蘇教數(shù)學二上《1.1、連加、連減》課件

教學目標1、利用已有知識,進一步理解“滿十進一”的算理,掌握連續(xù)進位的撥珠方法和法則。2、通過多種形式的練習內(nèi)化撥珠方法,使學生能夠正確熟練地運用“連續(xù)進位加”進行計算。3、通過觀察,操作,分析和比較,培養(yǎng)學生積極主動的探索能力,感受珠心算學習的樂趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,體驗成功的快樂。4.1.2學時重點掌握“滿十進一”撥珠算理和連續(xù)進位的撥珠方法。4.1.3學時難點理解連續(xù)“本檔滿十”向前一位進一的算理。4.1.4教學活動活動1【導(dǎo)入】一、基本訓練出示智慧小精靈。師:小朋友們,智慧小精靈知道我們二(1)班所有的小朋友都在學習珠心算,他也想來和你們比一比,你們愿意嗎?1、看珠說數(shù):81

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教師PPT出示珠像圖,學生口答,出示數(shù)字校對。2、看數(shù)說珠:72

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100教師PPT出示珠像圖校對。3、定數(shù)8連加減比一比誰先加到80,再減到0。計時開始。4、撥一撥:23+18=

用小算盤撥一撥,再說說在珠算加法時,我們要注意什么?(1)從高位加起,先加十位,再加個位;(2)相同數(shù)位相加;(3)個位相加滿十,向十位進一?；顒?【講授】二、新課講授1、出示例題(1)從圖中你知道了什么條件?要求什么問題?用什么方法來求?算式怎么列?板書列式:92+8=

8+92(2)嘗試:92+8等于多少?你會用小算盤撥一撥嗎?自己試一試。(3)微課視頻講解撥珠過程和方法。(4)交流撥珠方法,老師示范撥珠。指名說撥珠方法,教師撥珠,適時追問:個位上2+8滿十,怎么撥?十位+1又滿十了怎么辦?十位滿十向哪位進一?(5)集體練習,邊說邊撥。(6)全盤練。(7)空撥。讓我們在小算盤上空撥吧。(8)想撥。電腦演示撥珠過程,校對。2、舉一反三:8+92(1)8+928+92你會撥嗎?自己試一試。指名說一說撥珠過程。同桌互撥檢查?？論堋⑾霌?形成珠像圖。(2)“試一試”:

27+73=學生獨立練習,邊撥邊說。教師巡視,注意撥珠指法。指名撥一撥。3、對比溝通:小朋友們,剛才我們用小算盤計算了92+8、8+92和27+73,你覺得今天學的進位加法和以前學的有什么相同和不同?相同:從高位加起,相同數(shù)位相加,滿十向前一位進一。不同:以前只有一次進位,現(xiàn)在個位滿十向十位進一,十位滿十向百位進一,連續(xù)兩次進位。揭示課題:你們真棒,自己動腦筋學會了今天的新本領(lǐng)——連續(xù)進位加法。

(課中操:《快樂的小木匠》)活動3【練習】三、鞏固練習智慧小精靈看到咱們二(1)班小朋友的珠心算學得這么好,想帶小朋友們到智慧樂園去玩一玩。1、第一站:我會比48+2=

36+62=48+12=

36+63=88+12=

36+64=先用小算盤撥一撥,算出得數(shù)。指名匯報得數(shù),比較:(1)第一組中加2、加12,在撥珠方法上有什么相同的地方?那撥珠方法有什么不同的嗎?(2)第二組它們在撥珠方法有什么相同和不同的地方?2、第二站:我會畫用空撥或想撥算出得數(shù),再把珠像圖畫出來。實在有困難的小朋友可以用小算盤實撥。3、第三站:我會玩任選兩道算一算。74+6、5+48、83-21、21+29(珠像圖)、36+64、4+85+114、第四站:我最棒限時3分鐘,比比誰撥得又對又快?；顒?【活動】四、總結(jié)拓展HYPERLINK"http://1/portal/redesign/index/index.jsp?