《施工組織課程設(shè)計》課程教學大綱

《施工組織課程設(shè)計》教學大綱一、課程基本信息課程名稱施工組織課程設(shè)計CourseExerciseofConstructionOrganizingTheory課程編碼SEM122411010開課院部經(jīng)濟管理學院課程團隊施工組織學教學團隊學分1.0課內(nèi)學時1周講授0實驗0上機0實踐1周課外學時0適用專業(yè)工程管理授課語言中文先修課程建筑制圖、施工技術(shù)、施工組織學、工程估價課程簡介（必修）施工組織課程設(shè)計是工程管理專業(yè)一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，它綜合運用建設(shè)法規(guī)、組織、技術(shù)、經(jīng)濟、合同、信息管理及計算機等各方面的專業(yè)知識，運用所學的施工技術(shù)、施工組織、工程估價的基本理論，針對一個具體項目，實際編寫該項目的施工組織設(shè)計或者施工組織計劃優(yōu)化，全面培養(yǎng)學生資料查閱、調(diào)查研究、理論結(jié)合實際、計算機操作、團隊合作、看圖識圖、施工方案編制、施工進度計劃編制、施工組織計劃優(yōu)化等實際動手能力。Thecoursedesignofconstructionorganizationisanimportantpracticalteachinglinkofengineeringmanagementmajor.Itcomprehensivelyappliestheprofessionalknowledgeofconstructionlawsandregulations,organization,technology,economy,contract,informationmanagementandcomputer,etc,usingthelearnedbasictheoriesofconstructiontechnology,constructionorganizationandengineeringevaluation,aimingataspecificproject,theconstructionorganizationdesignorconstructionorganizationplanoptimizationoftheprojectisactuallycompiled,andstudents'dataaccessiscomprehensivelytrained,investigationandResearch,Theorycombinedwithpractice,computeroperation,teamcooperation,mapreading,constructionplanpreparation,constructionscheduleplanning,constructionorganizationplanoptimizationandotherpracticalskills.負責人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業(yè)要求指標點任務(wù)自選1M1目標1：掌握施工組織設(shè)計的內(nèi)容、流程和方法是2.3,3.12M2目標2：全面培養(yǎng)鍛煉和提高學生的實際動手能力和團隊合作能力是3.5,3.6,4.2,6.2三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標課內(nèi)學時教學方式課外學時課外環(huán)節(jié)1課程設(shè)計1單位工程施工組織設(shè)計設(shè)計重點難點：施工方案和施工進度計劃編制課程思政：培養(yǎng)分工合作的團隊精神，培養(yǎng)精益求精的工匠精神/////21.1熟悉圖紙等資料，編制項目概況項目建設(shè)概況，項目建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計概況M1,M28講授、設(shè)計4自學31.2施工部署和施工方案的編制各分部分項工程施工方案編制、施工方法選擇M1,M28講授、設(shè)計4自學41.3編制施工進度計劃施工進度計劃橫道圖、網(wǎng)絡(luò)圖、流水施工搭接網(wǎng)絡(luò)圖的繪制M1,M28講授、設(shè)計4自學51.4編制各項資源需要量計劃人力資源、材料、主要施工機械設(shè)備的需要量計劃編制M1,M28講授、設(shè)計4自學61.5編制施工平面圖施工平面布置圖編制M1,M28講授、設(shè)計4自學7課程設(shè)計2施工組織設(shè)計計劃優(yōu)化設(shè)計重點難點：模型構(gòu)建和算法求解課程思政：培養(yǎng)分工合作的團隊精神，培養(yǎng)不斷優(yōu)化的創(chuàng)新精神/////82.1熟悉項目概況，收集整理數(shù)據(jù)收集項目數(shù)據(jù)資料，明確施工組織要素以及評價指標M1,M28講授、設(shè)計4自學92.2確定邏輯和數(shù)量關(guān)系確定施工組織要素之間以及施工組織要素與評價指標之間的邏輯關(guān)系M1,M28講授、設(shè)計4自學102.3建立數(shù)學模型根據(jù)目標和約束條件，建立施工組織計劃優(yōu)化的數(shù)學模型M1,M28講授、設(shè)計4自學112.4算法求解選擇合適的平臺（P6、Project、Matlab、C、Python)，運用合適的算法，對模型進行求解M1,M216講授、設(shè)計8自學四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1課程設(shè)計報告學生分組完成課程設(shè)計，課程設(shè)計報告是最終的小組提交成果，反映小組整個課程設(shè)計的水平和質(zhì)量。40%2個人工作量及貢獻在小組內(nèi)，各成員之間進行分工合作。每個小組成員都有自己的任務(wù)分工及心得體會，根據(jù)每個小組成員自己所負責部分的完成質(zhì)量及小組成員互評成績確定每個小組成員的個人工作量及貢獻得分值。30%3創(chuàng)新性課程設(shè)計除了要完成規(guī)定的內(nèi)容之外，還要能夠進行創(chuàng)新性設(shè)計。主要考察學生的創(chuàng)新能力。10%4考勤隨機點名、刷卡點名等。10%5課堂表現(xiàn)隨機檢查學生上課精神狀態(tài)、回答問題情況。10%五、評分細則序號課程目標考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1課程設(shè)計報告40%A-課程設(shè)計施工方案合理、進度計劃和資源計劃合理、圖形繪制正確、內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)正確、資料齊全、格式規(guī)范、參考資料規(guī)范。B-課程設(shè)計施工方案較合理、進度計劃和資源計劃較合理、圖形繪制較正確、內(nèi)容較完整、數(shù)據(jù)較正確、資料較齊全、格式和參考資料較規(guī)范。C-課程設(shè)計施工方案基本合理、進度計劃和資源計劃基本合理、圖形繪制基本正確、內(nèi)容基本完整、數(shù)據(jù)基本正確、資料基本齊全、格式和參考資料基本規(guī)范。D-課程設(shè)計施工方案不太合理、進度計劃和資源計劃不太合理、圖形繪制不太正確、內(nèi)容不太完整、數(shù)據(jù)不太正確、資料不太齊全、格式和參考資料不規(guī)范。2M1個人工作量及貢獻30%A-個人工作量飽滿，對小組任務(wù)完成及對其它成員貢獻大。B-個人工作量比較飽滿，對小組任務(wù)完成及對其它成員貢獻較大。C-個人工作量一般，對小組任務(wù)完成及對其它成員貢獻一般。D-個人工作量不飽滿，對小組任務(wù)完成及對其它成員貢獻小。3M1創(chuàng)新性10%A-創(chuàng)新性強。B-創(chuàng)新性較強。C-創(chuàng)新性一般。D-創(chuàng)新性較差。4M1考勤10%A-全勤。B-缺勤一次。C-缺勤二次。D-缺勤三次及以上。5M1課堂表現(xiàn)10%A-認真遵守課堂紀律，發(fā)言和互動積極主動。B-課堂紀律良好，發(fā)言和互動比較積極。C-課堂紀律一般，發(fā)言和互動一般。D-課堂紀律差，發(fā)言和互動差。6M2課程設(shè)計報告40%A-課程設(shè)計施工方案合理、進度計劃和資源計劃合理、圖形繪制正確、內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)正確、資料齊全、格式規(guī)范、參考資料規(guī)范。B-課程設(shè)計施工方案較合理、進度計劃和資源計劃較合理、圖形繪制較正確、內(nèi)容較完整、數(shù)據(jù)較正確、資料較齊全、格式和參考資料較規(guī)范。C-課程設(shè)計施工方案基本合理、進度計劃和資源計劃基本合理、圖形繪制基本正確、內(nèi)容基本完整、數(shù)據(jù)基本正確、資料基本齊全、格式和參考資料基本規(guī)范。D-課程設(shè)計施工方案不太合理、進度計劃和資源計劃不太合理、圖形繪制不太正確、內(nèi)容不太完整、數(shù)據(jù)不太正確、資料不太齊全、格式和參考資料不規(guī)范。7M2個人工作量及貢獻30%A-個人工作量飽滿，對小組任務(wù)完成及對其它成員貢獻大。B-個人工作量比較飽滿，對小組任務(wù)完成及對其它成員貢獻較大。C-個人工作量一般，對小組任務(wù)完成及對其它成員貢獻一般。D-個人工作量不飽滿，對小組任務(wù)完成及對其它成員貢獻小。8M2創(chuàng)新性10%A-創(chuàng)新性強。B-創(chuàng)新性較強。C-創(chuàng)新性一般。D-創(chuàng)新性較差。9M2考勤10%A-全勤。B-缺勤一次。C-缺勤二次。D-缺勤三次及以上。10M2課堂表現(xiàn)10%A-認真遵守課堂紀律，發(fā)言和互動積極主動。B-課堂紀律良好，發(fā)言和互動比較積極。C-課堂紀律一般，發(fā)言和互動一般。D-課堂紀律差，發(fā)言和互動差。評分等級說明：[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0