教師招聘考試題庫《知識的學習》必看知識點(2017年最新版)(二)VIP

教師招聘考試題庫《知識的學習》必看知識點(2017年最新版)(二)1、單選題

信息在短時記憶中一般只保持_____秒鐘。

A:1～2

B:20～40

C:60～70

D:70～80

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：短時記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心．在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息，進入短時記憶后經(jīng)過進一步的加工，再從這里進入可以長久保存的長時記憶．信息在短時記憶中一般只保持20～40秒，但如果加以復述，便可以繼續(xù)保存．

2、多選題

知識學習的過程一般包括_____

A:知識的獲得

B:知識的保持

C:知識的提取

D:知識的轉化

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：本題考查知識學習的三個過程，即：獲得、保持、提取。

3、單選題

學生在學過“昆蟲”的概念后，又來學習“蟬”這一昆蟲，這種學習屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:并列學習

D:符號學習

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對奧蘇貝爾有關概念同化分類的理解，即對上位學習、下位學習和并列結合學習的辨別。

【參考答案】B

【名師點睛】上位學習是總括學習，是通過綜合歸納獲得意義的學習；下位學習是類屬學習，是把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；并列結合學習是新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產(chǎn)生的。符號學習是另一套分類系統(tǒng)，主要內容是詞匯學習。

4、單選題

前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的_____。

A:動機說

B:痕跡衰退說

C:提取失敗說

D:干擾說

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：先學習的材料對后學習的材料的識記和回憶起干擾作用稱為前攝抑制；后學習的材料對先學習的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。而遺忘的干擾說強調新舊材料之間互相干擾，遺忘是由于記憶材料互相抑制，使所需要材料不能提取出來。所以本題選D。

5、單選題

在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:符號學習

D:并列結合學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

6、單選題

心理學家安德森將知識分為_____。

A:陳述性知識和策略性知識

B:理論知識和實踐知識

C:感性知識和理性知識

D:陳述性知識和程序性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查了知識的分類。著名認知心里學家，安德森從信息加工的角度把知識分為陳述性知識和程序性知識。

7、單選題

認為“遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是_____

A:痕跡衰退說

B:干擾說

C:動機說

D:調節(jié)說

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：動機說。它認為遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外，因為他們太可怕、太痛苦或有損自我的形象

8、單選題

掌握了“蔬菜”這個概念，再學習蘿卜、白菜等概念，屬于_____。

A:并列結合學習

B:下位學習

C:上位學習

D:強化學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：下位學習是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。

9、多選題

根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為_____

A:位學習

B:概念學習

C:上位學習

D:命題學習

E:并列結合學習

參考答案:ACE

本題解釋:

【答案】ACE。解析：BD兩項是以知識本身的存在形式和復雜程度劃分的。

10、填空題

概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和____。

參考答案:概念同化

11、單選題

一篇課文，如果記憶20次能夠達到背熟，那么如果要想達到最佳的學習程度，應該記憶_____次

A:20

B:25

C:30

D:40

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)達到150%是最佳記憶效果計算，20*150%=30次。

12、單選題

有的學生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是_____

A:理性概括

B:具體概括

C:感性概括

D:方位概括

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：對感性概括概念考查。

13、填空題

根據(jù)知識的功能劃分，可以把知識劃分為____和____。

參考答案:陳述性知識程序性知識

14、單選題

關于陳述性知識，下列說法正確的一項是_____。

A:主要反映活動的具體過程和操作步驟

B:說明做什么和怎么做

C:可用來區(qū)別和辨別事物

D:是一種實踐性知識

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識分類的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】根據(jù)反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運動。程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺機器；怎樣解答數(shù)學題或物理題等。因此題干中ABD均是程序性知識的概念。只有C項描述的是陳述性知識。

15、填空題

個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學上稱之____。

參考答案:知識

16、簡答題

研究認為，最佳的過度學習，是學習的熟練程度達到____%的學習。

參考答案:150

17、判斷題

概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：概念學習就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關鍵特征。概念學習有兩種主要方式：概念形成和概念同化。

18、單選題

主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是_____

A:程序性知識

B:操作性知識

C:概念性知識

D:陳述性知識

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為描述性知識，主要區(qū)別于程序性知識。

19、單選題

短時記憶的容量為_____個組塊。

A:7±2

B:5±2

C:8±2

D:9±2

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：短時記憶的容量是有限的，大約為7±2個單位(組塊)。一個組塊可以是一個數(shù)字、字母，也可以是一個單詞、短語或句子。

20、單選題

下列屬于常見的心智技能的是_____。

A:騎自行車

B:練習舞蹈

C:解應用題

D:跑步

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：智力技能又稱為心智技能或智慧技能，它是指一種借助于內部語言在人腦中進行的認知活動方式，如閱讀、寫作、心算、觀察和分析等技能。

21、簡答題

【簡答題】影響知識應用的因素有哪些？

參考答案:

【參考答案】（1）課題的性質

（2）學生對知識的理解與保持的水平

（3）學生提取信息的策略

（4）解決問題的策略

22、單選題

利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為_____。

A:形象直觀

B:實物直觀

C:模象直觀

D:言語直觀

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題是對模象直觀教學概念理解的考查。

23、單選題

學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:并列學習

D:組合學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：解析：本題是對下位學習概念的理解考查。

24、單選題

在教學中運用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學習興趣

B:引起有意注意

C:豐富學生想象

D:突出概念本質

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質屬性，突出本質屬性，從而促進學生對概念的正確理解。

25、單選題

知識的保持是通過什么來實現(xiàn)的?_____

A:復述

B:記憶

C:練習

D:反饋

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

26、單選題

中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是_____。

A:并列結合學習

B:總括學習

C:下位學習

D:上位學習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：當新知識花概括程度上低于認知結構中原有知識（新知識從屬于舊知識時，這種學習稱為“下位學習”，即自上而下的學習。因此，答案選C。

27、單選題

甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習后不久就復習，乙班同學不復習；一周后，甲班同學的平均保持量為83%，乙班同學的平均保持量25%。由此可見，防止遺忘要_____

A:集中復習

B:分散復習

C:及時復習

D:適度復習

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進程是先快后慢。如果過了很長時間再復習，就幾乎等于重新學習，因此，復習一定要及時。

28、判斷題

在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：在概念理解的過程中，變式是從材料方面促進概念理解，比較則是從方法方面促進概念理解。

29、單選題

把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位。并使之相互聯(lián)系的學習過程稱為_____

A:下位學習

B:上位學習

C:并列結合學習

D:符號學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：下位學習概念的考查。

30、多選題

知識的表征存儲方式有_____。

A:命題網(wǎng)絡

B:產(chǎn)生式系統(tǒng)

C:圖式

D:認知方式

E:概念網(wǎng)絡

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：陳述性知識以命題、命題網(wǎng)絡和圖式表征。程序性知識以產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。

31、多選題

知識按其表征形式，可分為_____

A:程序性知識

B:感性知識

C:理性知識

D:陳述性知識

E:描述性知識

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：知識按其表征形式，可分為程序性知識和陳述性知識。

32、單選題

遺忘曲線中遺忘的進程是_____

A:先快后慢

B:先慢后快

C:前后一樣快

D:忽快忽慢

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的進程是不均衡的，最初發(fā)生得很快，以后遺忘的速度會逐漸下降。

33、單選題

對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地_____

A:集中學習優(yōu)于分散學習

B:分散學習優(yōu)于集中學習

C:分散學習與集中學習一樣好

D:集中學習適合于女生

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對于篇幅較少、內在聯(lián)系強的內容，采用整體識記效果較好。對于一段很長的內容，可以將之分成幾部分識記，記憶速度會更快。另外，分散復習還可以是從時間上考慮，每隔一段時間重復學習一次。對于大多數(shù)學習來說，分散復習更有益于記憶內容的長期保持。

34、單選題

一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？_____

A:50%

B:100%

C:150%

D:200%

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學習的程度達到150%時記憶效果較好，也就是說過度學習程度達到50%時記憶效果最好。

35、單選題

信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是_____

A:短時記憶

B:瞬時記憶

C:長時記憶

D:感覺記憶

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：長時記憶是信息在經(jīng)過加工后，在頭腦中能夠長時間保持，甚至終身保持的記憶，它的保持時間和容量是趨向無限的

36、單選題

過度學習法是防止遺忘的有效方法之一，實驗研究發(fā)現(xiàn)保持效果最佳的過度學習量是_____。

A:100%

B:120%

C:150%

D:180%

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。分析：學習熟練程度達到150％時，記憶效果最好，超過則可能會出現(xiàn)“報酬遞減”。

37、單選題

根據(jù)奧蘇泊爾學習分類，兒童在日常生活中學習區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學習是_____

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:技能學習

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

38、單選題

根據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統(tǒng)，即_____、短時記憶和長時記憶。

A:語義記憶

B:感覺記憶

C:工作記憶

D:情緒記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺記憶系統(tǒng)、短時記憶系統(tǒng)和長時記憶系統(tǒng)。

39、單選題

保持信息在1秒鐘以內的記憶是_____

A:短時記憶

B:長時記憶

C:感覺記憶

D:永久記憶

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：根據(jù)信息保持時間的長短，可以將記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶是刺激消失之后，感覺的信息能夠在非常短暫的時間內保存下來。感覺記憶的保持時間大約在0．25～2秒之間。

40、單選題

前面學習的材料對識記和回憶后面的學習材料的干擾叫做_____

A:前攝抑制

B:倒攝抑制

C:正遷移

D:負遷移

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：前攝抑制概念的考查。

41、單選題

在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質特征，這是適當?shù)剡\用了_____

A:命題

B:案例

C:反例

D:正例

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質特征和內在聯(lián)系的例證。由此可知，題中運用的是鳥的正例。

42、單選題

等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的_____

A:反例

B:變式

C:概括

D:抽象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：變式是指概念的肯定實例在無關特征方面的變化，從而突出其本質的、關鍵特征的方法。

43、單選題

在記憶一篇較長的文章時，開頭和結尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結果。_____

A:同化

B:痕跡消退

C:壓抑

D:前攝抑制與倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：中間部分容易遺忘是因為受到前攝抑制與倒攝抑制的干擾。

44、多選題

掌握若干概念之間關系的學習稱為_____。

A:符號學習

B:概念學習

C:命題學習

D:規(guī)則學習

參考答案:CD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對命題學習概念的理解與識記。

【參考答案】CD

【名師點睛】在解答本題時考生要對選項中的幾個概念進行區(qū)分。符號學習、概念學習和命題學習都是奧蘇貝爾根據(jù)知識本身存在的形式和復雜程度對知識學習的分類。符號學習是學習單個符號或一組符號的意義，它的主要內容是詞匯學習。概念學習是掌握同類事物的共同特征和本質屬性。命題學習是學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。規(guī)則學習是加S提出的有關學習的分類概念。規(guī)則學習是學習兩個或兩個以上概念之間的關系，相當于命題學習。因此本趙選CD。如果該題出現(xiàn)在單選題中，考生要選擇最確切的答案，即為命題學習。

45、多選題

布魯納認為，在人類智慧生長期，有三種表征系統(tǒng)在起作用，分別為_____。

A:聲音表征

B:動作表征

C:肖像表征

D:符號表征

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：布魯納認為，在人類的演進中．依次發(fā)展起動作表征、肖像表征與符號表征的能力，與兒童表征系統(tǒng)的發(fā)展過程是相似的。

46、單選題

由于反映活動的形式