五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文歸類總復(fù)習(xí)-字詞句篇

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文歸類總復(fù)習(xí)-字詞句篇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文歸類總復(fù)習(xí)-字詞句篇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文歸類總復(fù)習(xí)-字詞句篇xxx公司五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文歸類總復(fù)習(xí)-字詞句篇文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度五年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)第一單元讀讀寫寫()()()()()()ɡuānɡɡùkǒnɡpà chōnɡzú lǐyóuwūyánqíshí()()()()()()zhīchēnɡ ɡǔlì huánrào yúlè ɡǎntànzhōuyóu()()()()()()sīkǎopǐnwèipiànduànhūlüèyìyìfānɡshì()()()()()()qīnɡpéndàyǔháobùyóuyù()()讀讀記記tānlán tōnɡshùnkěkàopéiyǎnɡ qímǎbǐyù()()()()()()xīnfēi nàhǎn bǎolǎnɡuòyǐnbàochánɡbózá()()()()()()kuìzènɡ císhí duànliàn jièjiàn jīchánɡlùlù()()()()()ɡǔnɡuālànshú liúɡuānɡyìcǎi jīnjīnyǒuwèi()()()tiānchánɡrìjiǔrúzuìrúchīfúxiǎnɡliánpiān()()()húlúntūnzǎobùqiúshènjiěbēihuānlíhé()()()qiānchánɡɡuàdù rújīsìkě bùyánéryù()()()qiānpiānyílǜ biéchūxīncái yǔzhònɡbùtonɡ()()()dàxiǎnshēnshǒuxīnānlǐdéniànniànbúwànɡ()()()ǒuxīnlìxuè()第二單元讀讀寫寫yōufānɡpiāobówéidúdùnshícíxiánɡxīhan()()()()()()líbié dàdǐ jīnɡshén pǐnɡélinɡhún ɡǔqì()()()()()()mínzú qìjié mónàn qīlínɡjìnɡyù 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三、日積月累。（）一日無(wú)書，（）。（）讀書（），下筆（）。（杜甫）書（）也，善讀之可以（）。（劉向）黑發(fā)不知（）學(xué)早，白首方（）讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，（），（），（）。（朱熹）第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、京口瓜洲一水間，（）。春風(fēng)又（），明月（）。這是宋代詩(shī)人（）寫的，表達(dá)了詩(shī)人（）的情感。2、（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐（），行人臨發(fā)（）。作者思念親人的情緒是由（）引起的。3、山一程，水一程，（），夜深（）。風(fēng)一更，雪一更，（）夢(mèng)不成，故園（）?！肮蕡@無(wú)此聲”說(shuō)明（）。4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開(kāi)得愈（），愈（）。她是最有（），最有（），最有（）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（），不管受到怎樣的（），從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（）才好!5、一條（）的小溪，終年（）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（）的（）的柳枝，（）著。（）的舞姿，是那么（），那么（）。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂到水面上，畫著（）。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的（）時(shí)，流水也（）著，發(fā)出（）的聲音。二、理解填空。1、第二組課文的主題是（）。2、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（），（）。這首詩(shī)是寫景抒情詩(shī)。3、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。詩(shī)人抒情方法是（）。4、《長(zhǎng)相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。融寫景與敘事于一體。5、《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。②（）③無(wú)法回國(guó)而哭泣④（）⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《》。7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（）。三、日積月累。（）（），切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行（）。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，（）。（馬戴）

（），年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，（）（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，（）。（劉著）第三單元一、理解填空。1、第三組課文的都是（）。我們了解到的說(shuō)明方法有（）、（）、（）、（）……2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）（）、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。3、《松鼠》的作者是（）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著（《》）。4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、（）。5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?、《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。二、日積月累。（《》）四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能（），和（）耕種。（）微動(dòng)搖，花氣時(shí)（）。夏風(fēng)草（），生機(jī)自（）。小立（）側(cè)，荷香（）聞。秋風(fēng)（）雨，夜（）幾許。（）不絕聲，落葉（）舞。冬風(fēng)似（），書齋皆（）。整日（）響，鳥(niǎo)雀盡（）。第四單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）的問(wèn)題，（）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（）。2、花生的好處很多，有一樣最（）:它的果實(shí)（）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實(shí)高高地（）在枝頭上，是人一見(jiàn)就生（）。你們看它（）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（）起來(lái)才知道。二、理解填空。1、第四組課文的主題是（）。2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（）的問(wèn)題，（）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（、、）————無(wú)奈（）。3、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（）。4、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（，）的人。5、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（，）。6、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)）世上（），只怕（）。

欲要（），處處（）。（）萬(wàn)事能成，自滿（）十事九空。（）能把石穿透，（）萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從（）出，梅花香自（）來(lái)。第五單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１、中華漢字，（）。

傳播文明，（）。連綴成句，（）。

書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，（）。

行書流暢，正楷（）?？癫荩ǎǎ?。

對(duì)聯(lián)形式，（）。左右（），能（）能（）。

既便（），又供（）。２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（）天地，任你盡情（）。二、理解填空。１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），它分兩個(gè)板塊，一是（），二是(，)。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（）、活動(dòng)（）、（）、（）等。２、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語(yǔ)的方法是（）?！薄爱嫊r(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：（）,猜謎語(yǔ)的方法是（）。諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（），括號(hào)內(nèi)是（）意，括號(hào)外是引申義。３、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢ǎ┢停ǎ┢蠈懽帧！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。４、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。５、我知道著名的古代書法家有（），他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（、）和顏真卿。第六單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像（）不斷地向我吹來(lái)。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（）。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、時(shí)間（）流動(dòng)著，像沙漏（）我（）的心房。二、理解填空。１、第六組課文的主題是（）。２、《地震中的父與子》作者是（）國(guó)作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(，),這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國(guó)作家巴德·舒爾伯格。５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國(guó)的（）。三、日積月累。（關(guān)于誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（），朋友（）。（陳子昂）（），不在于飾貌。（

huán桓寬）愛(ài)親者，不（）于人；敬親者，不（）于人。（《孝經(jīng)》）非（）無(wú)以（），非（）無(wú)以（）。（諸葛亮）第七單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺(tái)樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）里。2、圓明園不但（），還收藏著最珍貴的（）。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（）、元、（）、清歷代的名人書畫和各種（）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。3、五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（）了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍（）了，然后走到（）邊上，像每次發(fā)起（）一樣，第一個(gè)（）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（）的號(hào)聲：“（）！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”二、理解填空。1、第七組課文的主題是（）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（

）。2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（）、副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——頂峰殲敵——跳下懸崖。3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。4、《最后一分鐘》作者（），傾述了（1997）年（7）月（1）日（）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。三、日積月累。（）同仇（）

臨危（）

勇往（）

（）后繼

力挽（）

中流（）

大義（）

（）壯志

不屈（）披荊（）奮發(fā)（）（）圖治眾志（）

舍生（）（）道遠(yuǎn)

再接（）第八單元一、理解填空。1、第八組課文的主題是（）2、《七律·長(zhǎng)征》中總起句是（）。“萬(wàn)水千山”中寫“山”的兩句是（）。寫“水”的兩句是（）。3、中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。4、（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行典禮。會(huì)場(chǎng)設(shè)在（），主席臺(tái)設(shè)在（）上。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）——（）。5、青山處處埋忠骨，（）。6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（）②、（）③、（）。7、成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（）（）。8、這莊嚴(yán)的(宣告),這雄偉的（），經(jīng)過(guò)無(wú)線電的（），傳到（）傳到（），使全中國(guó)人民的心一齊（）起來(lái)。二、日積月累。卜算子·詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春歸，（）。已是懸崖百丈冰，（）。（），只把春來(lái)報(bào)。（），她在叢中笑。七律·長(zhǎng)征

毛澤東紅軍不（），萬(wàn)水千山（）。（）騰細(xì)浪，（）走泥丸。金沙水（），大渡橋（）。更喜岷（），三軍過(guò)（）。復(fù)習(xí)題一、把下面的句子補(bǔ)充完整，再用橫線把句子和作者或出處連起來(lái)。（5分）

1．孝在于_____，不在于_____

。

——諸葛亮

2．非_____無(wú)以_____，非____無(wú)以____。

——桓

寬

3．_____，不敢惡于人，_____，不敢慢于人。

——《孝經(jīng)》

4．兄弟__________，朋友__________。

——陳子昌

二、把下面的格言補(bǔ)充完整。（5分）

1．世上無(wú)難事，__________________。

2．虛心萬(wàn)事能成，__________________。

3．__________________，梅花香自苦寒來(lái)。

4．______________，處處細(xì)留心。

5．__________________，萬(wàn)事功到自然成。

三、把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（12分）

1．外甥打燈籠——（

）

2．（

）——凈是輸

3．小蔥拌豆腐一一（

）

4．上鞋不用錐子——（

）

5．六月的冰河——開(kāi)動(dòng)（）了

6．隔著門縫吹喇叭——（

）

四、古詩(shī)內(nèi)容回顧。（20分）

1．“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲?！薄吧揭怀?，水一程”表示征途__________；“風(fēng)一更，雪一更”表示征途__________

?！肮蕡@無(wú)此聲”中的“故園”是指__________，“聲”是指詞中的__________

，表達(dá)了作者_(dá)_________的思想感情。

2．“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”這句詩(shī)出自__________朝詩(shī)人王安石的《__________》，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人真摯的__________之情。其中“綠”的意思是__________，“還”的意思是__________，全句的意思是______________________________________。（6分）

3．“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重?！边@句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人__________的《__________》，在詩(shī)人眼中，鄉(xiāng)愁猶如__________，讀著這首詩(shī)，我仿佛看到了________________________________________。

4．把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（1）明月有情應(yīng)識(shí)我，____________________。（2）家在夢(mèng)中何日到，____________________。

（3）江南幾度梅花發(fā)，____________________。（4）悠悠天宇曠_______________。

（5）_______________，游子外不至。

（6）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，____________________。

以上詩(shī)句都表達(dá)了詩(shī)人的_____之情。再寫出一句表達(dá)這種思想感情的詩(shī)句：________________________。

5．讀《七律·長(zhǎng)征》，根據(jù)下面的提示寫出相應(yīng)的詩(shī)句。（4分）

（1）紅軍在長(zhǎng)征中，把一切艱難險(xiǎn)阻看成平平常常的事情，并以豪邁的英雄氣概喊出豪言壯語(yǔ)的詩(shī)句是________________________________________。

（2）更使紅軍感到欣喜的是那終年積雪不化的千里岷山，又被自己踩在了腳下。紅軍翻越此山后，心情豁然開(kāi)朗，人人都在為勝利而笑逐顏開(kāi)的詩(shī)句是：__________________________________________。六、按課文內(nèi)容填空。（14分）

1．圓明園不但________，還收藏著______________，上自先秦時(shí)代的_________，下至唐、宋、元、明、清歷代的__________和各種____________。

2．五位壯士_____在狼牙山頂峰，__________群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們______還在向上爬的敵人，臉上露出___________________。

3．“__________”“

_________”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)，我從心底里知道，這兩個(gè)的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)__________

。我最想得到__________，因?yàn)開(kāi)_________。

4。《釣魚的啟示》一文中，“我”的心情是怎樣變化的？

得意——__________——__________——__________

5．這_____的宣告，這______的聲音，使全場(chǎng)____人一齊歡呼起來(lái)，這____的宣告，這____的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到__________，傳到__________，使全中國(guó)人民的心一齊_____起來(lái)。

6．一本你喜愛(ài)的書就是__________，也是一處__________。

七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（19分）

（一）《竊讀記》（節(jié)選）

跨進(jìn)書店，暗喜沒(méi)人注意。我踮起跑尖。從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍，啊!它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

1．找出片段中描寫“我”的動(dòng)作的詞語(yǔ)。（3分）

2．通過(guò)描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)我們可以看出，書店__________，更表現(xiàn)了“我”

__________。（2分）

3．用一句話概括本片段的內(nèi)容。（2分）

（二）《梅花魂》（節(jié)選）

旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

1．在這段話中我們體會(huì)到梅花的品格是________________________。（2分）

2．外祖父珍愛(ài)梅花是因?yàn)開(kāi)_________，這充分說(shuō)明外祖父__________的思想感想。（2分）

（三）《珍珠鳥(niǎo)》（節(jié)選）

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

1．選文第l自然段主要寫了什么？請(qǐng)你用自己的話概括。（2分）

2．你從選文中體會(huì)到了作者對(duì)小珍鳥(niǎo)怎樣的感情你是從哪些詞句中體會(huì)到的（2分）

3．根據(jù)畫線的句子回答問(wèn)題。（4分）

（1）句中的逗號(hào)去掉后，表達(dá)效果有什么變化？

（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（19分）

（一）

被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人上大學(xué)時(shí)，憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。用一年的時(shí)間學(xué)完了別人要用五年學(xué)完的拉丁文課程，并且考試成績(jī)名列前茅。

其實(shí)，她不光在學(xué)業(yè)上出類拔萃，在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校其他活動(dòng)方面都一直走在前列。是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事都做得很出色?！?/p>

1．根據(jù)上下文的內(nèi)容，寫出下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

難以置信：____________________

鳳毛麟角：____________________

2．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

竟然（

）

不光（

）

3．讀了瑪格麗特·撒切爾夫人的故事，你想說(shuō)些什么（

2分）

（二）

我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變。作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。

1．當(dāng)今世界有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你從文中找出三個(gè)詞來(lái)形容。（3分）

2．找出給你啟發(fā)最深的一句話，抄在寫下來(lái)。（2分）

3．將能說(shuō)明“能者為師”這個(gè)道理的句子抄下來(lái)。（2分）

4．這段話主要寫了哪兩層意思？請(qǐng)概括出來(lái)。（4分）

（1）_____________________________

_

（2）______________________________

5．將上述概括的兩個(gè)意思連成一句話，用上“不僅……還……”。（2分）

按課文內(nèi)容填空1《竊讀記》作者：_______急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像__________，______地讀者。我很快樂(lè)，也很______——這種____________________。……我低著頭走出書店，腳站得有些________，我卻________________。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師_______我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：_______________________________________________________________________________。3《走遍天下書為侶》作者：___國(guó)作家_______所以，我愿意坐在自己的船里，______讀那本書。首先我會(huì)___，故事中的人為什么_________，作家為什么__________________。然后，我會(huì)在腦子里______把這個(gè)故事_________，回過(guò)頭來(lái)__________________，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀________，并從中找到我以前_______________。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西__________。最后，我會(huì)想