三年級數(shù)學(xué)第2課時-比較幾分之一的大小

三年級數(shù)學(xué)第2課時-比較幾分之一的大小三年級數(shù)學(xué)第2課時-比較幾分之一的大小三年級數(shù)學(xué)第2課時-比較幾分之一的大小資料僅供參考文件編號：2022年4月三年級數(shù)學(xué)第2課時-比較幾分之一的大小版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第8單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識第2課時比較幾分之一的大小【教學(xué)內(nèi)容】教材第91頁例3.【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷探究比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小,掌握方法,并能正確進(jìn)行比較.2.通過操作、觀察、比較等活動,培養(yǎng)動手操作能力和自主獲取知識的能力.【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固幾分之一的意義,會比較幾分之一的大小.難點(diǎn)：掌握分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較的方法.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義教師：拿出一條線,如果把它平均分成2份,每份是它的多少？平均分成3份、4份、8份,每份又是它的多少呢？（每說一次平均分的份數(shù),教師就折一折,教師邊折,學(xué)生邊說份數(shù).）教師：像、、、這些分?jǐn)?shù)哪個大,哪個小呢？教師：今天我們就一起來研究分?jǐn)?shù)的大小比較.板書課題：分?jǐn)?shù)的大小比較（1）二、自主探索,合作交流1.學(xué)習(xí)例3中的左圖（用正方形代替）.（1）教師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的2張正方形紙片,重合在一起比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：對,這2張正方形紙片的大小完全一樣,現(xiàn)在請你在一張紙上折出它的,并涂色表示.在另一張紙上折出它的,并涂色表示.學(xué)生獨(dú)立操作,全班交流.教師投影：（2）觀察比較涂色部分.教師：同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩個正方形紙片的涂色部分,你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）匯報交流.學(xué)生自由發(fā)表意見.（4）教師小結(jié).教師：同樣大的正方形紙片,的涂色部分比的涂色部分大,所以大于.板書：>.2.教學(xué)例3中的右圖.剛才我們通過觀察比較,知道了>,那么和這兩個分?jǐn)?shù)誰大誰小呢？請同學(xué)們用手中的長方形紙片折一折、涂一涂,看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（1）學(xué)生操作,教師巡視.（2）組織學(xué)生匯報交流.投影反饋：教師小結(jié)：同樣大的長方形紙片的涂色部分比的涂色部分大,所以大于板書：>.3.實(shí)踐鞏固.（1）請大家用老師給你的圓片創(chuàng)作一個你喜歡的幾分之一的分?jǐn)?shù),并將其中的一份涂色,標(biāo)明這一份表示整個圓的幾分之一.（2）小組活動,把創(chuàng)作的分?jǐn)?shù)放在一起,兩兩比較大小,也可以按從小到大的或從大到小的順序排一排.4.歸納總結(jié).通過大家共同研討,我們得出了分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較方法.【教師歸納】同一個物體,平均分成的份數(shù)越多,其中一份就越?。黄骄殖傻姆輸?shù)越少,其中的一份就越大.即：分子是1的分?jǐn)?shù),分母越大,分?jǐn)?shù)就越小.反之分?jǐn)?shù)就越大.三、反饋練習(xí)1.完成教材第91頁“做一做”第2題.學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評,重點(diǎn)說說判斷的理由.2.看圖寫分?jǐn)?shù),并比較大小.學(xué)生獨(dú)立完成,然后全班展示交流結(jié)果.3.開放題.請學(xué)生隨意說幾個幾分之一的分?jǐn)?shù),再把它們按從大到小或從小到大的順序排列.四、課堂小結(jié)請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課中你最大的收獲是什么？你獲取了什么知識？對分?jǐn)?shù)的比較大小你還有什么問題？【教學(xué)反思】本節(jié)課教師重視操作,促進(jìn)參與.讓學(xué)生動手折紙、涂色,直觀感知的涂色部分比的涂色部分大,使學(xué)生在表象中得出>.接著再通過學(xué)生分組討論,自主探究,得出>,最后讓學(xué)生通過觀察、比較,最終得出“同一個物體,分的份數(shù)越多,每一份反而越少”這一結(jié)論.教師讓學(xué)生自己動手探索知識,促進(jìn)合作交流,提高課堂參與度.

第5單元倍的認(rèn)識第3課時練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)十一第8~11*題.【教學(xué)目標(biāo)】通過練習(xí)和思考,使學(xué)生更加明確“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”之間的聯(lián)系,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識倍.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣.【重點(diǎn)難點(diǎn)】分析數(shù)量之間的關(guān)系,正確解答有關(guān)倍數(shù)的問題.【教學(xué)過程】一、基本練習(xí)（課件展示）1.填一填.2.想一想,做一做.（1）鞋子的價錢是帽子的多少倍？（2）圍巾的價錢是帽子的5倍,圍巾多少錢？二、指導(dǎo)練習(xí)1.練習(xí)十一第8題.（1）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖表示小麗和爸爸的年齡.從圖中可以知道要求爸爸今年多少歲,就是求什么？用什么方法計算？（2）求去年爸爸的年齡是小麗的多少倍,想一想,去年爸爸多少歲？小麗呢？怎樣解答？小組內(nèi)討論交流,說說自己的看法.（3）指名反饋,集體訂正.2.練習(xí)十一第9題.引導(dǎo)學(xué)生理解題意：（1）如果黃珠子數(shù)量不變,是指黃珠子一直是8顆,不增加也不減少.要使紅珠子數(shù)量是黃珠子的6倍,那么紅珠子應(yīng)該有多少顆？紅珠子現(xiàn)在有54顆,要增加幾顆還是減少幾顆呢？（2）如果紅珠子數(shù)量不變,是指紅珠子一直是54顆,要使紅珠子是黃珠子的6倍,那么黃珠子應(yīng)該是幾顆？你是怎么想的？現(xiàn)在的黃珠子是6顆,應(yīng)該增加還是減少幾顆呢？小組內(nèi)討論交流,可以畫一畫,算一算,交流自己的想法和方法.（3）小組代表匯報答案,集體訂正,師做出評價,并進(jìn)行歸納.3.練習(xí)十一第10題.引導(dǎo)學(xué)生理解題意,邊講解,邊畫圖表示（用○代替一個細(xì)菌）：每過1分鐘,就由原來的1個變成2個,那么再過1分鐘,這2個變成了多少個？再過1分鐘,仍然是1個變成2個,那現(xiàn)在變成了多少個呢？小組討論交流,合作完成.小組代表匯報方法和結(jié)果,師進(jìn)行評定.4.練習(xí)十一第11*題.引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析、理解題意,并提問：（1）小熊有5個玉米,熊媽媽給小熊3個后,熊媽媽的個數(shù)是小熊的2倍,現(xiàn)在小熊有幾個玉米？（8個）（2）現(xiàn)在熊媽媽的玉米個數(shù)是哪個數(shù)的2倍？（8的2倍）