小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4篇寫工作總結(jié)能促進(jìn)個人斟酌，在這個過程中保持一個清楚的頭腦，又到了一年一度寫工作總結(jié)的時候了，你會從哪些角度舉行分析呢。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4篇，供大家參考。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際啟程，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、斟酌、探索、交流，獲得學(xué)識，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有天性地學(xué)習(xí)”。

一、課堂教學(xué)模式

1、創(chuàng)設(shè)好玩情境，培養(yǎng)問題意識。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會察覺問題并嘗試解決問題。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活閱歷和已有學(xué)識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機(jī)遇從周邊熟諳的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。我們在課堂中要經(jīng)常開展一些好玩的活動,投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精細(xì)聯(lián)系生活，源于生活，用于生活。

新教材從選材上就已經(jīng)提防與學(xué)生生活精細(xì)聯(lián)系，不再是空洞而枯燥的學(xué)識羅列。教師在明確教材內(nèi)容學(xué)識的要點(diǎn)是什么后，根據(jù)本班或者本地的實(shí)際處境可創(chuàng)造性地使用教材，探索與學(xué)生熟諳的生活情境有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)識為切入點(diǎn)，使生活和數(shù)學(xué)有機(jī)的融為一體，學(xué)識的應(yīng)用與再創(chuàng)造得以完備的結(jié)合。在學(xué)習(xí)《熟悉物體》一課時，學(xué)生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念對比目生，但是他們對足球、魔方、牙膏盒等這些東西卻特別熟諳，于是課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的舉行分類，看一看，摸一摸等方法讓學(xué)生逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征。之后又讓他們在生活中探索這些物體在生活中展現(xiàn)在哪里，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對這些物體的理解。這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活閱歷和以有學(xué)識背景啟程，得到充分舉行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的機(jī)遇，真正理解和掌管數(shù)學(xué)學(xué)識思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。將數(shù)學(xué)的真實(shí)作用恢復(fù)于生活，用數(shù)學(xué)的眼光對付生活的問題。要學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，在生活中感悟數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，發(fā)揮、進(jìn)展、創(chuàng)新數(shù)學(xué)。

3、“互動式”教學(xué)模式。

新課程理念下的教學(xué)不再是教師簡樸的灌輸，盲目地的“填鴨式”教學(xué)，不再是學(xué)生單純采納式的學(xué)習(xí)。而應(yīng)創(chuàng)設(shè)以活動為中心的教學(xué)模式；構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)察覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)。所謂“互動式”教學(xué)模式，就是把教導(dǎo)活動看作是師生舉行一種生命與生命的交往、溝通，把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)進(jìn)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程，變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為"復(fù)習(xí)--導(dǎo)入--新授--小結(jié)--作業(yè)"的模式。采用以學(xué)生活動為主的教學(xué)：組織—議論、指導(dǎo)—練習(xí)，或是學(xué)生議論——學(xué)生提問——教師回復(fù)，師生共同活動。課堂上留神師生之間的交流，課堂提問不少于10人。同時還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，引入小組學(xué)習(xí)的方式，爭取讓每個學(xué)生得到呈現(xiàn)自我的機(jī)遇。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式

1、主動參與，擅長合作。

教學(xué)中，我留神為學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的機(jī)遇，同時用心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展議論交流的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)留神不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”、形式化。不見得每個學(xué)識點(diǎn)，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都務(wù)必要采取合作的學(xué)習(xí)方式。只有當(dāng)在某些地方觀法發(fā)生分歧時或可多方面解決問題時就適時地采用議論交流的合作學(xué)習(xí)的方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了學(xué)識面又在與同學(xué)的交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習(xí)的信仰。例如在新教材中好多練習(xí)題都是給一幅主題圖要求學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，這樣的練習(xí)就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個議論交流的條件。同時在新課程的合作學(xué)習(xí)中，要留神引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、解釋、斟酌、交流。老師時而穿針引線，高明點(diǎn)拔，適時評價。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)交流中，表示自己的聰明才智，得到了進(jìn)展。我認(rèn)為低年級學(xué)生小組合作宜四人為佳，這樣既可以使學(xué)生間充分交流，又不至于因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微。

2、提防體驗，勤于動手。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)已由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動”。數(shù)學(xué)新教材的編排上也表達(dá)了提防培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，隨處可見的“數(shù)學(xué)故事”、“數(shù)學(xué)嬉戲”等，表達(dá)數(shù)學(xué)再察覺的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是向?qū)W生傳授學(xué)識的過程，而是激勵學(xué)生“查看、操作、察覺”，更加提防了對學(xué)生動手才能的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。例如在講授加減法的過程中就應(yīng)當(dāng)盡量通過學(xué)生親自動手用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，體驗學(xué)識形成過程。

3、打破常規(guī)，樂于創(chuàng)新。

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能已成為課程改革的重大課題。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧、活潑的氣氛。只有在一個相對寬松、寬容的環(huán)境中學(xué)生才敢于去放任自己的思想去插上創(chuàng)新的翅膀，也才樂于表達(dá)自己與眾不同的想法。其次要擅長開發(fā)資源，為學(xué)生的創(chuàng)新才能的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。例如在學(xué)習(xí)了《熟悉圖形》以后，我為學(xué)生安置的家庭作業(yè)就是要求他們應(yīng)用學(xué)過的這些圖形畫一幅美觀的圖畫。這樣的家庭作業(yè)受到了孩子們的接待，積極性也很高。經(jīng)過他們的描繪一幅幅彌漫創(chuàng)意的圖畫展現(xiàn)在我眼前，讓人慨嘆孩子們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業(yè)不僅在孩子們熱愛的活動中穩(wěn)定了學(xué)識還培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新才能，還為以后的持續(xù)學(xué)習(xí)打下根基。

在這一年的教學(xué)中，我常有種力不從心的感覺，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，爭取把低年級的教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2

一學(xué)期以來本人兢兢業(yè)業(yè)，專心鉆研業(yè)務(wù)，深入研究教材教法，與同事團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)取?，F(xiàn)將個人工作處境總結(jié)如下：

一、思想政治方面

作為一名教導(dǎo)工，始終按照黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項根本原那么，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，能和上級的指示精神保持一致；遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心扶助同志；教導(dǎo)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作中舍小家顧大家，不曠課、不遲到、不早退，和同事融恰相處，幾年來深受領(lǐng)導(dǎo)與老師好評。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時更新教導(dǎo)理念。積極加入新課改理論的學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)時反思自己的行為，并做了大量的理論筆記。屢屢加入新教材的培訓(xùn)，曾觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課評比課并屢屢觀摩了地級和市級優(yōu)質(zhì)課評比課，專心記筆記，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并把他們的教學(xué)新理念應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，取得了令人合意的勞績。新的教導(dǎo)形式不允許我們“填鴨式教學(xué)”，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教導(dǎo)觀念，才能適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。所以我不但提防集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留神從書本中攝取養(yǎng)分，專心學(xué)習(xí)留心體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。

三、教導(dǎo)教學(xué)工作方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課，我總是嚴(yán)格要求自己，努力做到以下幾個方面：

1、課前打定：備好課，做到不備好課決不上講臺。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)識技能水平，掌管他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法：解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動的問題；尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)組織形式和空間。如采用主題辯論、故事會、學(xué)識接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情境再現(xiàn)等不同的教學(xué)方法和組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能，最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過實(shí)踐，鞏固探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)識的才能，增進(jìn)學(xué)校與社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。，掌管必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)必要的才能，獲得良好的情感體驗，形成積極健康的人生態(tài)度和正確的價值取向。

4、課堂上的處境：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

6、喜歡學(xué)生，對等的對待每一個學(xué)生，讓他們都能感受到老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、學(xué)生輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生舉行輔導(dǎo)，不明白的細(xì)心講解，不會寫字就手把手地教，實(shí)時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，實(shí)時溝通處境，使家長了解處境，以便在家里對孩子舉行輔導(dǎo)。

8、作業(yè)布置：根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天都把作業(yè)用心挑揀，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

四、勞績

本人認(rèn)為：一個優(yōu)秀的教師，一方面專業(yè)水平要高，傳授給學(xué)生正確的學(xué)識，學(xué)習(xí)學(xué)識的規(guī)律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個嚴(yán)格勤快的老師，我對所教的'學(xué)生一個都不放棄，細(xì)心細(xì)心地指導(dǎo)他們，在本人的積極努力下自己所教班級的勞績一向在級部名列前茅，學(xué)生學(xué)習(xí)才能強(qiáng)。

在以后的工作中我會積極努力，取長補(bǔ)短，爭取更大的進(jìn)步！

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3

本學(xué)期，我承擔(dān)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一．我始終堅持黨的教導(dǎo)方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的天性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，工作責(zé)任心強(qiáng)，按照領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，專心備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1．在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，專心鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動斟酌、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、察覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，用心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在舉行計算才能訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要專心審題，邊審題邊斟酌。假設(shè)察覺個別學(xué)生做錯了題，實(shí)時

要求學(xué)生校正，自覺分析造成錯誤的理由，防止再錯，養(yǎng)成專心計算的習(xí)慣。平日要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號務(wù)必寫得領(lǐng)會工整、模范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正專心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立斟酌和抑制困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，片面學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就舉行對學(xué)生舉行思想教導(dǎo)。樹立學(xué)習(xí)的信仰，有的學(xué)生根基對比差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心緒。針對這種處境，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機(jī)遇，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)遇，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和激勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信仰。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的告成感，學(xué)習(xí)勞績也不斷提高。

3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極加入各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，逐漸的成長！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要持續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課議論中去。

今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提升教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)勞績有更大的提高，為我們學(xué)校的教導(dǎo)事業(yè)付出自己的一份氣力。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4

本學(xué)年我承擔(dān)一年級5班與6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接觸一年級數(shù)學(xué)的教師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大。由于我的低年級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，夢想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備好課

專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

1、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映熱愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

2、一堂打定充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學(xué)難度對比大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我專心研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打定有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了用心的安置。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打定了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要舉行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教導(dǎo)學(xué)生將平日的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處用心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌管人民幣的有關(guān)學(xué)識，提高社會交往和社會實(shí)踐才能?？梢姡瑢Ｐ膫湔n對教學(xué)特別重要。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來