班主任工作規(guī)范與管理策略探索課件

工作規(guī)范與管理策略探索

班主任1謝謝觀賞2019-6-25

工作規(guī)范與管理策略探索班主任1謝謝觀賞2019-引言：

“學(xué)高方為人師，身正才為人范?！睅熣邽閹熞酁榉?，立身成人，方為人師。那么，如何立身成人呢？

學(xué)校的發(fā)展取決于教研組與班級這兩個(gè)細(xì)胞的發(fā)展，而班級的進(jìn)步與發(fā)展班主任將發(fā)揮主導(dǎo)作用，那么，班主任如何發(fā)揮好主導(dǎo)作用呢？

俗語說：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。”作為老師，尤其是班主任，只有在工作中做足“煉”功，才能在人才濟(jì)濟(jì)的教育領(lǐng)域成為強(qiáng)中手，成為師德風(fēng)尚的繼承者，成為年輕心靈的“護(hù)花使者”。（煉：用心琢磨使精練）2謝謝觀賞2019-6-25引言：

“學(xué)高方為人師，身話題一：班主任工作的基本定位話題二：班主任工作的基本要求與規(guī)范話題三：班主任管理策略的探索話題四：新課程背景下的班主任工作3謝謝觀賞2019-6-25話題一：班主任工作的基本定位3謝謝觀賞2019-6-25話題一：班主任工作的基本定位由于班主任與學(xué)生朝夕相處，心理相融，他要用自己的心血、才智，通過言傳身教作用于全班學(xué)生。同時(shí)，班主任也是連接教師與學(xué)生的橋梁，是維系學(xué)校與家長的紐帶。因而，可以說：班主任是學(xué)校工作與學(xué)生最直接的“親密接觸者”，是德育工作的組織者、實(shí)施者、監(jiān)督者、檢查者和評價(jià)者，集編、導(dǎo)、演于一體。4謝謝觀賞2019-6-25話題一：班主任工作的基本定位由于班主任與學(xué)生朝夕相處，心理相附件一：班主任作用示意圖5謝謝觀賞2019-6-25附件一：班主任作用示意圖5謝謝觀賞2019-6-25人們說：班主任是美的心靈的塑造者，健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣、道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是影響學(xué)生人生命運(yùn)的人，是教師隊(duì)伍中的一支重要的中堅(jiān)力量，處于功不可沒的主體地位。6謝謝觀賞2019-6-25人們說：班主任是美的心靈的塑造者，健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人話題二：班主任工作的基本要求與規(guī)范要求班主任在工作中：★要嚴(yán)格要求自己，具有成就他人的高貴品質(zhì)；★要善于思考，努力激發(fā)自己的教育智慧；★要充滿熱情，矢志不移，心中常懷責(zé)任心；7謝謝觀賞2019-6-25話題二：班主任工作的基本要求與規(guī)范要求班主任在工作中：7謝謝★要在創(chuàng)新中創(chuàng)造教育的精彩，做個(gè)多才多藝的現(xiàn)代教師；★要言必信，行必果，堅(jiān)守教育的公正，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；★要珍愛年輕的心靈，在乎學(xué)生的“在乎”，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，用愛照亮每一個(gè)角落；★要打造全新的形象，給別人一個(gè)親近你的理由；8謝謝觀賞2019-6-258謝謝觀賞2019-6-25★要善于擺正自己的位置，理智對待領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)，與科任教師結(jié)成教育的聯(lián)合體，適時(shí)地互相補(bǔ)位；★要磨煉健全的心理，擁有一顆淡定的心，消除壞情緒，走出職業(yè)倦怠的陰影，做個(gè)快樂的班主任；★要堅(jiān)持夢想直至成功，不要把命運(yùn)交給別人，絕不輕言放棄，堅(jiān)持就是勝利。9謝謝觀賞2019-6-259謝謝觀賞2019-6-25附件二：班主任的任務(wù)與職責(zé)：1、班主任工作的基本任務(wù):在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。10謝謝觀賞2019-6-25附件二：班主任的任務(wù)與職責(zé)：1、班主任工作的基本任務(wù):10謝2、班主任的職責(zé)：①按照《德育綱要》，聯(lián)系本班的實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。教育學(xué)生遵守《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。②經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，共同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。11謝謝觀賞2019-6-252、班主任的職責(zé)：11謝謝觀賞2019-6-25③教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種實(shí)踐活動(dòng)。包括協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。④進(jìn)行班級的日常管理，建立班級常規(guī)。指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。12謝謝觀賞2019-6-25③教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種實(shí)踐活動(dòng)。包括協(xié)助學(xué)校貫徹⑤關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。⑥搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生的品德評定、獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作。⑦經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女。⑧聯(lián)系社會(huì)的有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。13謝謝觀賞2019-6-25⑤關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文附件三：班主任工作常規(guī)：1、每日常規(guī)：（1）每日衛(wèi)生要求：每天早上上課前和下午第一節(jié)課前，督促值日生做好教室和分擔(dān)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生；晚自習(xí)前督促值日生倒干凈垃圾桶的垃圾。（2）早自習(xí)盡量深入班級，檢查作業(yè)情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對沒來的學(xué)生了解情況，并及時(shí)通知家長。學(xué)生無故不回校上課，班主任必須立即通知家長。（3）課間操，班主任要站在本班隊(duì)伍的前面，檢查出操人數(shù)，督促學(xué)生排好隊(duì)，認(rèn)真做好廣播操；眼保健操時(shí)，班主任要安排專人負(fù)責(zé)，督促檢查。（4）每天要求班級干部記錄好班級日志，并及時(shí)檢查班級日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)等狀態(tài)。14謝謝觀賞2019-6-25附件三：班主任工作常規(guī)：1、每日常規(guī)：14謝謝觀賞2019-（5）把好請假關(guān)。家里有事請假，學(xué)生須出示家長證明或有家長的電話請假，有病請假后要檢查該生的醫(yī)院證明或藥費(fèi)單。使用統(tǒng)一請假條，學(xué)生提出正當(dāng)?shù)恼埣倮碛桑嘀魅闻鷾?zhǔn)后再交政教處批準(zhǔn)才生效。如學(xué)生遇急事或急病來不及請假，在回校上課當(dāng)日應(yīng)及時(shí)補(bǔ)假。（6）每天督促并指導(dǎo)學(xué)生干部檢查學(xué)生佩帶校卡和日常行為規(guī)范情況，并及時(shí)糾正學(xué)生違紀(jì)行為。（7）盡量多下到班上，多巡視，多找學(xué)生談話，掌握班級學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。15謝謝觀賞2019-6-25（5）把好請假關(guān)。家里有事請假，學(xué)生須出示家長證明或有家長的2、每周常規(guī)：（1）準(zhǔn)時(shí)參加每周一的班主任例會(huì)，并做好記錄，認(rèn)真貫徹學(xué)校一周的工作要點(diǎn)和要求。（2）每周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著裝、站隊(duì)、敬禮等，嚴(yán)肅認(rèn)真，保證升旗儀式的教育作用。（3）按要求開好每周一下午的班會(huì)，充分利用班會(huì)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行做人、求學(xué)等各方面的教育，按規(guī)定交班會(huì)記錄。（4）每周班主任必須深入學(xué)生宿舍2—3次，與管理人員和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解住宿生的各方面表現(xiàn)。16謝謝觀賞2019-6-252、每周常規(guī)：16謝謝觀賞2019-6-25（5）利用自己空課時(shí)間，經(jīng)常與本班任課教師溝通，并共同探討和及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。（6）每周召開班級干部會(huì)議，充分聽取學(xué)生意見，和班級干部共同探討班集體的發(fā)展和建設(shè)。（7）每周有計(jì)劃、有意識、有目的的和幾名家長聯(lián)系（家訪、電話、教育平臺(tái)短信、約到學(xué)校）把家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。（8）認(rèn)真寫好班主任工作周記，對一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，對下一周工作做計(jì)劃。17謝謝觀賞2019-6-25（5）利用自己空課時(shí)間，經(jīng)常與本班任課教師溝通，并共同探討和3、每月常規(guī)（1）根據(jù)學(xué)校安排確定本月教育主題，月初布置給學(xué)生，讓學(xué)生在主題教育中都能積極參與。（2）每月至少召開一次精心準(zhǔn)備的主題班會(huì)，并且有班會(huì)的詳細(xì)方案。（3）每月對班級的物品進(jìn)行一次徹底檢查，做到及時(shí)維修、更換，并分清責(zé)任人。18謝謝觀賞2019-6-253、每月常規(guī)18謝謝觀賞2019-6-25（4）每月寫一篇班主任工作的論文（千字文），可以一事一議，也可以是工作的反思等等，按時(shí)交到政教處。（5）每月對班級工作做一次全面總結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)各方面先進(jìn)，查找班集體建設(shè)中存在的問題及班級階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。（6）每個(gè)月末結(jié)合班級量化考核結(jié)果，認(rèn)真分析班級存在的問題，及時(shí)與政教處交換意見。19謝謝觀賞2019-6-25（4）每月寫一篇班主任工作的論文（千字文），可以一事一議，也4、每學(xué)期常規(guī)（1）開學(xué)前，按學(xué)校要求，在摸清班級情況的基礎(chǔ)上，制定班主任工作計(jì)劃與本學(xué)期班級奮斗目標(biāo)。要求計(jì)劃可操作性強(qiáng)，措施得當(dāng)，目標(biāo)明確。（2）做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。對上學(xué)期遺留問題和本學(xué)期可能發(fā)生的新問題做好預(yù)防，個(gè)人不能解決的，及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)，力求使影響正常教學(xué)的問題在開學(xué)初得到解決。20謝謝觀賞2019-6-254、每學(xué)期常規(guī)20謝謝觀賞2019-6-25（3）響應(yīng)學(xué)校的號召，積極組織班級學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。（4）組織好月考、期中考試、會(huì)考、期末聯(lián)考等工作，做好成績的統(tǒng)計(jì)，針對考試出現(xiàn)的問題要及時(shí)分析解決。21謝謝觀賞2019-6-25（3）響應(yīng)學(xué)校的號召，積極組織班級學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)（5）開好家長會(huì)，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，并及時(shí)反饋到有關(guān)部門。充分挖掘家教的潛力，及時(shí)向家長通報(bào)其子女取得的每一點(diǎn)成績，密切家長和學(xué)校關(guān)系，和家長一起共同搞好學(xué)生的全面教育。（6）認(rèn)真填好《學(xué)生手冊》上的學(xué)生評語。由于每學(xué)期的學(xué)生評語關(guān)系到對學(xué)生的評價(jià)客觀與否，因此平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，及時(shí)記下來。要提前動(dòng)手寫學(xué)生評語，以鼓勵(lì)為主。做到實(shí)事求是，又溫暖人心。22謝謝觀賞2019-6-25（5）開好家長會(huì)，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，并及時(shí)反饋到有關(guān)（7）認(rèn)真填寫學(xué)生檔案。內(nèi)容要客觀，用詞要得當(dāng)，成績要準(zhǔn)確。（8）做好班主任工作的總結(jié)，各種材料和報(bào)表按時(shí)上交。管理好本班辦公物品和班費(fèi)，期末時(shí)對本班物品、班費(fèi)做徹底清點(diǎn)，有關(guān)情況向?qū)W生說明。每學(xué)期上交一篇德育論文。23謝謝觀賞2019-6-25（7）認(rèn)真填寫學(xué)生檔案。內(nèi)容要客觀，用詞要得當(dāng)，成績要準(zhǔn)確。話題三：班主任管理策略的探索一、虛實(shí)結(jié)合班主任工作涉及到學(xué)生管理的方方面面，班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際，從點(diǎn)滴小事做起，同時(shí)又要有長遠(yuǎn)的眼光，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究與探索，做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛，虛實(shí)結(jié)合。24謝謝觀賞2019-6-25話題三：班主任管理策略的探索一、虛實(shí)結(jié)合24謝謝觀賞2019所謂“務(wù)實(shí)”，就是班主任工作要從學(xué)生實(shí)際和班級的實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)前做起，從具體的小事做起。要心懷學(xué)生，心系班級，讓學(xué)生處處感受到班主任的情與愛，體驗(yàn)到班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的指導(dǎo)，使班主任既是學(xué)生的兄長、朋友，又是學(xué)生的導(dǎo)師、助手。25謝謝觀賞2019-6-25所謂“務(wù)實(shí)”，就是班主任工作要從學(xué)生實(shí)際和班級的實(shí)際出發(fā)，從所謂“務(wù)虛”，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高自己的管理水平。班主任要跳出實(shí)際看實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使班級管理不斷上層次。26謝謝觀賞2019-6-25所謂“務(wù)虛”，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達(dá)到不管”。要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”絕不意味著班主任對班級發(fā)展聽之任之。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提的，是以追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。二、收放有度27謝謝觀賞2019-6-25魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達(dá)到不管”。二、收放有度27謝謝觀賞三、冷熱交替所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”。在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。象學(xué)生偶而違犯紀(jì)律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導(dǎo)致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時(shí)間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進(jìn)機(jī)地予以幫助教育，也許這樣做效果會(huì)更理想一些。

28謝謝觀賞2019-6-25三、冷熱交替28謝謝觀賞2019-6-25一般說來，從嚴(yán)管理班級，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：★一是指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求；★二是學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律；★三是違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度；★四是處理班級事務(wù)時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。四、嚴(yán)寬有據(jù)29謝謝觀賞2019-6-25一般說來，從嚴(yán)管理班級，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：四、嚴(yán)寬有據(jù)“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分在里面，尤其是對違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，在對其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時(shí)，還要給其留有悔過自新的空間與余地。班主任應(yīng)有寬宏的度量，寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，對學(xué)生寬大處理，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤后在寬暢的心境中悔過自新。“寬”與“嚴(yán)”是對立統(tǒng)一的，“嚴(yán)”不是冷面鐵心，“寬”不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有嚴(yán)”，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。30謝謝觀賞2019-6-25“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分在里面，尤其是對違犯了校規(guī)班主任在實(shí)際工作中，應(yīng)該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵(lì)，少一些批評；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。

五、疏堵相伴這樣才能把“堵”與“疏”結(jié)合起來，變“堵”為“疏”，或者以“疏”為主，以“堵”為輔，從而讓學(xué)生增強(qiáng)明辯是非與自我教育的能力。31謝謝觀賞2019-6-25班主任在實(shí)際工作中，應(yīng)該：五、疏堵相伴這樣才能把“堵”與“疏話題四：新課程背景下的

班主任工作一、班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色1、班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換——社會(huì)多元化與學(xué)生多層次發(fā)展的需要（包括情感、個(gè)性、心靈）。2、班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換——以人為本，學(xué)生主體成功的需要。天生其人必有才，天生其才必有用（北師大林崇德教授）

3、班主任角色由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換——人的全面、可持續(xù)發(fā)展的需要。32謝謝觀賞2019-6-25話題四：新課程背景下的

班主任工作一、班主任4、班主任角色由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換——社會(huì)競爭的需要。5、班主任角色由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換——科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。6、班主任角色由被動(dòng)適應(yīng)型向主動(dòng)創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換——知識經(jīng)濟(jì)的需要。7、班主任角色由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換——社會(huì)環(huán)境、家庭教育的需要。33謝謝觀賞2019-6-254、班主任角色由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換33謝謝觀賞2019-6-二、新的班主任角色定位1、班主任應(yīng)該是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”教書匠——“學(xué)科專家”管理員——“人生導(dǎo)師”2、班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”（1）學(xué)生人格的守護(hù)。（2）學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。（3）學(xué)生情感的激勵(lì)。（4）學(xué)生心理的疏導(dǎo)。34謝謝觀賞2019-6-25二、新的班主任角色定位34謝謝觀賞2019-6-253、班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計(jì)師”（1）班級文化一是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境；二是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境。（2）班級生態(tài)一是多樣性（世界沒有垃圾，只有放錯(cuò)位置的財(cái)富）；二是可持續(xù)發(fā)展（終身學(xué)習(xí)、終身奮進(jìn)）。35謝謝觀賞2019-6-253、班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計(jì)師”35謝謝觀賞2019-64、班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁”“教育的效果取決于學(xué)校、家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。”（1）配合家長學(xué)校，統(tǒng)一教育觀念。（2）開好家長會(huì)，取得家長支持。（3）開展親子活動(dòng)，家校和諧統(tǒng)一。（4）做好“家訪”，全面了解學(xué)生。36謝謝觀賞2019-6-254、班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁”36謝謝觀賞2019-6-三、幾點(diǎn)體會(huì)（觀念）1、尊重差異才是真正的尊重學(xué)生?！锊町愂菍虒W(xué)的挑戰(zhàn)，也是對班集體建設(shè)的挑戰(zhàn)、對班主任工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是寶貴的學(xué)習(xí)資源。這種資源蘊(yùn)含在每個(gè)個(gè)體之中，蘊(yùn)含在班集體之中，只要我們尊重、了解、順應(yīng)并加以謹(jǐn)慎地正確引導(dǎo)，這種資源就能被開發(fā)利用，差異就能成為推動(dòng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力，成為構(gòu)建豐富多彩班級文化的動(dòng)力。37謝謝觀賞2019-6-25三、幾點(diǎn)體會(huì)（觀念）1、尊重差異才是真正的尊重學(xué)生?！锊町愂恰飳τ诎嗉w來講，差異之所以能成為資源：一是差異意味著豐富。二是差異導(dǎo)致對話。三是差異引發(fā)評判和反思。四是差異構(gòu)成了“小社會(huì)”。38謝謝觀賞2019-6-25★對于班集體來講，差異之所以能成為資源：38謝謝觀賞2019★要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“心理移位，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感?！飳?shí)際上，班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，那么，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？2、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持良好形象。39謝謝觀賞2019-6-25★要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“心理移位，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心★對學(xué)生干部的培養(yǎng)：

①要嚴(yán)要求，樹表率；

②要交任務(wù)，壓擔(dān)子；

③要走正路，教方法；

④要重常識，講激勵(lì)?！锱囵B(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)有的認(rèn)識是：不是培養(yǎng)好了再用，而是在使用中讓他們學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)責(zé)任、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。40謝謝觀賞2019-6-25★對學(xué)生干部的培養(yǎng)：40謝謝觀賞2019-6-253、積極引導(dǎo)，堅(jiān)持正面教育?！镌诎嗉壗逃芾碇校嘀魅我⒅貙W(xué)生進(jìn)行正面教育，引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我，使每個(gè)學(xué)生在班級生活中，有困難得到幫助；有煩惱得到化解；有成績得到鼓勵(lì)；有才能得到發(fā)展。41謝謝觀賞2019-6-253、積極引導(dǎo)，堅(jiān)持正面教育。41謝謝觀賞2019-6-25★正面教育引導(dǎo)的切入點(diǎn)：②、新人新事教育。③、身邊榜樣教育。④、“閃光點(diǎn)”教育。①、理想人格教育。42謝謝觀賞2019-6-25★正面教育引導(dǎo)的切入點(diǎn)：②、新人新事教育。③、身邊榜樣教育。4、以身作則，做學(xué)生的表率

第一、要有崇高的思想品德，能為人師表。

第二、要有比較淵博的知識，嫻熟的教藝，廣泛的愛好。

第三，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和工作技藝。43謝謝觀賞2019-6-254、以身作則，做學(xué)生的表率第一、要有崇高的思想品德，能為附件四：班主任工作中的幾個(gè)不等式：

信任不等于放任；愛護(hù)不等于袒護(hù)；嚴(yán)格不等于苛刻；家訪不等于告狀；苦口婆心不等于嘮叨；量化考核不等于記黑帳；展示才氣不等于自吹自擂；與學(xué)生打成一片不等于稱兄道弟。44謝謝觀賞2019-6-25附件四：班主任工作中的幾個(gè)不等式：

信任不等于放任；44謝謝四、幾點(diǎn)建議（方法）：

提倡以下四個(gè)結(jié)合：4、將心理教育與思想教育結(jié)合起來1、將關(guān)注人與關(guān)注事結(jié)合起來2、將教育的內(nèi)化過程與外化過程結(jié)合起來3、將共性與個(gè)性結(jié)合起來45謝謝觀賞2019-6-25四、幾點(diǎn)建議（方法）：

提倡以下四個(gè)結(jié)合：4、將心理教育與思1、將關(guān)注人與關(guān)注事結(jié)合起來——探尋學(xué)生生理、心理發(fā)展（特點(diǎn)是什么、具體現(xiàn)象是什么）——了解學(xué)生需要，并按需施教（合理的予以滿足，過分的予以引導(dǎo)，錯(cuò)誤的予以糾正）——提倡用學(xué)生的情感去體驗(yàn)，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補(bǔ)自己的興趣。46謝謝觀賞2019-6-251、將關(guān)注人與關(guān)注事結(jié)合起來46謝謝觀賞2019-6-252、將教育的內(nèi)化過程與外化過程結(jié)合起來——變“要他做”為“他要做”（只為成功想辦法，不為失敗找理由）——讓每個(gè)人找準(zhǔn)位置，思考自己如何給班級做貢獻(xiàn)（給學(xué)生自信、滿足）47謝謝觀賞2019-6-252、將教育的內(nèi)化過程與外化過程結(jié)合起來47謝謝觀賞2019-3、將共性與個(gè)性結(jié)合起來——不強(qiáng)化“劣勢”，要制造“優(yōu)勢”（嘴下留情，換了角度說話）——對不同氣質(zhì)學(xué)生采用不同教育方法（當(dāng)不了大山上青松，就去做路邊大樹；做不了路邊大樹，就去當(dāng)路邊小樹；做不了路邊小樹，就去當(dāng)路邊小草，并不在尺寸，而在發(fā)揮應(yīng)有的作用。）48謝謝觀賞2019-6-253、將共性與個(gè)性結(jié)合起來48謝謝觀賞2019-6-254、將心理教育與思想教育結(jié)合起來——心理教育≠思想教育（心理教育與思想教育是德育的兩只翅膀）——改變思想教育的評價(jià)觀，建立心理教育的共性觀（許多問題學(xué)生并不是思想問題，而是心理缺憾問題）49謝謝觀賞2019-6-254、將心理教育與思想教育結(jié)合起來49謝謝觀賞2019-6-250謝謝觀賞2019-6-2550謝謝觀賞2019-6-25祝同志們：生活愉快，合家歡樂。謝謝大家！51謝謝觀賞2019-6-25祝同志們：謝謝大家！51謝謝觀賞2019-6-25

工作規(guī)范與管理策略探索

班主任52謝謝觀賞2019-6-25

工作規(guī)范與管理策略探索班主任1謝謝觀賞2019-引言：

“學(xué)高方為人師，身正才為人范?！睅熣邽閹熞酁榉?，立身成人，方為人師。那么，如何立身成人呢？

學(xué)校的發(fā)展取決于教研組與班級這兩個(gè)細(xì)胞的發(fā)展，而班級的進(jìn)步與發(fā)展班主任將發(fā)揮主導(dǎo)作用，那么，班主任如何發(fā)揮好主導(dǎo)作用呢？

俗語說：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功?！弊鳛槔蠋?，尤其是班主任，只有在工作中做足“煉”功，才能在人才濟(jì)濟(jì)的教育領(lǐng)域成為強(qiáng)中手，成為師德風(fēng)尚的繼承者，成為年輕心靈的“護(hù)花使者”。（煉：用心琢磨使精練）53謝謝觀賞2019-6-25引言：

“學(xué)高方為人師，身話題一：班主任工作的基本定位話題二：班主任工作的基本要求與規(guī)范話題三：班主任管理策略的探索話題四：新課程背景下的班主任工作54謝謝觀賞2019-6-25話題一：班主任工作的基本定位3謝謝觀賞2019-6-25話題一：班主任工作的基本定位由于班主任與學(xué)生朝夕相處，心理相融，他要用自己的心血、才智，通過言傳身教作用于全班學(xué)生。同時(shí)，班主任也是連接教師與學(xué)生的橋梁，是維系學(xué)校與家長的紐帶。因而，可以說：班主任是學(xué)校工作與學(xué)生最直接的“親密接觸者”，是德育工作的組織者、實(shí)施者、監(jiān)督者、檢查者和評價(jià)者，集編、導(dǎo)、演于一體。55謝謝觀賞2019-6-25話題一：班主任工作的基本定位由于班主任與學(xué)生朝夕相處，心理相附件一：班主任作用示意圖56謝謝觀賞2019-6-25附件一：班主任作用示意圖5謝謝觀賞2019-6-25人們說：班主任是美的心靈的塑造者，健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣、道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是影響學(xué)生人生命運(yùn)的人，是教師隊(duì)伍中的一支重要的中堅(jiān)力量，處于功不可沒的主體地位。57謝謝觀賞2019-6-25人們說：班主任是美的心靈的塑造者，健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人話題二：班主任工作的基本要求與規(guī)范要求班主任在工作中：★要嚴(yán)格要求自己，具有成就他人的高貴品質(zhì)；★要善于思考，努力激發(fā)自己的教育智慧；★要充滿熱情，矢志不移，心中常懷責(zé)任心；58謝謝觀賞2019-6-25話題二：班主任工作的基本要求與規(guī)范要求班主任在工作中：7謝謝★要在創(chuàng)新中創(chuàng)造教育的精彩，做個(gè)多才多藝的現(xiàn)代教師；★要言必信，行必果，堅(jiān)守教育的公正，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；★要珍愛年輕的心靈，在乎學(xué)生的“在乎”，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者，用愛照亮每一個(gè)角落；★要打造全新的形象，給別人一個(gè)親近你的理由；59謝謝觀賞2019-6-258謝謝觀賞2019-6-25★要善于擺正自己的位置，理智對待領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)，與科任教師結(jié)成教育的聯(lián)合體，適時(shí)地互相補(bǔ)位；★要磨煉健全的心理，擁有一顆淡定的心，消除壞情緒，走出職業(yè)倦怠的陰影，做個(gè)快樂的班主任；★要堅(jiān)持夢想直至成功，不要把命運(yùn)交給別人，絕不輕言放棄，堅(jiān)持就是勝利。60謝謝觀賞2019-6-259謝謝觀賞2019-6-25附件二：班主任的任務(wù)與職責(zé)：1、班主任工作的基本任務(wù):在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。61謝謝觀賞2019-6-25附件二：班主任的任務(wù)與職責(zé)：1、班主任工作的基本任務(wù):10謝2、班主任的職責(zé)：①按照《德育綱要》，聯(lián)系本班的實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。教育學(xué)生遵守《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。②經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)，共同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)好功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。62謝謝觀賞2019-6-252、班主任的職責(zé)：11謝謝觀賞2019-6-25③教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種實(shí)踐活動(dòng)。包括協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。④進(jìn)行班級的日常管理，建立班級常規(guī)。指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。63謝謝觀賞2019-6-25③教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種實(shí)踐活動(dòng)。包括協(xié)助學(xué)校貫徹⑤關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。⑥搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，做好學(xué)生的品德評定、獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作。⑦經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導(dǎo)家長正確教育子女。⑧聯(lián)系社會(huì)的有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。64謝謝觀賞2019-6-25⑤關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文附件三：班主任工作常規(guī)：1、每日常規(guī)：（1）每日衛(wèi)生要求：每天早上上課前和下午第一節(jié)課前，督促值日生做好教室和分擔(dān)責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生；晚自習(xí)前督促值日生倒干凈垃圾桶的垃圾。（2）早自習(xí)盡量深入班級，檢查作業(yè)情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對沒來的學(xué)生了解情況，并及時(shí)通知家長。學(xué)生無故不回校上課，班主任必須立即通知家長。（3）課間操，班主任要站在本班隊(duì)伍的前面，檢查出操人數(shù)，督促學(xué)生排好隊(duì)，認(rèn)真做好廣播操；眼保健操時(shí)，班主任要安排專人負(fù)責(zé)，督促檢查。（4）每天要求班級干部記錄好班級日志，并及時(shí)檢查班級日志，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)等狀態(tài)。65謝謝觀賞2019-6-25附件三：班主任工作常規(guī)：1、每日常規(guī)：14謝謝觀賞2019-（5）把好請假關(guān)。家里有事請假，學(xué)生須出示家長證明或有家長的電話請假，有病請假后要檢查該生的醫(yī)院證明或藥費(fèi)單。使用統(tǒng)一請假條，學(xué)生提出正當(dāng)?shù)恼埣倮碛?，班主任批?zhǔn)后再交政教處批準(zhǔn)才生效。如學(xué)生遇急事或急病來不及請假，在回校上課當(dāng)日應(yīng)及時(shí)補(bǔ)假。（6）每天督促并指導(dǎo)學(xué)生干部檢查學(xué)生佩帶?？ê腿粘Ｐ袨橐?guī)范情況，并及時(shí)糾正學(xué)生違紀(jì)行為。（7）盡量多下到班上，多巡視，多找學(xué)生談話，掌握班級學(xué)生動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。66謝謝觀賞2019-6-25（5）把好請假關(guān)。家里有事請假，學(xué)生須出示家長證明或有家長的2、每周常規(guī)：（1）準(zhǔn)時(shí)參加每周一的班主任例會(huì)，并做好記錄，認(rèn)真貫徹學(xué)校一周的工作要點(diǎn)和要求。（2）每周一的升旗儀式，組織學(xué)生按要求著裝、站隊(duì)、敬禮等，嚴(yán)肅認(rèn)真，保證升旗儀式的教育作用。（3）按要求開好每周一下午的班會(huì)，充分利用班會(huì)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行做人、求學(xué)等各方面的教育，按規(guī)定交班會(huì)記錄。（4）每周班主任必須深入學(xué)生宿舍2—3次，與管理人員和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解住宿生的各方面表現(xiàn)。67謝謝觀賞2019-6-252、每周常規(guī)：16謝謝觀賞2019-6-25（5）利用自己空課時(shí)間，經(jīng)常與本班任課教師溝通，并共同探討和及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。（6）每周召開班級干部會(huì)議，充分聽取學(xué)生意見，和班級干部共同探討班集體的發(fā)展和建設(shè)。（7）每周有計(jì)劃、有意識、有目的的和幾名家長聯(lián)系（家訪、電話、教育平臺(tái)短信、約到學(xué)校）把家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。（8）認(rèn)真寫好班主任工作周記，對一周的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，對下一周工作做計(jì)劃。68謝謝觀賞2019-6-25（5）利用自己空課時(shí)間，經(jīng)常與本班任課教師溝通，并共同探討和3、每月常規(guī)（1）根據(jù)學(xué)校安排確定本月教育主題，月初布置給學(xué)生，讓學(xué)生在主題教育中都能積極參與。（2）每月至少召開一次精心準(zhǔn)備的主題班會(huì)，并且有班會(huì)的詳細(xì)方案。（3）每月對班級的物品進(jìn)行一次徹底檢查，做到及時(shí)維修、更換，并分清責(zé)任人。69謝謝觀賞2019-6-253、每月常規(guī)18謝謝觀賞2019-6-25（4）每月寫一篇班主任工作的論文（千字文），可以一事一議，也可以是工作的反思等等，按時(shí)交到政教處。（5）每月對班級工作做一次全面總結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)各方面先進(jìn)，查找班集體建設(shè)中存在的問題及班級階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況。（6）每個(gè)月末結(jié)合班級量化考核結(jié)果，認(rèn)真分析班級存在的問題，及時(shí)與政教處交換意見。70謝謝觀賞2019-6-25（4）每月寫一篇班主任工作的論文（千字文），可以一事一議，也4、每學(xué)期常規(guī)（1）開學(xué)前，按學(xué)校要求，在摸清班級情況的基礎(chǔ)上，制定班主任工作計(jì)劃與本學(xué)期班級奮斗目標(biāo)。要求計(jì)劃可操作性強(qiáng)，措施得當(dāng)，目標(biāo)明確。（2）做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。對上學(xué)期遺留問題和本學(xué)期可能發(fā)生的新問題做好預(yù)防，個(gè)人不能解決的，及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)，力求使影響正常教學(xué)的問題在開學(xué)初得到解決。71謝謝觀賞2019-6-254、每學(xué)期常規(guī)20謝謝觀賞2019-6-25（3）響應(yīng)學(xué)校的號召，積極組織班級學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。（4）組織好月考、期中考試、會(huì)考、期末聯(lián)考等工作，做好成績的統(tǒng)計(jì)，針對考試出現(xiàn)的問題要及時(shí)分析解決。72謝謝觀賞2019-6-25（3）響應(yīng)學(xué)校的號召，積極組織班級學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)（5）開好家長會(huì)，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，并及時(shí)反饋到有關(guān)部門。充分挖掘家教的潛力，及時(shí)向家長通報(bào)其子女取得的每一點(diǎn)成績，密切家長和學(xué)校關(guān)系，和家長一起共同搞好學(xué)生的全面教育。（6）認(rèn)真填好《學(xué)生手冊》上的學(xué)生評語。由于每學(xué)期的學(xué)生評語關(guān)系到對學(xué)生的評價(jià)客觀與否，因此平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，及時(shí)記下來。要提前動(dòng)手寫學(xué)生評語，以鼓勵(lì)為主。做到實(shí)事求是，又溫暖人心。73謝謝觀賞2019-6-25（5）開好家長會(huì)，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，并及時(shí)反饋到有關(guān)（7）認(rèn)真填寫學(xué)生檔案。內(nèi)容要客觀，用詞要得當(dāng)，成績要準(zhǔn)確。（8）做好班主任工作的總結(jié)，各種材料和報(bào)表按時(shí)上交。管理好本班辦公物品和班費(fèi)，期末時(shí)對本班物品、班費(fèi)做徹底清點(diǎn)，有關(guān)情況向?qū)W生說明。每學(xué)期上交一篇德育論文。74謝謝觀賞2019-6-25（7）認(rèn)真填寫學(xué)生檔案。內(nèi)容要客觀，用詞要得當(dāng)，成績要準(zhǔn)確。話題三：班主任管理策略的探索一、虛實(shí)結(jié)合班主任工作涉及到學(xué)生管理的方方面面，班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際，從點(diǎn)滴小事做起，同時(shí)又要有長遠(yuǎn)的眼光，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究與探索，做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛，虛實(shí)結(jié)合。75謝謝觀賞2019-6-25話題三：班主任管理策略的探索一、虛實(shí)結(jié)合24謝謝觀賞2019所謂“務(wù)實(shí)”，就是班主任工作要從學(xué)生實(shí)際和班級的實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)前做起，從具體的小事做起。要心懷學(xué)生，心系班級，讓學(xué)生處處感受到班主任的情與愛，體驗(yàn)到班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的指導(dǎo)，使班主任既是學(xué)生的兄長、朋友，又是學(xué)生的導(dǎo)師、助手。76謝謝觀賞2019-6-25所謂“務(wù)實(shí)”，就是班主任工作要從學(xué)生實(shí)際和班級的實(shí)際出發(fā)，從所謂“務(wù)虛”，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高自己的管理水平。班主任要跳出實(shí)際看實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使班級管理不斷上層次。77謝謝觀賞2019-6-25所謂“務(wù)虛”，就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達(dá)到不管”。要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)?！肮堋笔鞘侄危安还堋笔悄康?，但“不管”絕不意味著班主任對班級發(fā)展聽之任之。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提的，是以追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的的。二、收放有度78謝謝觀賞2019-6-25魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達(dá)到不管”。二、收放有度27謝謝觀賞三、冷熱交替所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”。在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。象學(xué)生偶而違犯紀(jì)律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導(dǎo)致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時(shí)間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進(jìn)機(jī)地予以幫助教育，也許這樣做效果會(huì)更理想一些。

79謝謝觀賞2019-6-25三、冷熱交替28謝謝觀賞2019-6-25一般說來，從嚴(yán)管理班級，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：★一是指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求；★二是學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律；★三是違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度；★四是處理班級事務(wù)時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。四、嚴(yán)寬有據(jù)80謝謝觀賞2019-6-25一般說來，從嚴(yán)管理班級，至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：四、嚴(yán)寬有據(jù)“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分在里面，尤其是對違犯了校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，在對其表現(xiàn)出“嚴(yán)”的一面的同時(shí)，還要給其留有悔過自新的空間與余地。班主任應(yīng)有寬宏的度量，寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，對學(xué)生寬大處理，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤后在寬暢的心境中悔過自新?！皩挕迸c“嚴(yán)”是對立統(tǒng)一的，“嚴(yán)”不是冷面鐵心，“寬”不是遷就縱容，只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有嚴(yán)”，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。81謝謝觀賞2019-6-25“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分在里面，尤其是對違犯了校規(guī)班主任在實(shí)際工作中，應(yīng)該：多一些民主，少一些專制；多一些鼓勵(lì)，少一些批評；多一些引導(dǎo)，少一些說教；多一些情感，少一些煩躁。

五、疏堵相伴這樣才能把“堵”與“疏”結(jié)合起來，變“堵”為“疏”，或者以“疏”為主，以“堵”為輔，從而讓學(xué)生增強(qiáng)明辯是非與自我教育的能力。82謝謝觀賞2019-6-25班主任在實(shí)際工作中，應(yīng)該：五、疏堵相伴這樣才能把“堵”與“疏話題四：新課程背景下的

班主任工作一、班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色1、班主任角色由單一型向多元型轉(zhuǎn)換——社會(huì)多元化與學(xué)生多層次發(fā)展的需要（包括情感、個(gè)性、心靈）。2、班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換——以人為本，學(xué)生主體成功的需要。天生其人必有才，天生其才必有用（北師大林崇德教授）

3、班主任角色由限制型向發(fā)展型轉(zhuǎn)換——人的全面、可持續(xù)發(fā)展的需要。83謝謝觀賞2019-6-25話題四：新課程背景下的

班主任工作一、班主任4、班主任角色由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換——社會(huì)競爭的需要。5、班主任角色由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換——科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。6、班主任角色由被動(dòng)適應(yīng)型向主動(dòng)創(chuàng)造型轉(zhuǎn)換——知識經(jīng)濟(jì)的需要。7、班主任角色由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換——社會(huì)環(huán)境、家庭教育的需要。84謝謝觀賞2019-6-254、班主任角色由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換33謝謝觀賞2019-6-二、新的班主任角色定位1、班主任應(yīng)該是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”教書匠——“學(xué)科專家”管理員——“人生導(dǎo)師”2、班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”（1）學(xué)生人格的守護(hù)。（2）學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。（3）學(xué)生情感的激勵(lì)。（4）學(xué)生心理的疏導(dǎo)。85謝謝觀賞2019-6-25二、新的班主任角色定位34謝謝觀賞2019-6-253、班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計(jì)師”（1）班級文化一是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的硬環(huán)境；二是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的軟環(huán)境。（2）班級生態(tài)一是多樣性（世界沒有垃圾，只有放錯(cuò)位置的財(cái)富）；二是可持續(xù)發(fā)展（終身學(xué)習(xí)、終身奮進(jìn)）。86謝謝觀賞2019-6-253、班主任應(yīng)該是“班級文化的設(shè)計(jì)師”35謝謝觀賞2019-64、班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁”“教育的效果取決于學(xué)校、家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來?！保?）配合家長學(xué)校，統(tǒng)一教育觀念。（2）開好家長會(huì)，取得家長支持。（3）開展親子活動(dòng)，家校和諧統(tǒng)一。（4）做好“家訪”，全面了解學(xué)生。87謝謝觀賞2019-6-254、班主任應(yīng)該是“家校溝通的橋梁”36謝謝觀賞2019-6-三、幾點(diǎn)體會(huì)（觀念）1、尊重差異才是真正的尊重學(xué)生?！锊町愂菍虒W(xué)的挑戰(zhàn)，也是對班集體建設(shè)的挑戰(zhàn)、對班主任工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是寶貴的學(xué)習(xí)資源。這種資源蘊(yùn)含在每個(gè)個(gè)體之中，蘊(yùn)含在班集體之中，只要我們尊重、了解、順應(yīng)并加以謹(jǐn)慎地正確引導(dǎo)，這種資源就能被開發(fā)利用，差異就能成為推動(dòng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力，成為構(gòu)建豐富多彩班級文化的動(dòng)力。88謝謝觀賞2019-6-25三、幾點(diǎn)體會(huì)（觀念）1、尊重差異才是真正的尊重學(xué)生?！锊町愂恰飳τ诎嗉w來講，差異之所以能成為資源：一是差異意味著豐富。二是差異導(dǎo)致對話。三是差異引發(fā)評判和反思。四是差異構(gòu)成了“小社會(huì)”。89謝謝觀賞2019-6-25★對于班集體來講，差異之所以能成為資源：38謝謝觀賞2019★要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“心理移位，設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。★實(shí)際上，