教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)(2017年最新版)(二)-9

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題

性格有哪些特性？

參考答案:

【答案】（1）性格的完整性;

（2）性格的復(fù)雜性;

（3）性格的穩(wěn)定性;

（4）性格的可塑性。

2、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。

參考答案:

【答案】心理健康教育的意義有：

（1）預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要。

（2）提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要。

（3）對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。

3、單選題

上好課的先決條件是_____

A:了解學(xué)生

B:和諧的師生關(guān)系

C:先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D:備好課

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查教學(xué)的工作程序。只有備好課才能上好課，備課是上課的先決條件。故選D。

4、單選題

德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的_____方面的總體規(guī)格要求。

A:思想教育

B:政治教育

C:思想品德

D:政治道德

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

5、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述席爾瓦和漢森的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型。

參考答案:

（1）感官--思考型（掌握型學(xué)習(xí)者）；（2）感官--感受型（人際型學(xué)習(xí)者）；（3）直覺--思考型（理解型學(xué)習(xí)者）；（4）直覺--感受型（自我表達(dá)型學(xué)習(xí)者）。

6、多選題

班級(jí)管理包括_____等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

A:提前調(diào)研

B:了解學(xué)生

C:制定計(jì)劃

D:組織實(shí)施

E:評(píng)價(jià)總結(jié)

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。解析：班級(jí)管理一般包括：了解學(xué)生、制定計(jì)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)總結(jié)這幾個(gè)階段。

7、單選題

西方近代關(guān)于教育起源問題的第一個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)是_____。

A:教育的生物起源論

B:教育的心理起源論

C:教育的勞動(dòng)起源論

D:教育的生活起源論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：歷史上關(guān)于教育的起源主要有三種不同的主張，即教育的生物起源論、教育的心理起源論和教育的勞動(dòng)起源論。其中，生物起源論是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。

8、簡(jiǎn)答題

論述提高記憶效果的方法。

參考答案:

【出題思路】本題考查如何提高記憶的效果?？忌枰⒁馊绾翁岣哂洃浶Ч腿绾芜M(jìn)行有效地復(fù)習(xí)是兩種問題兩個(gè)題目，答案存在著差異，不能等同。提高記憶效果的方法中有一條是合理地組織復(fù)習(xí)，其他都涉及識(shí)記和保持的過程。

【參考答案】(1)明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

有無記憶目的或記憶目的是否明確會(huì)影響記憶的效果，目的不同，學(xué)習(xí)者在記憶材料時(shí)的組織會(huì)有所不同，這樣就會(huì)影響記憶的效果。首先，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的記憶目標(biāo)和意圖，學(xué)習(xí)記憶應(yīng)有計(jì)劃。其次，記憶的時(shí)間意圖應(yīng)準(zhǔn)確與明確，以便提高記憶效果。再次，要培養(yǎng)學(xué)生直接和間接的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義

機(jī)械記憶的特點(diǎn)是基本上不去理解材料的意義及它們之間的關(guān)系，只是按照材料呈現(xiàn)的時(shí)空順序進(jìn)行逐字逐句的記憶。如果將機(jī)械記憶的內(nèi)容，人為地賦予其意義，就可以大幅度地提高記憶效果。在學(xué)習(xí)中要以意義記憶為主，機(jī)械記憶為輔，發(fā)揮兩種記憶各自的長(zhǎng)處，從而提高整個(gè)記憶的效果。

(3)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解

人們既可對(duì)學(xué)習(xí)材料作表面加工，也可以作精細(xì)加工，即理解材料的意義。研究表明，理解越深，保持就越好。為了理解記憶的材料，應(yīng)該先對(duì)材料進(jìn)行分析，把它的觀點(diǎn)、論據(jù)以及邏輯標(biāo)示出來，然后把它們概括而確切地?cái)⑹龀鰜?，這樣就比較容易記憶和保持。

(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料

對(duì)材料的組塊化實(shí)際上就是把若干的組塊組合成數(shù)量更少的、體積更大的組塊的心智操作，它能使輸入信息有效地儲(chǔ)入長(zhǎng)時(shí)記憶。對(duì)記憶材料可以用多種方式組織加工，常見的組織加工方式是類別群集，即把一系列項(xiàng)目按一定的類別來記憶。

(5)運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量

編碼是對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之適合于記憶貯存。如在長(zhǎng)時(shí)記憶過程中，可采取多重編碼方式，提高信息加工質(zhì)量，加深個(gè)體對(duì)識(shí)記材料的理解，使識(shí)記信息納入原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，不易遺忘。

(6)重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘

學(xué)過的知識(shí)，如果不經(jīng)過復(fù)習(xí)，是不可能長(zhǎng)久、完全保持在記憶中的。克服遺忘最好的辦法是加強(qiáng)復(fù)習(xí)。有效組織復(fù)習(xí)的方法包括及時(shí)復(fù)習(xí)、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間、分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合、復(fù)習(xí)方法的多樣化、運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)、嘗試回憶與反復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合等。

9、單選題

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色多樣化。“親其師，效其行，聽其言，信其道”所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色是_____

A:傳道者

B:示范者

C:教育工作實(shí)施者

D:教育活動(dòng)組織者

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學(xué)生模仿老師的言行體現(xiàn)了教師示范者的角色。

10、判斷題

知識(shí)等于智力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：知識(shí)是人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，智力是人們認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力。知識(shí)的多少與智能的高低并不等同，知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力也并不相同。智力并不完全是隨著知識(shí)的掌握而自然發(fā)展起來。

【命題立意】考查知識(shí)與智力之間的關(guān)系。

【錯(cuò)因分析】對(duì)知識(shí)與智力之間的關(guān)系理解不準(zhǔn)確。

11、判斷題

建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。

12、單選題

學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程，它包括三個(gè)階段，即知識(shí)的獲得、知識(shí)的保持和_____。

A:知識(shí)的鞏固

B:知識(shí)的運(yùn)用

C:知識(shí)的提取

D:知識(shí)的遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

13、填空題

說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用____進(jìn)行說服的方式。

參考答案:事實(shí)

本題解釋:

參考解析：事實(shí)

14、單選題

身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于_____。

A:行動(dòng)研究法

B:觀察法

C:實(shí)驗(yàn)法

D:調(diào)查法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

15、單選題

_____根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)者原有的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。

A:加涅

B:布盧姆

C:桑代克

D:奧蘇貝爾

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：奧蘇貝爾采用二維分類法，即根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)者原有的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。加涅根據(jù)學(xué)習(xí)水平，把學(xué)習(xí)分為八類；根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為五類。布盧姆根據(jù)教育目標(biāo)，把認(rèn)知學(xué)習(xí)分為六類。

16、單選題

把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？_____

A:位置記憶法

B:關(guān)鍵詞法

C:縮簡(jiǎn)法

D:視覺想象

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

17、單選題

個(gè)體的某種品質(zhì)或特征給人以清晰、鮮明的印象，以至掩蓋了對(duì)他的其他品質(zhì)和特征的判斷，這種現(xiàn)象稱為_____

A:近因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:投射效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：暈輪效應(yīng)，是指他人的某種品行非常突出，給人以清新鮮明的印象，以至掩蓋了對(duì)他的其他品質(zhì)的判斷。

18、單選題

學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師讓他把該題重做10遍，這屬于_____。

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰

D:自我強(qiáng)化

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

19、單選題

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是_____。

①師德為先

②依法執(zhí)教

③能力為重

④學(xué)生為本

A:①②③④

B:①②③

C:②③④

D:①③④

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念是師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。

20、簡(jiǎn)答題

試述素質(zhì)教育思想的基本觀點(diǎn)。

參考答案:

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；（4）素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。a創(chuàng)新能力不僅是一種智力活動(dòng)，更是一種人格特征。b創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成。c重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。

21、單選題

一般而言，教育學(xué)的研宄對(duì)象是_____。

A:教育現(xiàn)象

B:教育事實(shí)

C:教育問題

D:教育規(guī)律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：教育學(xué)是關(guān)于怎樣培養(yǎng)人的一門科學(xué)，而要解決培養(yǎng)人的問題，就勢(shì)必會(huì)在解決培養(yǎng)人的教育實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象。“當(dāng)人們體會(huì)到某些教育事實(shí)對(duì)人的關(guān)系十分密切，對(duì)人的發(fā)展有某種意義，但還不了解它，同時(shí)又想知道它，弄清它，而決定去研究它時(shí)，這樣便構(gòu)成教育問題。人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，即把教育問題作為教育學(xué)的對(duì)象時(shí)，教育學(xué)就產(chǎn)生了?！币虼?，教育學(xué)的研究最根本的對(duì)象就是教育問題。

22、判斷題

慎獨(dú)是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析，這指的是內(nèi)省。

23、單選題

以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是_____。

A:接受進(jìn)修培訓(xùn)

B:日常教學(xué)反思

C:個(gè)人閱讀和反思性寫作

D:同伴交流與合作

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：接受進(jìn)修培訓(xùn)更多的是通過外在的形式促進(jìn)發(fā)展，它不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的途徑和策。

24、簡(jiǎn)答題

啟發(fā)性原則

參考答案:

【答案】啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高他們分析問題和解決問題的能力，并學(xué)會(huì)獨(dú)立地獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。

25、單選題

個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求_____。

A:教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B:教育工作要循序漸進(jìn)

C:教育工作要因材施教、有的放矢

D:教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：發(fā)展的關(guān)鍵期概念是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性提出來的。

26、單選題

_____標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時(shí)的備忘錄。

A:教案

B:課時(shí)計(jì)劃

C:教學(xué)方法

D:課題計(jì)劃

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：由課時(shí)計(jì)劃的作用而知。

27、判斷題

教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。

28、單選題

適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是_____。

A:跳級(jí)或留級(jí)

B:分校

C:班內(nèi)分組

D:同質(zhì)分班

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比班級(jí)授課制更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內(nèi)分組是分組教學(xué)的一種實(shí)施形式，所以答案是C

29、單選題

一個(gè)5歲的兒童說：“我想畫小兔、小草，還想畫小狗……”他基本上按所說的去畫，說明他的想象的特點(diǎn)是_____。

A:以無意想象為主

B:隨意的自由想象

C:以有意想象為主

D:有計(jì)劃地，但想象內(nèi)容零碎，缺乏組織

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

30、單選題

規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫_____。

A:學(xué)制

B:學(xué)校教育

C:正規(guī)教育

D:制度化教育

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，具體規(guī)定了各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

31、多選題

教育目的的功能包括_____。

A:導(dǎo)向功能

B:激勵(lì)功能

C:協(xié)調(diào)功能

D:評(píng)價(jià)功能

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：教育目的的功能包括導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評(píng)價(jià)功能、激勵(lì)功能。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，因此本題選ABD。

32、單選題

_____認(rèn)為，學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)的是整個(gè)刺激情景的相對(duì)關(guān)系，而非單個(gè)刺激的特征。

A:格式塔的學(xué)習(xí)理論

B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

C:桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論

D:西蒙的狹義心理學(xué)理論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

格式塔的學(xué)習(xí)理論反對(duì)把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。

33、填空題

微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段來訓(xùn)練教師教學(xué)技能的實(shí)踐性較強(qiáng)的方法。微格教學(xué)由美國(guó)____創(chuàng)立。

參考答案:德瓦埃特·愛倫

本題解釋:

參考解析：

德瓦埃特·愛倫

34、簡(jiǎn)答題

結(jié)合實(shí)際，論述如何根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育。

參考答案:

參考解析：（1）教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。身心發(fā)展順序：兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。

①身體的發(fā)展：從上到下，從中間到四肢，從骨骼到肌肉。

②心理的發(fā)展：由機(jī)械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由一般情感到復(fù)雜情感。因此，我們?cè)谙蚰贻p一代進(jìn)行教育時(shí)，必須遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由低級(jí)到高級(jí)的順序，逐漸前進(jìn)。

（2）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性，是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不同發(fā)展階段之間不是獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，上一階段的發(fā)展水平影響下一階段發(fā)展方向的選擇。

（3）身心發(fā)展的不平衡性。個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高和體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。生理方面：神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。

心理方面：感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟則更晚。

（4）身心發(fā)展的互補(bǔ)性?；パa(bǔ)性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，指身體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失時(shí)，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償?；パa(bǔ)性也存在于生理機(jī)能與心理機(jī)能之間。

（5）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個(gè)別差異，教育工作應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異，做到“因材施教”“長(zhǎng)善救失”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地提高。

35、單選題

《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》指出，公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)_____、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。

A:社會(huì)安全

B:人身安全

C:食品安全

D:財(cái)產(chǎn)安全

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。

36、判斷題

鞏固性原則就是要求學(xué)生背熟記牢所學(xué)過的知識(shí)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。鞏固性原則只要求學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，在需要時(shí)能及時(shí)再現(xiàn)和運(yùn)用。

37、填空題

學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)模和速度，雖然最終受制于____的發(fā)展，但也直接受到____的干預(yù)或影響。相對(duì)而言，____對(duì)學(xué)前教育的重視與領(lǐng)導(dǎo)，是發(fā)展學(xué)前教育的決定條件。

參考答案:社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治國(guó)家機(jī)關(guān)及職能部門

本題解釋:

參考解析：

社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治國(guó)家機(jī)關(guān)及職能部門

38、單選題

在我國(guó)教育法律關(guān)系中，國(guó)家作為有權(quán)舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的主體主要指_____

A:國(guó)家立法機(jī)關(guān)

B:國(guó)家司法機(jī)關(guān)

C:各級(jí)政府

D:地方各級(jí)人民代表大會(huì)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：在教育法律關(guān)系中，國(guó)家作為一種重要的主體形式，與通常我們對(duì)國(guó)家的理解不同，意義有所特指。這里的國(guó)家主要是指能夠代表國(guó)家意志的具有一定行政職能的各級(jí)政府（國(guó)務(wù)院及其所屬的各部委，省、自治區(qū)、直轄市、縣、鄉(xiāng)人民政府及其附屬的教育行政機(jī)構(gòu)），不包括國(guó)家的立法機(jī)關(guān)（全國(guó)人大代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)，地方各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)）與司法機(jī)關(guān)（公安機(jī)關(guān)、檢查機(jī)關(guān)、法院）。

39、填空題

外部語言主要有____和____兩大類。

參考答案:口頭語言書面語音

40、單選題

某小學(xué)為追求升學(xué)率，將低年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的_____。

A:人格尊嚴(yán)

B:隱私權(quán)

C:受教育權(quán)

D:身心健康權(quán)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。故本題選C。

41、判斷題

兩種學(xué)習(xí)之間的刺激相似，而反應(yīng)各異，則會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：一般來說，正、負(fù)遷移的產(chǎn)生取決于兩種學(xué)習(xí)在刺激反應(yīng)之間相似與相異的程度。兩種知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)在刺激與反應(yīng)之間越相似，則越能產(chǎn)生正遷移。反之，如果兩種學(xué)習(xí)之間的刺激相似，而反應(yīng)各異，則會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移。

42、單選題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定縣級(jí)以上人民政府及其教育部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校_____。

A:跨越發(fā)展

B:優(yōu)先發(fā)展

C:均衡發(fā)展

D:差異發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距。

43、判斷題

教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

44、判斷題

教書是手段，育人是目的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：教育就是通過教師的勞動(dòng)培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

45、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料．并回答問題。

小學(xué)生曉峰在操場(chǎng)上體育課，練習(xí)打排球，體育教師給學(xué)生講解墊球技術(shù)要點(diǎn)后，特別強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)。因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平，曉峰搶球時(shí)不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方,造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療共花醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)5000元。

請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中承擔(dān)責(zé)任的主體是誰？為什么？

參考答案:

參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，材料中事件的責(zé)任承擔(dān)主體是學(xué)校。原因如下：

《未成年人保護(hù)法》第二十二條第二款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)?！?/p>

學(xué)生因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平摔倒致傷，說明學(xué)校違反了《未成年人保護(hù)法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)”的規(guī)定，雖然老師強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)并將其及時(shí)送醫(yī)院，但學(xué)校仍應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

46、單選題

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起_____。

A:輔助作用

B:主導(dǎo)作用

C:強(qiáng)化作用

D:促進(jìn)作用

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

主導(dǎo)作用是指主要的并能引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的作用。學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，指學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的發(fā)展越來越依賴于學(xué)校教育，越來越?jīng)Q定于學(xué)校教育。故此題選B。

47、簡(jiǎn)答題

結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螒?yīng)用班級(jí)管理的原則進(jìn)行班級(jí)管理?

參考答案:

參考解析：班級(jí)管理的原則是根據(jù)班級(jí)管理規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定的，是班主任在開展班級(jí)管理時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是有利于教育原則。班級(jí)管理的原則主要有：

（1）科學(xué)性原則

科學(xué)性原則是指班主任必須按照班級(jí)管理的規(guī)律開展班級(jí)教育和管理工作。班級(jí)管理的基本規(guī)律可概括為“人一人一人”關(guān)系，即班主任通過做人的工作而最終促進(jìn)人的發(fā)展。貫徹這一原則，班主任要做到：了解和研究班級(jí)管理的基本規(guī)律；了解和研究相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)律；了解和研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

（2）民主性原則

民主性原則是指班主任發(fā)揚(yáng)民主，吸收學(xué)生中的相關(guān)人員參與班級(jí)管理工作。堅(jiān)持這一原則，不僅能