教師作業(yè)布置常規(guī)要求

教師作業(yè)布置常規(guī)要求教師作業(yè)布置常規(guī)要求教師作業(yè)布置常規(guī)要求xxx公司教師作業(yè)布置常規(guī)要求文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教師作業(yè)布置常規(guī)要求

作業(yè)和職業(yè)技能訓(xùn)練是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，鞏固已學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)與提高職業(yè)技能水平的教學(xué)活動(dòng)之一；布置作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)情況和運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)解決問題的能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的途徑之一。

1、不同的授課內(nèi)容應(yīng)該布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)形式可以多樣化，并要求學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立、規(guī)范地完成。依據(jù)因材施教的原則，在規(guī)定的作業(yè)時(shí)間內(nèi)，可采用多套作業(yè)的方法。

2、教師布置作業(yè)首先要內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。其次布置作業(yè)要適量，作業(yè)題要認(rèn)真選擇，題目要有利于知識(shí)的掌握、鞏固和職業(yè)技能水平的提高。布置作業(yè)必須從學(xué)生的總體水平出發(fā)，作業(yè)的內(nèi)容必須是圍繞基本知識(shí)與技能的訓(xùn)練，提倡布置實(shí)踐性作業(yè)。3、要注意分層施教。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對(duì)不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。進(jìn)行分層要求和分層評(píng)價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)要在教案中體現(xiàn)。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方法，并重點(diǎn)輔導(dǎo)那些經(jīng)過鉆研而又存在困難的學(xué)生，尤其基礎(chǔ)較差的學(xué)生。4、難易應(yīng)有序，梯度要適中，應(yīng)有層次。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知能力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。5、采用靈活多樣的作業(yè)批改方式，力求使學(xué)生得到同一質(zhì)量的輔導(dǎo)。

作業(yè)要及時(shí)批改，作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要認(rèn)真記錄和分析，在下次課中集中講解。

6、對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量要嚴(yán)格要求，對(duì)作業(yè)完成好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)，完成質(zhì)量較差的要求重做。對(duì)無(wú)故累計(jì)三次不完成作業(yè)的學(xué)生，取消本門課程的考試資