴奏，再次有感情地演唱歌曲。復備：三、《小胖胖》表演唱.師：歌曲講的是小胖胖從沒有禮貌變成了有禮貌講文明的孩子，我們用齊唱，領唱的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲，我們分成幾個小組，大家一起來分分角色，唱一唱，演一演。.分組練習。.分組演唱。

4.師生共同評價。復備：四、課堂小結通過本節(jié)課的學習，同學們知道了“領唱”和“齊唱”的形式，希望同學們課后可以幾位同學合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。作業(yè)設計板書設計課后反思第二單元：春天來了單元目標.以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生感知力，體驗音樂美感。.在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。.通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。劃課時四課時第1課時主備教師教學內(nèi)容欣賞《春之歌》課型新授課時1教學目標.能認真聆聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境。.能配樂朗誦《春天在哪里》教學重點能認真聆聽音樂，朗誦《春天在哪里》教學難點感受樂曲的意境。教學準備鋼琴，課件教學過程備注一、導入同學們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是怎樣的？有的同學說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。是呀，春天是萬物復蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！復備：二.新課（1）揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。（2）初聽：請你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏的？多好聽呀！這首《春之歌》情緒是優(yōu)美的，相信同學們一定聽出演奏樂器了，對，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。（3）作曲家介紹：你知道么，這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首作品的喜愛。（4）聆聽第一樂段：①聽，音樂開始了，你聯(lián)想到了什么？有的同學說像云彩隨著音樂隨風舞動、像小魚在水中游來游去，我們再聽音樂感受一下。②復聽：有的同學有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。③再聽：我們看看這段音樂的旋律線。④哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。（5）看動畫完整聽：這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現(xiàn)了幾次？咱們數(shù)一數(shù)。柳枝舞動了兩次。（6）再完整聽：兩次出現(xiàn)的柳枝舞動的旋律相同么？其他旋律描繪了春天的什么景色。（7）配樂朗誦：

同學們，請你帶著對春天的喜愛和老師起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪里》。春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。春天在哪里？春天在草原上：春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨陣又陣，竹筍從地下探出頭來。春天在哪里？春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。復備：三.小結今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認識了德國作曲家門德爾松，希望你能記住優(yōu)美的旋律、記住美好的春天。同學們再見。作業(yè)設計板書設計課后反思第2課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《小雨沙沙沙》 課型新授 課時 1教學目標.用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。.了解打擊樂器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。.激勵學生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng)動作。

教學重點用歡快活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。教學難點強弱表現(xiàn)歌曲及伴奏的配合。教學準備多媒體課件，鋼琴，沙錘教學過程備注（一）導入.聽音樂，和學生起做律動。.師生問好。.師：今天老師為大家請來位朋友，你們瞧，它是誰？春姑娘一到，大地發(fā)生了怎樣的變化？（多媒體播放）.請學生說說春天的景色特點，用句話贊美春天。復備：（二）學唱歌曲.師：春天那么美，連地下的種子都想鉆出來看看這美妙的景色?？墒牵鼈儏s怎么也鉆不出來，誰能想辦法幫幫它？初聽音樂，我們從這首歌曲中尋找答案。.生：小雨。.師：那誰能模仿下小雨的聲音？生：沙沙沙。.出示課題《小雨沙沙沙》.再聽歌曲，聽一聽小雨落在花園里、魚池里、田野里，它們都有什么變化？.師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞。.隨音樂小聲跟唱歌曲，找一找歌曲中完全相同的兩句，唱一唱。.跟隨老師的琴放慢速度演唱歌曲。.完整的演唱歌曲。復備：（三）創(chuàng)編歌詞.再聽一遍歌曲，提示學生想想，小雨還會落在什么地方？.小組創(chuàng)編歌詞。.演唱自己所創(chuàng)編的歌詞，小組間競賽。復備：

（四）認識沙錘大家的聲音真動聽，引來了一位小客人。.教師介紹沙錘一一我是一種打擊樂器，叫沙錘，我可以發(fā)出美妙的聲音。（教師示范）.我是這樣來演奏的。想一想你還有和我不一樣的方法來演奏它嗎？.豎起你們的小耳朵，聽聽這兩種聲音有什么不同？（小聲---大聲）.沙錘說：“同學們，我還可以為歌曲伴奏呢?！保ń處熡蒙冲N為歌曲第一段伴奏）.你想怎樣來為歌曲伴奏？學生自主創(chuàng)編節(jié)奏型。復備：（五）小結伴隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ颐利惏?。作業(yè)設計板書設計課后反思第3課時：《柳樹姑娘》主備教師教學內(nèi)容唱歌《柳樹姑娘》 課型新授 課時1教學目標.能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。.通過模仿柳枝生動的搖曳形象，體會附點四分音符的感覺，并能準確地唱準附點四分音符的節(jié)奏。教學重點有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》教學難點二聲部合唱教學。教學準備 鋼琴、頭飾、多媒體課件教學過程備注（一）情境導入教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？學生：喜歡……教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一種植物：小姑娘，本事大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。（學生各抒己見，教師引導學生說出答案為柳樹。）復備：（二）學唱歌曲.朗讀歌詞同學們，歌詞中有一個音樂符號是最能體現(xiàn)柳樹姑娘的音樂形象了，你們聽聽老師是怎樣讀的，找找看。學生：指出附點四分音符。教師：那我們來唱一唱這個節(jié)奏（集體、個別）。同學們我們現(xiàn)在加上柳枝搖曳的動作，模仿一下柳樹姑娘，把我們的手臂當成柔美的柳枝，隨著音樂輕輕的搖曳。下面我們把后面的讀完。后面的節(jié)奏出現(xiàn)了速度要快一些，你們看看節(jié)奏出現(xiàn)了幾分音符，我們嘗試來讀一讀。（師生一起念）.學唱歌曲（1）初聽感受歌曲，教師邊唱邊表演歌曲。教師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學唱歌曲旋律。A.跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）教師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！B.跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C.跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動。（如：劃圓、劃波浪、弧線）教師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

復備：（三）拓展延伸，開闊眼界.出示詩歌教師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生，還看到「一群可愛的小魚們。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首唐代白居易的《楊柳枝詞》：“一樹春風千萬枝，嫩如金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”.指名（柳樹詩人）朗誦.配樂朗誦教師：同學們的聲音就像有魔力的春風，讓柳樹長出了更多的新葉，更加美麗動人了。你能找找還有哪些古詩中也有柳樹姑娘的身影！請課后和同伴們一起分享吧！復備：（四）小結這么美麗的柳樹姑娘我們理應要好好呵護她，除了柳樹還有我們身邊的一切花草樹木都要好好來愛護它們，保護我們的生活環(huán)境！今天我們春天之旅到此結束！（在音樂和歌聲中離開教室。）作業(yè)設計板書設計課后反思第4課時：《春天音樂會》主備教師教學內(nèi)容欣賞《春天音樂會》 課型新授 課時1教學目標1.聆聽音樂《春天音樂會》，感受春的意境。

.用自然的聲音，有表情地跟欣賞音樂演唱歌曲《春天音樂會》。.通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和想像能力。教學重點聆聽音樂《春天音樂會》，在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。教學難點用生活中的事物來表現(xiàn)春天。教學準備多媒體課件、一些生活用品、學習用品教學過程備注（一）導入新課：師：同學們，今天老師將和你們同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。）復備：（二）欣賞歌曲《春天音樂會》.你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《春天音樂會》歌曲）.誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）春雨“2/4滴答0滴|答0|”春風“2/4沙沙0沙|沙0|”春雷“2/4轟隆隆隆|隆一|”春水“2/4嘩啦啦啦|啦一|”.剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q一一這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學學？（聆聽歌曲范唱）.啟發(fā)學生用春雨（或春風、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。.有感情地朗讀歌詞。.分角色模仿演唱。

7.完整地欣賞。復備：（三）音樂活動：.師：同學們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）.學生分為兩組，一組演唱歌曲中的象聲詞，一組伴奏。.全體學生邊唱邊演奏。復備：（四）課堂小結：師：同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。那有的同學定在想：春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會，回去以后仔細觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？（在《春天舉行音樂會》的歌聲中結束本課的教學）作業(yè)設計板書設計課后反思第三單元：音樂中的動物1.單元目標1.鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號。

.初步認識小提琴并熟悉它的音色，了解世界地域文化擴大音樂視野。.3.感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂模仿喜歡的音響。計劃課時五課時第1課時主備教師教學內(nèi)容歌表演《小動物唱歌》 課型新授 課時1教學目標.注意培養(yǎng)學生積極參與音樂表演的習慣和能力，培養(yǎng)學生感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。.能比較準確地演唱弱起節(jié)奏。.能用歌聲、舞蹈表現(xiàn)歌曲情緒，積極參與音樂實踐活動。教學重點讓學生感受聲音的長短與強弱，能按照力度要求正確地演唱。教學難點能根據(jù)各種動物的叫聲進行歌曲創(chuàng)編。教學準備電腦、鋼琴、課件教學過程備注（）情景導入.教師：同學們，我們今天來到了美麗的大森林，它們在舉辦音樂會呢，聽，他們在唱歌。.教師播放樂曲《小動物在唱歌》。.教師：小動物們唱得真好聽，我們也想加入，這時候，貓媽媽出現(xiàn)了，（出示頭飾）她想讓我們回答一個問題：小朋友，你知道我的孩子小貓咪是怎么叫的嗎？我和它們的聲音有什么不同呢？你能學一學？.學生自由討論：貓媽媽的叫聲與貓寶寶的叫聲有什么不同？總結：小貓的叫聲比較小，比較輕；（再次模仿小貓叫）貓媽媽的聲音比較大，比較重。（再次模仿貓媽媽的叫聲）復備：（二）認識力度記號“f”與“p”教師：我們現(xiàn)在知道，聲音有大有小，有輕有重，在音樂術語里，那么聲音又大又重的稱為強音，又輕又小的稱為弱音。分別用“f”與“口”來表示。在生活中，你聽過的哪些聲音是強的，哪些聲音是弱的？（學生自由地說）教師：那么下面我們一起來制造一些強音（引導學生使勁地拍手，跺腳，叫嚷等）；一起制造一些弱音。（輕輕地拍手，同桌間說悄悄話）復備：（三）學唱歌曲.跟教師按節(jié)奏、分樂句朗讀歌詞。（讓學生對歌詞內(nèi)容有個初步認識，注意弱起小節(jié)的力度。）.教師播放錄音兩遍。（聽第一遍錄音時，教師引導學生集中注意力認真聽，讓學生對歌曲旋律有個初步印象。復聽錄音，加強學生對歌曲的印象。）.教師分句教唱第一段歌曲。（注意第一樂句和第二樂句中“真快樂”的音準。第一樂句曲譜為322,同時注意第三拍2為一拍，學生容易唱成兩拍。第二樂句曲譜為321,同時第三拍1也為一拍。）.歌曲第二段采用聽唱法，先讓學生聽一遍錄音再齊唱。這段中容易出現(xiàn)錯誤的是節(jié)奏“汪汪汪汪”，學生容易唱成“汪一汪一”，教師糾正錯誤。.學生齊唱歌曲。教師以疑問口吻提問：你們會唱這首歌了嗎？學生回答：會了……教師：我有點不相信，那你們來唱一遍。（這樣做的目的是為了激發(fā)學生的好勝心。）復備：（四）歌表演.教師先戴小貓、小狗的頭飾教學生跳舞。教師：小動物的歌聲真好聽，能為它們跳舞嗎？那我們先來簡單的學習一下舞蹈動作吧！.讓學生表演。小貓、小狗跳的真好，看！又來了好多的朋友，一起來認識它們。（出示其它頭飾）它們的舞蹈怎么跳呢？你能跳一跳嗎？.分組戴頭飾，進行集體舞。教師：看來小動物都能歌善舞，那我們一起到舞池來邊唱邊跳，好嗎？（交待每種動物做自己的動作）

復備：（五）課堂小結教師：同學們，今天通過上這節(jié)課，大家覺得開心嗎？（學生：開心……）小動物們也很開心。那是因為你們和它們一起唱歌，跳舞，你們都是動物的好朋友，讓我們一起關愛動物，歌唱生活吧！作業(yè)設計板書設計課后反思第2課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《詠鵝》 課型新授 課時1教學目標.學唱歌曲《詠鵝》，體會中國古詩詞的韻味。.準確演唱歌曲，認識反復跳躍記號，并能按照樂譜標記準確演唱。.能用強弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象。教學重點感受2/4的韻律美并運用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學難點反復跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運用。教學準備課件、鋼琴教學過程備注（一）情境導入1.猜謎語教師：同學們，今天老師給大家?guī)砦恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？請你們先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。（謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）學生：白鵝……教師：同學們真聰明，你們是怎么猜出來的？教師：你們說得真棒！唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他從小就喜歡小動物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩，這首詩就是我們這節(jié)課要學習的歌曲《詠鵝》。（板書課題，齊聲讀課題）2.背古詩引導學生們集體背誦古詩《詠鵝》，讓學生們掌握詩詞的韻律和節(jié)奏。復備：（二）聆聽歌曲教師：大家仔細聽《詠鵝》這首歌，聽后說說《詠鵝》這首詩，在歌曲中播放了幾遍？同學們都伸出你的手，當聽到第一遍時伸出一個手指頭，聽到第二遍時再伸出一個手指頭，最后看看到底是幾遍？學生：4遍……同學們仔細看大屏幕的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？這位同學說說《詠鵝》這首詩在課本只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？（教師出示課件）教師總結：因為這首歌的旋律當中出現(xiàn)了反復跳躍記號。（認識學習反復跳躍記號在課本中的位置）教師：接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲，同學們用你的小手指歌詞。（教師有感情地范唱）復備：（三）學習歌曲.按節(jié)奏讀歌詞教師：聽說同學很喜歡朗誦，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請看大屏幕（教師播放課件：按節(jié)奏讀歌詞），試試看你會讀嗎？聽老師讀一遍。（教師按節(jié)奏讀歌詞）.放錄音，學生聽歌曲的情緒——優(yōu)美的。（完整的聽歌曲，并自我創(chuàng)編動作）.教師有表情地逐句教唱歌曲，學生跟唱。.學生集體演唱歌曲，教師進行反饋教學。.讓學生分男女生用優(yōu)美的歌聲，有表情地演唱歌曲。

復備：（四）表現(xiàn)歌曲.以小組為單位，用三角鐵和木魚為歌曲伴奏。.分小組演唱歌曲，并用三角鐵、木魚伴奏。復備：（五）小結音樂課就要結束了，老師送你們一句話，只要你是一個細心的孩子，你就會在生活中找到音樂，音樂會帶給我們很多的快樂。作業(yè)設計板書設計課后反思第3課時主備教師教學內(nèi)容欣賞《大象》 課型新授 課時1教學目標.通過欣賞樂曲，聽辨低音提琴的音色，感受樂曲形象。.感受樂曲情緒，體會三拍子的韻律感。.隨音樂模仿大象動作，感受樂曲的情緒，使學生加深對音樂的體驗。教學重點感受三拍子的風格特點、低音提琴與鋼琴的音色特點，感受音樂所體現(xiàn)的音樂形象。教學難點分辨低音提琴與鋼琴的音色。教學準備課件、鋼琴教學過程備注（一）情境導入教師：同學們，你們平時喜不喜歡猜謎語呀？學生：喜歡……教師：很好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一種動物：耳朵像蒲扇,身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。學生各抒己見，教師引導學生說出答案為大象。復備：（二）簡介作曲家今天老師帶大家一起欣賞一首作品一《大象》?！洞笙蟆肥欠▏髑沂ヒ簧Ｋ鞯墓芟覙方M曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部想象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。復備：（三）聆聽樂曲《大象》（1）教師播放音頻，讓學生感受樂曲主奏樂器的音色。聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音？給你帶來了什么樣的感受？（2）聆聽樂曲的主題，引導學生展開想象，并提問：“用低音提琴演奏的這段旋律，表現(xiàn)了哪種動物，為什么？”復備：（四）再次聆聽樂曲教師啟發(fā)學生注意音樂是怎么開始的，又是怎么結束的，樂曲使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？（五）表現(xiàn)音樂聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。復備：作業(yè)設計板書設計

課后反思第4課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《誰唱歌》 課型新授 課時1教學目標.學唱歌曲《誰唱歌》，進一步感悟動物是我們的好朋友。.準確演唱歌曲，尤其注意準確“演唱”休止符。.編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力。教學重點感受歌曲旋律特點，培養(yǎng)學生自信歌唱。教學難點強拍上休止符的演唱教學準備鋼琴、課件教學過程備注（一）情境導入同學們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四個小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們在哪兒，同學們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹下好嗎？（學生邊回答，教師依次用簡圖板書出四種動物）教師：同學們覺得它們的歌聲好聽嗎？學生：好聽……教師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們今天要學習的新歌《誰唱歌》。（教師板書課題）復備：（二）學唱歌曲.初聽歌曲，感受歌曲旋律情緒，說說歌曲中是“誰在唱歌”？學生：小鳥、喜鵲、公雞、鴨子…….學生模仿一下小動物的動作。.學唱歌曲第、二樂句。（采用聽唱法：教師彈奏一句，學生唱句）.引導學生發(fā)現(xiàn)四分休止符，教師簡介四分休止符。5.學唱歌曲三、四樂句。（采用跟唱法：教師唱一句，學生唱一句）復備：（三）歌曲演唱.設計一個學生喜愛的角色森林里的歌星百靈鳥問小朋友：“唉，是誰鳴歌？”學生欣賞歌曲第一段后，然后直接跟著音樂演唱第二段，表示回答。.整體感知音樂。（1）在完整演唱歌曲時，要求學生自己即行表演。（2）自選一種方式演唱歌曲。歌表演或者邊節(jié)拍邊演唱。（3）師生互動演唱。（利用師生對唱的形式進一步鞏固歌曲的學習）復備：（四）音樂游戲.指定部分學生帶小動物頭飾表演，部分學生持打擊樂器伴奏，部分學生演唱歌曲《誰唱歌》。.音樂開始，表演的同學邊演邊在同學間飛來飛去，音樂結束時，飛到一個同學面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。復備：（五）課堂小結同學們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應當愛護它們，保護它們。這節(jié)課同學們學的很認真，課下還要認真練習。讓我們在《誰唱歌》的歌聲中結束這堂課。作業(yè)設計板書設計課后反思

第5課時主備教師教學內(nèi)容欣賞《跳圓舞曲的小貓》 課型新授 課時1教學目標.通過仔細聆聽樂曲，感受樂曲音樂形象，培養(yǎng)學生的想象力與觀察力。.聆聽樂曲，通過身體動作感受圓舞曲的韻律及樂曲的音樂情緒。.通過欣賞，培養(yǎng)學生的愛心，懂得動物是人類的朋友。教學重點能夠把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象。教學難點感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動作。教學準備鋼琴、課件教學過程備注（）情景導入教師：“同學們，今天老師將同大家同分享美國著名作曲家安德森聞名世界的管弦樂小品《跳圓舞曲的小貓》！仔細聽，仔細看作品分為幾個部分？”（播放《跳圓舞曲的小貓》音樂）復備：（二）聽辨音樂形象.教師播放幾首表現(xiàn)動物形象的樂曲，學生聽辨樂曲表現(xiàn)了什么動物。.問同學們喜歡小貓嗎，為什么？復備：（三）欣賞樂曲A段.聽主旋律，用旋律線來表現(xiàn)這段音樂，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？.用輕柔自然的聲音來表現(xiàn)貓的叫聲。（師指圖譜，生唱“喵”）.用剛剛設計的動作來表現(xiàn)貓的叫聲。.演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)）.分析A段2部分音樂。（引導學生結合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）復備：

（四）欣賞樂曲B段.對比聆聽A、B兩個樂段，第一樂段情緒有怎樣的不同？.再次聆聽B樂段用旋律線來感受音樂的變化。⑷硒圖譜）.學生跟音樂律動。.播放A、B兩個樂段，師生共同參與表演。復備：（五）欣賞樂曲C段.讓學生辨析接下來的音樂，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫旋律線）教師：完全相同嗎？.聽結尾處音樂。（師用口型、動作引導學生進入音樂情景）.用打擊樂為它伴奏。復備：（六）化妝舞會學生帶著頭飾隨音樂表演。（七）課堂小結今天我們跟隨小貓咪一同參加了化妝舞會，欣賞了管弦樂作品《跳圓舞曲的小貓》，一起感受了三拍子圓舞曲帶給我們的獨特魅力。噓，小狗叫了。音樂結束了，化妝舞會結束了。小朋友們，今天的音樂課你們開心嗎？請你有秩序地跳著圓舞曲走出教室。作業(yè)設計板書設計課后反思第四單元：我們多快樂

單元目標.引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗大方的性格和用于實踐的精神。.培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習慣.為歌曲續(xù)編歌詞等音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。劃課時四課時第1課時主備教師教學內(nèi)容律動《快樂小舞曲》課型新授課時1教學目標.能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂小舞曲》。.能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?能隨音樂進行律動。教學重點背唱歌曲曲譜。教學難點能進行簡單的集體舞表演。教學準備多媒體課件，教具，鋼琴教學過程備注（一）歌曲導入教師播放《快樂小舞曲》，學生感受歌曲的情緒。（二）學唱歌曲教師：我們再來聽一聽這個舞蹈的音樂，聽聽歌曲中唱了什么？（學生聽音樂并說出歌曲的歌詞，教師總結并出示歌曲譜例。）.教師分句帶學生讀歌詞。學生分句學習讀歌詞。多次練習后，教師彈奏旋律，學生跟琴完整讀歌詞，教師總結評價后學生再次集體按節(jié)奏跟琴讀。教師：你們觀察一下這首歌曲的樂譜有什么特點？學生說出樂譜特點。教師總結：第一、三句相同，第二、四句只有最后一個音不同，其它也都相同。.教師教唱第一、三句樂譜。學生唱會后進行師生接唱，學生唱一、三句樂譜，教師唱二、四句樂譜，教師總結后教唱第二、四句樂譜，學生唱會后進行師生接唱，教師唱一、三句樂譜，學生唱二、四句樂譜，教師總結評價。.學生集體背唱整首歌曲樂譜。

教師完整演唱歌曲樂譜，學生輕聲跟教師唱，學生集體完整演唱全曲樂譜，教師評價。4.分組演唱。學生分成兩組，一組演唱樂譜，另一組讀歌詞，歌曲第二段時交換。教師評價總結后帶領學生完整演唱歌詞，學生跟教師輕聲完整演唱歌曲。復備：（三）綜合表演.教師出示鈴鼓、雙響筒、三角鐵、碰鈴、響板等打擊樂器，請學生自己選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?教師將學生分為唱歌、打擊樂器伴奏與律動三個組，合作進行表演（教師應組織學生輪換表演形式，以使全體學生參與）。復備：作業(yè)設計板書設計課后反思第2課時主備教師教學內(nèi)容欣賞《玩具兵進行曲》 課型新授 課時 1教學目標.能感受樂曲歡快、活潑的情緒。.能隨音樂初步分辨樂曲的三個部分。.能積極參與音樂表演。教學重點完整的聆聽樂曲，使學生能夠感受進行曲的特點。教學難點使用打擊樂器表演。教學準備課件、鋼琴備注教學過程備注（一）情境導入教師：你們晚上睡覺的時候有沒有做過夢？誰愿意把夢境說給大家聽？（學生答）教師：德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一場美麗的夢?！币麪栭L大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲《玩具兵進行曲》。復備：（二）聆聽全曲.聆聽樂曲第一部分（先說故事在聽音樂）教師：這個小男孩有非常多的玩具。有一天晚上，小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們一個個從玩具箱里偷偷地爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。你都聽到了什么樂器發(fā)出的聲音呢？一邊看圖片，一邊聽。（小軍鼓、小喇叭）教師:老師請小朋友們分別來模仿打小軍鼓,吹小喇叭的樣子和行走的樣子。.聆聽樂曲律動教師：跟著音樂一起來做動作吧（小軍鼓組、小喇叭組、軍隊組）在學生律動時，提醒學生注意音樂節(jié)拍，在學生合不上時，帶著學生拍節(jié)拍。教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，那么后來發(fā)生什么事情了呢？我們來聽第二段音樂。.聆聽第二段音樂（先說故事在聽音樂）教師：他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其他玩具們高興的跳起舞來。那么在這段音樂中我們除了聽到小喇叭和小軍鼓的聲音，還有什么樂器的聲音嗎？老師用手勢來告訴你。（大喇叭）.第二次聆聽樂曲教師：當聽到大喇叭的聲音的時候，請小朋友們做出手勢。.聆聽第三部分教師:最后又發(fā)生了什么事情呢？小朋友們聽一聽最后一段音樂和我們剛剛聽到的兩段音樂，和哪一段音樂更相似呢？

教師：正當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵.，原來是場美麗而快樂的夢。教師：是不是一個很奇怪的夢啊？作曲家給他取了一個好聽的名字，叫“玩具兵進行曲”。6.全曲聆聽（律動）教師：小朋友們，你們能將聽到的音樂用動作表演出來嗎？聽到第一段的時候我們在自己的位置上還是分組做動作，當聽到第二段的時候請小朋友們們和自己的好朋友一起表演，當聽到第三段音樂的時候我們又重新回到自己的位置上做分組的動作，明白了嗎？（創(chuàng)設情境，讓生看圖自由表演）復備：作業(yè)設計板書設計課后反思第3課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》 課型新授 課時 1教學目標.能劃拍演唱歌曲。.能聽出歌曲中樂句的相同與不同。.學生自主編創(chuàng)幾個簡單的律動動作并隨歌曲表演。教學重點有表情的演唱并表演歌曲教學難點進行簡單的歌詞創(chuàng)編教學準備教學課件、鋼琴教學過程備注（一）情境導入教師：同學們，你們平時喜不喜歡聽故事呀？學生：喜歡……教師：很好，那老師給你們講個故事吧，故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友一小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。復備：(二)歌曲聆聽.教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，學生聆聽。.教師應告訴學生，這首歌曲雖然很多同學在幼兒園就學會了，今天再來學習，除了復習歌曲之外，還有許多新的知識需要我們?nèi)ヌ骄俊蛡洌?三)學唱歌曲教師：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏地看書朗讀歌詞。.回顧歌詞.鞏固歌詞.完整的演唱歌曲(1)第一遍：老師范唱，要求學生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱。(2)第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱學生聽旋律看歌詞答唱。學生唱要求強調(diào)學生注意唱準“一二一”處的音高135和131。(3)第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑快樂的情緒，要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏。(4)第四遍：有表情有感情地唱，要求邊唱邊微笑拍手。復備：

（四）編創(chuàng)動作教師：這次唱的真棒！舞會就要開始了，洋娃娃和小熊還在排練。他們擔心舞跳得不好，想讓你們幫忙設計更好的動作，你們愿意嗎？學生：愿意……教師：女生先來想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起來設計動作。）請兩位女生上臺表演。小熊又是怎么跳的呢？（男生設計動作）請兩位男生上臺表演。讓小熊來邀請洋娃娃跳舞吧?。ㄖ笇W生做邀請動作）教師：“好，現(xiàn)在請臺上的同學模仿洋娃娃、小熊跳舞。臺下的同學邊唱邊表演?！睆蛡洌海ㄎ澹┱n堂小結教師：洋娃娃的生日舞會馬上就要結束了，同學們今天真了不起，學會了歌曲還創(chuàng)編了圓圈舞。讓我們在歡快的舞蹈中結束今天我的課吧，拉起同桌的手快樂地跳出教室！作業(yè)設計板書設計課后反思第4課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《多快樂呀多幸福》 課型新授 課時 1教學目標.能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸?！?。.感受歡快與抒情的情緒對比，并能積極參與歌表演，邊唱邊跳。.初步了解藏族的風俗人情。

教學重點學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！方虒W難點用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏；學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌荨＝虒W準備多媒體課件，音樂，圖片教學過程備注（）情景導入教師：小朋友們，這高亢的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到「了哪里呀？學生：西藏……教師：說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒！”教師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？學生：吉祥如意……教師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀多幸?！罚蛡洌海ǘW唱歌曲教師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀多幸?！?。（出示歌譜）.有節(jié)奏地朗讀歌詞教師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏地朗讀遍。.找出襯詞部分“查拉羊卓拉”教師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？學生：……教師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！教師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶一種快樂的心情來學習這首歌。教師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）.學唱歌曲教師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。（教師彈琴范唱）教師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第段。（教師帶唱）教師：襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性，就像老師這樣。（教師范唱襯詞部分）.學生自己唱第二段教師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句..男女生交換接龍教師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學唱上半句，男同學唱下半句。（教師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）.齊唱教師：你們配合得真好！現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（教師彈琴，加快速度）.隨樂唱教師：讓我們跟著音樂來一遍吧！復備：（三）學跳舞蹈.老師帶跳教師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了?。ń處熾S樂舞）教師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”一謝謝！教師：你們想學這個舞蹈嗎？全體起立?。ń處熯叧厧匐S樂跳一邊）.請學生上臺隨樂跳教師：有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎？（請學生上臺跳舞，教師彈琴）.加入聲勢教師：藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧!教師：請大家和我一起來吶喊吧?。ㄔ賻б槐椋?分組唱歌，吶喊.加入打擊樂器復備：（四）課堂小結

教師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族！作業(yè)設計板書設計課后反思第五單元：月兒彎彎單元目標.體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表，情或做出體態(tài)反應；體驗并說出音樂情緒的相同與不同。.聆聽兒童歌曲，聆聽音樂形象鮮明、結構較為簡短的進行曲、舞曲及其他體裁的音樂段落；能夠通過模唱、打擊樂器對所聽音樂做出反應。能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。.聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。劃課時四課時第1課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《小小的船》 課型新授 課時 1教學目標.用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小小的船》。.對歌曲的旋律、節(jié)奏有一定的感受和體驗。.朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，演唱有關月亮的歌曲。.能與同學合作編創(chuàng)動作進行歌表演。教學重點有感情地演唱歌曲教學難點歌曲意境的把握教學準備音樂課件、鋼琴、道具

教學過程備注教學過程備注（一）情境導入教師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優(yōu)美動聽的歌曲。復備：（二）欣賞樂曲.欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。.教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧?！闭堄變涸俅瓮暾匦蕾p樂曲一遍。.教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）教師總結：這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。復備：（三）學唱歌曲師播放歌曲并范唱，學生邊聽歌曲邊打節(jié)拍或搖擺身體。教師：這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？學生：想……教師：想跟著我一起坐著小小的船到這美麗的夜空去，那一定要跟上我的旋律。生跟著老師琴，師唱一句生唱一句。教師：同學們真棒！沒的一個掉隊的，我們要加油了，繼續(xù)坐船前行。（師再教唱一次）教師：乘著月亮船在夜空唱歌，你的感受是什么？學生：蕩漾的感覺、很優(yōu)美、很抒情。師：那么我們用身體動作來表現(xiàn)優(yōu)美的旋律好嗎？生隨音樂自由表現(xiàn)。（師及時表揚和鼓勵學生大膽自信地去表現(xiàn)。）

教師：你們還會唱有關月亮的歌曲嗎？找生唱一唱。復備：（四）小結同學們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂地學習，快樂地游戲，快樂地生活，她是我們永遠的朋友！（教師播放《小小的船》音樂，學生合著節(jié)奏拍手，最后伴著鈴聲走出教室。）作業(yè)設計板書設計課后反思第2課時主備教師教學內(nèi)容欣賞《小白船》 課型新授 課時 1教學目標.聆聽歌曲，隨音樂律動，感受四三拍的韻律。.隨音樂有感情地朗讀歌詞。.學習用優(yōu)美、連貫的聲音輕聲學唱歌曲，感受歌曲童話般的意境。教學重點學會打節(jié)拍教學難點掌握并會打本首歌科拍。教學準備鋼琴，音樂課件教學過程備注（一）情境導入教師：老師給同學們猜個謎語，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（打一天體：月亮）教師：看來同學們真的是很聰明，說的非常正確。

復備：（二）聆聽全曲.感受樂曲旋律教師：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！苯處煟骸奥犕赀@段音樂你們感覺怎樣？”.引導幼兒關注樂曲的節(jié)奏（強弱弱）教師：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”.再次欣賞音樂教師：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”教師：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下）.理解歌詞教師：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？”（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）復備：（三）集體表演教師先請個別同學隨錄音表演，然后集體律動表演。作業(yè)設計板書設計課后反思

第3課時主備教師教學內(nèi)容欣賞《搖籃曲》 課型新授 課時 1教學目標.通過身體律動，感受四三拍的韻律，體驗母愛的親切與溫馨。.通過哼唱，引導學生體會平緩的敘述性與起伏的跳蕩性旋律給人的不同感受。教學重點感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。教學難點能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。教學準備音樂課件、電腦、鋼琴教學過程備注（一）情境導入.學生欣賞古詩《游子吟》及圖片。教師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？.師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。.師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。教師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學首關于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。復備：（二）歌曲聆聽.師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》。.介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯。.學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。.師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。.教師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

6.師生共同討論這首歌曲所表達的內(nèi)涵，同學們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。復備：（三）課堂小結母愛是明燈，給我們光明和溫暖，母愛是清泉，滋潤我們的心田。世界上最動聽的聲音就是母親的呼喚。希望同學們通過本節(jié)課對搖籃曲的學習，更深刻的理解母愛、感恩母愛、用我們的行動回報母愛！作業(yè)設計板書設計課后反思第4課時主備教師教學內(nèi)容欣賞《小星星變奏曲》 課型新授 課時 1教學目標通過游戲、律動、表演等音樂活動，幫助學生聽辨與記憶音樂主題。教學重點在聽覺上感受出主題與變奏的關系。教學難點在聽覺上與寫作上培養(yǎng)學生對“變奏曲”概念的理解和掌握。教學準備音樂課件、鋼琴教學過程備注（一）欣賞《小星星變奏曲》.初聽樂曲學生初步感受樂曲的主題旋律及其變化，并聆聽鋼琴的音色。.復聽樂曲（1）教師介紹游戲要求：請你在音樂一開始就做個造型，當聽到音樂有明顯的變化時，再變個造型，等音樂結束的時候，請告訴大家你變了幾次造型？

（2）學生聽音樂，變造型。（3）學生反饋。復備：（二）即興模仿.學生跟音樂模仿教師動作。.師生評價。（可以個別表演）復備：（三）為主題音樂編配伴奏.教師可將學生分組，討論選配什么打擊樂器、用哪種節(jié)奏型為主題伴奏。.分組表演。.師生共同點評。復備：（四）課堂小結教師：在今天的課中，我們不但和小星星成為了好朋友，還和小星星一起唱了歌曲、欣賞了音樂，感受了音樂給我們帶來的快樂。以后，我們還會通過學習認識更多的音樂朋友。作業(yè)設計板書設計課后反思第六單元：五十六朵花1.能夠參與綜合性藝術表演活動；能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作；能夠與

他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動。

.認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏；能夠用唱名模唱簡單樂譜。.夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱；能夠對指揮動作做出反應；能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒劃課時五課時第1課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《其多列》課型新授課時1教學目標.指導學生用活潑、輕快的聲音演唱歌曲《其多列》，并能用歌聲、動作表達活潑、歡快的情緒。.教師引導學生通過律動感受四二拍的強弱規(guī)律，應注意律動與歌曲演唱要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教學重點用自然的聲音演唱歌曲。教學難點用節(jié)奏創(chuàng)作一句話教學準備音樂課件、電腦、鋼琴教學過程備注（一）情境導入課件出示哈尼族小姑娘圖片，談話：同學們，你們看，今天有兩位非?？蓯鄣男」媚镆瞾淼搅宋覀兊囊魳氛n堂，他們要帶我們到一個既遙遠又神秘的地方去旅游呢！復備：（二）了解哈尼族的風土人情播放課件，使學生對哈尼族的居住環(huán)境、建筑風格、服飾特點、風俗習慣有一個直觀的認識。復備：（三）初聽歌曲《其多列》.導入哈尼族小朋友的家鄉(xiāng)這么美麗，你想到他們那里去旅游嗎？.節(jié)奏練習(1)播放音樂《火車開了》，隨音樂律動。(2)教師：看，前面一個山洞，我們怎樣才能過去呢？請學生拍手讀一讀。(3)教師：要過大橋了！請學生拍手讀一讀。過大橋嘍。3.初聽歌曲(1)課件出示哈尼族小朋友上山圖片，導入：哈尼族小朋友邀請我們上山去做什么呢？(2)播放歌曲視頻《其多列》，初步感受歌曲情緒與內(nèi)容。(3)教師：哈尼族小朋友上山去砍竹筒了，一邊勞動一邊唱歌。他們在勞動的時候心情怎樣？如果是你，應該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲？(4)出示《其多列》歌詞，學生手拍節(jié)拍，教師表演唱。(5)歌曲中你有沒有不懂的詞語？隨即解釋“其多列”是哈尼語“快來”的意思。復備：(四)學唱歌曲.播放歌曲《其多列》范唱錄音，學生聆聽歌曲。.請學生看著歌譜再聽一遍，可以隨錄音小聲哼唱。.教師解釋歌曲中“其多列”的含義：“其多列”是哈尼語，意思是“快快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請學生跟老師學唱這一句，招呼自己的小伙伴(學生跟琴學唱)。.歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱(學生跟琴學唱歌曲)。.教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲第一段歌詞。.學生隨老師的琴聲自主學習歌曲第二段歌詞。.教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲第二段歌詞。.學生自主學唱歌曲第三段歌詞。.教師鋼琴伴奏或播放伴奏錄音，學生完整演唱這首歌曲。復備：(五)創(chuàng)編舞蹈1.圖片引入：讓我們隨著哈尼族的小朋友跳個舞吧!

.哈尼族的舞蹈有什么特點？觀看視頻。.教師總結哈尼族舞蹈特點：腳步輕盈，手部動作總在腰間左右擺動。.教師教給學生基本舞步及手部動作，學生練習。.教師與學生一起根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編表演動作。.教師與學生一起隨音樂表演，鼓勵學生自由創(chuàng)編動作。.請同學上臺表演，對有創(chuàng)意、有節(jié)奏感和動作美感的同學提出表揚。復備：（六）課堂小結教師：今天，我們走進了美麗的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度過了一段非常難忘的時光?？?，他們和我們說再見了，希望你有機會再來哈尼村寨做客！播放課件，學生隨《其多列》音樂出教室。作業(yè)設計板書設計課后反思第2課時：《快樂的羅梭》主備教師教學內(nèi)容欣賞《快樂的羅梭》 課型新授 課時 1教學目標.以欣賞為主線，通過欣賞與活動，感受樂曲歡快的情緒。.初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習慣。.學會幾個基本的彝族舞蹈動作，隨音樂參與表現(xiàn)。.初步認識月琴、琵琶，并了解其音色特點。教學重點感知音樂情緒的變化。教學難點對音樂情緒變化作出相應的反應。教學準備課件、鋼琴、碰鈴、串鈴。備注教學過程備注（一）情境導入教師：同學們好，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的樂曲，你能聽出這首樂曲是什么情緒的嗎？教學提示：教師播放《快樂的羅梭》第一部分。學生聆聽并討論。教師：這是一首歡快的樂曲，你們能為這首樂曲取個合適的名字嗎？教學提示:教師對學生起的名字進行評價。只要符合音樂歡快情緒的都可以，不要輕易否定，不太符合歡快情緒的要加以引導。教師：同學們起的名字都很好，非常符合音樂歡快的情緒。這是一首彝族樂曲，叫《快樂的羅梭》。彝族是我國少數(shù)民族之一。在彝族語言里“羅梭”就是“彝族”的意思，下面，就讓我們一起來聽一聽這首“快樂的彝族人”。復備：（二）聆聽全曲.聽完樂曲后談感受。（高興的心情，歡樂的場面）.播放主題，用動作感受樂曲的情緒。讓我們懷著高興的心情，一起來舞蹈吧！.談話：還記得剛才的“音樂密碼”嗎？那正是這里的人們最喜愛的音樂，聽一聽在這首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（完整欣賞第二遍）.教師提問：這段音樂給你帶來什么樣的感覺？為什么大家這么喜歡它？它表現(xiàn)了什么？（理解體會主題）.感受第二部分的情緒，對比剛才的旋律有什么不同。（播放第二主題）.學生談感受。.請學生按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（完整欣賞）復備：

（三）隨音樂律動領學生分組跳圓圈舞，模仿彝族火才把節(jié)時的舞蹈場面。要求：每一遍主題旋律結束后都換一個方向接著跳。第二部分旋律放慢腳步原地模仿彈撥樂器。復備：（四）課堂小結在主題音樂的襯托下，學生談收獲和感受。教師總結：彝族是我們祖國大家庭中的一員，我國還有很多其他的少數(shù)民族。每個民族的音樂都有自己的特點，課后可以利用網(wǎng)絡或其他途徑搜集自己喜歡的、感興趣的少數(shù)民族音樂，與大家分享。作業(yè)設計板書設計課后反思第3課時主備教師教學內(nèi)容唱歌《勇敢的鄂倫春》 課型新授 課時 1教學目標.通過學唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏與旋律特點，并能用自豪、爽朗的聲音演唱歌曲。.運用漸強、漸弱等力度變化表現(xiàn)歌曲。.能用簡單的律動動作表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。教學重點能夠有感情完整演唱歌曲。教學難點學生分組自學將歌詞按節(jié)奏貼出來。教學準備課件、鋼琴、節(jié)奏卡片、鈴鼓教學過程備注（一）情境導入鄂倫春族是中國東北部地區(qū)人口最少的少數(shù)民族之一，是狩獵民族，因此他們的衣食住行及歌舞等方面都顯示了狩獵民族特點。主要居住在大興安嶺山林地帶，使用鄂倫春語，鄂倫春語屬阿爾泰語系一通古斯語族通古斯語支，沒有文字。在長期的狩獵生產(chǎn)和社會實踐中，鄂倫春人