小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共4篇）

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指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是一所學(xué)校的核心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要表達(dá)，是一所學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象的客觀載體。而科學(xué)有效的常規(guī)管理那么是提高教學(xué)質(zhì)量的最根本保障，是教導(dǎo)教學(xué)的重中之重。

新課改對(duì)常規(guī)管理也提出了更高的要求，而小學(xué)學(xué)段的特點(diǎn)也抉擇了：小學(xué)教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生勞績(jī)的提高，更理應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)才能的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生的情感世界、人生態(tài)度價(jià)值觀的建立，要真正為學(xué)生的終身進(jìn)展和幸福奠基。

本學(xué)期將持續(xù)樹(shù)立兩個(gè)服務(wù)意識(shí)：上為校長(zhǎng)的決策服務(wù)，下為教師的教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的終身進(jìn)展服務(wù)，牢記職責(zé)，積極貫徹落實(shí)上級(jí)與教學(xué)有關(guān)的文件精神，圍繞提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量這一中心目標(biāo)，提防“實(shí)”，堅(jiān)持“恒”，追求“新”，從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好如下工作。

工作要點(diǎn)

持續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，讓學(xué)生把上課當(dāng)成一種享受。課堂教學(xué)以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)由“重學(xué)識(shí)傳授”向“重學(xué)生進(jìn)展”轉(zhuǎn)變，由“重教師教”向“重學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變，由“籌劃性課堂”向“籌劃性與生成性課堂互補(bǔ)”轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)多樣化的課堂教堂模式，如彌漫情感的語(yǔ)文課堂，以趣激學(xué)的英語(yǔ)課堂，關(guān)注生活的數(shù)學(xué)課堂等。提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，逐步建立符合學(xué)科特點(diǎn)的自主合作探究教學(xué)模式。以情激學(xué)，以趣導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在活潑、輕松、愉悅的空氣中增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、進(jìn)展才能、彰顯天性。讓課堂教學(xué)彌漫足夠的吸引力和魅力。

教師專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上課過(guò)程中要表達(dá)新課改精神。調(diào)整課表，增設(shè)書(shū)法課，要求教師嚴(yán)格按課表上課。結(jié)合我校的測(cè)驗(yàn)課題重新制定關(guān)于教師上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等根本規(guī)定。持續(xù)探討小組合作互助的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期將持續(xù)實(shí)行學(xué)科人負(fù)責(zé)人制度，由各學(xué)科負(fù)責(zé)人不定時(shí)聽(tīng)推門課。每周聽(tīng)推門課至少2節(jié)。加強(qiáng)科學(xué)課測(cè)驗(yàn)教學(xué)。

推行天性化作業(yè)。把作業(yè)變成孩子們的樂(lè)趣。遏止布置耗時(shí)、無(wú)效、重復(fù)的作業(yè)，作業(yè)當(dāng)堂完成。倡導(dǎo)分層次布置作業(yè)，可根據(jù)學(xué)生處境分A、B兩層或A、B、C三層，增加選作性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性作業(yè)。讓作業(yè)的布置達(dá)成穩(wěn)定與求新相結(jié)合、單一與綜合相結(jié)合、學(xué)識(shí)與才能相結(jié)合。讓作業(yè)適合每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中感受到喜悅。讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是一種生活的樂(lè)趣。

選編作業(yè)資料。要求各備課組長(zhǎng)組織教師根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，專心選編作業(yè)，在集體備課時(shí)，將本周的作業(yè)一并備好，并作好記錄留存。力終在一年內(nèi)或者更長(zhǎng)的時(shí)間形成一整套具有龍?jiān)刺厣那倚兄行У淖鳂I(yè)資料。

本學(xué)期籌劃作業(yè)次數(shù)：語(yǔ)文每篇課文2次，作文每?jī)芍芤黄?，隨筆（或日記）每周2－3那么，集錦（讀書(shū)札記本）每周2－3那么，一年級(jí)學(xué)生作文、隨筆，摘記不做，正規(guī)作業(yè)每周4次，二年級(jí)，作文不做；

數(shù)學(xué)每周4次；

英語(yǔ)（一二年級(jí)除外）每周3次（三－四年級(jí)），五六年級(jí)每4次；

思品與社會(huì)每周2次；

科學(xué)每周2次；

美術(shù)每周1次；

寫(xiě)字：一－三年級(jí)每天50字，四－六年級(jí)每天100字，要求學(xué)生每周上交一次正規(guī)高水平書(shū)法作業(yè)，一二三年級(jí)為32K紙一張，四至六年級(jí)學(xué)生為16K紙一張。

本學(xué)期作業(yè)的檢查與評(píng)比共舉行兩次：時(shí)間為期中考試前與期末考試前。檢查時(shí)與作業(yè)設(shè)置資料的檢查結(jié)合起來(lái)，要求作業(yè)的布置有籌劃性，有創(chuàng)造性，更有記錄。另，每周抽查一次學(xué)生作業(yè)，屬不定時(shí)、不定期抽查。對(duì)于抽查結(jié)果通報(bào)全校。每月搞一次學(xué)生座談會(huì)，就作業(yè)問(wèn)題征求反應(yīng)觀法。對(duì)于實(shí)踐性作業(yè)，實(shí)行以評(píng)比代替檢查，如書(shū)法小明星、寫(xiě)作小能手、科技制作小能手等。

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一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周邊常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和進(jìn)展對(duì)周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想象、崇敬證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、賞識(shí)自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護(hù)，關(guān)切科技的新進(jìn)展。

二、教學(xué)資源分析

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、供給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

2、扶助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。

4、確定要讓學(xué)生親自體驗(yàn)制作的過(guò)程，才能進(jìn)展學(xué)生的科學(xué)探究才能。

三、學(xué)生根本處境分析

從年齡布局和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都彌漫著奇怪心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下根本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的才能還是對(duì)比薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)比少，對(duì)比憑借于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的才能與意識(shí)還是對(duì)比薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地進(jìn)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)才能、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及容許用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的熟悉與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌管學(xué)識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，更加是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法;

2、深刻領(lǐng)會(huì)并專心貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平以及業(yè)務(wù)才能的提升并不斷提高自己的實(shí)踐才能;

4、專心鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū)，欣賞網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好空氣;

5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6、積極收集、打定各類探究活動(dòng)材料供給有布局材料;進(jìn)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材才能并用于探究活動(dòng);

7、張揚(yáng)學(xué)生的天性，進(jìn)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，進(jìn)展學(xué)生的多元智能，提防學(xué)生自主性探究和天性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出實(shí)時(shí)的價(jià)值判斷。

2、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重新掃視，對(duì)其合理性，成敗得失舉行判斷與斟酌。

六、日程安置

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腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。為了推進(jìn)校園文化創(chuàng)辦的高品評(píng)，為了拓寬學(xué)生的學(xué)識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和才能，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到進(jìn)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定閱讀課閱讀籌劃。此籌劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延遲與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀才能與水平。

一、指導(dǎo)思想：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的根本才能。而這些才能不是一日而就，需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和磨練獲得。為此，為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀才能，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率；

為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和探求學(xué)識(shí)的猛烈欲望，我們以“開(kāi)闊視野，啟迪聰慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀才能的培養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，和書(shū)成為好摯友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累學(xué)識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作才能。

三、讀書(shū)內(nèi)容：

1、新課標(biāo)指定要求背誦的片面古詩(shī)詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際處境推介一些文章或書(shū)籍。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。

四、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀賞識(shí)課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型舉行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀才能。

2、可以根據(jù)實(shí)際需要，生動(dòng)、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；

精讀、略讀、速讀；

范讀、試讀、復(fù)讀；

單讀、齊讀；

分組讀、分角色讀、接力讀；

研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)樸的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。

（1）望見(jiàn)了題目你想到些什么？

（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？

（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。

另外，強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的方法：

（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)；

（2）做批注；

（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。

5、與學(xué)生一起讀書(shū)，實(shí)時(shí)交流讀書(shū)心得。

6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)定成果。

7、有籌劃、分層次安置作好讀書(shū)筆記。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)籌劃的寫(xiě)法與格式是什么？請(qǐng)參考以下這篇范文。

一、工作指導(dǎo)思想

專心學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教導(dǎo)改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞“內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象”總目標(biāo)，堅(jiān)持育人為本，創(chuàng)新管理機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)管理，完善目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，落實(shí)考核獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化安好工作，在教學(xué)成果上謀求新成效，在激發(fā)教導(dǎo)活力上謀求新突破，在教學(xué)質(zhì)量上謀求反彈，在教風(fēng)學(xué)風(fēng)上謀求新變化。解放思想，創(chuàng)新思路，逐步提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

二、學(xué)校根本處境：

xx小學(xué)位于潁上縣謝橋鎮(zhèn)xx村部鄰近，潘謝馬路北面，潁上、鳳臺(tái)倆縣交界處，是潁上縣的東大門。xx小學(xué)始建于1976年2月，是當(dāng)時(shí)“三結(jié)合”建校的。學(xué)校只有一座兩層教學(xué)樓，兩間的教室只有8個(gè)。學(xué)校地處偏僻，生源少，就想設(shè)備、設(shè)施匱乏，聯(lián)系條件奇怪落后。

本期，我校共有1—5年級(jí)和學(xué)前班等6個(gè)班。學(xué)生生源主要為謝橋鎮(zhèn)xx村各自然莊的學(xué)生及鳳臺(tái)縣的連塘、七里井等村莊片面學(xué)生?，F(xiàn)有在職教師12人，其中大學(xué)本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人，小學(xué)高級(jí)教師4人，小學(xué)一級(jí)教師8人。青年教師占80%，中老年教師比例偏少。由于學(xué)校地處偏僻，生源少，今年春季學(xué)期以后，謝橋中心校姜我校的六年級(jí)并到張莊中學(xué)去了。

我校教師堅(jiān)持日常教學(xué)中創(chuàng)新工作方法，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教學(xué)研討，促進(jìn)共同成長(zhǎng)，逐步步入了良性進(jìn)展軌道，取得了確定的勞績(jī)。但是不容忽略的是該校學(xué)生整體勞績(jī)明顯下降，整體素質(zhì)較差，紀(jì)律分散，學(xué)習(xí)熱心不高，這主要是由于學(xué)校地處偏僻，生源少，前幾年沒(méi)開(kāi)設(shè)幼兒班，好多缺乏齡的學(xué)生過(guò)早入學(xué)，一學(xué)期過(guò)后，一年級(jí)有三分之一的學(xué)生不動(dòng)筆，不說(shuō)話。

全鎮(zhèn)一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)最高平均分為80多分，而我校一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平均分為40多分。導(dǎo)致我校近幾年教學(xué)質(zhì)量明顯下降。但我想教師不氣餒，更沒(méi)有放棄。相信師生共同努力，經(jīng)過(guò)幾年，我校教學(xué)質(zhì)量定會(huì)走出低谷，再創(chuàng)輝煌。

三、工作目標(biāo)

1、外樹(shù)形象：

增加教學(xué)用房，粉刷教學(xué)樓等外墻，綠化、美化、凈化校園，給人耳目以新的感覺(jué)。努力讓校園彌漫書(shū)香文化空氣。讓教師安心工作，高興生活；

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。

2、內(nèi)抓管理：

建立健全學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)師生思想教導(dǎo)及紀(jì)律教導(dǎo)。教師時(shí)常用《教師職業(yè)道德模范》及師德師風(fēng)創(chuàng)辦標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一心想著，找著教，把教書(shū)育人看作自己義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)生要真正明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一要事，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取書(shū)本學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，成為全面進(jìn)展的合格接班人。

3、建一流隊(duì)伍：

不斷加強(qiáng)行風(fēng)創(chuàng)辦，加強(qiáng)教師在崗培訓(xùn)和持續(xù)教導(dǎo)，校本培訓(xùn)參與率100%，教師加入各類培訓(xùn)考核合格率100%，努力培養(yǎng)骨干教師，以前教師邊教邊學(xué)，不斷給自己充電。

四、主要措施

1、不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，鞏固質(zhì)量意識(shí)。

⑴學(xué)校班子成員全部安置到概括的班級(jí)，加強(qiáng)管理，共同施力，共謀進(jìn)展。

⑵、健全學(xué)校管理體系。在突出教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，設(shè)置政教處，全面加強(qiáng)學(xué)校政教管理工作，強(qiáng)化安好教導(dǎo)、師生紀(jì)律、文明行為、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、校園衛(wèi)生的管理。完善評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)獎(jiǎng)懲制度，實(shí)現(xiàn)期中、期末兩次評(píng)估教師（其中期中、期末占70%，第一、第三次評(píng)估占30%，第一次評(píng)估并入期中考核，第三次評(píng)估并入期末考核，學(xué)年末綜合兩學(xué)期考評(píng)結(jié)果，實(shí)行末位淘汰，真正表達(dá)多勞多酬，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。

2、全力以赴做好春期傳染病防控工作，確保師生健康安好。

學(xué)校將實(shí)時(shí)調(diào)整以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管副職為副組長(zhǎng)、班主任為成員的學(xué)校傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各負(fù)其職，各負(fù)其責(zé)，堅(jiān)決執(zhí)行責(zé)任追究制，切實(shí)加強(qiáng)防控管理工作。嚴(yán)格落實(shí)晨、午檢、日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告、隨時(shí)報(bào)制度，察覺(jué)奇怪處境還要求班主任做到實(shí)時(shí)上報(bào)，及早治療，不得隱瞞、漏報(bào)。同時(shí)將采取多種措施預(yù)防春季傳人病相關(guān)常識(shí)。

此外，學(xué)校還將實(shí)時(shí)購(gòu)置必備的秋冬季各種傳染病的防控物資，抽調(diào)專人定期對(duì)學(xué)校大門口、校園內(nèi)教室、學(xué)生桌凳、門窗、廁所、樓梯扶手、活動(dòng)設(shè)施等舉行了消毒。學(xué)校將全力以赴阻斷病毒、細(xì)菌的傳播，給宏大師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、不斷強(qiáng)化責(zé)任，多策并舉，狠抓校園安好工作，確保師生安好，打造和諧平安教導(dǎo)。

（1）、本期將進(jìn)一步量化細(xì)化安好責(zé)任，健全學(xué)校三級(jí)安好教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施無(wú)間隙安好值班，確保師生平安。

本學(xué)期，學(xué)校將實(shí)時(shí)調(diào)整以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了學(xué)校三級(jí)安好管理網(wǎng)絡(luò)，抽調(diào)一名班子成員主抓此項(xiàng)工作，并與各班班主任、各任課教師、校園24小時(shí)不休止安好值班教師簽訂了安好目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。同時(shí)，按上級(jí)要求，印制了《馬川新村小學(xué)20xx年秋期安好設(shè)崗表》，對(duì)值班處境舉行了量化細(xì)化。

此外調(diào)整了校園安好值班教師，抽調(diào)6名馬川新村的教師輪替值夜班，加強(qiáng)了學(xué)校夜晚的護(hù)校值班工作，實(shí)行24小時(shí)不休止值班制度，每天從開(kāi)大門到放學(xué)鎖大門的每一個(gè)時(shí)段、每一個(gè)有學(xué)生的區(qū)域都有值班教師，更加強(qiáng)調(diào)了課前、課間、體育課、大型集會(huì)、操場(chǎng)、上下學(xué)時(shí)大門口等關(guān)鍵時(shí)段、關(guān)鍵地段的安好責(zé)任。進(jìn)一步明確了職責(zé)，強(qiáng)化了監(jiān)視、實(shí)施了責(zé)任追究，為學(xué)校各項(xiàng)安好工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)根基。

（2）、多策并舉狠抓安好教導(dǎo)。

學(xué)校將利用大型集會(huì)、班會(huì)、板報(bào)宣傳、安好教導(dǎo)報(bào)告會(huì)、校園播送系統(tǒng)宣傳等多種形式對(duì)學(xué)生舉行安好教導(dǎo)活動(dòng)，分別從校園安好、道路交通安好、用電安好、家庭安好、防雷電、防盜、防溺水、防食物中毒校內(nèi)外安好自護(hù)自救等秋冬季安好教導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校將舉行教師、學(xué)生安好學(xué)識(shí)考試各2次。9月份安好教導(dǎo)月期間還將出安好板報(bào)8期，懸掛橫幅10條，書(shū)寫(xiě)、張貼標(biāo)語(yǔ)20幅，制作安好教導(dǎo)版面一塊，學(xué)校還分別于月9月30日、12月31日舉行2次防火災(zāi)安好模擬演練，全面提高宏大師生的安好意識(shí)和自護(hù)自救才能。

（3）、持續(xù)堅(jiān)持安好排查日查周結(jié)月報(bào)制度。

學(xué)校安好領(lǐng)導(dǎo)小組每日（周）都要對(duì)校園內(nèi)的校舍、圍墻、廁所、體育設(shè)施、線路、大門外十字路口等部位舉行細(xì)致的排查。察覺(jué)安好隱患，立刻擯棄或上報(bào)。此外，還將持續(xù)專心堅(jiān)持安好工作周結(jié)月報(bào)制度，每月末實(shí)時(shí)向鎮(zhèn)中心學(xué)校報(bào)送《安好月報(bào)表》、《安好排查報(bào)告》、《安好教導(dǎo)報(bào)告》等。

（4）、持續(xù)堅(jiān)持大門口護(hù)送學(xué)生安好離校制度。

學(xué)校大門口緊鄰廣場(chǎng)，新村正在為移民創(chuàng)辦院墻、門樓，路上施工、進(jìn)料車流量大，車輛來(lái)往較頻繁。此外，周邊的槐樹(shù)灣村、馬莊村學(xué)生放學(xué)須過(guò)馬路，因此學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行了大門口護(hù)送學(xué)生離校制度。有當(dāng)天校園安好值班老師概括負(fù)責(zé)，提前10分鐘到崗，積極疏導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)離校。同時(shí)，將槐樹(shù)灣村、馬莊村的近30名學(xué)生排成隊(duì)，由值班老師列隊(duì)帶過(guò)馬路。學(xué)校明確了此項(xiàng)工作的職責(zé)，誰(shuí)的崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)，執(zhí)行責(zé)任追究，并在下周例會(huì)上通報(bào)值班到崗處境。

專心貫徹國(guó)、省、市、縣加強(qiáng)和提升未成年人思想道德創(chuàng)辦工作會(huì)議及文件精神，結(jié)合新時(shí)期青少年的生理心理特點(diǎn)，通過(guò)扎實(shí)有效的管理與活動(dòng)，專心開(kāi)展具有各校特點(diǎn)，行之有效的小學(xué)生思想道德創(chuàng)辦工作，鞏固學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

（1）、加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)教導(dǎo)。

本期學(xué)校將持續(xù)在全校學(xué)生中廣泛深入開(kāi)展以“說(shuō)文明話、行文明舉、做文明人”為活動(dòng)宗旨的“文明禮貌月”活動(dòng)。在全校大力開(kāi)展了以“爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體”、“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”、“創(chuàng)造文明校園”的“三文明”教導(dǎo)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)全體學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的日常禮貌常規(guī)教導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)校園良好的育人環(huán)境，使師生的整體素質(zhì)得到全面的提高，逐步形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）、開(kāi)展誠(chéng)信教導(dǎo)活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展“誠(chéng)信班級(jí)、誠(chéng)信學(xué)生”競(jìng)賽活動(dòng)，積極營(yíng)造“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好風(fēng)氣。

（3）、以人為本，提防進(jìn)展，用心打造骨干教師隊(duì)伍。

持續(xù)加強(qiáng)教職工的.政治學(xué)習(xí)，，高度重視師德教導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》、《寶豐縣教師“十條禁令”》等法規(guī)，重視典型引導(dǎo)，強(qiáng)化制度約束，加強(qiáng)師德培訓(xùn)，鞏固宏大教師愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教的意識(shí)。積極開(kāi)展師德承諾活動(dòng)，建立師德考評(píng)制度，評(píng)比師德標(biāo)兵，師德先進(jìn)個(gè)人，表彰愛(ài)生模范，愛(ài)生先進(jìn)個(gè)人。穩(wěn)定治理有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等師德失范現(xiàn)象的成果，不斷提高師德水平。

（4）、開(kāi)展多種形式的學(xué)生道德實(shí)踐活動(dòng)。

新學(xué)期各校少先隊(duì)要結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，全面實(shí)施“德育與心育相融合的活動(dòng)課程”，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教導(dǎo)，“手拉手”活動(dòng)，“扶殘助殘”活動(dòng)，“愛(ài)心助成長(zhǎng)”捐助活動(dòng)，努力提高小學(xué)生道德實(shí)踐才能。

（5）、健全學(xué)校德育工作的考核鼓舞機(jī)制。

加強(qiáng)德育工作考核評(píng)估工作，持續(xù)開(kāi)展“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“先進(jìn)班集體”的評(píng)比表彰活動(dòng)。

4、扎實(shí)抓好教學(xué)工作，強(qiáng)化教研科研，提高教學(xué)質(zhì)量。

本期我校將持續(xù)堅(jiān)韌樹(shù)立“質(zhì)量興?！钡乃枷耄袑?shí)解決好實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，突出教學(xué)工作的中心地位，求真務(wù)實(shí)、勇創(chuàng)一流。

（1）、加強(qiáng)教師的在崗培訓(xùn)進(jìn)修和持續(xù)教導(dǎo)工作，確保各項(xiàng)培訓(xùn)工作順?biāo)炫e行，通過(guò)培訓(xùn)不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。積極學(xué)習(xí)外地教學(xué)管理閱歷，盡可能安置更多的機(jī)遇走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的新思想、新理念，新教法，明確小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作相關(guān)要求，重點(diǎn)抓好教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，積極推進(jìn)教師“坐班制”和“交班制”，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，著力提高教學(xué)管理水平和課程實(shí)施水平。

（2）、開(kāi)齊、上足、教好”國(guó)家規(guī)定的各類課程，嚴(yán)格作息時(shí)間，把“教師課前打定，小黑板使用，學(xué)生作業(yè)處理”這些重要環(huán)節(jié)抓牢、抓實(shí)、抓細(xì)。

（3）、狠抓常規(guī)教學(xué)管理。各科教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，各科教師要全面貫徹教導(dǎo)方針，以學(xué)生為主體，課堂為陣地，質(zhì)量為根本，以過(guò)程管理為突破口，積極推行“嘗試教學(xué)法”和永威“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”先進(jìn)教法，持續(xù)實(shí)行月評(píng)估測(cè)試和月常規(guī)檢查制度，以提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性為重點(diǎn)，建立教學(xué)流程管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

積極參與縣教研室、鎮(zhèn)中心校教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)室開(kāi)展的各項(xiàng)課堂教學(xué)教研活動(dòng)，積極加入聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，激勵(lì)老師們積極邀請(qǐng)鎮(zhèn)中心學(xué)校指導(dǎo)室成員到校聽(tīng)自己的課，同時(shí)學(xué)校還要主動(dòng)出擊，不斷加強(qiáng)與對(duì)口幫扶學(xué)校寶豐縣其次測(cè)驗(yàn)小學(xué)的聯(lián)誼與共建，積極邀請(qǐng)縣測(cè)驗(yàn)二小老師來(lái)我校“傳經(jīng)送寶”，派老師到縣測(cè)驗(yàn)二小加入各項(xiàng)教研活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)主渠道，主攻教學(xué)主陣地，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)才能，提高課堂教學(xué)效率，著力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（4）、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提升學(xué)校教研品評(píng)。本期我將充分利用學(xué)校網(wǎng)站和教師平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校將出臺(tái)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教研考評(píng)賞賜機(jī)制，要求每位教師要積極加強(qiáng)與全國(guó)網(wǎng)校教師的交流與溝通，不斷學(xué)習(xí)各地的新思想、新理念，新教法，并實(shí)時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得發(fā)表到個(gè)人的網(wǎng)?？臻g，尤其激勵(lì)老師們多發(fā)表原創(chuàng)教導(dǎo)教學(xué)類的精品文章，學(xué)校每學(xué)月統(tǒng)計(jì)一次，實(shí)行量化考核，期末按考核結(jié)果和發(fā)表原創(chuàng)文章的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品，納入學(xué)期個(gè)人量化考核，作為將來(lái)晉升職稱、評(píng)先表優(yōu)的主要依據(jù)。

（5）、建立全面、科學(xué)、合理的符合素質(zhì)教導(dǎo)要求的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

（6）、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，樹(shù)立教科研興校、興教思想，大興研究之風(fēng)，從小處著眼，從問(wèn)題入手，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，更加是集體備課的實(shí)效性問(wèn)題。對(duì)申報(bào)立項(xiàng)的兩項(xiàng)市、縣課題要加強(qiáng)研究，有學(xué)校教務(wù)處牽頭，重視過(guò)程管理，收集整理研究成果，及早申請(qǐng)中期檢測(cè)及課題結(jié)題，使每個(gè)教師都能參與縣級(jí)以上課題研究，人人都有自己的研究課題。

（7）、校本教研，引導(dǎo)教師專心學(xué)習(xí)名家教學(xué)案例，通過(guò)集體備課、首課試講、觀摩課研討、參與式評(píng)點(diǎn)、教學(xué)反思、教研沙龍、專家指導(dǎo)等，以教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)理論，提高課程研究的實(shí)效性。

5、強(qiáng)學(xué)校特色創(chuàng)辦，形成學(xué)校特色文化。

去年秋期以來(lái)，我校在校園文化創(chuàng)辦進(jìn)程中舉行了積極的探索和有效的嘗試，取得了明顯的成效。今后，我校要在傳承、總結(jié)的根基上進(jìn)一步加強(qiáng)研究和探索，將學(xué)校特色與校本課程有機(jī)結(jié)合