2017年福建省泉州市高考語文模擬試卷（二）-(帶答案解析)

本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。答案第=page2424頁，總=sectionpages2525頁答案第=page2525頁，總=sectionpages2525頁絕密★啟用前2017年福建省泉州市高考語文模擬試卷（二）試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：120分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七總分得分注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2、請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀（共3題）1.論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成問題?！杜f唐書》中曾記載：唐天寶年間，在全國各地運到京城長安的進貢之物中，宣城郡船中有“紙、筆”等貢品，這說明當時宣城郡已生產(chǎn)紙、筆?！缎绿茣芬草d宣州宣城郡土貢有“紙、筆”等物?！靶垺倍诌B用，作為一個表示紙張的專有名詞出現(xiàn)，始于唐代張彥遠所著《歷代名畫記》。其卷二中云：“江東地潤無塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫。”這種所謂“宣紙”不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張，而是“好事家”“用法蠟之”以后才可用的其他種類的皮紙。這說明：唐代“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱，這是以產(chǎn)地而稱的“宣紙”。唐代宣州雖有“紙、筆”之貢，但不能將這種當時的優(yōu)質(zhì)紙張與后來的“宣紙”視為等同，因為原料不同；唐代起已有“宣紙”之名，但其時是取地名命名，泛指宣城所產(chǎn)之紙；從造紙技術(shù)發(fā)展的歷史過程來看，唐代尚未見有以青檀皮為原料的“宣紙”。但不可否認，當時宣州已經(jīng)產(chǎn)出名紙，以地名命名的“宣紙”就此產(chǎn)生了。據(jù)《涇縣小嶺曹氏宗譜》記載，元代至元26年，曹大三因避亂率族人遷居小嶺。初期條件十分艱苦，為謀求生計，根據(jù)當?shù)貤l件開始了“宣紙”的試制和生產(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前的一段時間內(nèi)，皖南山區(qū)一帶社會相對穩(wěn)定，文化繁榮，小嶺雖為偏遠山區(qū)，但盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，加上水質(zhì)、溫濕度皆有利于造紙。這一時期以青檀皮為主要原料制作的“宣紙”，主要用于書畫裝裱托紙等，還不宜于書畫。此時，曹氏族人根據(jù)社會需求，已開始不斷試用多種復(fù)合材料制作紙張，其中就包括稻草。明朝中葉后，宣紙的原料已非采用青檀皮單一原料，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長，單一用它作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進行書法繪畫時，潤墨性稍遜，寫意性不能得到充分展現(xiàn)。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤墨效果，這既是適應(yīng)寫意畫逐步成為時代潮流的結(jié)果，客觀上也緩解了對青檀皮原料的壓力，實乃一舉兩得之事。及至清代，“宣紙”已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草作為原料。元明之際起，“宣紙”開始以青檀皮和沙田稻草為主要原料并一直延續(xù)至今，產(chǎn)地也由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)，國內(nèi)少數(shù)地方也曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過仿宣，但皆因無法滿足生產(chǎn)“宣紙”的所有條件，產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗“宣紙”相比。我們今天所謂正宗“宣紙”，就是采用產(chǎn)自安徽省涇縣境內(nèi)及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草，并利用當?shù)鬲氂械纳饺?，按照傳統(tǒng)工藝流程和獨特配方，在嚴密的技術(shù)監(jiān)控下生產(chǎn)的，具有潤墨性、耐久性、抗腐性兼具的獨特性能，主要供書畫、裱拓、水印等用途的高級藝術(shù)紙張。（摘編自曹天生《宣紙的前世今生》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是______A．唐天寶年間，涇縣生產(chǎn)的宣紙由于紙質(zhì)優(yōu)于各地手工紙張，成為朝廷的獨家“貢品”。B．曹大三等人根據(jù)當?shù)貤l件開始了“宣紙”的試制，后又不斷試用多種復(fù)合材料制作紙張。C．稻草是生產(chǎn)書畫紙所需的主要原料之一，但不是所有的稻草均可充當宣紙生產(chǎn)的原料。D．從明清開始起，“宣紙”普遍采用以青檀皮和沙田稻草為主要原料并一直延續(xù)至今。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是______A．宣紙質(zhì)地特殊，不是涇縣的原料與水質(zhì)，任何一地的仿宣紙都不是真正意義上的宣紙。B．稻草的纖維較短，增加成紙的綿柔度和書畫的潤墨效果，因此書畫紙以稻草為制作原料。C．在宣紙發(fā)展歷史過程中，它的產(chǎn)地不斷擴大，原料加工不斷改進，使用的范圍不斷擴大。D．宣紙具有易于保存，經(jīng)久不脆，不會褪色等特點，是最能體現(xiàn)中國藝術(shù)風格的書畫紙。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是______A．以地名命名宣紙，很大程度上是因為產(chǎn)地涇縣境內(nèi)及周邊地區(qū)大量種植青檀樹和水稻。B．書畫家對紙張所要求的吸附潤墨效果指標，應(yīng)是宣紙生產(chǎn)中最主要的一項質(zhì)量指標。C．人們摻和稻草漿制宣紙，可以彌補青檀皮成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，潤墨性較差等缺陷。D．現(xiàn)在人們所稱“宣紙”，實際上應(yīng)稱之為“涇紙”，這更符合宣紙制作的歷史事實。2.文學類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成問題?！昂摺苯忱狭荷袝A認識老梁是四十多年前的事。那時他在林業(yè)局文工團當美工，其貌不揚，個矮、羅圈腿，走起路來左搖右晃。當年他不過四十多歲，但說六十歲有人信。我到文工團報到的第一天，留下印象最深的就是他。見面時一怔，心想：文工團不都是俊男靚女待的地方嗎？怎么長這模樣的也能進來？隨之又一想，莫非這人有大本事？這個想法很快得到了證實，此人的確不可小覷。有人告訴我，老梁是“特招”進文工團的。起初，他只是山里林場一個普通木匠，干些雜活。加之形象不佳，很被人瞧不起。一次，同寢的一個年輕人，趁他不在，把他的工具箱扔到了外面。老梁回來了，呆愣愣瞅半天，默默地把東西拾回了屋。誰也不知他心里是怎么想的，大家能看見的，就是他不愿說話，不愿接觸人，沒事總一個人憋在木匠房里鼓搗。但是，活倒是越干越好。漸漸的，戲耍他的人少了，有人還當面夸他兩句。他聽了都不以為然，頂多用鼻子“哼”一聲，寵辱不驚。那年，文工團排了一臺大型話劇，布景難度很大，當時的美工完成不了。有人推薦老梁去試試，老梁去了。工會主席打量他半天，問：你行嗎？老梁聽了，二話沒說，扭頭就走。工會主席連忙一把拽住說：試試，試試。老梁“哼”一聲，勉強留了下來。老梁到了文工團，原來那個美工成了他的助手，給他打下手，一百個不服氣。于是，工作上極不配合，時不時還故意制造點麻煩。老梁對這些麻煩根本不在意。助手干的活兒他若看不上，什么也不說就咣咣幾斧子砸了，自己動手重來，那意思誰都明白，是打個樣給你看看。幾次下來，助手服了，夾著尾巴乖乖地當起了徒弟。就這樣，老梁有條不紊地利用十幾天時間把全場布景趕了出來。全團員工都感到神速，直夸老梁。工會主席樂得眉飛色舞，彩排那天把局黨委書記請到了俱樂部，看完演出后，把老梁拽了過來，對書記說：這可是個大能人，寶貝吶！調(diào)文工團吧！書記說：就按你意見辦。就這樣，老梁調(diào)進了文工團。最讓我佩服的是老梁給文工團做了把貝司大提琴。這實在讓我感到神奇！樂隊低音部力量薄弱，團長做夢都想有把貝司大提琴。這事不知啥時裝進了老梁心里。他把自己反鎖進布景制作室，一天天不出來，連下班吃飯時間也很少看見他。直到兩個多月后的一天，老梁將一把嶄新的貝司大提琴交到團長面前時，團長頓時蒙了，問：多少錢？老梁“哼”了一聲，扔出倆字：做的。誰做的？團長更懵了。老梁沒再回答，轉(zhuǎn)身走了。團長瞅著他晃晃走遠的背影，猛然醒過來。好你個老梁啊，可真有你的！老梁漸漸有了名氣，在意他的人越來越多。而老梁還是老梁，處人待物跟先前沒有任何兩樣。上世紀七十年代末，全國上下各行各業(yè)大搞技術(shù)比武。省林業(yè)廳要在全省林業(yè)企業(yè)中舉辦一次“新興林場沙盤模型設(shè)計”比賽，地點在省城。老梁自然被選中。臨行前，局工會主席就這次比賽的意義、影響等，好一番叮囑。老梁聽到最后，習慣地用鼻子“哼”一聲，連句話也沒有。沒曾想，剛一報到就惹得老梁不高興。別人簽上名就領(lǐng)了鑰匙進房間休息了，他卻被報到處的人問來查去好長時間，跟審特務(wù)一樣。老梁氣得差點想打道回府。比賽共十天時間，前七天籌備，后三天安裝。參賽的人都想得個好名次，所以前七天大家都各自憋著勁悶在房間里鼓搗。待到后三天，才按組委會分好的選手區(qū)段，在展廳里忙活起來。只有老梁這邊，剩下最后一天了，還是一片空白。于是，閑話出來了：這幾天除了在食堂能見到他，再也不著面，沒準是來混飯吃的……然而，就在比賽的前一天晚上，老梁開始從房間往展廳一趟趟折騰東西，隨之忙活起來。他干活有個習慣，不愿讓別人看，似乎是怕別人偷著學去。老梁一直忙到天亮，整個晚上眼都沒眨。比賽正式開始了。在老梁的展區(qū)，一夜之間魔幻般地呈現(xiàn)出一座漂亮的林場模型。廳長參觀時更是樂得合不攏嘴，說想不到咱林區(qū)還真有能人，瞧瞧，除了小點，跟真的一樣，以后的林場就按這個樣子建。面對榮譽和贊美之聲，老梁依舊習慣性地用鼻子“哼”一聲。如今，老梁已故去十幾年了，但有關(guān)他的故事仍在林區(qū)流傳，且愈傳愈神奇、版本愈多。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検莀_____A．老梁是“特招”進文工團的，“特招”加引號有特殊含義，暗示著老梁是因殘疾獲得特殊照顧進團的，但這絲毫無損于老梁的形象。B．小說運用了欲揚先抑的手法，先寫老梁外表的缺陷，然后極力表現(xiàn)他令人刮目相看的高超技藝，呈現(xiàn)出既有懸念又有波瀾的藝術(shù)效果。C．老梁手藝超群，但干活時不愿讓別人看，怕被人偷學去，可見他雖然文化程度不高，卻有那個時代少有的技術(shù)專利保護的意識。D．老梁赴省城參賽，受到報到處的人嚴格查問，雖是正常的審查制度，老梁卻很生氣，可見他性格中也有略顯偏執(zhí)的“倔”的一面。（2）小說以“‘哼’匠老梁”為題，有什么作用？請簡要分析。（3）老梁的故事“愈傳愈神奇、版本愈多”的原因有哪些？請談?wù)勀愕目捶ā?.實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成問題。我實際上是個宅男回聲報：您是個低調(diào)的人，我們希望了解您是什么樣的人，您的童年是怎樣的，您來自哪里？任正非（以下簡稱“任”）：我認為自己從來都很樂觀，無論身處什么樣的環(huán)境，我都很快樂，因為我不能選擇自己的處境。包括小時候很貧窮，我也認為自己很快樂，因為當時我也不知道別人的富裕是什么樣的。直到40多歲以后，我才知道有那么好吃的法國菜。我小時候生長在貴州的一個少數(shù)民族邊緣小鎮(zhèn)（鎮(zhèn)寧縣），雖然我父母他們沒有給我們寬松的物質(zhì)生活條件，但在我們的教育上付出非常大。費加羅：華為公司的名字是您建立初就起的，還是后來起的？華為是中國繁榮的意思？任：我們當初注冊公司時，起不出名字來，看著墻上“中華有為”標語響亮就拿來起名字了，有極大的隨意性。華為這個名字應(yīng)該是起得不好。因為“華為”的發(fā)音是閉口音，不響亮。所以十幾年來我們內(nèi)部一直在爭議要不要改掉華為這個名字，大家認為后面這個字應(yīng)該是開口音，叫得響亮。最近我們確定華為這個名字不改了。我們要教一下外國人怎么發(fā)音這個名字，不要老發(fā)成“夏威夷”。世界報：為什么你只有1.4%的股份，而不是更多，以便更好地把握企業(yè)的經(jīng)營？任：為什么要持有更多的股份？能不能解釋一下？難道我要一輩子承擔企業(yè)的經(jīng)營責任嗎？遲早一天我會得老年癡呆的?？傆泻竺娴娜吮任覀儍?yōu)秀，就讓他們?nèi)ス芎昧?。費加羅：您想怎樣把您的股份傳給子女？任：我太太的觀念是把兒女培養(yǎng)成有能力的人。我贊同她的觀點。我太太為了教育孩子，一生就是做家庭婦女。因為我孩子總體教育是成功的，所以我從來沒有考慮過財產(chǎn)怎么分配的問題。新工業(yè)：您剛才說華為現(xiàn)在處在轉(zhuǎn)型時期，你們在國外有很成功的發(fā)展，很多研發(fā)力量在國外。您覺得在哪些方面的欠缺，還不具備成為一個真正的國際化公司？任：轉(zhuǎn)型是一個慢慢的過程，我們還在逐步國際化的過程中，我們也不知道什么是最好的國際化模式。所以我們在慢慢地尋找真正的國際化。我們也不怕別人說我們什么不好。關(guān)鍵的問題是我們是不是真正的不好。如果我們真正沒有什么問題，不在乎別人是不是說我們不好。因此我們是經(jīng)得起考驗的，我們要保持自己真正的好。觀點報：您剛才提到您年輕時是從書里了解世界的，都有哪些書？任：看了哪些書我確實是不能回答出來。我實際上是個宅男，我沒有其他的生活愛好，下班就回家，不是讀書就是看電視，看紀錄片，看網(wǎng)絡(luò)。我閱讀速度非常快，書讀得很多，不知哪本書影響了我，哪件事影響了我，思想是怎么生成的。我腦袋里產(chǎn)生的想法我也找不到源頭在哪。世界報：您一生為人低調(diào)，媒體見得不多，為什么今天您這樣做了？而且選擇在法國？任：我一貫不是一個低調(diào)的人，否則不可能鼓動十幾萬華為人。在家我平時都和小孩一起瘋。家里讀書的小孩經(jīng)常和我聊天，我很樂意夸夸其談。我并不是像外面媒體描述的低調(diào)的人。我很重視中歐關(guān)系的解決，華為和歐盟關(guān)系的解決。我在英國、很多國家都會見過媒體。法國代表處老是叫苦，說你不出來見媒體我們不好做工作。我就說，有空我們就見見。法國是個浪漫的國家，為什么不只看我的主流，忽略細節(jié)，一起浪漫呢？（摘編自《任正非接受法媒采訪：我實際上是個宅男》）【相關(guān)鏈接】記者：當下全球經(jīng)濟不景氣，華為卻逆風飛揚。華為成功的基因和秘訣是什么？任正非：華為堅定不移28年只對準通信領(lǐng)域這個“城墻口”沖鋒。我們成長起來后，堅持只做一件事，在一個方面做大。記者：美國硅谷是世界高科技的高地，中國創(chuàng)新的希望何在？任正非：“板凳要坐十年冷”，理論基礎(chǔ)的板凳可能要坐更長的時間。我們搞科研，人比設(shè)備重要。（摘編自新華網(wǎng)《新華社記者對話任正非：八個問題讀懂華為》）（1）下列對華為公司成長的理解和分析，不符合原文意思的一項是______A．任正非認為華為公司的未來會有比自己更好的管理者，他自己可以隨時讓賢給下一任。B．雖然華為的命名具有較強的隨意性，但由于華為影響力漸強，公司確定不再考慮改名。C．華為之所以有今天的發(fā)展，很大程度是因為華為在通信領(lǐng)域的專注和對理論基礎(chǔ)的創(chuàng)新。D．華為公司尚未找到一條適合自己發(fā)展國際化道路，所以公司轉(zhuǎn)型過程將持續(xù)較長時間。（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀_____A．無論是任正非的父母、妻子還是任正非本人都認為留給子女良好的教育比金錢更重要。B．有法媒認為，任正非在華為公司持有的股份數(shù)量明顯不足，難以掌控公司的良好運營。C．為了推動華為走向世界，任正非注意安排與國際媒體的交流，但還是引起一些外媒誤解。D．從材料可知，任正非是個樂觀偏執(zhí)、腳踏實地、富有危機感、睿智又不失風趣的企業(yè)家。E．從材料可知，法國媒體對任正非的生活經(jīng)歷、股權(quán)處置、高調(diào)訪法及公司治理充滿好奇。（3）任正非說“我實際上是個宅男”，又說“我一貫不是一個低調(diào)的人”，二者是否矛盾？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。評卷人得分二、文言文閱讀（共1題）4.文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成問題。張邵，字才彥，烏江人。登宣和三年上舍第。建炎元年，為衢州司刑曹事。會詔求直言，邵上疏曰：“有中原之形勢，有東南之形勢。今縱未能遽爭中原，宜進都金陵，因江、淮、蜀、閩之資，以圖恢復(fù)，不應(yīng)退自削弱。”三年，金人南侵，詔求可至軍前者，邵慨然請行，轉(zhuǎn)五官，直龍圖閣，假禮部尚書，充通問使，武官楊憲副之，即日就道。至濰州，接伴使置酒張樂，邵曰：“二帝北遷，邵為臣子，所不忍聽，請止樂?！敝劣谌模?wù)咂?。翌日，見左監(jiān)軍撻攬，命邵拜，邵曰：“監(jiān)軍與邵為南北朝從臣，無相拜禮?！鼻乙詴种槐辉趶娙踉谇毙鸵詠砦曳菬o兵也帥臣初開邊隙謀臣復(fù)啟兵端是以大國能勝之厥后偽楚僭立，群盜蜂起，曾幾何時，電掃無余，是天意人心未厭宋德也。今大國復(fù)裂地以封劉豫，窮兵不已，曲有在矣?！睋閿埮?，取國書去，執(zhí)邵送密州，囚于祚山砦。明年，又送邵于劉豫，使用之。邵見劉豫，長揖而已，又呼為“殿院”，責以君臣大義，詞氣俱厲，豫怒，械置于獄，楊憲遂降。豫知邵不屈，久之，復(fù)送于金。金嘗大赦，許宋使者自便還鄉(xiāng)，人人多占籍淮北，冀幸南歸。惟邵與洪皓、朱弁言家在江南。十三年，和議成，南歸。八月，入見，奏前后使者如陳過庭、司馬樸、崔縱皆歿異域未褒贈者，乞早頒恤典。邵并攜崔縱柩歸其家。十九年，以敷文閣待制提舉江州太平興國宮。知池州，再奉祠卒，年六十一。累贈少師。邵負氣，遇事慷慨，常以功名自許，出使囚徙，屢瀕于死。有文集十卷。（節(jié)選自《宋史?張邵傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______A．且以書抵之曰/兵不在強/弱在曲直/宣和以來/我非無兵也/帥臣初開/邊隙謀臣復(fù)啟兵端/是以大國能勝之/B．且以書抵之曰/兵不在強/弱在曲直/宣和以來/我非無兵也/帥臣初開邊隙/謀臣復(fù)啟兵端/是以大國能勝之/C．且以書抵之曰/兵不在強弱/在曲直/宣和以來/我非無兵也/帥臣初開/邊隙謀臣復(fù)啟兵端/是以大國能勝之/D．且以書抵之曰/兵不在強弱/在曲直/宣和以來/我非無兵也/帥臣初開邊隙/謀臣復(fù)啟兵端/是以大國能勝之/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______A．元年指古代指帝王即位的第一年，每個帝王在位只能擁有一個元年。B．“直閣”是宋官名，凡久任館閣者必選直閣，才能夠提拔至待制之職。C．“二帝”指的是在靖康之亂中被金兵擄去的宋徽宗和宋欽宗兩個皇帝。D．長揖，古代一種拱手高舉、自上而下的相見禮，多數(shù)用于平輩之間。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是______A．張邵直陳時局，有見識。他任衢州司刑曹事職時，就上疏直陳中原和東南的形勢，主張朝廷不應(yīng)退縮而削弱自己。B．張邵忠于宋室，能據(jù)理力爭。金兵南侵時，他主動要求出使金營，因感二帝遭遇不忍聽樂，與金人談判時據(jù)理力爭。C．張邵是非分明，威武不屈。他直呼劉豫為“殿院”，用君臣大義嚴厲譴責他；楊憲受利誘而投降，但他始終不屈服。D．張邵不愿偷生，有情有義。金曾讓宋使者還鄉(xiāng)，他不愿偷生淮北，就說家在江南；南歸后，他親自將崔縱的棺材送回。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今大國復(fù)裂地以封劉豫，窮兵不已，曲有在矣。②邵負氣，遇事慷慨，常以功名自許，出使囚徙，屢瀕于死。評卷人得分三、詩歌鑒賞（共1題）5.古代詩歌閱讀，閱讀下面這首宋詩，完成問題。將至海州明山有作①張耒望望孤城滄海邊，好云深處是人煙。鳥飛山靜晴秋日，水闊人閑熟稻天。旂影遠搖沽酒市，棹歌歸去隔村船。功名富貴非吾事，誓斸明山數(shù)畝田。（選自《宋詩鈔》）【注】①紹圣初年，張耒因元祜黨籍案被貶謫到潤州當官，途經(jīng)海州。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検莀_____A．首聯(lián)“望”字領(lǐng)起全詩，以曠遠的滄海和美麗的云海襯托海州的地理和景觀。B．頷聯(lián)以“鳥飛”襯托明山的寧靜，以“熟稻”無人收割和“人閑”形成反差。C．頸聯(lián)“旂影”和“棹歌”，分別從視覺和聽覺的角度來表現(xiàn)當?shù)厣畹拈e適。D．尾聯(lián)“非吾事”直抒胸臆，與前三聯(lián)相比，陡然提高聲調(diào)，把情感推向高潮。E．作者圍繞海州風土人情，從多個角度宛轉(zhuǎn)地加以表現(xiàn)，營造汪洋濃郁的意境。（2）本詩表達了作者哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、默寫（共1題）6.名篇名句默寫，補寫出下列句子中的空缺部分。（1）人們常選擇李白《行路難》中“______，______”作為座右銘，是因為它表達了一種從沉郁中奮起、重新鼓起前行的勇毅之情。（2）《赤壁賦》中蘇軾認為“______，______”才是自然界中無窮無盡的寶藏，才是大家真正值得去追尋的東西。（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾以古喻今，主張朝廷應(yīng)有備而戰(zhàn)，反對草草出兵，否則會像當年貿(mào)然北伐的劉義隆一樣“______”。評卷人得分五、選擇題（共3題）7.下列各句加點成語的使用，全都正確的一組是（）①承蒙您看得起我，把這么重要的事交給我，遺憾的是畢竟資歷尚淺，能力有限，我只能敬謝不敏了。。②老李向來吝于表揚別人，即使你做得非常好了，他也基本不贊一詞，而且還常常挑出一些你意想不到的毛病來。③作為一個主政一方的長官，就要對學校的教學、后勤、安全作全方位的考慮，如果一味地師心自用，怎能服眾呢？④臺上的人講得云山霧罩，臺下的人聽得一頭霧水。這種不得要領(lǐng)的講座，還是少些為好。⑤時至今日，非洲中部的一些國家的居民仍然自得其樂地過著食肉寢皮的原始生活，與現(xiàn)代文明格格不入。⑥這些村霸仗著天高皇帝遠，長期橫行鄉(xiāng)里，毀家紓難，無惡不作，如今終于受到法律的嚴懲，真是大快人心。A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥8.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.設(shè)立河北雄安新區(qū)是黨中央作出的一項重大的歷史性戰(zhàn)略選擇，是繼深圳特區(qū)和浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)。B.金庸小說令人們?nèi)缱砣绨V的原因，就在于其以藝術(shù)的形式契合了人們的潛在欲望，而這些潛在欲望在小說中獲得了實現(xiàn)。C.精準扶貧、精準脫貧不僅要靠國家力量、行政力量和外部投入，更重要的是踐行治理理念，要把治理為核心來有效推進。D.美國國會今天投票推翻奧巴馬總統(tǒng)的否決，強行通過“9?11”恐襲事件受害者家屬起訴沙特阿拉伯政府官員這一法案。9.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）當下，中國畫憑借民族傳統(tǒng)文化的魅力，①擁有廣泛的受眾群體，②業(yè)界自身對于寫意性、創(chuàng)新性等中國畫在當代發(fā)展中所面臨的本質(zhì)問題，③缺乏實質(zhì)性探討；大眾對于中國畫④缺乏實質(zhì)性認識，長期以來停留在簡單的像與不像、古與不古等層面上，⑤中國畫脫離了自身規(guī)律與價值。

①②③④⑤A雖然但還是卻因此B誠然然而姑且居然導(dǎo)致C依然但尚則導(dǎo)致D固然然而尚且往往因此A.A B.B C.C D.D評卷人得分六、語言表達（共2題）10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。很多人納悶：我的孩子小學成績特別好，①______，這是為什么呢？一個很重要原因就是不會閱讀。小學階段，學習任務(wù)相對簡單，僅憑用功是可以取得好成績的，但一個不閱讀的孩子，他的智力結(jié)構(gòu)單一，②______，就會感到力不從心。反之，③______，即便從小學習不很出色，也會在將來擁有很強的爆發(fā)力。11.如圖是“全民閱讀”特種郵票的標志，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85字。評卷人得分七、作文（共1題）12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某中學一位叫曉婷的高三同學，向老師講述了她最近看過的一個紀錄片：為了觀察一個人的出身會不會影響到他的未來，導(dǎo)演從英國的不同階層選擇了14個7歲的孩子進行跟蹤拍攝。每7年記錄一次，7歲-14歲-21歲……56歲，一直跟拍到2012年。最終發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過漫長的歲月，富人的孩子依然是富人，窮人的孩子依然是窮人。曉婷說：如果注定了龍生龍、鳳生鳳，那我們現(xiàn)在的奮斗還有什么意義呢？上面的材料引發(fā)你關(guān)于“出身與奮斗”的什么聯(lián)想與思考？請表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀1.【答案】D；B；A【解析】試題分析：（1）原文第三段“及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草作為原料，而明朝中葉后，宣紙的原料已非采用青檀皮單一原料，而是摻和了沙田稻草”，故D項的時間范圍擴大了。（2）B項“稻草的纖維較短，增加成紙的綿柔度和書畫的潤墨效果”概括不全。第四段“書畫紙用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，增加成紙的綿柔度和書畫的潤墨效果”。（3）A項“很大程度上是因為產(chǎn)地涇縣境內(nèi)及周邊地區(qū)大量種植青檀樹和水稻”錯誤。原文第一段說唐代“宣紙”不是用青檀皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來的紙張；唐代“宣紙”是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級紙張的總稱?？梢娫喜⒉皇敲闹饕売?。答案：（1）D．（2）B．（3）A．高考中的論述類文本，閱讀時要抓住作者論述的中心觀點。做這一類試題，首先對材料進行閱讀分析，了解材料的話題是什么，寫作對象是什么，然后閱讀題干，找到材料中對應(yīng)的搜索區(qū)域仔細進行比較，辨析概念要抓住關(guān)鍵詞語，解釋句子要明確句中概念間關(guān)系，判斷內(nèi)容要梳理清楚文中信息。多注意選項中的介詞副詞，范圍有無擴大、縮小，程度是否減輕加重，如與原文有別當需慎思。如果選項內(nèi)容在材料中找不到是無中生有，則屬于多余信息，即使本身說法正確，也是錯想的。在做題時把正推法和篩選法結(jié)合使用，答題的準確率會更高。文中信息的篩選和整合：論述類文本為了證明某一個觀點，往往要擺出一系列證據(jù)，不少證據(jù)往往是新發(fā)現(xiàn)、新情況、新知識，即新信息。篩選信息，要對文中的信息進行分類，區(qū)分主要、次要的信息；要對這些信息歸類，還要證明哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是從屬關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。2.【答案】B【解析】試題分析：（1）A項，“梁是因殘疾獲得特殊照顧進團的”說法錯誤，據(jù)下文可知，特招是指因特殊才華而招進；C項，“有那個時代少有的技術(shù)專利保護的意識”錯誤，這與技術(shù)專利保護的意識無關(guān)，這和老梁為人低調(diào)、不善與人相處的性格有關(guān)；D項，那些人刁難老梁，不是正常的審查制度所需要的，是因為在他們眼里，這其貌不揚甚的老梁不像是來參加比賽的。（2）題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)來看，小說中多次寫到老梁的“哼”，這是貫穿全文的線索，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊自然。老梁最大的特點就是面對別人的贊同抑或是不贊同，他都以“哼”來回應(yīng)，這體現(xiàn)出他寵辱不驚、為人低調(diào)、孤傲的性格特點。從讀者感受來看，這個標題別致有趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）結(jié)合文本探究老梁的故事“愈傳愈神奇、版本愈多”的原因，既要分析老梁自身的原因（內(nèi)在原因），又要分析社會因素（外在原因）。當然，一切原因都要回到原文去進行歸納概括。為什么老梁的故事會流傳，因為老梁本身具有傳奇性，他的“奇”主要在于他的手藝和他面對任何境況都只有一聲短促的“哼”的回答。從外在原因來看，老梁已經(jīng)故去很久了，但佩服他的人卻是越來越多，人們都想知道他的許多傳奇故事，自然故事的版本也就越來越多。答案：（1）（3分）B．（2）（5分）①“哼”是老梁表達喜怒哀樂時最突出的習慣，也是他孤傲性格的一種外化，以此為題，能彰顯人物個性。②小說數(shù)處寫到老梁的“哼”，這是貫穿全文的一條線索。③以此為題，別致有趣，易于吸引讀者的閱讀興趣。答對第①點給2分；答對第②點給2分；答對第③點給1分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理亦可。（3）（6分）①他技術(shù)精湛，會布景會設(shè)計沙盤模型甚至會制作大提琴，而這些卻是林區(qū)里一般人難以完成的。所以林區(qū)流傳好多有關(guān)他才藝精湛的神奇故事。②榮辱加身時，不論贊揚還是批評，他都只是“哼”的一聲，沒有一句話解釋。因此不了解情況的人就有不同的版本。③老梁已經(jīng)故去十幾年了，但佩服他的人往往會向別人提起老梁的神奇故事，而林區(qū)佩服的人越多，流傳的神奇故事就有愈多的版本。答對一點給2分，答對三點給滿分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理亦可。（1）考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。（2）考查分析小說標題作用的能力。（3）考查結(jié)合文本篩選整合信息的能力。小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）1、交代主要的人物形象。2、概括小說主要事件。3、點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。4、貫穿全文，起線索作用。5、具有象征意義。6、揭示小說主旨，深化主題。7、寄托作者情感。8、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。9、對比諷刺，強化效果。10、奠定文章的感情基調(diào)。11、從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。3.【答案】C；CE【解析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。C項，基礎(chǔ)理論雖是成功的重要因素，但“很大程度是因為華為對理論基礎(chǔ)的創(chuàng)新”的說法于文無據(jù)。（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。A項，“任正非的父母認為留給子女良好的教育比金錢更重要”原文無依據(jù)；B項，選項“任正非在華為公司持有的股份數(shù)量明顯不足，難以掌控公司的良好運營”的表述與原文“法媒認為任正非在華為公司持有更多股份有利于更好地把握企業(yè)的經(jīng)營”不符；D項，說任正非“偏執(zhí)”與原文不符，文章實質(zhì)上突出的是他的一種韌勁。故選CE。（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答?！罢小痹谶@里實際上是突出任正非個人的獨特處事風格，喜歡下班后將自己的時間安排好，不喜歡外出；“不低調(diào)”突出的則是行事風格，這與其獨特的性格魅力緊密相連，展現(xiàn)的是他的一種特殊的內(nèi)涵空間，兩者并不矛盾。答案：（1）（3分）C（2）（5分）CE（3）（4分）不矛盾。①任正非所說的“宅男”指下班后的時間安排，他下班后喜歡呆在家里做各種事而少外出。②不低調(diào)則針對處事風格而言，無論在家里還是外出他都顯得極為活躍，在家里和孩子瘋，在公司鼓動員工為理想而奮斗，應(yīng)對各國媒體穩(wěn)重而又暗藏鋒芒，毫不低調(diào)，可見宅男和不低調(diào)并不矛盾。（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容要點的基本的能力?？v觀全篇把握主旨解題方法：一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。二、文言文閱讀4.【答案】D；A；C【解析】（1）D“不在強弱”“在曲直”結(jié)構(gòu)相似，中間停頓；排除AB；“帥臣初開邊隙”“謀臣復(fù)啟兵端”結(jié)構(gòu)相同，中間停頓，排除C；譯文：并且把國書授給他說：“兵不在強弱，在于理之曲直。宣和以來，我朝不是沒有兵力，帥臣初開邊釁，謀臣又啟兵端，所以貴國能取勝。故選D。（2）A元年，既可指帝王即位的第一年，也可指帝王改換年號的第一年。因此，每個帝王可擁有多個元年。故選A。（3）C“楊憲受利誘而投降”錯，原文第二段“械置于獄，楊憲遂降”，楊憲不堪邢獄投降，而不是受利誘而投降。故選C。（4）①裂地：割地；不已：不停止、沒完沒了；譯文：現(xiàn)在貴國又割地而封劉豫，進行戰(zhàn)事沒完沒了，就理曲了。②囚徙：囚禁遷徙；屢：多次；譯文：張邵不肯屈居人下，遇事慷慨激昂，常以功名自許，出使期間被囚禁遷徙，多次瀕于死亡。答案：（1）D（2）A（3）C（4）①現(xiàn)在貴國又割地而封劉豫，進行戰(zhàn)事沒完沒了，就理曲了。②張邵不肯屈居人下，遇事慷慨激昂，常以功名自許，出使期間被囚禁遷徙，多次瀕于死亡。參考譯文：張邵字才彥，烏江人。宣和三年上舍生及第。建炎元年，任衢州司刑曹事。恰逢皇上下詔求直言，張邵上疏說：“有中原的形勢，有東南的形勢?，F(xiàn)在縱然未能迅速爭取中原，也應(yīng)該進都金陵，以江淮蜀閩的財富，圖謀恢復(fù)大業(yè)，不應(yīng)退縮而削弱自己?！比?，金兵南侵，皇上下詔可以到金軍前的人，張邵情緒激昂地請求前往，轉(zhuǎn)升五級武官官階，直龍圖閣，臨時授任禮部尚書，充當通問使，武臣楊憲為副使，當天上路。到了濰州，接伴使擺酒奏樂，張邵說：“二帝北遷，張邵身為臣子，不忍心聽，請停止奏樂?！闭f了三四次，聽見的人都哭泣。第二天，見左監(jiān)軍撻攬，命令張邵下拜，張邵說：“監(jiān)軍與張邵是南北兩朝從臣，沒有拜見的禮節(jié)?！辈⑶野褔鴷诮o他說：“兵不在強弱，在于理之曲直。宣和以來，我朝不是沒有兵力，帥臣初開邊釁，謀臣又啟兵端，所以貴國能取勝。其后偽楚建立，群盜蜂起，曾幾何時，電掃無余，這是天意人心沒有厭棄宋德?，F(xiàn)在貴國又割地而封劉豫，進行戰(zhàn)事沒完沒了，就理曲了。”撻攬大怒，拿著國書離去，把張邵押送密州，囚禁在祚山寨。第二年，又把張邵送到劉豫處，讓劉豫任用他。張邵見劉豫，僅長揖而已，又稱他為“殿院”，用君臣大義譴責他，言詞神氣都很嚴厲。劉豫很生氣，加上刑具把他投入獄中，楊憲就投降了。劉豫知道張邵不屈服，過了很久，又把他送給金。金曾大赦，允許宋使者自便還鄉(xiāng)，人人多在淮北落戶，希望有機會稍往南遷。獨有張邵與洪皓、朱弁言說家在江南。十三年，和議達成，南歸。八月，入朝見皇上，上奏前后使者如陳過庭、司馬樸、崔縱都死在異域而沒有獎勵贈官，請求早日頒布撫恤恩典。張邵同時帶回崔縱的棺材并送到他家。十九年，以敷文閣待制提舉江州太平興國宮。任池州知州，再次為祠祿官去世，享年六十一歲。多次追贈至少師。張邵不肯屈居人下，遇事慷慨激昂，常以功名自許，出使期間囚禁遷徙，多次瀕于死亡。有文集十卷。（1）本題考查斷句的能力，要掌握文言基礎(chǔ)知識，做題講究技巧，可用排除法。（2）本題考查識記古代文化常識的能力，平時應(yīng)關(guān)注課本，重視積累。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，從原文中找到對應(yīng)的語句比較核實。（4）本題考查理解并翻譯文句的能力，應(yīng)遵循翻譯的原則、步驟和方法。文言翻譯最基本的方法：1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞--串意--順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。三、詩歌鑒賞5.【答案】BE【解析】解析：（1）BEB項，以“熟稻”無人收割和“人閑”形成反差，理解有誤；E項，“汪洋濃郁”有誤，應(yīng)為“沖淡”；（2）解答本題，首先要結(jié)合著標題、作者、注釋等已有信息閱讀并理解全詩，把握詩歌的內(nèi)容和富有情感的詞句。本詩中，前三聯(lián)都在寫景，而且景色十分美好，所以景中寓情，表達了詩人對海州風土人情的喜愛之情；尾聯(lián)在直接抒發(fā)情感，從“功名富貴非吾事”可以看出詩人對功名富貴的鄙視，“誓斸明山數(shù)畝田”可見詩人對田園生活的向往；答案：（1）BE（2）①前三聯(lián)描繪一幅海州美好的山光水色圖，表現(xiàn)了作者對海州風土人情的喜愛。②尾聯(lián)直抒胸臆，直接表達功名富貴不是自己所要追求的。③作者說自己要去明山耕田種地，一個“誓”字表明自己向往田園，有意歸隱。（共6分，答對一點給2分，答對三點給滿分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理亦可。）（1）本題考查學生理解詩歌內(nèi)容的能力；（2）本題考查學生理解分析詩人思想感情的能力；鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。四、默寫6.【答案】長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；惟江上之清風；與山間之明月；贏得倉皇北顧【解析】（1）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（重點字：滄）（2）惟江上之清風與山間之明月（重點字：惟）（3）贏得倉皇北顧（重點字：倉）本題考查理解性默寫的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點及平時積累進行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查。要想正確解答此類試題，學生平時進行背誦、記憶是必不可少的。切不可只會背不會寫字，學生要根據(jù)句子的意思進行字形的準確記憶。尤其是通假字，要特別記憶。五、選擇題7.【答案】B【解析】①正確，敬謝不敏：指能力不足，不能接受做某事。符合語境；②望文生義，不贊一詞：①文章寫得好，別人不能再添一句話。②指一言不發(fā)。這里誤以為不贊揚一句話；③不合語境，師心自用：指自以為是，不接受別人的意見。這里要表達的意思應(yīng)該與“作全方位的考慮”相反，很明顯與成語義不同；④正確，云山霧罩：指說話漫無邊際，使人困惑不解。符合語境；⑤正確，食肉寢皮：①形容極端仇恨。②指人類的原始生活。符合語境；⑥感情色彩不當，毀家紓難：指傾盡家產(chǎn)以解救國難。褒義詞，這里誤用作貶義詞；故選：B。該題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。8.【答案】B【解析】A．搭配不當，主謂不搭配，在“是”前加“雄安新區(qū)”；B．正確；C．結(jié)構(gòu)混亂，“要把治理為核心來有效推進”雜糅，將“把”改為“以”；D．成分殘缺，“‘9?11’恐襲事件”應(yīng)該作的是“受害者家屬”的定語，改為“在‘9?11’恐襲事件中的受害者家屬”；故選：B。本題考查辨析病句的能力。解答本題，首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語感法、縮句法或是造句法等進行辨析。搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學生在平時應(yīng)注意歸納。搭配不當主要有以下七大類別：1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當2、定語與中心詞（主賓）搭配不當3、動賓搭配不當4、主謂搭配不當5、主賓搭配不當6、動補搭配不當7、狀語與中心詞（謂語）搭配不當9.【答案】C【解析】①表明“中國畫憑借民族傳統(tǒng)文化的魅力”當下仍然“擁有廣泛的受眾群體”，所以選“依然”。②③后的內(nèi)容與“擁有廣泛的受眾群體”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“但”。③表明還“缺乏實質(zhì)性探討”，所以用“尚”?！按蟊妼τ谥袊嫛焙汀皹I(yè)界自身對于寫意性、創(chuàng)新性等中國畫”是并列關(guān)系，所以④用“則”。“中國畫脫離了自身規(guī)律與價值”是由前面大眾問題產(chǎn)生的結(jié)果，所以⑤用“導(dǎo)致”；故選：C。本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配。宜用排除法。常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：1、因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為…所以、既然…就、因為（由於）…所以（因此、因而）、之所以…是因為、既然（既）…就（便、則、那么）。2、并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的…有的、一方面…一方面、有時候…有時候、那么…那么、既然…又、一邊…一邊、也、又、還、同時。3、選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是…還是、或者…或者、不是…就是、要么…要么、與其…不如、寧可…也（決）不。4、轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然…可是、雖然…但是、盡管…還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）…但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是。5、條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要…就、只有…才、凡是…都、不管…總、只有…才、除非…才、只要…就、無論（不論、不管、任憑）…都（也、還）。6、遞進關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但…還、不僅…還、除了…還有、不但…而且、不但（不僅、不光）…而且（并且）、不但…還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果…就、要是…就、即使…也、哪怕…也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）…那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）…也（仍然、還是）。六、語言表達10.【答案】越往后成績越不好；一旦面對比較復(fù)雜的學習任務(wù)；一個酷愛閱讀的孩子【解析】解析：第一處，根據(jù)后文閱讀能力與學習能力的正向關(guān)系，可知產(chǎn)生“這是為什么呢”的疑問的原因，即“越往后成績越不好”；第二處，根據(jù)“就會感到力不從心”語意，可知力不從心的原因，除了“不閱讀”，還有就是學習任務(wù)重，所以填“一旦面對比較復(fù)雜的學習任務(wù)”；第三處，根據(jù)“反之”詞義，可知這里的情況與前面相反，所以可填“一個酷愛閱讀的孩子”；答案：①越往后成績越不好②一旦面對比較復(fù)雜的學習任務(wù)③一個酷愛閱讀的孩子（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對即可。）本題考查語言表達簡明、連貫的能力。解答本題，首先要通讀語段，把握語段中心，然后結(jié)合上文進行推測。補寫句子的方法：第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意