夸夸我的好老師

夸夸我的好老師夸夸我的好老師夸夸我的好老師xxx公司夸夸我的好老師文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度夸夸我的好老師老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課的李老師。李老師是我班的班主任，更是我們的好老師。她不愛(ài)打扮，一門心思撲在教學(xué)上。她的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶，“有個(gè)王大娘，吃得白胖胖，一屁股坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。李老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的一刻。在李老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。其實(shí)，在我們身邊就有許多像李老師這樣正默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的好老師。就是他們博大精深的教育思想，愛(ài)生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們，真是深感人心哪！)(小學(xué)水平)夜深了，我還獨(dú)自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點(diǎn)也不感覺(jué)興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說(shuō)話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(zhǎng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見(jiàn)老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩?，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

施老師的嘴值得贊揚(yáng)，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當(dāng)今流行的音樂(lè)，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對(duì)她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì)道。有時(shí)候，真覺(jué)得她更像我們的大朋友。

施老師非比尋常的教學(xué)方法，值得稱贊。自從她接手我們班，我們的作文成績(jī)，好比芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。但要你說(shuō)老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識(shí)，老師從不要求我們死記硬背，她的口號(hào)是：“求質(zhì)量，不求字量?！蔽覀儺?dāng)然大呼；“理解萬(wàn)歲?！痹谑├蠋煹膸ьI(lǐng)之下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵?？晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、馬上就要升入三年級(jí)了，身邊也遇到了許多老師，其中印象最深的就是班主任——胡老師。我多想把胡老師介紹給大家認(rèn)識(shí)，可該怎么寫呢？胡老師可是一個(gè)百變老師。不信？我就給您介紹一下吧。

嚴(yán)厲又親切的老師

我們既害怕上胡老師的課，又喜歡胡老師上的課。她上起課來(lái)總是繪聲繪色，每一篇課文都像講故事一樣，遇到我們不懂的地方，一定要教到我們完全明白為止。但胡老師又非常嚴(yán)厲，不容我們有半點(diǎn)差錯(cuò)。有一次期中考試，我在作文中寫錯(cuò)了一個(gè)“的”字，胡老師扣掉了我一分。我十分不滿，認(rèn)為最多扣“0.5”分就行了，就去找胡老師。胡老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?！摹?、‘得’、‘地’的運(yùn)用是二年級(jí)必須掌握的知識(shí)，你錯(cuò)了，以后就要記住不要再錯(cuò)。”聽(tīng)了之后，我心里非常慚愧。

孩子般的老師“加油——90班——加油！噢，得第一咯！”千萬(wàn)不要以為這是哪個(gè)同學(xué)在亂叫，這可是我們胡老師的聲音。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，胡老師成了全能后勤員，一會(huì)兒給同學(xué)遞水遞毛巾，一會(huì)兒給比賽的同學(xué)吶喊助威，只要有同學(xué)拿到了名次，胡老師總會(huì)高興地跳起來(lái)，嘴里還一個(gè)勁地歡呼。

歲月的風(fēng)鈴搖啊搖，不知不覺(jué)搖過(guò)十個(gè)春秋。在這十個(gè)春秋里，最讓我感到欣慰的是，有您一直陪伴我。

從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，您就悄悄地走進(jìn)我的生命里。報(bào)名那天，我走進(jìn)教室，就看見(jiàn)您坐在椅子上。您臉上帶著微笑，連忙和我打招呼。在您贊許的目光中，我心生敬意。

您還記得嗎？四年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們?nèi)ヅ涝缆瓷?。由于我平時(shí)不太愛(ài)鍛煉，早上又吃多了東西，還沒(méi)走幾級(jí)臺(tái)階就覺(jué)得目眩頭暈，“哇”地一聲吐了出來(lái)，也被大隊(duì)伍落下來(lái)了。走在隊(duì)伍后面的您跟了上來(lái)，關(guān)切地詢問(wèn)，拿出一張衛(wèi)生紙，幫我把嘴巴擦干凈，把我沉甸甸的書(shū)包背在自己身上，牽著我的手坐在旁邊的石凳上。

休息了一會(huì)兒，我又有了力量，在您的牽引下再次登上山間的小石梯，并鼓勵(lì)我超過(guò)前面的同學(xué)。我一聽(tīng)來(lái)了勁，使出全身力氣往上爬，不久就超過(guò)了前面的幾個(gè)同學(xué)。大家你追我趕，加快了速度，把所有的不快都拋在腦后。爬到一半，我累得不行了，有些想歇?dú)?。您趕了上來(lái)，笑著并指著正在休息的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“看，那些‘狗熊’！”“狗熊”們一聽(tīng)，被刺激得馬上爬了起來(lái)，我也笑著繼續(xù)爬山。

離山頂只有三分之一的路程了。我把兩只手撐在大腿上休息起來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)從我身邊走過(guò)。我正想著：沒(méi)關(guān)系，后面還有人墊底呢。您牽著王源源上來(lái)了。當(dāng)時(shí)，王源源與其說(shuō)是在“走”，不如說(shuō)是在“爬”，雙手幾乎貼到了地上。風(fēng)中傳來(lái)源源的聲音：“我——居然——落在——?dú)W陽(yáng)——佳玉——后面！”風(fēng)中還有您反諷的話語(yǔ)：“人家都以歐陽(yáng)佳玉為底線呢！”我一聽(tīng)便羞愧難當(dāng)，奮力爬了起來(lái)。最后，在您的激勵(lì)下，我們享受到了“一覽眾山小”的風(fēng)光。

如今，我即將踏入六年級(jí)的門檻，您也繼續(xù)為我們這一群頑皮的孩子嘔心瀝血。您——我們可親可敬的杜老師——我愿快樂(lè)能時(shí)刻圍繞在您的身邊，我愿傾盡我的努力，讓您與我共同站上人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?？淇渖磉叺暮美蠋熢诮處熽?duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。每天清早，走進(jìn)白校園里，你總能看到這樣一位女教師，她手里拿著一把掃把，從學(xué)校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕臟，把學(xué)校的衛(wèi)生工作做得踏踏實(shí)實(shí)，那就是小繆老師，艾琳校長(zhǎng)都對(duì)她贊賞有佳。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。王翠華老師就用愛(ài)實(shí)踐著自己的座右銘。王老師，是年青老師學(xué)習(xí)的典范，她穿著樸素而整潔，講話和藹可親。家長(zhǎng)們都很信任她，把孩子交給她，家長(zhǎng)們都很放心。一、二年級(jí)是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，也是把字寫好的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生們寫得很認(rèn)真，很漂亮。力求和描紅本上寫的一樣。每天放學(xué)后班上只剩下兩三個(gè)人了，老師卻在旁邊耐心地等著他們幾個(gè)，絲毫也不著急。王老師對(duì)每位同學(xué)都同樣對(duì)待，對(duì)不同的孩子因材施教，使每個(gè)孩子都發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。使每個(gè)孩子都不能輸在起跑線上。讓他們從小打下良好的基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的有用之才。另一位老師---楊文輝，也讓人欽佩。她工作上一絲不茍，腳踏實(shí)地，全身心地投入自己班級(jí)的管理工作中。六（6）班在她的管理引領(lǐng)下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)蒸蒸日上，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，在學(xué)校組織的各種競(jìng)賽中，成績(jī)喜人。她又是一個(gè)非常虛心勤學(xué)勇于接受新鮮事物的老師。她深知：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一線的教育者，她始終以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，她用心去教誨學(xué)生，她用情去培育學(xué)生。在教書(shū)育人的道路上付出的是汗水和淚水，同時(shí)也收獲累累碩果。我們身邊這樣的好老師還有很多，夸也夸不完！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。在游府西街小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

胡老師上課的時(shí)候很嚴(yán)肅，平時(shí)跟我們小孩一樣有點(diǎn)貪吃。每次我去辦公室都能看見(jiàn)胡老師桌上有一大堆零食，胡老師跟其他老師正在樂(lè)呵呵地分享。見(jiàn)到我，胡老師總是抓一大把給我，一邊塞一邊說(shuō)：“拿去跟同學(xué)們一起吃吧?！比炅耍謺?huì)輕輕地在我耳邊說(shuō)：“不要說(shuō)是我給你的，還有上課不準(zhǔn)吃，垃圾不準(zhǔn)亂丟哦!”哎，我們的胡老師可真是一個(gè)小孩啊。

媽媽一樣的老師

胡老師在教學(xué)方面對(duì)我們很嚴(yán)厲，但在生活上卻像媽媽一樣關(guān)心我們。有一次放學(xué)時(shí)天下大雨，很多同學(xué)沒(méi)有帶傘，胡