說課稿《頤和園》

五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡書陽一課時(shí)。下面我就從以下七方面進(jìn)行說課。一、說教材分析的順序記敘。全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。二、說學(xué)情分析1.四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好動(dòng)，對(duì)新鮮事物好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們以我準(zhǔn)備了課件，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)頤和園，使學(xué)生身臨其境，更好地感受頤和園的美。生去搜集有關(guān)頤和園的資料和圖片，以備上課時(shí)小組學(xué)習(xí)時(shí)使用。和最后一段。第二課時(shí)：教學(xué)二至五自然段，總結(jié)全文。下面就第二課時(shí)的教學(xué)來談?wù)勛约旱脑O(shè)想。三、說教學(xué)目標(biāo)因此，根據(jù)新課程的三維理念，本課時(shí)，我設(shè)計(jì)以下的教學(xué)目標(biāo)。1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。3、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景感的熏陶。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。五、說教法學(xué)法根據(jù)教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法，采用以讀促悟、小組導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，精讀，品讀，再現(xiàn)這一幅美麗的畫卷，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)語言感受力。六、設(shè)計(jì)理念情、悟理”的新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。七、教學(xué)流程本節(jié)課我講的為《頤和園》第二課時(shí)內(nèi)容，以下是我的教學(xué)流程。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由詞入文。2.自由讀文，整體感知。3.品讀感悟，歸納學(xué)法。4.小組合作，自主探究。5.拓展延伸，激發(fā)情感。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由詞入文。出示上節(jié)課詞語：長廊橫檻神清氣爽聳立建筑金碧輝煌蔥郁掩映氣魄雄偉堤岸雕刻姿態(tài)不一通過讀詞引入課文《頤和園》中，把詞放入課文中理解，以詞代文，以文學(xué)詞。2、自讀課文，整體感知自讀感知，明白文章的結(jié)構(gòu)，事篇課文其實(shí)分為三個(gè)大景點(diǎn)，即長廊，萬壽（設(shè)計(jì)理念：通過自讀感知，明白文章的結(jié)構(gòu)，事篇課文其實(shí)分為三個(gè)大景點(diǎn)，這樣學(xué)生才能更好地理解文章的結(jié)構(gòu)安排。并且教師在這里適時(shí)板書，3、品讀感悟，歸納學(xué)法。瀏覽長廊瀏覽萬壽山游賞昆明湖習(xí)方法）4.小組合作，自主探究。瀏覽順序短短的幾十個(gè)字，使學(xué)生明確游覽覽順序。（設(shè)計(jì)理念：通過課后題的問題，在讀中領(lǐng)悟每一段的開頭句所起的承上啟下的連輟作用。讓學(xué)生整體把握作者的寫作順序，學(xué)習(xí)移步換景的表達(dá)方式，6.拓展延伸，激發(fā)情感。感。了升華。課下運(yùn)用作者的寫作手法，試著寫一寫某個(gè)景點(diǎn)的導(dǎo)游解說詞。（設(shè)計(jì)理念：拓展學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧，增強(qiáng)板書設(shè)計(jì)18頤和園長廊長、美頤和園萬壽山昆明湖佛香閣排云殿高、雄偉壯麗大、金碧輝煌靜、綠（大、美）十七孔橋橋洞多、石柱多、小獅子多且姿態(tài)不一整堂課我采用了圖片、背景音樂為工具，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、精讀、品讀，再現(xiàn)一幅美麗的畫卷，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)語言感受力，攻破教學(xué)重難點(diǎn)。教無定法，貴在得法，重在用法。以上教學(xué)設(shè)計(jì)只是我教學(xué)的預(yù)設(shè)方案。實(shí)際課堂映師生情感的交流，體現(xiàn)出師生的共同