小學(xué)語文北師大五年級下冊角度小學(xué)五年級下學(xué)期語文《牛和鵝》課件

在作者的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？

牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你們會得到什么啟發(fā)。你相信嗎?金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政1牛和鵝金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政2

請同學(xué)們用自己喜歡的方法讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？

課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。

金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政3二、初讀課文，整體感知金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政4課文中我和金奎叔對鵝的態(tài)度有什么不同？鵝對金奎叔和我的態(tài)度又有什么不同呢？請同學(xué)們潛心默讀課文3-11自然段，找出相關(guān)的語句填寫在《牛和鵝》事情要點(diǎn)提取上。三、深入文本，研讀品悟金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政5我對鵝的態(tài)度：1、可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站到安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。2、我們馬上就不響了，貼著墻壁悄悄地走過去，我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。3、不知誰大喊了一聲，大家就急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。4、在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”5、小結(jié)：在鵝前面你，看到了一個怎樣的作者？用一、兩個詞來形容作者的丑態(tài)。——怕鵝｛｛遇見鵝怕見到鵝嚇金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政6——鵝不怕我鵝對我的態(tài)度1.鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。2.這時，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上了我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。3.大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。2、在作者面前，你看到一只怎樣的鵝？思考：1、你看到一群怎樣的鵝？

綜其原因：金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政7牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。鵝，因為鵝把我們看得比它還小呀！金奎叔對待鵝：

金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政8——不怕鵝他飛快地走了過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。

老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“‘啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的也怕了，紛紛張開翅膀，跳到池里，逃命了。金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政9——鵝怕金奎叔鵝在金奎叔面前：這時，你又看到一只怎樣的鵝？同樣是人，為什么鵝前后發(fā)生了這么大的變化？

為什么金奎叔不怕鵝？綜其原因：金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政10讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。認(rèn)真讀讀這兩段話，想想金奎叔說的話和大家說的話有什么不同？從這不同話語中你體會到了什么？

金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政111、從此以后，作者還會怕鵝嗎？2、作者不怕鵝是因為鵝變小了，不再可怕了嗎？3、作者對牛的態(tài)度會發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎？它雖然把我們看得比它大，可我實在比它弱呀！我態(tài)度的轉(zhuǎn)變：“它雖然把我們看的比它小，可我們比它強(qiáng)呀！”

從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰來說說？

聽了金奎叔的話，我對于牛和鵝的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，是因為我明白了不要站在牛和鵝的角度去看待人，而應(yīng)該站在事實的角度去看待牛和鵝。聰明的人往往會從生活中的小事悟出大道理，而這些道理總是指引著他的人生道路。所以，“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。”）金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政12

是的，簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？

金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政13從這篇課文中，我們明白了對待生活中的事物要從各個不同的角度去看，會得到不同的結(jié)果。四、深化主旨，拓展延伸

老師想給大家推薦一篇文章，就是《兩個農(nóng)夫》，他們各有各的打算，一個賣牛，一個買牛，這可是兩個農(nóng)夫的才智和計謀的較量?。≌埓蠹以谡n后讀一讀，寫一篇讀后感。

課外作業(yè)金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政14金堂縣官倉白馬學(xué)校林紹政15秋收后，地里的農(nóng)活都干完了，農(nóng)民們把打下的糧食收存起來并備好飼料，他們知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。每年到這個季節(jié)總是物價上漲，尤其飼料價格漲一倍不止。一個老農(nóng)這樣盤算著：天冷了，這會兒耕牛不干活，光吃不干，飼料又這么貴，不如現(xiàn)在把牛賣了，還有，備好的飼料也能賣個好價錢。等嚴(yán)冬過去，春耕開始時再把牛買回來。另一個老農(nóng)沒有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：這會兒冬天沒活干，耕牛都吃閑飯。現(xiàn)在買牛，價錢便宜一半，不如這會兒就把牛先買下來，要是等到春天，這個價可就買不著嘍！兩個老農(nóng)都覺得自己的盤算很精明，于是，他倆成交了，買牛者為了養(yǎng)牛，還不得不把草料也都買下。這場交易識記上是兩個老農(nóng)的才智和計謀的較量。過了一段時間，在春天到來之前，買牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕牛宰殺。賣牛者自認(rèn)聰明得很，覺得牛賣的是時候，不然，像這樣瘟疫一來，全虧了。村民們也互相傳告說，賣牛的真聰明，買牛的可真虧了。此時買牛者也自認(rèn)倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天買牛。沒過幾天，賣牛者家里遭竊，不但錢財、糧食被搶劫一空，比遭瘟病更慘的是，這個