最新公開課2手術(shù)臺就是陣地

XXX小學(xué)語文科第五冊教案設(shè)計（20XX-20XX學(xué)年度上學(xué)期）課題：27、手術(shù)臺就是陣地課型：新授課任課教師XXX教學(xué)內(nèi)容簡析課文主要講的是加拿大共產(chǎn)黨國際主義戰(zhàn)士白求恩同志在中國抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中，以手術(shù)臺為陣地，在形勢越來越危險的情況下，堅持為傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了69個小時的感人故事，表現(xiàn)了白求恩同志對工作極端負(fù)責(zé)的品質(zhì)和他把中國人民解放事業(yè)當(dāng)成他自己的事業(yè)的共產(chǎn)國際主義精神。學(xué)生學(xué)情分析三年級的學(xué)生對什么是國際主義精神不甚了解，因為現(xiàn)在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很難體會到當(dāng)時環(huán)境的危急以及在這樣危急情況下身為一個外國人的白求恩大夫仍然堅持做手術(shù)所體現(xiàn)出來的各種高尚品質(zhì)。教學(xué)重點難點重點：了解白求恩大夫把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，冒著生命危險為傷員做手術(shù)的經(jīng)過。難點：感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的國際主義精神。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用多媒體課件；搜集白求恩的相關(guān)資料課時1課時教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“斗、棒、恩”等13個生字，認(rèn)識兩個多音字“斗、大”，理解相關(guān)詞語的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)帶著問題默讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3理解課文主要內(nèi)容，了解白求恩大夫把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，冒著生命危險為傷員做手術(shù)的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱的國際主義精神。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入一：一、放越導(dǎo)入，引出課題1課件播放白求恩人物像，引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說說對圖上人物的感知，教師適時引入對白求恩的交流，教師簡單補充醫(yī)學(xué)博士，加拿學(xué)生觀圖并說說對圖上人物的感知教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動大醫(yī)師，醫(yī)療創(chuàng)新者，人道主義者。他的胸外科醫(yī)術(shù)在加拿大，英國和美國醫(yī)學(xué)界享有盛名。白求恩1938年3月31日率領(lǐng)一個由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊來到中國延安，救治了大批傷員。同時引入本課學(xué)習(xí)。2板書課題：手術(shù)臺就是陣地，學(xué)生齊讀課題。導(dǎo)入二：一、懸念激趣，引入學(xué)習(xí)1板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題并說說對“陣地”一詞的理解戰(zhàn)斗的地方，同時說說對“手術(shù)臺”一詞的理解醫(yī)生做手術(shù)的地方。2質(zhì)疑引入：這兩個看似風(fēng)馬牛不相及的詞語怎么會聯(lián)系在一起呢孩子們，相信你們學(xué)過這篇課文后就會明白其中的奧秘。二、通讀課文，理清思路1教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文講的是什么時間在什么情況下誰做了什么事情2學(xué)生閱讀課文后回答，教師適時引導(dǎo)學(xué)生明確課文的主要內(nèi)容，同時引導(dǎo)交流對白求恩的了解，教師簡要補充加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。3學(xué)生默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，同時思考：哪幾個自然段是講白求恩堅持在火線上搶救傷員的事4學(xué)生交流，教師歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生明確課文第2-4自然段集中講述了白求恩以手術(shù)臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經(jīng)過。指名朗讀第2-4自然段，教師適時指導(dǎo)學(xué)生注意“斗，大”是多音字，“斗”在文中讀“dòu”，可組詞“戰(zhàn)斗”；而“大”在文中讀“dài”，可組詞“大夫”。5再讀課文第1、5自然段，看看這兩個自然段分別講了什么內(nèi)容教師簡要概述第1自然段簡單介紹故事背景，第5自然段總結(jié)白求恩連續(xù)工作的情況。教師簡單補充關(guān)于齊會師生互動學(xué)生邊聽邊思考學(xué)生閱讀課文后回答學(xué)生默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音學(xué)生再讀課文第1、5自然段教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動戰(zhàn)斗的資料1939年，八路軍第120師主力在冀中軍區(qū)部隊的協(xié)同下，于河北省河間縣齊會地區(qū)對進(jìn)犯日軍實施了一場殲滅戰(zhàn)，這便是齊會殲滅戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役對推動華北平原抗日游擊戰(zhàn)爭的開展起到了重要作用。三、精讀課文，感悟人物1質(zhì)疑引入：故事中是誰說手術(shù)臺就是陣地呢教師根據(jù)學(xué)生的回答適時出示白求恩的話：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”引導(dǎo)學(xué)生說說從白求恩的話中體會到了什么。生：我從中體會到了白求恩為了戰(zhàn)士們的生命不顧危險。地市師：這是一種忘我的奉獻(xiàn)精神板書：忘我奉獻(xiàn)。生：從“戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢”這個反問句中我體會到了他作為一名醫(yī)生對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。師：是啊，戰(zhàn)士們堅守在自己的崗位上，白求恩更覺得自己的責(zé)任重大板書：認(rèn)真負(fù)責(zé)。生：白求恩把自己看成是一名八路軍，說明他把自己當(dāng)成了戰(zhàn)爭中的一名戰(zhàn)士，是戰(zhàn)士就不能離開自己的陣地。師：一名外國的醫(yī)生，能夠給予我們中國人如此真誠的幫助，真令人佩服！孩子們，我們來讀一讀他的話，注意體會他內(nèi)心的真摯情感。學(xué)生有感情地朗讀句子，注意讀出白求恩的感謝，堅持的語氣。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文第2-4自然段，看看當(dāng)時的情況如何畫出相關(guān)句子。板書：情況1學(xué)生自主朗讀圈畫，然后與同桌，老師交流，課件適時出示句子：A“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了?！币龑?dǎo)學(xué)生從中體會情況危急板書：危急，同時學(xué)生說說從白求恩的話中體會到了什么師生互動學(xué)生認(rèn)真朗讀課文第2-4自然段教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動抓住“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁：他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里”中的“鎮(zhèn)定，敏捷”等詞語體會白求恩的臨危不亂板書：鎮(zhèn)定。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，注意讀出情況的“危急”與白求恩的“鎮(zhèn)定”。B“敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住兩個“不斷”體會情況的越發(fā)危急板書：更危急。同時抓住師衛(wèi)生部長與白求恩的表現(xiàn)進(jìn)行對比，體會白求恩面對更危險的情況卻依然能夠“繼續(xù)給傷員做手術(shù)”的忘我精神板書：堅守陣地。C“一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來，”引導(dǎo)學(xué)生抓住“燒看，撲過來”等詞語體會情況已絕危險到了極點板書：非常危險。同時抓住“白求恩仍發(fā)爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個”體會白求恩把個人的生死置之度外，全心撲在救助傷員這件事上板書：爭分奪秒。同時隨文理解“爭分奪秒”一分一秒也不放過，形容充分利用時間。3再讀第2-4自然段，想一想，如果你是旁邊的助手，看到白求恩大夫如此認(rèn)真負(fù)責(zé)忘我奉獻(xiàn)，你的心里會產(chǎn)生怎樣的想法這樣無私忘我地救助傷員，真是令人佩服。如果你是白求恩，你的心里又會有怎樣的想法我是一名醫(yī)生，更是一名國際主義戰(zhàn)士，我必須堅守我的崗位。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗。4課件出示第3自然段白求恩說的那番話，指導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行感情朗讀。5出示課文最后一個自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊說說自己的感受。太讓人敬佩了，是一個偉大的戰(zhàn)士教師適時引導(dǎo)他們抓住“三天三夜，連續(xù)工作了六十九個小時”等體會白求恩崇高，忘我的精神品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，注意強調(diào)兩處數(shù)字。四，課堂小結(jié)，深化延伸1教師小結(jié)：白求恩雖然是加拿大共產(chǎn)黨員，但他在非人道主義者發(fā)起的缺乏人性的戰(zhàn)爭學(xué)生感情朗讀師生互動學(xué)生進(jìn)行角色體驗學(xué)生再次進(jìn)行感情朗讀學(xué)生邊讀邊說說自己的感受教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動中選擇了不遠(yuǎn)萬里來到中國，無私地幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，這真是一種崇高而偉大的國際主義精神！后來，他在一次為傷員做手術(shù)時不幸被感染，1939年11月12日以身殉職。毛主席寫了一篇文章叫作《紀(jì)念白求恩》，號召全國人民向白求恩學(xué)習(xí)。孩子們，課下讀一讀這篇文章，相信你們會對白求恩有更多的了解。2布置學(xué)生課下閱讀文章《紀(jì)念白求恩》并與同學(xué)交流自己的讀后感受。師生互動板書設(shè)計手術(shù)臺就是陣地情況：違紀(jì)---更危急---非常危急（認(rèn)真負(fù)責(zé)、忘我奉獻(xiàn)）白求恩：鎮(zhèn)定---堅守陣地---爭分奪秒教學(xué)反思這是本學(xué)期最后一篇課文，雖然篇幅不短，但是故事內(nèi)容簡單，主線清晰，人物精神體現(xiàn)在了字里行間。為此，教師在教學(xué)這篇課文時采取了“抓重點句”進(jìn)行品讀理解的方式組織教學(xué)，讓學(xué)生直接由課題轉(zhuǎn)到白求恩