國家心理咨詢師考試初診接待課件

1三級心理診斷技能

——初診接待

1三級心理診斷技能

2⒈總介紹一、心理診斷：回答“是什么？”和“為什么？”確定問題或?qū)ο?。二、心理咨詢：回答“怎么辦？”和“如何辦？”。三、心理測量：診斷與咨詢的主要手段．診斷往往是有缺陷的，應在咨詢過程中不斷發(fā)現(xiàn)和修正。因此，咨詢中的階段性“小結”非常重要。測量只是一個工具，離開診斷和咨詢便失去意義；操作中，應注意針對性。2⒈總介紹一、心理診斷：回答“是什么？”和“為什么？”3⒉如何進行初診接待

提示：⒈第一印象⑴重要性：７０％的吻合率．⑵求助者的第一印象：⑶咨詢員的第一印象：

⒉保密原則

⒊注意事項⑴情緒穩(wěn)定⑵講話速度適中⑶態(tài)度要自信，但不能“吹?！?⒉如何進行初診接待4

操作步驟

第一階段開始⒈準備工作⑴儀表：整潔端正平和；⑵位置：４５-９０度角，１.５米；⑶避免“四目”對視：⒉迎接求助者⑴禮貌：方式（起立），語言（禮貌用語）；⑵感謝：“歡迎來詢，感謝您對我的信任！”⒊口頭協(xié)議⑴介紹“咨詢”，承諾責任，不能“吹牛”；⑵約定時間：４０－９０分／次，１－２次／周；⑶明確費用和聯(lián)系方式．

第二階段搜索咨詢目標間接提問：“您希望我在哪方面提供幫助？”

⒉如何進行初診接待4操作步驟⒉如何進行初診接待5第三階段聲明有關心理咨詢的說明

1、說明保密原則2、說明心理咨詢性質(zhì)3、說明咨詢者權利與義務4、協(xié)商咨詢方式第四階段正式咨詢5第三階段聲明有關心理咨詢的說明6相關知識

1、初診接待留給求助者第一印象對確立咨詢關系起關鍵作用

2、有關求助者資料均在保密之列3、發(fā)現(xiàn)特殊情況立即采取措施，防止意外發(fā)生4、心理問題表現(xiàn)分類表現(xiàn)形式戀愛婚姻家庭心理成長發(fā)育情緒情感反應社交適應人際關系軀體疾病其他問題嚴重程度輕中重問題一般原因生物學原因認知原因社會原因問題具體原因軀體情況人格因素具體壓力特點6相關知識表現(xiàn)形式戀愛婚姻家庭心理成長發(fā)育情緒情感反7⒉如何進行初診接待練習一與求助者首次接觸,以下錯誤的是:()(A)保持社交距離1.5米左右;(B)確保求助者了解什么是心理咨詢、如何進行、主要解決什么問題、不能解決什么問題等;(C)對求助者的問題進行歸類;(D)咨詢?nèi)藛T可以獨立確定使用那種咨詢方式.在初診接待中,心理咨詢員應有的儀態(tài)包括:()(A)板起面孔;(B)服裝整齊、坐姿端正;(C)與求助者保持少于0.5米左右的距離;(D)應直視對方的眼睛.7⒉如何進行初診接待練習一CB8⒉如何進行初診接待初診接待時正確的咨詢方式是（）。（A）您有什么樣的問題需要解決，說吧（B）您找我究竟想要解決什么問題呢（C）你希望我?guī)椭憬鉀Q什么問題（D）您能否告訴我到底出了什么問題嗎？初診接待中向求助者介紹心理咨詢時正確的描述是（）。（A）心理咨詢按對方的要求解決問題（B）心理咨詢不能夠解決它的全部問題（C）求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M行（D）沒有必要告知對方什么是心理咨詢CB8⒉如何進行初診接待初診接待時正確的咨詢方式是（9⒉如何進行初診接待討論

⒈如何界定保密范圍？

⒉“偷拿室友一千元錢”－－如何處理？

9⒉如何進行初診接待討論10⒉如何進行初診接待⒈如何界定保密范圍？⑴純個人問題；⑵涉及他人問題；⑶是否對社會產(chǎn)生影響；⑷不能觸犯法律．

注：咨詢師有多個角色時，應注意把握，如教師等。

⒉“偷拿室友一千元錢”－－如何處理？⑴不擴大化；⑵鼓勵自己“講”；⑶靈活．10⒉如何進行初診接待⒈如何界定保密范圍？11⒊攝入性談話

一、談話法的種類⒈攝入性談話：收集臨床資料，以問題為中心；⒉鑒別性談話：確定測驗的使用；⒊治療性談話：針對變態(tài)和異常的談話；⒋咨詢性談話：針對健康人的某些問題的談話；⒌危機性談話：針對意外事件的談話。

提示：談話法有其內(nèi)在的順序和內(nèi)在的邏輯；攝入性談話的目的是：弄清問題；談話法是一種非標準化方法，需借助于測驗等方法的補充。11⒊攝入性談話12⒊攝入性談話二、攝入性談話的三個階段：⒈傾聽——咨詢的基本技能聽話聽音；聽出質(zhì)疑，聽出問題。⒉中斷——控制談話方向⒊記憶——整理臨床資料提示：不能錄音，不能記錄。12⒊攝入性談話二、攝入性談話的三個階段：13⒊攝入性談話三、攝入性談話的操作步驟：㈠確定談話目標、內(nèi)容和范圍⒈搜尋咨詢目標如：孩子不聽話孩子本身的問題家庭關系問題成員性格問題⒉確定內(nèi)容和范圍⑴求助者提出的問題；⑵觀察到的問題；⑶心理測驗發(fā)現(xiàn)的問題；⑷咨詢師下達的問題；（5）確定會談內(nèi)容和范圍；13⒊攝入性談話三、攝入性談話的操作步驟：14⒊攝入性談話

㈡確定提問方式⒈開放式提問：請談談…、您的感覺是…、您如何看…，等等。咨詢開始時，多用。⒉半開放式提問：還有呢？也多使用。⒊封閉式提問：是嗎？對嗎？確定某種現(xiàn)象時使用。

提示：依據(jù)談話目標、收集資料的性質(zhì)和內(nèi)容確定提問方式。14⒊攝入性談話㈡確定提問方式15⒊攝入性談話練習談話中,怎樣提問題:()(A)盡可能多提問(B)封閉性提問比開放性提問好(C)問題提的是否妥當關系不大(D)咨詢?nèi)藛T沒有真正理解當事人時,把封閉性提問變?yōu)殚_放性提問15⒊攝入性談話練16⒊攝入性談話㈢傾聽⒈全神貫注，用“心”傾聽。⒉不能隨便打斷求助者的話。⒊不插入評論性意見。注意思考，及時判斷是否合乎“常理”或“邏輯”。⒋把握“關鍵點”（即求助者“想說的”）。16⒊攝入性談話㈢傾聽17⒊攝入性談話㈣控制談話方向

提示：談話應在咨詢師的控制下，有計劃、有目的的進行；控制談話的內(nèi)容有助于增加求助者的信心；有時不一定是一個目標，咨詢師應分別了解；“去偽存真，抓住要害”；咨詢師應學會打斷談話。

控制談話或轉移話題的技巧：⒈釋義：重復、解釋后，立即提問。⒉中斷：請吸煙，請喝茶，建議換時間或地點。⒊情感的反射：有意識地“激”求助者，應慎用。⒋引導：由目前的話題引入另一個話題。17⒊攝入性談話㈣控制談話方向18

會談內(nèi)容選擇原則：

1、適合求助者接受能力符合其興趣2、對求助者病因有直接或間接針對性3、對求助者的個性發(fā)展或矯正起關鍵作用4、對深入探究其深層病因有意義5、對其癥狀的鑒別診斷有意義6、對改變其態(tài)度有積極作用7、正確把握求助者精神狀態(tài)和行為特點18會談內(nèi)容選擇原則：19注意事項：

一、態(tài)度必須保持中性二、避免提問失誤三、不講任何題外話四、不得阻止或扭轉求助者會談內(nèi)容五、會談后不能給出絕對性結論

六、結束語要誠懇、客氣，不得生硬，避免引起誤解19注意事項：CB20⒊攝入性談話

練習控制談話方式時對釋義的理解正確的是（）（A）釋義有時使求助者感到心理咨詢師的問題不合理（B）它是控制會談和轉換話題中不太常用的技巧（C）使用釋義技巧時應該首先爭得求助者的同意（D）指重復并評價對方話題后順便提出另一問題控制談話方向時對中斷的概念理解不正確的是（）（A）建議變換地方再談（B）強迫對方停止談話（C）時間有限下次再談（D）暫時休止然后再談CB20⒊攝入性談話21⒊攝入性談話

練習控制談話方向時對引導的概念理解正確的是（）（A）心理咨詢師通過暗示轉換話題（B）心理咨詢師直接建議轉換話題（C）經(jīng)由中斷轉換出新話題（D）把目前話題轉向另一話題對談話法的要點理解正確的是（）（A）一旦開始進入會談就應該把談話維持下去（B）只有在取得信息時才可中斷求助者談話（C）即使聽不出談話內(nèi)容也要表現(xiàn)出很感興趣（D）恰當?shù)慕o與評價可以增加求助者的信任感。21⒊攝入性談話練AB22⒊攝入性談話對保持中立性態(tài)度的理解不正確的是（）。（A）對其情緒和效應采取肯定態(tài)度（B）對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留（C）會談中不應明確表明自己的態(tài)度（D）對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度對談話的種類描述正確的是（）。（A）通過談話了解病史和其它的狀況——咨詢性談話（B）通過交談和觀察確定測驗的種類——鑒別性談話（C）正對精神變態(tài)和行為異常的談話——危機性談話（D）內(nèi)容涉及健康人某些問題的談話——攝入性談話AB22⒊攝入性談話對保持中立性態(tài)度的理解不正確的是（23⒊攝入性談話

練習使用以下那種方法,可以控制咨詢中的談話方向?()(A)重復求助者的話,并做出解釋,引出新問題.(B)直接打斷求助者因思維障礙造成的喋喋不休的敘述.(C)忽略求助者所提及的無關信息,直接切入新話題.(D)對求助者進行批評和否定,以誘發(fā)其不良情緒的釋放.23⒊攝入性談話練24⒊攝入性談話㈤歸納談話內(nèi)容提示：注意與下一次談話的銜接。⒈不能做筆錄，更不能錄音或錄象。⒉問題或信息靠臨場記憶。⒊依靠回憶寫成文字材料。⒋只可做簡單的筆錄。注意：⒈不要遺漏，少用或不用“術語”。時間的限定⒉結束的技術摘要下次再談布置作業(yè)

24⒊攝入性談話㈤歸納談話內(nèi)容25⒊攝入性談話練習攝入性談話需要注意的是:()(A)態(tài)度必須保持中立;(B)除提問和引導性語言之外,可以講一些題外話;(C)必要時可以用評判性語言阻止或扭轉求助者談話內(nèi)容;(D)在攝入性談話結束后根據(jù)情況給出絕對性結論.25⒊攝入性談話練習26⒊攝入性談話小結談話法的4大基本技能：聽：不在于談，而在于聽，不僅是聽，而在于反應。問：小心導問。想：現(xiàn)在與過去，意識與無意識的關系。觀：求助者、二者的關系。討論

⒈非標準化方法的可靠性問題？精神正常人的描述是可靠的，但受情緒的影響?？刹捎蒙鐣{(diào)查法或心理測驗法進行補充?？赏ㄟ^邏輯推理，判斷其可靠性。

⒉如何對待“掩飾的問題”？不應直接點破，否則影響“關系”。26⒊攝入性談話小結AA27⒊攝入性談話

練習確定提問方式應把握的要點是（）。（A）一般應使用開放式提問（B）一般使用半開放式提問（C）絕對不應使用封閉式提問（D）一般應使用封閉式提問在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是（）。（A）全神貫注的傾聽（B）恰當?shù)慕o與暗示（C）自然隨意的傾聽（D）恰當?shù)慕o與評價AA27⒊攝入性談話練AC28⒊攝入性談話練習對求助者的問題進行歸類的目的是（）（A）區(qū)分不同的心理問題（B）有利于了解資料的客觀性（C）為最終診斷提供確切依據(jù)（D）是咨詢方案能夠順利實施對于初診接待時的注意事項描述不正確的是（）（A）嚴守保密原則（B）避免緊張情緒（C）禁用專業(yè)術語（D）避免使用方言AC28⒊攝入性談話練29

⒋正確使用心理測驗

提示：合理選用心理測驗是對攝入性談話的補充，應有助于確定咨詢或治療方案和減少求助者的經(jīng)濟負擔。

操作步驟

一、依據(jù)求助者的心理問題選擇恰當?shù)男睦頊y驗項目㈠與臨床表現(xiàn)有直接關系的量表：SDS、SAS、SCL-90㈡與臨床表現(xiàn)有密切關系的量表：16PF，EPQ㈢病因探索性量表：生活事件量表㈣排除其他疾病的量表：MMPI，智力量表，神經(jīng)心理學量表

二、向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意三、向上級咨詢師提出使用心理測驗手段的申請報告注意事項一、不得亂用心理測驗二、不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗29

⒋正確使用心理測驗

提示：合理選用心理測驗是對攝入CD30⒋正確使用心理測驗

練習對使用心理測驗，理解正確的是（）。（A）心理咨詢師決定是否實施測驗時無需求助者同意（B）必要時必須征得上級咨詢師的同意即可施測（C）針對不同的心理問題來選擇恰當?shù)臏y驗項目（D）不必說明進行測驗和選擇某測驗手段的原因以下描述正確的是（）。（A）使用心理測驗的目的是為了診斷（B）為深入了解對方應盡量多做心理測驗（C）依據(jù)心理測驗的結果可以做出診斷（D）任何情況下都應按操作規(guī)定實施測驗CD30⒋正確使用心理測驗31⒌一般臨床資料的整理

提示：攝入性談話——整理臨床資料——邏輯性分析——形成初步診斷。操作步驟一、整理歸納一般資料二、整理個人成長史資料三、整理當前精神、身體和社會工作與交往狀態(tài)四、選擇恰當?shù)男睦頊y驗工具五、對資料來源的可靠性予以說明六、按資料性質(zhì)進行分類整理31⒌一般臨床資料的整理

提示：攝入性談話——整理臨床資料—32⒌一般臨床資料的整理一般資料歸納：

1.人口學資料5.社會交往2.生活狀況6.娛樂活動3.婚姻家庭7.自我描述4.工作記錄8.個人世界特點（想象力、創(chuàng)造力、價值觀、理想、對未來看法）整理成長資料:

1.嬰幼兒期2.童年生活3.少年期生活4.青年期5.個人成長的重大轉折及評價32⒌一般臨床資料的整理一般資料歸納：33注意事項一、資料的可靠性驗證方法：⒈補充提問⒉問卷和心理測驗⒊比較同一資料的不同來源此外，⒈分析跡象法——推論⒉歸類法——思考⒊浮現(xiàn)綜合法——想象二、采集資料屬基本功，應嚴格按要求操作。三、收集、整理資料是對思維品質(zhì)的訓練，應注意邏輯和思維方式。33注意事項34

按資料性質(zhì)進行分類整理：

1、個體情況

2、環(huán)境情況

3、臨床專業(yè)初步評價事件發(fā)生時間順序事件性質(zhì)環(huán)境生活事件認知情緒行為年月日34按資料性質(zhì)進行分類整理：事件發(fā)生時間順序事件性質(zhì)35⒌一般臨床資料的整理小結與體會⒈接待－－自然⒉談話－－用心⒊測驗－－科學⒋資料－－客觀35⒌一般臨床資料的整理小結與體會36

1、了解當時咨詢師的診斷及效果

2、分析當時就診的軀體和心理原因及二者關系

3、求助者過去咨詢，可能效果不好而來

4、求助者之前就診原因與本次就診原因區(qū)分

5、部分求助者過往咨詢后，問題加重6.了解求助者既往史尋找有價值資料361、了解當時咨詢師的診斷及效果6.了解求助者既往史尋37習題_單選1、初診接待中，工作人員應有的儀態(tài)是（）A、坐姿端正、服飾入時、表情熱情、視線不離開求助者B、坐姿端正、服飾整潔、表情平和、保持正常社交距離C、坐姿隨意、服飾入時、表情熱情、密切注視著求助者D、坐姿隨意、服飾整潔、表情平和、不停地掃視求助者2、初診接待中向資助者介紹心理咨詢室正確的描述是（）A、心理咨詢按照對方的要求解決問題B、心理咨詢不能夠解決他的全部問題C、沒有必要告知對方什么是心理咨詢D、求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M行3、求助者的權利與義務不包括（）A、如實提供與心理問題有關的真實信息B、要按共同商訂的時間表進行心理咨詢C、不與咨詢師建立咨詢以外的任何關系D、應按時完成作業(yè)并協(xié)商解決收費問題DBD37習題_單選DBD384、初診接待時應該注意的事項是（）A、盡力滿足求助者的要求B、可以適當?shù)氖褂梅窖訡、嚴守求助者的所有秘密D、可以適當?shù)氖褂脤I(yè)術語5、對心理測量功能的理解正確的是（）A、心理測量的作用是極其有限的B、為使對方信任可適當夸大測量的功能C、在咨詢范圍以外可適當?shù)南蚯笾咦龀鰩椭鶧、在咨詢范圍以內(nèi)可適當向求助者做出承諾6、攝入性談話時確定談話內(nèi)容和范圍時，正確做法（）A、根據(jù)臨床診斷的結果分析進行談話B、對求助者的許多內(nèi)容分別進行談話C、以上級咨詢師診斷的結果進行談話D、以咨詢師主動提出的內(nèi)容進行談話DDB384、初診接待時應該注意的事項是（）DD397、對中立性態(tài)度的理解正確的是（）A、對其情緒和行為效應采取肯定態(tài)度B、對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留C、會談中不應該明確表明自己的態(tài)度D、對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度8、對談話法的種類描述正確的是（）A、內(nèi)容涉及健康人某些問題的談話是咨詢性談話B、針對精神變態(tài)和行為異常的談話是危機性談話C、通過交談和觀察確定測驗的種類的談話是攝入性談話D、通過談話了解病史和其他狀況的談話是鑒別性談話9、談話時提問過多的原因可能是（）A、求助者不善于掌握語言交流的技巧B、求助者對咨詢師談話內(nèi)容缺乏理解C、咨詢師對求助者心理障礙缺乏理解D、求助者對咨詢師所提問題缺乏理解CAC397、對中立性態(tài)度的理解正確的是（）CAC4010、對會談法臨床價值的評價是（）A、不能夠用來預測學習成績B、信度和效度完全是可靠的C、即使單獨使用效果也很好D、高方法操作簡便且較為完善11、一般資料的整理包括求助者的（）A、精神狀態(tài)B、生活狀態(tài)C、身體狀態(tài)D、測驗結果12、個人成長史資料的整理包括（）A、對成長中的事件的評價B、家族中的其他成員的狀況C、朋友的身體狀況如何D、最喜歡的人狀況如何13、求助者目前的狀態(tài)的整理包括（）A、居住條件和經(jīng)濟狀況B、軀體感覺和體驗報告C、家庭狀況和婚姻狀況D、生活方式和價值取向ABAB4010、對會談法臨床價值的評價是（）ABAB4114、不同職業(yè)對資料的理解不正確的是（）A、臨床醫(yī)生從來訪者是否有病的角度看問題B、行為主義這從學習和認知障礙的角度看問題C、生物學者從生長環(huán)境失去平衡的角度看問題D、非專業(yè)觀察者常從自然發(fā)展的角度看問題15、了解求助者既往史的內(nèi)容不應該包括（）A、醫(yī)療機構的質(zhì)量和職業(yè)規(guī)范執(zhí)行情況B、目前的心理診斷及咨詢過程是否正確C、對以往心理測驗的效果進行正確評估D、到醫(yī)院就診的原因是軀體的還是心理的習題_多選

1、攝入性談話是確定談話內(nèi)容和范圍時不正確的做法是（）A、以上級咨詢師診斷的結果進行談話B、根據(jù)臨床診斷的結果分析進行談話C、根據(jù)咨詢員觀察到的疑點進行談話D、以咨詢員主動提出的內(nèi)容進行談話CBABD4114、不同職業(yè)對資料的理解不正確的是（）CBABD422、在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是（）A、自然隨意地傾聽B、全神貫注地傾聽C、不隨便打斷談話D、恰當?shù)慕o與評價3、控制談話方向應把握的要點中不正確的是（）A、應該按照求助者的意愿來進行B、運用技巧隨心所欲地轉換話題C、控制會談內(nèi)容對咨詢員最重要D、涉及問題時要有計劃性和目的性4、對中立性態(tài)度的理解不正確的是（）A、對其情緒和行為效應采取肯定態(tài)度B、對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度C、會談中不應該明確表明自己的態(tài)度D、對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留5、一般資料的整理包括求助者的（）A、身體狀況B、娛樂活動C、自我描述D、工作記錄BCABCABDBCD422、在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是（）BCABC436、個人成長史資料整理包括（）A、圍產(chǎn)期母親身體狀況B、家庭教養(yǎng)的方式如何C、婚姻是否收到過挫折D、目前對既往事件的評價7、求助者目前的狀態(tài)的整理不包括（）A、軀體感覺和體檢報告B、情感表現(xiàn)和自控能力C、生活方式和經(jīng)濟狀況D、家庭情況和婚姻狀況8、驗證臨床資料時應考慮的因素是（）A、反復追問B、不充提問C、測驗資料D、親友資料9、影響資料可靠性的因素可能是（）A、過分隨意的交談可能形成暗示B、咨詢室的傾向性可能形成暗示C、收集資料者也是后來的決定者D、不能一情況靈活做出交談計劃10、不同職業(yè)對資料的理解正確的是（）A、臨床醫(yī)生從來訪者是否有病的角度看問題B、行為主義者從學習和認知障礙的角度看問題C、生態(tài)學者從生長環(huán)境失去平衡的角度看問題D、非專業(yè)觀察者常從自然發(fā)展的角度看問題ABCDCDBCDABCDABCD436、個人成長史資料整理包括（）ABCDCDBCDAB11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句。【教學提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1．學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術特色1．在把握作者復雜感情的基礎上朗讀文本。2．反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結合的獨特風格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復運用，形成回環(huán)往復的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導學七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學提示】

更多文言現(xiàn)象請參見《我的積累本》。三、板書設計路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風景：朝暮之景——四時之景山水之樂(醉景)風俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導學生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導學生自主思考；不單純關注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學生的“意譯”能力，引導學生關注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對較高，基礎能力低的學生難以適應該教學。

會員免費下載11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

45三級心理診斷技能

——初診接待

1三級心理診斷技能

46⒈總介紹一、心理診斷：回答“是什么？”和“為什么？”確定問題或?qū)ο?。二、心理咨詢：回答“怎么辦？”和“如何辦？”。三、心理測量：診斷與咨詢的主要手段．診斷往往是有缺陷的，應在咨詢過程中不斷發(fā)現(xiàn)和修正。因此，咨詢中的階段性“小結”非常重要。測量只是一個工具，離開診斷和咨詢便失去意義；操作中，應注意針對性。2⒈總介紹一、心理診斷：回答“是什么？”和“為什么？”47⒉如何進行初診接待

提示：⒈第一印象⑴重要性：７０％的吻合率．⑵求助者的第一印象：⑶咨詢員的第一印象：

⒉保密原則

⒊注意事項⑴情緒穩(wěn)定⑵講話速度適中⑶態(tài)度要自信，但不能“吹?！?⒉如何進行初診接待48

操作步驟

第一階段開始⒈準備工作⑴儀表：整潔端正平和；⑵位置：４５-９０度角，１.５米；⑶避免“四目”對視：⒉迎接求助者⑴禮貌：方式（起立），語言（禮貌用語）；⑵感謝：“歡迎來詢，感謝您對我的信任！”⒊口頭協(xié)議⑴介紹“咨詢”，承諾責任，不能“吹?！保虎萍s定時間：４０－９０分／次，１－２次／周；⑶明確費用和聯(lián)系方式．

第二階段搜索咨詢目標間接提問：“您希望我在哪方面提供幫助？”

⒉如何進行初診接待4操作步驟⒉如何進行初診接待49第三階段聲明有關心理咨詢的說明

1、說明保密原則2、說明心理咨詢性質(zhì)3、說明咨詢者權利與義務4、協(xié)商咨詢方式第四階段正式咨詢5第三階段聲明有關心理咨詢的說明50相關知識

1、初診接待留給求助者第一印象對確立咨詢關系起關鍵作用

2、有關求助者資料均在保密之列3、發(fā)現(xiàn)特殊情況立即采取措施，防止意外發(fā)生4、心理問題表現(xiàn)分類表現(xiàn)形式戀愛婚姻家庭心理成長發(fā)育情緒情感反應社交適應人際關系軀體疾病其他問題嚴重程度輕中重問題一般原因生物學原因認知原因社會原因問題具體原因軀體情況人格因素具體壓力特點6相關知識表現(xiàn)形式戀愛婚姻家庭心理成長發(fā)育情緒情感反51⒉如何進行初診接待練習一與求助者首次接觸,以下錯誤的是:()(A)保持社交距離1.5米左右;(B)確保求助者了解什么是心理咨詢、如何進行、主要解決什么問題、不能解決什么問題等;(C)對求助者的問題進行歸類;(D)咨詢?nèi)藛T可以獨立確定使用那種咨詢方式.在初診接待中,心理咨詢員應有的儀態(tài)包括:()(A)板起面孔;(B)服裝整齊、坐姿端正;(C)與求助者保持少于0.5米左右的距離;(D)應直視對方的眼睛.7⒉如何進行初診接待練習一CB52⒉如何進行初診接待初診接待時正確的咨詢方式是（）。（A）您有什么樣的問題需要解決，說吧（B）您找我究竟想要解決什么問題呢（C）你希望我?guī)椭憬鉀Q什么問題（D）您能否告訴我到底出了什么問題嗎？初診接待中向求助者介紹心理咨詢時正確的描述是（）。（A）心理咨詢按對方的要求解決問題（B）心理咨詢不能夠解決它的全部問題（C）求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M行（D）沒有必要告知對方什么是心理咨詢CB8⒉如何進行初診接待初診接待時正確的咨詢方式是（53⒉如何進行初診接待討論

⒈如何界定保密范圍？

⒉“偷拿室友一千元錢”－－如何處理？

9⒉如何進行初診接待討論54⒉如何進行初診接待⒈如何界定保密范圍？⑴純個人問題；⑵涉及他人問題；⑶是否對社會產(chǎn)生影響；⑷不能觸犯法律．

注：咨詢師有多個角色時，應注意把握，如教師等。

⒉“偷拿室友一千元錢”－－如何處理？⑴不擴大化；⑵鼓勵自己“講”；⑶靈活．10⒉如何進行初診接待⒈如何界定保密范圍？55⒊攝入性談話

一、談話法的種類⒈攝入性談話：收集臨床資料，以問題為中心；⒉鑒別性談話：確定測驗的使用；⒊治療性談話：針對變態(tài)和異常的談話；⒋咨詢性談話：針對健康人的某些問題的談話；⒌危機性談話：針對意外事件的談話。

提示：談話法有其內(nèi)在的順序和內(nèi)在的邏輯；攝入性談話的目的是：弄清問題；談話法是一種非標準化方法，需借助于測驗等方法的補充。11⒊攝入性談話56⒊攝入性談話二、攝入性談話的三個階段：⒈傾聽——咨詢的基本技能聽話聽音；聽出質(zhì)疑，聽出問題。⒉中斷——控制談話方向⒊記憶——整理臨床資料提示：不能錄音，不能記錄。12⒊攝入性談話二、攝入性談話的三個階段：57⒊攝入性談話三、攝入性談話的操作步驟：㈠確定談話目標、內(nèi)容和范圍⒈搜尋咨詢目標如：孩子不聽話孩子本身的問題家庭關系問題成員性格問題⒉確定內(nèi)容和范圍⑴求助者提出的問題；⑵觀察到的問題；⑶心理測驗發(fā)現(xiàn)的問題；⑷咨詢師下達的問題；（5）確定會談內(nèi)容和范圍；13⒊攝入性談話三、攝入性談話的操作步驟：58⒊攝入性談話

㈡確定提問方式⒈開放式提問：請談談…、您的感覺是…、您如何看…，等等。咨詢開始時，多用。⒉半開放式提問：還有呢？也多使用。⒊封閉式提問：是嗎？對嗎？確定某種現(xiàn)象時使用。

提示：依據(jù)談話目標、收集資料的性質(zhì)和內(nèi)容確定提問方式。14⒊攝入性談話㈡確定提問方式59⒊攝入性談話練習談話中,怎樣提問題:()(A)盡可能多提問(B)封閉性提問比開放性提問好(C)問題提的是否妥當關系不大(D)咨詢?nèi)藛T沒有真正理解當事人時,把封閉性提問變?yōu)殚_放性提問15⒊攝入性談話練60⒊攝入性談話㈢傾聽⒈全神貫注，用“心”傾聽。⒉不能隨便打斷求助者的話。⒊不插入評論性意見。注意思考，及時判斷是否合乎“常理”或“邏輯”。⒋把握“關鍵點”（即求助者“想說的”）。16⒊攝入性談話㈢傾聽61⒊攝入性談話㈣控制談話方向

提示：談話應在咨詢師的控制下，有計劃、有目的的進行；控制談話的內(nèi)容有助于增加求助者的信心；有時不一定是一個目標，咨詢師應分別了解；“去偽存真，抓住要害”；咨詢師應學會打斷談話。

控制談話或轉移話題的技巧：⒈釋義：重復、解釋后，立即提問。⒉中斷：請吸煙，請喝茶，建議換時間或地點。⒊情感的反射：有意識地“激”求助者，應慎用。⒋引導：由目前的話題引入另一個話題。17⒊攝入性談話㈣控制談話方向62

會談內(nèi)容選擇原則：

1、適合求助者接受能力符合其興趣2、對求助者病因有直接或間接針對性3、對求助者的個性發(fā)展或矯正起關鍵作用4、對深入探究其深層病因有意義5、對其癥狀的鑒別診斷有意義6、對改變其態(tài)度有積極作用7、正確把握求助者精神狀態(tài)和行為特點18會談內(nèi)容選擇原則：63注意事項：

一、態(tài)度必須保持中性二、避免提問失誤三、不講任何題外話四、不得阻止或扭轉求助者會談內(nèi)容五、會談后不能給出絕對性結論

六、結束語要誠懇、客氣，不得生硬，避免引起誤解19注意事項：CB64⒊攝入性談話

練習控制談話方式時對釋義的理解正確的是（）（A）釋義有時使求助者感到心理咨詢師的問題不合理（B）它是控制會談和轉換話題中不太常用的技巧（C）使用釋義技巧時應該首先爭得求助者的同意（D）指重復并評價對方話題后順便提出另一問題控制談話方向時對中斷的概念理解不正確的是（）（A）建議變換地方再談（B）強迫對方停止談話（C）時間有限下次再談（D）暫時休止然后再談CB20⒊攝入性談話65⒊攝入性談話

練習控制談話方向時對引導的概念理解正確的是（）（A）心理咨詢師通過暗示轉換話題（B）心理咨詢師直接建議轉換話題（C）經(jīng)由中斷轉換出新話題（D）把目前話題轉向另一話題對談話法的要點理解正確的是（）（A）一旦開始進入會談就應該把談話維持下去（B）只有在取得信息時才可中斷求助者談話（C）即使聽不出談話內(nèi)容也要表現(xiàn)出很感興趣（D）恰當?shù)慕o與評價可以增加求助者的信任感。21⒊攝入性談話練AB66⒊攝入性談話對保持中立性態(tài)度的理解不正確的是（）。（A）對其情緒和效應采取肯定態(tài)度（B）對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留（C）會談中不應明確表明自己的態(tài)度（D）對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度對談話的種類描述正確的是（）。（A）通過談話了解病史和其它的狀況——咨詢性談話（B）通過交談和觀察確定測驗的種類——鑒別性談話（C）正對精神變態(tài)和行為異常的談話——危機性談話（D）內(nèi)容涉及健康人某些問題的談話——攝入性談話AB22⒊攝入性談話對保持中立性態(tài)度的理解不正確的是（67⒊攝入性談話

練習使用以下那種方法,可以控制咨詢中的談話方向?()(A)重復求助者的話,并做出解釋,引出新問題.(B)直接打斷求助者因思維障礙造成的喋喋不休的敘述.(C)忽略求助者所提及的無關信息,直接切入新話題.(D)對求助者進行批評和否定,以誘發(fā)其不良情緒的釋放.23⒊攝入性談話練68⒊攝入性談話㈤歸納談話內(nèi)容提示：注意與下一次談話的銜接。⒈不能做筆錄，更不能錄音或錄象。⒉問題或信息靠臨場記憶。⒊依靠回憶寫成文字材料。⒋只可做簡單的筆錄。注意：⒈不要遺漏，少用或不用“術語”。時間的限定⒉結束的技術摘要下次再談布置作業(yè)

24⒊攝入性談話㈤歸納談話內(nèi)容69⒊攝入性談話練習攝入性談話需要注意的是:()(A)態(tài)度必須保持中立;(B)除提問和引導性語言之外,可以講一些題外話;(C)必要時可以用評判性語言阻止或扭轉求助者談話內(nèi)容;(D)在攝入性談話結束后根據(jù)情況給出絕對性結論.25⒊攝入性談話練習70⒊攝入性談話小結談話法的4大基本技能：聽：不在于談，而在于聽，不僅是聽，而在于反應。問：小心導問。想：現(xiàn)在與過去，意識與無意識的關系。觀：求助者、二者的關系。討論

⒈非標準化方法的可靠性問題？精神正常人的描述是可靠的，但受情緒的影響?？刹捎蒙鐣{(diào)查法或心理測驗法進行補充?？赏ㄟ^邏輯推理，判斷其可靠性。

⒉如何對待“掩飾的問題”？不應直接點破，否則影響“關系”。26⒊攝入性談話小結AA71⒊攝入性談話

練習確定提問方式應把握的要點是（）。（A）一般應使用開放式提問（B）一般使用半開放式提問（C）絕對不應使用封閉式提問（D）一般應使用封閉式提問在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是（）。（A）全神貫注的傾聽（B）恰當?shù)慕o與暗示（C）自然隨意的傾聽（D）恰當?shù)慕o與評價AA27⒊攝入性談話練AC72⒊攝入性談話練習對求助者的問題進行歸類的目的是（）（A）區(qū)分不同的心理問題（B）有利于了解資料的客觀性（C）為最終診斷提供確切依據(jù)（D）是咨詢方案能夠順利實施對于初診接待時的注意事項描述不正確的是（）（A）嚴守保密原則（B）避免緊張情緒（C）禁用專業(yè)術語（D）避免使用方言AC28⒊攝入性談話練73

⒋正確使用心理測驗

提示：合理選用心理測驗是對攝入性談話的補充，應有助于確定咨詢或治療方案和減少求助者的經(jīng)濟負擔。

操作步驟

一、依據(jù)求助者的心理問題選擇恰當?shù)男睦頊y驗項目㈠與臨床表現(xiàn)有直接關系的量表：SDS、SAS、SCL-90㈡與臨床表現(xiàn)有密切關系的量表：16PF，EPQ㈢病因探索性量表：生活事件量表㈣排除其他疾病的量表：MMPI，智力量表，神經(jīng)心理學量表

二、向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意三、向上級咨詢師提出使用心理測驗手段的申請報告注意事項一、不得亂用心理測驗二、不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗29

⒋正確使用心理測驗

提示：合理選用心理測驗是對攝入CD74⒋正確使用心理測驗

練習對使用心理測驗，理解正確的是（）。（A）心理咨詢師決定是否實施測驗時無需求助者同意（B）必要時必須征得上級咨詢師的同意即可施測（C）針對不同的心理問題來選擇恰當?shù)臏y驗項目（D）不必說明進行測驗和選擇某測驗手段的原因以下描述正確的是（）。（A）使用心理測驗的目的是為了診斷（B）為深入了解對方應盡量多做心理測驗（C）依據(jù)心理測驗的結果可以做出診斷（D）任何情況下都應按操作規(guī)定實施測驗CD30⒋正確使用心理測驗75⒌一般臨床資料的整理

提示：攝入性談話——整理臨床資料——邏輯性分析——形成初步診斷。操作步驟一、整理歸納一般資料二、整理個人成長史資料三、整理當前精神、身體和社會工作與交往狀態(tài)四、選擇恰當?shù)男睦頊y驗工具五、對資料來源的可靠性予以說明六、按資料性質(zhì)進行分類整理31⒌一般臨床資料的整理

提示：攝入性談話——整理臨床資料—76⒌一般臨床資料的整理一般資料歸納：

1.人口學資料5.社會交往2.生活狀況6.娛樂活動3.婚姻家庭7.自我描述4.工作記錄8.個人世界特點（想象力、創(chuàng)造力、價值觀、理想、對未來看法）整理成長資料:

1.嬰幼兒期2.童年生活3.少年期生活4.青年期5.個人成長的重大轉折及評價32⒌一般臨床資料的整理一般資料歸納：77注意事項一、資料的可靠性驗證方法：⒈補充提問⒉問卷和心理測驗⒊比較同一資料的不同來源此外，⒈分析跡象法——推論⒉歸類法——思考⒊浮現(xiàn)綜合法——想象二、采集資料屬基本功，應嚴格按要求操作。三、收集、整理資料是對思維品質(zhì)的訓練，應注意邏輯和思維方式。33注意事項78

按資料性質(zhì)進行分類整理：

1、個體情況

2、環(huán)境情況

3、臨床專業(yè)初步評價事件發(fā)生時間順序事件性質(zhì)環(huán)境生活事件認知情緒行為年月日34按資料性質(zhì)進行分類整理：事件發(fā)生時間順序事件性質(zhì)79⒌一般臨床資料的整理小結與體會⒈接待－－自然⒉談話－－用心⒊測驗－－科學⒋資料－－客觀35⒌一般臨床資料的整理小結與體會80

1、了解當時咨詢師的診斷及效果

2、分析當時就診的軀體和心理原因及二者關系

3、求助者過去咨詢，可能效果不好而來

4、求助者之前就診原因與本次就診原因區(qū)分

5、部分求助者過往咨詢后，問題加重6.了解求助者既往史尋找有價值資料361、了解當時咨詢師的診斷及效果6.了解求助者既往史尋81習題_單選1、初診接待中，工作人員應有的儀態(tài)是（）A、坐姿端正、服飾入時、表情熱情、視線不離開求助者B、坐姿端正、服飾整潔、表情平和、保持正常社交距離C、坐姿隨意、服飾入時、表情熱情、密切注視著求助者D、坐姿隨意、服飾整潔、表情平和、不停地掃視求助者2、初診接待中向資助者介紹心理咨詢室正確的描述是（）A、心理咨詢按照對方的要求解決問題B、心理咨詢不能夠解決他的全部問題C、沒有必要告知對方什么是心理咨詢D、求助者不必了解心理咨詢?nèi)绾芜M行3、求助者的權利與義務不包括（）A、如實提供與心理問題有關的真實信息B、要按共同商訂的時間表進行心理咨詢C、不與咨詢師建立咨詢以外的任何關系D、應按時完成作業(yè)并協(xié)商解決收費問題DBD37習題_單選DBD824、初診接待時應該注意的事項是（）A、盡力滿足求助者的要求B、可以適當?shù)氖褂梅窖訡、嚴守求助者的所有秘密D、可以適當?shù)氖褂脤I(yè)術語5、對心理測量功能的理解正確的是（）A、心理測量的作用是極其有限的B、為使對方信任可適當夸大測量的功能C、在咨詢范圍以外可適當?shù)南蚯笾咦龀鰩椭鶧、在咨詢范圍以內(nèi)可適當向求助者做出承諾6、攝入性談話時確定談話內(nèi)容和范圍時，正確做法（）A、根據(jù)臨床診斷的結果分析進行談話B、對求助者的許多內(nèi)容分別進行談話C、以上級咨詢師診斷的結果進行談話D、以咨詢師主動提出的內(nèi)容進行談話DDB384、初診接待時應該注意的事項是（）DD837、對中立性態(tài)度的理解正確的是（）A、對其情緒和行為效應采取肯定態(tài)度B、對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留C、會談中不應該明確表明自己的態(tài)度D、對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度8、對談話法的種類描述正確的是（）A、內(nèi)容涉及健康人某些問題的談話是咨詢性談話B、針對精神變態(tài)和行為異常的談話是危機性談話C、通過交談和觀察確定測驗的種類的談話是攝入性談話D、通過談話了解病史和其他狀況的談話是鑒別性談話9、談話時提問過多的原因可能是（）A、求助者不善于掌握語言交流的技巧B、求助者對咨詢師談話內(nèi)容缺乏理解C、咨詢師對求助者心理障礙缺乏理解D、求助者對咨詢師所提問題缺乏理解CAC397、對中立性態(tài)度的理解正確的是（）CAC8410、對會談法臨床價值的評價是（）A、不能夠用來預測學習成績B、信度和效度完全是可靠的C、即使單獨使用效果也很好D、高方法操作簡便且較為完善11、一般資料的整理包括求助者的（）A、精神狀態(tài)B、生活狀態(tài)C、身體狀態(tài)D、測驗結果12、個人成長史資料的整理包括（）A、對成長中的事件的評價B、家族中的其他成員的狀況C、朋友的身體狀況如何D、最喜歡的人狀況如何13、求助者目前的狀態(tài)的整理包括（）A、居住條件和經(jīng)濟狀況B、軀體感覺和體驗報告C、家庭狀況和婚姻狀況D、生活方式和價值取向ABAB4010、對會談法臨床價值的評價是（）ABAB8514、不同職業(yè)對資料的理解不正確的是（）A、臨床醫(yī)生從來訪者是否有病的角度看問題B、行為主義這從學習和認知障礙的角度看問題C、生物學者從生長環(huán)境失去平衡的角度看問題D、非專業(yè)觀察者常從自然發(fā)展的角度看問題15、了解求助者既往史的內(nèi)容不應該包括（）A、醫(yī)療機構的質(zhì)量和職業(yè)規(guī)范執(zhí)行情況B、目前的心理診斷及咨詢過程是否正確C、對以往心理測驗的效果進行正確評估D、到醫(yī)院就診的原因是軀體的還是心理的習題_多選

1、攝入性談話是確定談話內(nèi)容和范圍時不正確的做法是（）A、以上級咨詢師診斷的結果進行談話B、根據(jù)臨床診斷的結果分析進行談話C、根據(jù)咨詢員觀察到的疑點進行談話D、以咨詢員主動提出的內(nèi)容進行談話CBABD4114、不同職業(yè)對資料的理解不正確的是（）CBABD862、在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是（）A、自然隨意地傾聽B、全神貫注地傾聽C、不隨便打斷談話D、恰當?shù)慕o與評價3、控制談話方向應把握的要點中不正確的是（）A、應該按照求助者的意愿來進行B、運用技巧隨心所欲地轉換話題C、控制會談內(nèi)容對咨詢員最重要D、涉及問題時要有計劃性和目的性4、對中立性態(tài)度的理解不正確的是（）A、對其情緒和行為效應采取肯定態(tài)度B、對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度C、會談中不應該明確表明自己的態(tài)度D、對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留5、一般資料的整理包括求助者的（）A、身體狀況B、娛樂活動C、自我描述D、工作記錄BCABCABDBCD422、在攝入性談話中對傾聽的理解正確的是（）BCABC876、個人成長史資料整理包括（）A、圍產(chǎn)期母親身體狀況B、家庭教養(yǎng)的方式如何C、婚姻是否收到過挫折D、目前對既往事件的評價7、求助者目前的狀態(tài)的整理不包括（）A、軀體感覺和體檢報告B、情感表現(xiàn)和自控能力C、生活方式和經(jīng)濟狀況D、家庭情況和婚姻狀況8、驗證臨床資料時應考慮的因素是（）A、反復追問B、不充提問C、測驗資料D、親友資料9、影響資料可靠性的因素可能是（）A、過分隨意的交談可能形成暗示B、咨詢室的傾向性可能形成暗示C、收集資料者也是后來的決定者D、不能一情況靈活做出交談計劃10、不同職業(yè)對資料的理解正確的是（）A、臨床醫(yī)生從來訪者是否有病的角度看問題B、行為主義者從學習和認知障礙的角度看問題C、生態(tài)學者從生長環(huán)境失去平衡的角度看問題D、非專業(yè)觀察者常從自然發(fā)展的角度看問題ABCDCDBCDABCDABCD436、個人成長史資料整理包括（）ABCDCDBCDAB11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六