口語交際我的暑假生活

口語交際我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2．能夠比較具體、清楚地講述自己感興趣的暑假生活經(jīng)歷或見聞，態(tài)度自然大方。3．養(yǎng)成認(rèn)真、禮貌詢問的良好習(xí)慣，了解講話的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能夠選擇別人可能感興趣的暑假生活內(nèi)容重點(diǎn)講述。教學(xué)難點(diǎn)：在交流暑假生活的過程中能夠做到有條理地進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件（包含精彩的暑假生活片段）教學(xué)過程：一、課件激趣，引入話題1．課件播放一組“快樂假期集錦”的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說說自己的感受（圖上小朋友們的暑假生活真快樂，他們玩得開心，也笑得盡興……），教師適時(shí)激趣：孩子們，看到這些快樂的畫面和燦爛的笑容，是不是也勾起了你對(duì)暑假生活的美好回憶呢？2．學(xué)生交流自己的暑假生活并用一個(gè)詞來描述自己的感受（快樂、開心、難忘……），教師小結(jié)：看來，一提起難忘的暑假，我們便有一肚子的話想說呢！那好，接下來的這節(jié)課，就讓我們開展一次有趣的話題討論（板書：我的暑假生活）?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要借助媒體課件展示快樂的假期生活圖片，有效喚醒了學(xué)生對(duì)暑假生活的難忘記憶，從而為后面的話題交流奠定了積極的情感基礎(chǔ)。二、喚醒記憶，聚焦畫面1．引入：孩子們，認(rèn)真觀看課本中的兩幅插圖，看一看圖上的小朋友們分別都在做什么事情。試著用自己的話將畫面內(nèi)容描述清楚（課件出示）。2．學(xué)生觀圖、說圖，教師適時(shí)引導(dǎo)他們抓住圖上人物的神態(tài)、動(dòng)作等想象他們的心理活動(dòng)，同時(shí)注意用完整的話概述圖意。生：我從第一幅圖上看到了一個(gè)小女孩正跟著爺爺奶奶一起在地里學(xué)習(xí)鋤地呢。生：我想給他補(bǔ)充一下，第一幅圖土的小女孩學(xué)得非常認(rèn)真，旁邊的奶奶看到孫女這樣認(rèn)真，開心地笑了。師：你觀察得十分細(xì)致，注意到了人物的神態(tài)，并由此想象到她的心理活動(dòng)。再想象一下，小女孩在學(xué)習(xí)鋤地的過程中會(huì)遇到哪些有趣的事情呢？生：可能剛開始她還不認(rèn)識(shí)地里的菜，把它們當(dāng)成草給鋤掉了，后來爺爺慢慢教她怎樣認(rèn)識(shí)地里的菜，她才沒有犯同樣的錯(cuò)誤。師：你是個(gè)善于想象的孩子，如果你就是圖中的小女孩，相信只要你一想到這幅畫面，肯定會(huì)忍不住樂呢！生：我從第二幅圖中看到一個(gè)小女孩坐在摩天輪上非常高興。師：你坐過摩天輪嗎？還記得自己當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？生：坐過，剛開始的時(shí)候我很害怕，嚇得連眼睛都不敢睜開．生怕不小心從高處掉下去了?？墒呛髞砦衣犻_眼睛，哇，好神奇的感覺啊，一切事物都被我踩在了腳下！師：現(xiàn)在回憶起你當(dāng)時(shí)坐摩天輪的情景，覺得自己的想法可笑嗎？生：確實(shí)感到有些可笑，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么膽小呢？3．教師根據(jù)學(xué)生的交流，課件補(bǔ)充出示兩幅圖的內(nèi)容描述：“我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……”“爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……”4．談話過渡：孩子們，圖上的小朋友不僅給我們展示了自己最有趣的暑假生活鏡頭，同時(shí)還完整地對(duì)其進(jìn)行了描述。不過，老師最想了解你們有趣的暑假生活，那么，你的暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？說出來跟同學(xué)們分享一下吧！5．引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理自己暑假生活中最有趣的畫面，在小組內(nèi)與同學(xué)一起交流，教師深入小組間了解學(xué)生的交流情況，適時(shí)予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，注意提醒他們把自己的經(jīng)歷講清楚，講的時(shí)候可以借助圖片或?qū)嵨铮寗e人更好地理解自己所講的內(nèi)容。同時(shí)小組內(nèi)其他同學(xué)在傾聽他人發(fā)言時(shí)要做到認(rèn)真、有禮貌，有不清楚的地方等別人講完了再進(jìn)行質(zhì)疑、詢問。另外評(píng)評(píng)本組內(nèi)誰講述得最有趣，推選到班級(jí)參加交流，并簡(jiǎn)單記錄推薦的理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)借助教材插圖}}入，進(jìn)一步讓學(xué)生在觀圖說圖的過程中喚醒了更多的生活積累，并讓他侗在小組交流的過程中初步培養(yǎng)了流暢表述的信心。三、創(chuàng)設(shè)情境，展示交流1．激趣引入：同學(xué)們，剛才聽了你們?cè)谛〗M中的精彩交流，老師發(fā)現(xiàn)咱們班還真有不少好口才的孩子呢。不過，誰才是咱們班口才最好的呢？接下來我們比一比，看看到底花落誰家。孩子們，你們想比試一下嗎？2．小組推選出本組內(nèi)的代表，并請(qǐng)小組長(zhǎng)簡(jiǎn)單說說本組推薦的理由。3．開展班級(jí)內(nèi)“我的暑假生活”話題交流活動(dòng)：(1)小組代表上臺(tái)講述自己的暑假生活，教師適時(shí)再次提醒他們可以借助圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行輔助描述，同時(shí)注意說清楚自己的暑假生活中最有趣的經(jīng)歷。另外提醒其他同學(xué)注意傾聽，看看他們中誰的講述更加具體、精彩。(2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上臺(tái)進(jìn)行展示的同學(xué)予以點(diǎn)評(píng)，教師提醒他們注意從事情講述的完整性、生活畫面是否有趣精彩、有沒有借助相關(guān)圖片或?qū)嵨锸棺约旱闹v述更加具體清楚等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，還要看看講述者的態(tài)度是否大方得體、發(fā)言是否洪亮、清晰。(3)教師根據(jù)同學(xué)們的評(píng)價(jià)意見評(píng)選出本次活動(dòng)表現(xiàn)得更優(yōu)秀的同學(xué)，予以表揚(yáng)、激勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)其他同學(xué)在今后的口語交際活動(dòng)中也要做到大方、自然，有自信心?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過評(píng)選班級(jí)口才最好的同學(xué)這一富于競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，有效搭建了展示平臺(tái)，自然激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)，也讓他們?cè)趨⑴c表述、點(diǎn)評(píng)的互動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，不斷提升了清楚、流暢表達(dá)的能力。四、課堂小結(jié)