教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》必考知識點最新版(二)-26

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》必考知識點最新版(二)1、單選題

附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)最為突出的時期是_____。

A:兒童早期

B:少年期

C:青年初期

D:青年晚期

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認可，表現(xiàn)出要把工作做好的一種需要。這種動機特征在年幼兒童的學習活動中比較突出。在兒童早期，還沒有意識到學習的意義，這種動機特別明顯，表現(xiàn)為追求良好的學習成績，目的就是要得到贊揚和認可，學生學習主要追求的就是家長、老師的表揚和獎勵。

2、單選題

良好班集體形成的標志是_____。

A:有明確的奮斗目標

B:有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導核心

C:形成了正確的輿論和良好的班風

D:有合格的規(guī)章制度和紀律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：正確的輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。

3、多選題

形成動機的主要因素包括_____。

A:需要

B:興趣

C:理想

D:信念

E:誘因

參考答案:AE

本題解釋:

【答案】AE。

4、簡答題

趙老師是某中學的一名青年教師，現(xiàn)在正擔負著班主任工作，他有感于偉大的人民教育家陶行知先生“愛滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，以便取得學生的信賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是，一學年下來，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學校領(lǐng)導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿恿宿o掉班主任職務的念頭。

問題：試從正確的教師觀角度，談談如何改進趙老師的工作。

參考答案:

【答案要點】

（1）趙老師工作的主要問題是對不同情況的教育對象沒有采取不同的教育方式和措施，而是同等對待，這樣，優(yōu)秀學生的長處沒發(fā)揮出來，中等生沒有得到進一步的培養(yǎng)，差生朝著更不利的方向發(fā)展。為了取得學生的信賴，趙老師不是采取引導學生正確對待學習和游樂，而是放縱學生，甚至帶頭違反校規(guī)。

（2）教師應該具備以下素養(yǎng)：職業(yè)道德素質(zhì)，包括忠誠教育事業(yè)、熱愛學生、為人師表、團結(jié)協(xié)作；文化知識素質(zhì)，包括專業(yè)知識、教育學方面的知識；教學能力的素質(zhì)；良好的心理素質(zhì)。

趙老師是一位非常熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的老師，具備了職業(yè)道德素質(zhì)，但他忽視了其他方面的教師素養(yǎng)。因此，為了改進自己的工作，趙老師應該努力提高自己的文化方面的素質(zhì)，提高自己的專業(yè)知識、教育學、學生心理方面的知識，豐富自身的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)，提高自身各方面的能力素質(zhì)，通過教學實踐、總結(jié)教育方法來提高自己的教育能力。同時，教師也要有健康的心理素質(zhì)，才不會被困難壓倒。

5、多選題

根據(jù)現(xiàn)有的學習理論和教學研究成果，要及時調(diào)節(jié)和優(yōu)化教學策略并變通運用于實際教學過程中，真正達到因材施教、提高效果的目的。下列選項中可采用的方法是_____。

A:勤奮學習

B:分組教學

C:合作學習

D:掌握學習

E:多層次教學

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。

6、填空題

技能是通過____形成的合乎法則的活動方式。

參考答案:練習

本題解釋:

【答案】練習。解析：技能是個體運用已有的知識經(jīng)驗，通過練習而形成的確保某種活動得以順利進行的合乎法則的活動方式。

7、單選題

《基礎教育課程改革綱要》指出，我國中小學教學評估和考試命題的直接依據(jù)是_____。

A:教育目的

B:培養(yǎng)目標

C:課程目標

D:課程標準

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：《基礎教育課程改革綱要》中指出，國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

8、簡答題

如果你將在新學期任班主任，你將如何帶領(lǐng)同學組建這個班集體?

參考答案:

【答案要點】

（1）確定班集體的發(fā)展目標

目標是集體發(fā)展的方向和動力。教師要精心設計班集體發(fā)展的目標。同時要充分發(fā)揮班集體成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。

（2）建立班集體的核心隊伍

建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。第一，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；第二，教師應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。

（3）建立班集體的正常秩序

班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩

序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準則以及一定的活動節(jié)律。在建立正常秩序的過程中，教師要依靠班干部的力量，由他們來帶動全班同學；一旦形成了班級秩序，不要輕易去改變它；不斷讓學生體驗到正常的秩序?qū)λ麄兊膶W習、生活所帶來的便利與成效。

（4）組織形式多樣的教育活動

班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作之一。涉及的內(nèi)容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

教師要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進行評議，要努力把輿論中心引導至正確的方向。教師可通過講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐等方面培養(yǎng)與樹立良好的班風。

9、單選題

人們成功完成某種活動所必須具備的個性心理特征指_____。

A:興趣

B:動機

C:能力

D:性格

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是能力的概念。能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。

10、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

甲同學在小學時學業(yè)成績優(yōu)良，對數(shù)學特別感興趣，還在數(shù)字競賽中得過獎，升入初中后，在第一次摸底測驗中，他的成績很不理想，在班級的排名在30幾名，回家又受到父母的責罵，使他很有挫敗感。他很想取得成績，但又認為自己做不到，甚至連他最感興趣的數(shù)學考試也出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注“字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”。久而久之他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度。

（1）分析甲同學對學習喪失信心的原因。

（2）結(jié)合材料闡述教師應如何激發(fā)學生的學習動機?

參考答案:

【答案要點】

（1）甲同學對學習喪失信心的原因主要有：

①興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)

興趣和好奇心是內(nèi)部動機最為核心的成分，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生內(nèi)部學習動機的基礎。甲同學本來對數(shù)學特別感興趣，還在數(shù)學競賽中得過獎，但是由于其興趣和好奇心未得到充分地激發(fā)，最后導致學習興趣喪失。

②木良的家庭教育環(huán)境

家長并未對孩子成績不理想的原因進行了解和分析，而是一味地責罵，降低了甲同學學習的主動性和積極性，甚至扭曲了孩子的個性，不利于他的健康成長。

③不正確的學習歸因

甲同學對自己成績不佳進行了錯誤的歸因，想取得成績又認為自己做不到，導致喪失了學習信心。

④教師對其進行錯誤的反饋

教師對甲同學試卷的評判過于激進，給予甲同學錯誤的信息反饋，導致其對學習失去興趣。

（2）教師激發(fā)學生的學習動機，應做到如下幾點：

①創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學

創(chuàng)設問題情境是激發(fā)學生的求知欲和好奇心的十分有效的一種方法。創(chuàng)設問題情境是指提供能使學生產(chǎn)生疑問、渴望從事活動、探究問題的情景，經(jīng)過一定的努力能成功地解決問題的學習材料、條件和實踐。

要想創(chuàng)設問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；此外要求教師充分了解學生已有的認知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學習內(nèi)容與學生已有發(fā)展水平構(gòu)成一個適當?shù)目缍?。這樣，才能創(chuàng)設問題情境。

創(chuàng)設問題情境的方式多種多樣，既可以用教師設問的方式提出，也可用作業(yè)的方式提出；它既可以從新舊教材的聯(lián)系方面引進，也可以從學生的日常經(jīng)驗引進。

②根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平

教師在教學時，要根據(jù)學習任務的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。在學習較容易、較簡單的課題時，應盡量使學生集中注意力，使學生盡量緊張一點；而在學習較復雜、較困難的課題時，則應盡量創(chuàng)造輕松自由的課堂氣氛；在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，要盡量心平氣和地慢慢引導，以免學生過度緊張和焦慮。

③正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力改變學生不正確的歸因、提高學習動機可以從兩方面入手：

一是“努力歸因”，無論成功或失敗都歸因于努力與否的結(jié)果。因為學生將自己的成敗歸因于努力與否會提高學生學習的積極性，當學生困難或成績不佳時，一般不會因一時的失敗而降低將來會取得成功的期望。

二是“現(xiàn)實歸因”，針對一些具體問題的方法，以提高學生克服困難的能力，增強自信心。這種歸因訓練的好處在于，在學生做“努力歸因”時又聯(lián)系現(xiàn)實，在做“現(xiàn)實歸因”時又強調(diào)努力。

④充分利用反饋信息，妥善進行獎懲

“反饋”在此指的是給學生提供關(guān)于其成績的信息。通過反饋，使學生及時了解自己學習的結(jié)果，包括運用所學知識解決的成效、作業(yè)的正誤、考試成績的優(yōu)劣等。知道自己的結(jié)果，會產(chǎn)生相當大的激勵作用；看到自己的成功、進步，會增強信心，提高學習興趣；知道自己的缺點和錯誤，可以及時改正，并加倍努力，力求獲得成功。

獎勵與懲罰是對學生成績和態(tài)度的肯定和否定的一種強化方式。它可以提高學生的認識水平，激發(fā)學生的上進心、自尊心。正確的運用獎勵和懲罰是激發(fā)學生動機的主要手段之一。一般來說，合理的運用獎勵與懲罰能有效地激勵學生積極的學習動機。不過，獎勵如果運用不當會產(chǎn)生消極的結(jié)果；過分或過多的懲罰也會造成學生對教師和學習的厭惡、懷疑、憎恨等不良的效果，但是，適當?shù)呐u，尤其對成績好的學生的批評也能起到一定的好效果。所以，激發(fā)學習動機，也要妥善的進行獎懲。

運用獎勵和懲罰時應注意：第一，要使學生樹立正確的獎懲觀；第二，獎勵和懲罰一定要公平；第三，獎勵應注意學生的年齡特點、個性特點和性別差異。

11、單選題

怎樣建立良好的師生關(guān)系是每個教師在實際工作中都要面臨的難題。下列建立良好師生關(guān)系的方法錯誤的是_____。

A:建立新型、民主、平等、合作的師生關(guān)系

B:嚴師出高徒，棒打出孝子

C:以身作則，率先垂范

D:調(diào)動一切積極因素，建立良好師生關(guān)系

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

12、簡答題

簡述我國課程改革的發(fā)展趨勢。

參考答案:

【答案要點】

（1）以學生的全面主動發(fā)展作為課程目標的基本價值取向。

（2）課程設計與編制結(jié)構(gòu)化。

（3）課程形式的多樣化、個性化和綜合化。

（4）課程內(nèi)容上科學教育與人文教育的結(jié)合。

13、填空題

國家采用法律形式規(guī)定的，適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、家庭都必須予以保證的，帶有強制性的國民教育是____。

參考答案:義務教育

14、單選題

“開而弗達”體現(xiàn)了教學的_____。

A:直觀性原則

B:鞏固性原則

C:啟發(fā)性原則

D:循序漸進原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“開而弗達”出自“君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，意思是說要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結(jié)論。道而弗牽，師生關(guān)系才能融洽、親切；強而弗抑，學生學習才會感到容易；開而弗達，學生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導了。它體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。

15、單選題

為防止考試焦慮癥發(fā)生，學校咨詢?nèi)藛T提前對這些學生集體指導、講授自我放松緩解緊張的方法屬于_____。

A:早期干預

B:缺陷矯正

C:發(fā)展指導

D:問題預防

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：早期干預：面向少數(shù)學生進行，他們可能已經(jīng)出現(xiàn)某種程度的心理和行為問題，如果得不到及時的幫助，就可能演變?yōu)閲乐氐恼系K。早期干預就是指在問題出現(xiàn)初期給學生以幫助。缺陷矯正：對于極少數(shù)長期處于惡劣環(huán)境下已經(jīng)積累產(chǎn)生了嚴重的心理和行為障礙的學生，需要進行系統(tǒng)的矯正。發(fā)展指導：面向全體學生進行。學生在不同的時期，面臨不同的適應和發(fā)展的任務，可能會出現(xiàn)一些普遍性的問題。在此之前，我們就應該開展必要的指導活動，幫助學生成功完成心理一社會發(fā)展任務。問題預防：對于部分學生群體來說，目前并沒有明顯的問題，但是某些心理素質(zhì)比較薄弱的學生，有可能在一定環(huán)境條件下出現(xiàn)問題。問題預防就是指在可能的問題發(fā)生之前，主動開展各種形式的工作，提高學生將來問題的能力。

16、簡答題

根據(jù)維果斯基的觀點，教學必須要考慮學生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。關(guān)于教學和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認為教學必須要考慮兒童已達到的水平，但教學不應只著眼于學生已有的水平，而“應走在發(fā)展的前面”，應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基認為教學“創(chuàng)造著”學生的發(fā)展，教學可以而且應該促進發(fā)展。

17、簡答題

《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的____日內(nèi)，作出處理。

參考答案:30

18、簡答題

結(jié)合實際談談學校應如何開展心理健康教育。

參考答案:

【答案要點】

開展心理健康教育的途徑和方法多種多樣，各個學校應結(jié)合自身的實際情況靈活選擇和使用。小學以游戲和活動為主，初中以活動和體驗為主，高中以體驗和調(diào)適為主。

進行心理健康教育的方法一般包括：

（1.）開展心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座

通過開展包括心理訓練、問題辨析、情境設計等內(nèi)容的心理健康課程以及講座，從而普及心理健康知識，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。但要注意防止心理健康教育學科化的傾向。

（2）個別咨詢與輔導

開設心理咨詢室或心理輔導室。教師對學生進行個別輔導，采取一對一的溝通方式。這有助于對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問_給予直接的指導，并對有關(guān)問題進行診斷和矯治。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。

（3）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中

創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境等。在教育教學活動中，充分發(fā)揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用。在班級、團隊活動和班主任工作中要滲透心理健康教育。

（4）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道

學校和家庭要互相配合，共同實施心理健康教育，學校要指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

19、單選題

根據(jù)教育部課改綱要，關(guān)于新課改的幾大“改變”，下列說法不正確的是_____。

A:改變“難、偏、舊”的教學內(nèi)容，讓學生更多地學習與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識

B:變“要學生學”為“學生要學”，要激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與、樂于探索、勤于動手、學會合作

C:不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會要求和學生身心發(fā)展

D:課程評價方面在改進教學、促進發(fā)展的基礎上，加強甄別與選拔的功能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程改革倡導改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、提高和改進教師教學實踐的功能。

20、填空題

注意是人的心理活動對一定對象的指向和____。

參考答案:集中

本題解釋:

【答案】集中。解析：注意是人的心理活動對一定對象的指向和集中，是心理過程的動力特征之一。

21、填空題

有目的、有計劃、比較持久的知覺是____，它是知覺的最高形式。

參考答案:觀察

22、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

豐子愷回憶說，他在求學時，一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一個學生老看閑書，另一個學生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺，卻未當場批評，而是下課時輕聲說：“等一下再走。”在其他學生離開教室后，李先生緩緩地說：“下次你們不要看閑書，也不要隨地吐痰。”說完，他微鞠一躬。此后，全班同學都為李先生的雍容和“愛人以德”的風范所折服，也改掉了上課時的一些不良習慣。

你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范？

參考答案:

【答案要點】

（1）關(guān)愛學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。材料中李叔同先生充分尊重了兩位學生，保護了學生的人格，影響和感化了學生，使學生行為得以改變。

（2）為人師表，以身作則。材料中李叔同先生以“愛人以德的風范”為學生們樹立了好榜樣。

23、單選題

制定我國教育目的的理論基礎是_____。

A:鄧小平理論

B:社會主義初級階段理論

C:基礎教育課程改革理論

D:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學說是確定我國教育目的的理論基礎，正確認識和理解這一學說，對制定教育目的有重要的指導意義。

24、多選題

個人理想主要包括_____。

A:道德理想

B:社會理想

C:幻想

D:職業(yè)理想

E:生活理想

參考答案:ADE

本題解釋:

【答案】ADE。解析：個人理想是對個人未來的設想和希望，它包括職業(yè)理想、道德理想、生活和家庭的理想。

25、單選題

有些中學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為_____。

A:他們尚未達到形式運算階段

B:這些概念、規(guī)則太復雜

C:具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象

D:有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，具體運算階段的學生在進行思維運算時必須有具體的事物支持，無法擺脫對具體事物和經(jīng)驗的依賴；而進人形式運算階段之后，則能擺脫具體事物和經(jīng)驗。所以答案選A。

26、多選題

除了教師顏某，還應該承擔責任的是_____。

A:幼兒自身

B:幼兒園

C:園長

D:教育主管部門

E:社區(qū)負責人

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：《未成年人保護法》第二十一條：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第六十三條：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。除教師顏某外，應承擔責任的還有幼兒園、幼兒園園長和教育主管部門。

27、單選題

在學生的學習策略訓練中，是策略與動機相結(jié)合的最有效的方法是_____。

A:使學生能陳述策略學習的重要性

B:讓學生開展學習競賽

C:使學生知道策略應用的適當條件

D:使學生體驗到應用策略能提高學習效率

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：策略與動機激勵相結(jié)合意味著兒童有主動使用策略的動機。根據(jù)桑代克的效果律，如果兒童執(zhí)行策略并得到滿意結(jié)果（學習效率提高），則以后兒童還傾向于繼續(xù)采用這一策略，因此，讓兒童體驗到應用策略的后果可以激發(fā)其運用策略的動力。

28、單選題

《學記》提出“學不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學中應貫徹_____。

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:循序漸進原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“學不躐等”：學習不能超越學生已有發(fā)展順序?！半s施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學生不按順序?qū)W習，會使學生頭腦混亂不知所措。這兩句話對教育的啟示是教師應該遵循人的身心發(fā)展的順序性，在教學中循序漸進。

29、單選題

人們常說：教學有法，而無定法。這句話反映了教師勞動的_____。

A:連續(xù)性

B:創(chuàng)造性

C:示范性

D:差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學上的不斷更新和教育機制三個方面?！敖虒W有法，而無定法”是教學上不斷更新的體現(xiàn)，反映了教師勞動的創(chuàng)造性。

30、判斷題

在文藝創(chuàng)作和科學發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領(lǐng)悟的思維。文藝創(chuàng)作和科學發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”就屬于直覺思維。

31、填空題

基礎教育課程改革倡導的評價就是“立足過程，____”。

參考答案:促進發(fā)展

32、單選題

美國行為主義學家斯金納的條件反射理論提出的教學法是_____。

A:強化教學法

B:程序教學法

C:講授式教學

D:支架式教學

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：程序教學是基于斯金納的澡作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式。

33、簡答題

我們班里有一個學生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家長對于這個孩子無可奈何，孩子又非常喜歡看電視，常常因為看電視又影響做作業(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長的建議是：以不看電視作為懲罰的刺激物，只有當孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。

請你用學習理論的知識分析一下此案例。

參考答案:

【答案要點】

斯金納認為學習實質(zhì)上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。強化有正強化和負強化之分。在有機體作出一個操作反應后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機體的操作反應概率增加’那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強化；建立操作反應時，在有機體作出一個操作反應后，如果撤走某一刺激物’有機體的操作反

應概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負強化。

案例中要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視’一段時間后發(fā)現(xiàn)學生提高了

完成作業(yè)的速度，這過程就是典型的負強化。

34、單選題

心理健康的人，首先要有_____，一個行為正常的智力落后兒童不能算是心理健康的人。

A:正常的思維

B:正常的能力

C:正常的智力

D:正常的意志

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

35、單選題

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。

A:消退

B:懲罰

C:泛化

D:負強化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：負強化是對于符合組織目標的行為，撤消或減弱原來存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。

36、單選題

新課程改革要求實行三級課程管理，這“三級”不包括_____。

A:國家

B:地方

C:學校

D:家庭

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程改革要求實行國家、地方、學校三級課程管理。

37、單選題

“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是_____。

A:學會學習

B:學習遷移

C:創(chuàng)造學習

D:發(fā)現(xiàn)教學法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。故選B。

38、判斷題

對教師而言，課程資源指的就是教學大綱和教科書。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：課程資源不僅僅指教學大綱和教科書，還包括教師自身、學生以及教學過程。

39、單選題

依據(jù)《教育法》的規(guī)定，學生有權(quán)按照國家的有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金等的權(quán)利，其中主要適用于家庭經(jīng)濟困難學生的物質(zhì)保障制度是_____。

A:助學金制度

B:獎學金制度

C:貸學金制度

D:國家獎學金制度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

40、填空題

在實際教學過程中直觀有3種：實物直觀、模象直觀、____。

參考答案:言語直觀

41、多選題

某班主任將差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距離與前面隔開，對這種做法理解正確的是_____。

A:體現(xiàn)了對差生的管理

B:這一行為體現(xiàn)了對差生的歧視

C:缺乏教育公平

D:符合大多數(shù)學生的利益

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC

42、單選題

百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因是_____。

A:注意的選擇性

B:注章的分配

C:注意的起伏

D:注意的指向性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的起伏是指短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象；注意的選擇性是指注意具有選擇信息的功能，在眾多的信息刺激中，表現(xiàn)為偏向于對一類刺激注意得多，而對另一類刺激注意得少；注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象；注意的指向性是指人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個對象，而離開其他對象。如果在百米競賽的預備信號之后，相隔太久才發(fā)出起跑信號，運動員注意的起伏就可能使成績受到明顯的影響。

43、多選題

思維的基本過程包括_____。

A:認知

B:理解

C:分析

D:綜合

參考答案:CD

本題解釋:

【答