最新公開課送元二使安西（戴建榮）

戴建榮《送元二使安西》教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入：師：今天，咱們在這大約要用50分鐘的時(shí)間來學(xué)習(xí)一首詩。先請大家看我寫這首詩的題目，一邊看，一邊思考，我為什么要這樣寫師：我先寫一個(gè)字（送），接下來寫兩個(gè)字（元二），然后寫一個(gè)字（使），最后寫兩個(gè)字（安西）。師：這首詩的作者是——生（齊）：王維。師：唐朝詩人，王維（板書）。師：好，我為什么這樣寫呢生1：我覺得這首詩的題目應(yīng)該先讀一個(gè)字，然后停頓，再讀兩個(gè)字，然后再讀一個(gè)字，然后再讀兩個(gè)字。師：讀一遍（生1讀）師：沒錯(cuò)，還有誰知道我為什么這樣寫生2：我猜這是一首送別詩，“送”要在前面，“元二”我猜應(yīng)該是一個(gè)名字，“使”和“安西”我想不能連著，因?yàn)椤鞍参鳌笔且粋€(gè)地名。師：沒錯(cuò)，真好，這個(gè)孩子是會思考的。前面是從讀的節(jié)奏上來說的，而她呢，不僅知道節(jié)奏，而且能從字詞的意思上來說，了不起。別坐下，對她的發(fā)言同意嗎（生在師三次追問下都同意，師請其坐下）師：拿起這張紙，從第一行開始，快速地默讀一遍，不要忘記下面的注釋，更加不要忘記最后的作者簡介。（生默讀1分鐘左右）師：好，我們五年級了，默讀速度要快，都同意嗎（師追問兩次，生仍然同意）師：（請第一排的一個(gè)男生）就請你把注釋一讀給大家聽。生3（讀）：元二，姓元，排行（íng）第二。師：不是排行（íng）生（齊）：排行（háng）生3：元二，姓元，排行第二，作者的朋友。師：讀完了，你要思考了——那個(gè)女孩說的對嗎生3：對師：還對她說元二是什么生3：名字。師：你剛讀到的是——生3：排行第二師：是他的名字嗎生3：不是。師：元二是一個(gè)人的名字嗎是在家中排行第二。什么叫排行第二，你知道嗎生4：家中還有一個(gè)哥哥。師：對，真有文化。咱們古人重男輕女，女孩子輪不到排輩分，只有男孩之間才可以，說明在元二的上面還有一個(gè)——生：元一師：不叫元一，叫元大，有個(gè)哥哥，而元二恰恰是個(gè)男孩，所以就元二了。明白了嗎生（齊）：明白了。二、讀詩：1師：好。她剛才這個(gè)“使”有沒有解釋啊生：沒有師：誰來解釋一下這個(gè)男孩子你來說。生1：使，出使。師：別坐下去，奉了誰的命令出使生1：皇帝。師：能不能不去生1：不能。師：如果不去生1：斬首。師：加兩個(gè)字，滿門——生（齊）：抄斬師：株連——生（齊）：九族師：所以能不寫詩嗎不能的呀！然后讀作者簡介，準(zhǔn)備。王維也曾一度——生（齊）：奉使出塞師：他也曾一度奉著皇帝的命令出塞，所以王維最能體諒元二此刻的心情。2師：安西，都知道，是一個(gè)——生（齊）：地名師：有沒有去過生（齊）：沒有師：在今新疆——生（齊）：庫車附近。師：咱們一起看。（出示地圖）長安，當(dāng)時(shí)唐朝的首都，王維和他的好朋友元二都在長安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去今新疆庫車附近，古時(shí)成為——生（齊）：安西師：對，所以，作為好朋友的王維就從長安開始一路西送。往西走啊走啊，走到現(xiàn)在渭河以北，有一座城叫——生（齊）：渭城師：所以這首詩也叫《渭城曲》。同學(xué)們，唐人相送啊，送到渭城就不能再往西送了，因?yàn)槲汲且晕鞯穆诽y走了。但是，在這樣一個(gè)晚上，這兩個(gè)朋友是不睡覺的，他們在附近的小旅館住下，通宵達(dá)旦的就是喝酒聊天，聊天喝酒。所以詩中有這樣一句話，渭城——生（齊）：朝雨浥輕塵。師：正因?yàn)樗麄儧]有睡覺，所以才會看到這渭城下了一場朝雨。送到這里，元二就孤身上路了，繼續(xù)往西走啊走啊，走到現(xiàn)在敦煌的西南，古時(shí)候這有一道關(guān)，叫——生（齊）：陽關(guān)師：這首詩中因?yàn)槌霈F(xiàn)了“陽關(guān)”這個(gè)地名，所以又叫《陽關(guān)曲》?？吹疥栮P(guān)這兩個(gè)字，有沒有想起一句詩，叫秦時(shí)——生（齊）：明月漢時(shí)關(guān)師：這個(gè)地方從秦朝開始，一直是外來民族侵略我們漢族的必經(jīng)之地。所以到了漢朝，漢朝的皇帝就在這建起了一道城關(guān)，叫——生（齊）：陽關(guān)師：到了唐朝，這還是一座外族和我們漢族相爭辟的地方，也就是說，出了陽關(guān)，就離開了自己的故鄉(xiāng)。元二繼續(xù)往西走啊走啊，走到了安西這個(gè)地方?？窗?，這個(gè)地方，自古至今一直被稱為是大風(fēng)過來煙，也就是大風(fēng)一起，飛沙走石。當(dāng)?shù)氐陌傩?、?dāng)?shù)氐墓賳T要出行都要遮著擋著才可以，元二就是出使到這樣一個(gè)地方。3師：所以，這樣一首送別的詩該怎么讀呢生2：（讀得較有感情，聲音比較高亢）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。師：對她的朗讀，有什么要說一說的嗎生3：我認(rèn)為她朗讀的挺優(yōu)秀，因?yàn)樗曇艉榱?。師：你說的優(yōu)秀就是因?yàn)樗曇艉榱粒瑢徇€有誰要說生4：我感覺她感情很到位。師：什么感情很到位他說的是洪亮，你說的呢生4：我說的是她表達(dá)的情感，表達(dá)了王維送元二到安西舍不得，還悲傷。師：她怎么讀的讓你感覺到她的情感你來模仿她，讀生5：（語速較慢）送——元二——使——安西，唐，王維師：我明白你的意思了，也就是送別詩要讀出感情，速度要讀得——生5：慢。師：對啊，就是這么簡單。還有誰要說一說生6：她讀起來非常流暢。師：還有別的嗎生7：她把節(jié)奏讀得很清楚。師：她的情感就流露在這個(gè)——生7：節(jié)奏。師：對，評點(diǎn)要到位，不要簡單地、籠統(tǒng)地說有感情，感情就在你的——生8：節(jié)奏上師：還在你的聲音的——生9：洪亮3師：來，讓咱們一起讀讀。送元二使安西，讀，“使”字后面要停（生齊讀）4師：有沒有不一樣的讀法生1：（讀詩題時(shí)無停頓、速度快）送元二使安西師：我懂你的意思，她的不一樣就是把我剛才教的全忘記。生1：我是這樣讀的師：把你的不一樣讀出來。生1：我是兩個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)讀，渭城/朝雨/浥輕塵，客舍/青青/柳色新。勸君/更盡/一杯酒，西出/陽關(guān)/無故人。師：你為什么這樣讀生1：因?yàn)槲汲鞘且粋€(gè)地方，朝雨可能是清晨的雨。師：不是可能，確確實(shí)實(shí)就是。真想和你擁抱一下，但是男女有別。真好，把剛才咱們解課題時(shí)用到的方法融進(jìn)了現(xiàn)在的朗讀里面，這就是學(xué)習(xí)。好，看來，咱們都是這么讀的。5師：其實(shí)，在咱們唐朝，唐朝許許多多的詩人，他們寫詩也好，作詩也罷，都習(xí)慣遵循一種規(guī)律，這種規(guī)律叫——（師板書：平仄）一起讀生（齊）：平仄師：平仄的規(guī)律生（齊）：平仄的規(guī)律（師領(lǐng)讀三遍）師：平其實(shí)是一種聲調(diào)，叫平聲，仄也是一種聲調(diào)，叫——生（齊）：仄聲師：咱們中華文化，幾千年來一脈傳承下來，現(xiàn)在我們也有聲調(diào)，它們是第——生（齊）：一聲師：第——生（齊）：二聲，三聲，四聲師：還有一種特殊的聲調(diào)，叫——生1：仄師：輕聲。有吧嗎，吧，琵琶，猶抱琵琶——生2：半遮面師：真有文化師：現(xiàn)在的一、二聲就相當(dāng)于古時(shí)候的——生（齊）：平聲師：現(xiàn)在的三、四聲就相當(dāng)于古時(shí)候的——生（齊）：仄聲師：為了好記一點(diǎn)，平聲咱們就用一條橫線表示，仄聲就用一條豎線來表示。遇到平聲字，咱們要把字讀得長一點(diǎn)，遇到仄聲呢對，大聲點(diǎn)，勇敢點(diǎn)。要讀短一點(diǎn)。這個(gè)規(guī)律又叫做平長仄短的規(guī)律。一起說生（齊）：平長仄短的規(guī)律師：“的”要讀得輕，平長仄短的規(guī)律生（齊）：平長仄短的規(guī)律（師領(lǐng)讀兩遍）6師：看，這首詩給它標(biāo)上平長仄短的規(guī)律。接下來，講平長仄短的規(guī)律第二個(gè)特點(diǎn)，就是剛才那個(gè)女孩所說的，讀的時(shí)候一般都是兩個(gè)字兩個(gè)字的讀，而這個(gè)平長仄短的規(guī)律就落在每兩個(gè)字中的第二個(gè)字上，重復(fù)一遍，這個(gè)規(guī)律看的是第——生（齊）：二個(gè)字師：每兩個(gè)字中的第二個(gè)字。清楚了嗎生（齊）：清楚了。師：先看第一個(gè)音節(jié)，渭城，看哪個(gè)字生1：看“城”師：“城”字現(xiàn)在是第幾聲生1：第二聲師：就相當(dāng)于古時(shí)候的——生1：平聲師：很好。也就是要把這個(gè)字讀得——生1：長師：你來讀生2：渭城——師：讀到這個(gè)“城”字，首先想到城——生3：墻師：對吧把一座城圍起來，抵御外來的侵略者。去過北京嗎生3：去過師：爬過長城嗎生3：沒有師：可惜。不到長城非淑女?。∫院笠欢ㄒ?。長城那么綿延起伏，能讀出來嗎你再來一次生3：渭城————師：差一點(diǎn)點(diǎn)。你在班里朗讀數(shù)一數(shù)二的，看我的手勢（師做手勢）生3：渭城————————師：了不起??！長度你讀出來了，那么，長城也好，城墻也好，都是——生（齊）：連綿起伏的師：能讀出來嗎生3：渭城——————（聲音有起伏）師：要跨出這一步多不容易??！預(yù)備，讀（師做手勢）生（齊）：渭城——————（聲音有起伏）7師：平聲會讀了，仄聲會讀嗎看三四兩個(gè)字，看哪個(gè)字師：好極了。我請個(gè)沒舉過手的，你來生1：看第四個(gè)字師：哪個(gè)字生1：雨師：現(xiàn)在第幾聲生1：三聲師：相當(dāng)于——生1：仄聲師：仄聲讀得要——生1：要短師：讀生1：（讀得長度較短）朝雨師：你的聲音真好，再讀一遍生1：朝雨師：真好聽生2：朝雨師：朝雨啊，早上的小雨，能讀出來嗎生2：朝雨（聲音稍小些）師：還是太大，再來生2：朝雨（更短些）（又指4人讀“朝雨”）8師：（齊讀2遍）讀下去生（齊）：浥輕塵——————師：連起來讀這句話生（齊）：渭城——————朝雨浥輕塵————————師：看著我的手勢會讀嗎不看那句詩了，看我的手勢。（師做手勢）生（齊）：渭城——————朝雨師：快了，看我的手勢，再來生（齊）：渭城——————朝雨浥輕塵————————師：這就是平長仄短的規(guī)律讀古詩，來，自己往下讀讀看。（生自由練習(xí)）9師：你一定發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)特殊的字（指“出”），這個(gè)字現(xiàn)在幾聲生（齊）：一聲師：在這里讀——生（齊）：仄聲師：因?yàn)檫@個(gè)字在古時(shí)候被稱作“入聲”，出入的入，讀的時(shí)候要比仄聲讀得更短一些，跟我讀（師范讀）西出（停頓特別短）陽關(guān)——，讀生（齊）：西出（停頓特別短）陽關(guān)——師：要注意節(jié)奏，（師范讀）西出（停頓特別短）陽關(guān)——生（齊）：西出（停頓特別短）陽關(guān)——10師：好，誰來讀讀生1：（按平長仄短的規(guī)律試讀）渭城————朝雨|浥輕塵————，客舍|青青————柳色新————。勸君————更盡|一杯————酒|，西出——陽關(guān)——無——故人——————。師：會讀了嗎生（齊）：會師：預(yù)備，注意情感，讀（生隨師手勢齊讀）11師：蘇軾稱王維的詩是詩中有畫，畫中有詩，讓我們閉上眼睛，感受王維詩的特點(diǎn)（師配上《陽關(guān)三疊》古箏曲，范讀）師：渭城——，齊（生配《陽關(guān)三疊》古箏曲，齊讀）師：渭城——生（齊）：朝雨浥輕塵師生（齊）：客舍青青柳色新。12師：看到渭城這的柳色了嗎生（齊）：看到了師：誰來說一說生2：柳樹碧綠碧綠的師：多好啊，善于學(xué)習(xí)啊生3：還看到了王維送他的朋友元二師：在這青青柳色之中，王維送著元二，還有誰看到柳色了生4：我看見了淺綠、淡綠的柳色師：你看的顏色不一樣生5：我看到柳條非常非常細(xì)，碧綠，上面沒有一點(diǎn)灰塵師：沒有一點(diǎn)灰塵。在咱們《詩經(jīng)》里面有這樣一句話：“楊柳依依?！弊x到“依依”兩個(gè)字，就想起——依依——生6：不舍師：所以咱們中國的古人，每逢寫柳的時(shí)候，就是要表達(dá)心中那份依依不舍的情感。所以以后你讀到這個(gè)“柳”啊，你就要明白，此刻詩人要表達(dá)的是心中那份依依不舍。13師：再用心去看，有沒有看到渭城這的客舍啊生1：我看到上面有小房子，而且還有一些臺階師：這房子雖然小，但心里明白，這是故鄉(xiāng)的——生1：房子師：是啊，溫馨嗎生1：溫馨生2：我看到客舍上面冒著煙，可能是主人在做飯，可能看到詩人正在送別他的朋友師：聞聞，聞到飯香了嗎生2：聞到了，米飯的香師：有沒有記起王維寫過一首詩：獨(dú)在——生（齊）：異鄉(xiāng)為異客師：每逢——生（齊）：佳節(jié)倍思親師：這首詩也有一個(gè)“客”，這就是“客舍”的“客”。王維和元二一樣，也曾一度奉旨出使，他最能理解元二這“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，他一定是“每逢佳節(jié)倍思親”。14師：所以，這樣的一首送別的詩，咱們該怎么讀（配樂笛子曲，師生齊讀）15師：這就是陽關(guān)的路，這是一條怎樣的路??！有位詩人曾經(jīng)這樣描述這條路：“十日過沙磧，終朝風(fēng)不休。馬走碎石中，四蹄皆血流?！薄冻踹^隴山途中，呈宇文判官》（唐·岑參）（第一遍師生齊讀，第二遍生齊讀）師：這是一條怎樣的路生1：這是一條艱難的路生2：這是一條驚險(xiǎn)的路生3：坎坷的路生4：很難走的路生5：這是一條風(fēng)不休的路生6：這是一條充滿沙石的路師：而正是這條崎嶇的、布滿沙石的、難走的路，元二從渭城到安西整整要走三千多公里?。∪绻诋?dāng)時(shí)用最快的交通工具，騎著馬去的話，元二也要走上半年多的時(shí)間，才能到達(dá)目的。師：你的好朋友元二就是要踏上這樣一條路，作為好朋友的你，還有沒有想要對他說的，哪怕一句話有嗎生1：元二，你一定要安全地回來啊！我等著你。師：安安全全地回來。生2：我親愛的朋友元二啊，你要趕快回來呀！我們繼續(xù)聊天吧！師：繼續(xù)聊天吧，趕快回來吧，走一朝就要半年多，回來又要半年多，更何況他還奉著皇帝的命令去出使，能這么快回來嗎生2：不能。師：是，這盼望他早日回來是王維心中那份美好的愿望。生3：元二，雖然這條路布滿艱險(xiǎn)，但你一定要勇往直前，我在家等你喝酒。生4：元二，這是一條崎嶇、充滿沙石的路，你一定要保重?。煟何迥暌院?，王維就去世了。他再也沒有等到元二回來的那一天，再也沒有機(jī)會和元二一起聊天，一起喝酒。16師：所以，這樣一首分別詩，咱們該怎么讀呢（《陽關(guān)三疊》響起，師生深情地朗讀整首詩。）17師：讀著這樣的詩，你有沒有感受到王維是一位怎樣的故人生1：友情勝過親情。生2：有情有義生3：友誼第一位生4：很關(guān)心自己的朋友18師：正是這位有情有義的朋友。他們從昨個(gè)晚上開始，一直在不斷的喝酒聊天，聊天喝酒，到了今天早上，你試想一下，喝了這么多，已經(jīng)喝不下了，可為何在這一刻，王維還在不斷地勸元二再喝一杯，而元二每逢這時(shí)總是把這杯酒喝完呢生1：這一杯酒是離別酒。生2：因?yàn)橐院笥肋h(yuǎn)喝不到了。生3：這杯酒印證了元二和王維的友情生4：喝了這杯酒，元二可能永遠(yuǎn)都見不到王維了。師：所以，咱們在讀這一句詩的時(shí)候，一定要把這一杯的“杯”字延長。師：勸君——師生（齊）：更盡一杯——酒，西出陽關(guān)無故人。師：出了陽關(guān)，就再也沒有這有情有義的故人了。那還會有這溫馨如家的客舍嗎生（齊）：不會。師：還會有這代表依依不舍深情的楊柳嗎生（齊）：不會。師：還會不會喝到這滿是深情厚誼的酒啊生（齊）：不會。19師：那么，陪伴元二這一路上真的什么都沒有了嗎生1：還有王維對元二的關(guān)心。生2：還有王維對元二的掛念。生3：王維和元二間珍貴的友誼。師：那就是一個(gè)字，什么字生（齊）：情師：這情誼永遠(yuǎn)刻在他的心上。三、唱詩：師：元二走了，王維在當(dāng)?shù)刈x啊讀，當(dāng)讀不足以表達(dá)自己內(nèi)