杠桿的平衡條件講義課件

陵城鎮(zhèn)中學(xué)王棟科學(xué)探究:杠桿的平衡條件陵城鎮(zhèn)中學(xué)王棟科學(xué)探究:杠桿的平衡條件1教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解杠桿及支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂等概念，掌握杠桿平衡條件。2.能力目標(biāo)：通過參與科學(xué)探究活動，歸納得出杠桿平衡條件，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、分析解決問題能力，以及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)能力等。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解杠桿及支點、動力、動力臂、阻力、21.總結(jié)出杠桿的共同特征?2.杠桿中各概念的含義?讀認(rèn)識杠桿部分1.總結(jié)出杠桿的共同特征?讀認(rèn)識杠桿部分3L1F1F2oL2L1F1F2oL24怎樣正確理解力臂的概念？（1）力臂是支點到力的作用線的距離，從幾何上來看，是“點”到“直線”的距離。其中“點”為杠桿的支點；“線”為力的作用線，即通過力的作用點沿力的方向所畫的直線。

（2）某一力作用在杠桿上，若作用點不變，但力的方向改變，力的作用線改變，那么力臂一般要改變。（3）力臂不一定在杠桿上.

（4）若力的作用線過支點，則它的力臂為零．

怎樣正確理解力臂的概念？（1）力臂是支點到力的作用線的距離5畫力臂的一般步驟嗎？（1）首先確定支點O．

（2）畫好動力作用線及阻力作用線．畫的時候可用虛線將力的作用線延長．

（3）再從支點O向力的作用線引垂線，畫出垂直符號，則支點到垂足的距離就是力臂．

（4）最后用大括號勾出力臂，在旁邊標(biāo)上字母L1或L2，分別表示動力臂或阻力臂。

畫力臂的一般步驟嗎？（1）首先確定支點O．

（2）畫6實驗探究：杠桿的平衡條件1提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)二：假設(shè)三：假設(shè)四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1

·L1=F2

·L2實驗探究：杠桿的平衡條件1提出問題：杠桿平衡時，動力、動力7提問：你還有其他的假設(shè)嗎？回答：有F12+L12=F22+L22F13+L13=F23+L23

等等提問：你還有其他的假設(shè)嗎？回答：有F12+L12=F83、3、9思考與討論★杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?※為什么要求杠桿靜止時，在水平位置呢?歸納結(jié)論★作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡※因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出。思考與討論★杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能※為什么10進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/mF2/NL2/m12F1=0.5N，L1=20cm，F(xiàn)2=1N，L2=10cm或F1=1N，L1=8cm，F(xiàn)2=2N，L2=4cm實驗表格數(shù)據(jù)請同學(xué)們開始做實驗進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/mF2/NL2/m111OL1L2F1F2思考：F1L1與F2L2之間有什么樣的關(guān)系呢？OL1L2F1F2思考：F1L1與F2L2之間有什么樣的關(guān)系12杠桿的平衡條件：

動力X動力臂＝阻力X阻力臂

用字母表示為:F1L1=F2L2或結(jié)論：當(dāng)杠桿平衡時，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一例：一根杠桿動力臂與阻力臂之比是3:2,要使杠桿平衡,則動力與阻力之比是______.杠桿的平衡條件：用字母表示為:F1L1=F2L2結(jié)論：當(dāng)13練一練練一練14練習(xí)找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。OF2F1L1L2練習(xí)找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。OF2F15有一根杠桿，動力為1000N，阻力為3000N，動力臂為1.5m，求：它的阻力臂為多少？已知：F1＝1000NF2＝3000NL1＝1.5m求：L2＝？解：根據(jù)杠桿的平衡條件：

F1L1＝F2L2

L2＝F1L1

/F2=(1000NX1.5m)/3000N=0.5m答：它的阻力臂為0.5m.想一想有一根杠桿，動力為1000N，阻力為3000N，已知：F1＝16一根輕質(zhì)扁擔(dān)長1.8m，前后兩端分別掛上重600N和200N的貨物，問：人肩應(yīng)挑在離前端多遠(yuǎn)處才能使扁擔(dān)平衡？分析：人肩挑處是扁擔(dān)的支點O，前后兩貨物的重分別為動力和阻力，要求的肩處離前端的距離是動力臂。F1=G1＝600NF2=G2＝200N想一想OL1L2L=1.8m一根輕質(zhì)扁擔(dān)長1.8m，前后兩端分別掛上分析：人肩挑處是F117已知：L=1.8mF1＝600N

F2＝200N求：L1=?解：根據(jù)L1＋L2＝1.8m得出

L2=1.8m－L1－－－－－（1）根據(jù)杠桿的平衡條件：

F1L1＝F2L2將（1）代入得600NXL1＝200NX(1.8m－L1）解之得：L1=0.45m答：人肩應(yīng)挑在離前端0.45m處才能使扁擔(dān)平衡。已知：L=1.8mF1＝600N18如圖所示，重物G=400N，AB=20cm，BC=60cm，CD=60cm，求將重物G提起時所用的最小動力（圖中裝置可繞A點轉(zhuǎn)動）。

如圖所示，重物G=400N，AB=20cm，BC=60cm，19看書P157思考1.判斷各圖中,哪些省力?哪些省距離?哪些既不省力也不省距離?2.試總結(jié)省力杠桿有哪些特點?省距離(費力)杠桿有哪些特點?既不省力也不省距離(等臂)杠桿有哪些特點?看書P157思考1.判斷各圖中,哪些省力?哪些省距離?哪些既20小結(jié)省力杠桿的特點

A動力臂大于阻力臂B省力但是費距離費力杠桿的特點

A動力臂小于阻力臂B費力但是省距離等臂杠桿的特點

A動力臂等于阻力臂B不省力也不省距離省力杠桿的特點

A動力臂大于阻力臂B省力但是費距離費力杠桿的特點

A動力臂小于阻力臂B費力但是省距離等臂杠桿的特點

A動力臂等于阻力臂B不省力也不省距離小結(jié)省力杠桿的特點省力杠桿的特點21杠桿的平衡條件講義課件22杠桿學(xué)完了,你總結(jié)一下吧?支點(o)動力(F1)阻力(F2)動力臂(L1)阻力臂(L2)費力杠桿省力杠桿等臂杠桿杠桿五要素杠桿的分類學(xué)完了,你總結(jié)一下吧?支點(o)動力(F1)阻力23從物理走向社會參照同步P54-55,制做簡易的桿秤.從物理走向社會參照同步P54-55,制做簡易的桿秤.24一根硬棒在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫做杠桿支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(O點)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力(F1)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力(F2)

動力臂：從支點到動力作用線的距離(L1)

阻力臂：從支點到阻力作用線的距離(L2)小結(jié)杠桿的平衡條件：F1L1＝F2L2或一根硬棒在力的作用下如果能繞著支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(O點)25拓展：你能說出“小小稱砣能壓千斤”的道理嗎?理發(fā)剪刀和鐵匠用的剪刀有何區(qū)別?■你知道擰松生銹的螺帽要用一段水管套在板手柄上的道理嗎?拓展：你能說出“小小稱砣能壓千斤”的道理嗎?理發(fā)剪刀和鐵匠用26

謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！27陵城鎮(zhèn)中學(xué)王棟科學(xué)探究:杠桿的平衡條件陵城鎮(zhèn)中學(xué)王棟科學(xué)探究:杠桿的平衡條件28教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解杠桿及支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂等概念，掌握杠桿平衡條件。2.能力目標(biāo)：通過參與科學(xué)探究活動，歸納得出杠桿平衡條件，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力、分析解決問題能力，以及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)能力等。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解杠桿及支點、動力、動力臂、阻力、291.總結(jié)出杠桿的共同特征?2.杠桿中各概念的含義?讀認(rèn)識杠桿部分1.總結(jié)出杠桿的共同特征?讀認(rèn)識杠桿部分30L1F1F2oL2L1F1F2oL231怎樣正確理解力臂的概念？（1）力臂是支點到力的作用線的距離，從幾何上來看，是“點”到“直線”的距離。其中“點”為杠桿的支點；“線”為力的作用線，即通過力的作用點沿力的方向所畫的直線。

（2）某一力作用在杠桿上，若作用點不變，但力的方向改變，力的作用線改變，那么力臂一般要改變。（3）力臂不一定在杠桿上.

（4）若力的作用線過支點，則它的力臂為零．

怎樣正確理解力臂的概念？（1）力臂是支點到力的作用線的距離32畫力臂的一般步驟嗎？（1）首先確定支點O．

（2）畫好動力作用線及阻力作用線．畫的時候可用虛線將力的作用線延長．

（3）再從支點O向力的作用線引垂線，畫出垂直符號，則支點到垂足的距離就是力臂．

（4）最后用大括號勾出力臂，在旁邊標(biāo)上字母L1或L2，分別表示動力臂或阻力臂。

畫力臂的一般步驟嗎？（1）首先確定支點O．

（2）畫33實驗探究：杠桿的平衡條件1提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)二：假設(shè)三：假設(shè)四：F1+L1=F2+L2F1–L1=F2–L2F1/L1=F2/L2F1

·L1=F2

·L2實驗探究：杠桿的平衡條件1提出問題：杠桿平衡時，動力、動力34提問：你還有其他的假設(shè)嗎？回答：有F12+L12=F22+L22F13+L13=F23+L23

等等提問：你還有其他的假設(shè)嗎？回答：有F12+L12=F353、3、36思考與討論★杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?※為什么要求杠桿靜止時，在水平位置呢?歸納結(jié)論★作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡※因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出。思考與討論★杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能※為什么37進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/mF2/NL2/m12F1=0.5N，L1=20cm，F(xiàn)2=1N，L2=10cm或F1=1N，L1=8cm，F(xiàn)2=2N，L2=4cm實驗表格數(shù)據(jù)請同學(xué)們開始做實驗進行實驗與收集證據(jù)實驗次數(shù)F1/NL1/mF2/NL2/m138OL1L2F1F2思考：F1L1與F2L2之間有什么樣的關(guān)系呢？OL1L2F1F2思考：F1L1與F2L2之間有什么樣的關(guān)系39杠桿的平衡條件：

動力X動力臂＝阻力X阻力臂

用字母表示為:F1L1=F2L2或結(jié)論：當(dāng)杠桿平衡時，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一例：一根杠桿動力臂與阻力臂之比是3:2,要使杠桿平衡,則動力與阻力之比是______.杠桿的平衡條件：用字母表示為:F1L1=F2L2結(jié)論：當(dāng)40練一練練一練41練習(xí)找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。OF2F1L1L2練習(xí)找出下列各圖中動力和阻力，并畫出杠桿力臂。OF2F42有一根杠桿，動力為1000N，阻力為3000N，動力臂為1.5m，求：它的阻力臂為多少？已知：F1＝1000NF2＝3000NL1＝1.5m求：L2＝？解：根據(jù)杠桿的平衡條件：

F1L1＝F2L2

L2＝F1L1

/F2=(1000NX1.5m)/3000N=0.5m答：它的阻力臂為0.5m.想一想有一根杠桿，動力為1000N，阻力為3000N，已知：F1＝43一根輕質(zhì)扁擔(dān)長1.8m，前后兩端分別掛上重600N和200N的貨物，問：人肩應(yīng)挑在離前端多遠(yuǎn)處才能使扁擔(dān)平衡？分析：人肩挑處是扁擔(dān)的支點O，前后兩貨物的重分別為動力和阻力，要求的肩處離前端的距離是動力臂。F1=G1＝600NF2=G2＝200N想一想OL1L2L=1.8m一根輕質(zhì)扁擔(dān)長1.8m，前后兩端分別掛上分析：人肩挑處是F144已知：L=1.8mF1＝600N

F2＝200N求：L1=?解：根據(jù)L1＋L2＝1.8m得出

L2=1.8m－L1－－－－－（1）根據(jù)杠桿的平衡條件：

F1L1＝F2L2將（1）代入得600NXL1＝200NX(1.8m－L1）解之得：L1=0.45m答：人肩應(yīng)挑在離前端0.45m處才能使扁擔(dān)平衡。已知：L=1.8mF1＝600N45如圖所示，重物G=400N，AB=20cm，BC=60cm，CD=60cm，求將重物G提起時所用的最小動力（圖中裝置可繞A點轉(zhuǎn)動）。

如圖所示，重物G=400N，AB=20cm，BC=60cm，46看書P157思考1.判斷各圖中,哪些省力?哪些省距離?哪些既不省力也不省距離?2.試總結(jié)省力杠桿有哪些特點?省距離(費力)杠桿有哪些特點?既不省力也不省距離(等臂)杠桿有哪些特點?看書P157思考1.判斷各圖中,哪些省力?哪些省距離?哪些既47小結(jié)省力杠桿的特點

A動力臂大于阻力臂B省力但是費距離費力杠桿的特點

A動力臂小于阻