教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點最新版(二)-12

教師招聘考試題庫《學(xué)生與教育》考點最新版(二)1、單選題

師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，_____

A:是同時的

B:師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C:教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D:說不清楚

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】獨立的教師職業(yè)是伴隨著奴隸社會時期私學(xué)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，而世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)誕生于1681年，由法國“基督教兄弟會”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)立了世界第一所師資訓(xùn)練學(xué)校。

2、單選題

下列不屬于教師應(yīng)具備的條件性知識的是_____

A:教育原理

B:心理學(xué)

C:班級管理

D:課堂管理

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】條件性知識，即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。課堂管理屬于教師應(yīng)具備的實踐性知識。

3、單選題

學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的_____

A:條件

B:任務(wù)

C:途徑

D:結(jié)果

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個體主動積極地參與，沒有師生之間的互動，學(xué)生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的保證條件。

4、簡答題

如何理解教師是教育教學(xué)的研究者？

參考答案:

【答案要點】教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境審獅分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，最終形成規(guī)律性的認(rèn)識

5、填空題

教師要因材施教，不斷更新教育教學(xué)方法，并能靈活處理教學(xué)過程中的突發(fā)事件，這體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的____特點。

參考答案:創(chuàng)造性

6、簡答題

如何理解“學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生”？

參考答案:

【答案要點】（1）學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。學(xué)生的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性（不均衡性）、互補(bǔ)性、個別差異性等規(guī)律，這是經(jīng)過現(xiàn)代科學(xué)和教育實踐證實的。

（2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋W(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，智力水平可以明顯提高。

（3）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生還是不成熟的人，是一個正在成長的人。

（4）學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展?，F(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，教師在教育教學(xué)實踐中，不僅要重視“知識與技能”的傳授，更要看到“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的重要性，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

7、簡答題

中小學(xué)生身心發(fā)展的時代特點有哪些？

參考答案:

【答案要點】（1）生理成熟期提前；（2）學(xué)習(xí)目的多元化、實用化；（3）價值觀念多元化，具有較高的職業(yè)理想和務(wù)實的人生觀；（4）自我意識增強(qiáng)，具有一定的社會交往能力；（5）心理問題和行為問題增多；（6）傳播媒介對兒童的不良影響加大。

8、簡答題

鏡頭一：早上，某中學(xué)的幾位教師駕私家車上班，汽車進(jìn)入校門，值周學(xué)生紛紛向車內(nèi)教師問好或行隊禮致敬。然而，令人遺憾的是，值周學(xué)生所得到的回應(yīng)全部是冷若冰霜或漠然的臉色。

鏡頭二：3月5日，某學(xué)校發(fā)動學(xué)生參加“學(xué)雷鋒、做好事”活動，學(xué)生積極響應(yīng)，一些學(xué)生想到了平時辛苦工作的教師，就主動把一些教師的自行車、電動車擦得干干凈凈。可令人遺憾的是，沒有教師向?qū)W生表示真誠的謝意。鏡頭三：某年輕教師在本學(xué)科教學(xué)中還算“出類拔萃”，然而，每每有學(xué)生從其身邊走過或向他打招呼時，這位教師幾乎從不“還禮”，甚至連一絲笑容都不曾露出。

結(jié)合師生關(guān)系的內(nèi)容分析上述案例。

參考答案:

【答案要點】（1）就人格而言，師生關(guān)系是一種民主平等的關(guān)系。鏡頭一中，出于尊敬，學(xué)生向老師問好或敬禮，但卻得到了冷冰冰的回應(yīng)。鏡頭二中，出于感恩，學(xué)生幫老師擦拭自行車、電動車，但是老師卻沒有任何反應(yīng)。鏡頭三中，年輕教師對向他打招呼的學(xué)生從不給出反應(yīng)。這表明老師并沒有將學(xué)生視為跟他平等的個體，而是把學(xué)生的這些行為視作理所當(dāng)然。

（2）就社會道德而言，師生關(guān)系是一種互相促進(jìn)的關(guān)系。教師對成長中的兒童和青少年有著巨大的潛移默化的影響。如果案例中三個鏡頭中的現(xiàn)象持續(xù)下去，不僅不能建立良好的師生關(guān)系，而且會使學(xué)生對老師產(chǎn)生不信任和輕視。為此，在面對學(xué)生的問候或者表達(dá)自己的感恩之情時，教師要給予積極的反應(yīng)，從而建立良好的師生關(guān)系。

9、單選題

_____是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。

A:樂觀估計學(xué)生的天性

B:關(guān)注每一位學(xué)生

C:用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生

D:信任學(xué)生

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，即關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，這是樹立正確學(xué)生觀和教師觀的基礎(chǔ)。

10、單選題

教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是_____

A:堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B:認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

C:提高教育研究能力

D:提高師德水平

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師要成為教育家就要成為研究者，對教學(xué)實踐不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律性的認(rèn)識。

11、單選題

教師從事的職業(yè)是一種以人的身心發(fā)展為對象的教育活動，而這種教育活動根本上是一種_____的活動。

A:實踐性

B:反思性

C:道德性

D:倫理性

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師從事的職業(yè)是一種以人的身心發(fā)展為對象的教育活動，而這種教育活動根本上是一種道德性的活動。換言之，是一種導(dǎo)人為善、勸人為善的活動，是一種含有道德目的與道德意圖的活動。

12、單選題

教師成為一種獨立的社會職業(yè)，大致是在_____

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】私學(xué)在春秋時期出現(xiàn)，而獨立的教師職業(yè)是伴隨著私學(xué)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

13、多選題

教師的職業(yè)角色主要有_____。

A:傳道者

B:示范者

C:管理者

D:研究者

E:父母與朋友

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師傳統(tǒng)角色的了解。

【參考答案】ABCDE

【名師點睛】教師的傳統(tǒng)職業(yè)角色包括：傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、管理者角色、父母和朋友角色以及研究者角色。

14、單選題

教師的_____是教師個體對自我從事教育教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教育教學(xué)工作效果。

A:專業(yè)態(tài)度_

B:專業(yè)自我

C:專業(yè)理想

D:專業(yè)人格

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】題干描述的是教師專業(yè)自我的內(nèi)涵。

15、簡答題

教師職業(yè)的性質(zhì)(或?qū)I(yè)特點)是什么？

參考答案:

【答案要點】教師職業(yè)的性質(zhì)表現(xiàn)為：（1）教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員；（2）教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。

16、單選題

衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是_____

A:教師的年齡

B:教師的體質(zhì)

C:教師的素養(yǎng)

D:教師的能力

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師素養(yǎng)包括教師的專業(yè)、能力、道德等方面的素養(yǎng)，是衡量教師能否勝任本職工作的基本條件。

17、單選題

良好師生關(guān)系建立的首要途徑是_____

A:家訪

B:校外活動

C:課外活動

D:課堂教學(xué)

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】良好的師生關(guān)系建立的途徑有課堂教學(xué)、課外活動和校外活動。教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的雙邊活動過程，是良好師生關(guān)系建立的首要途徑。

18、單選題

熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的_____。

A:政治素養(yǎng)

B:職業(yè)道德素養(yǎng)

C:知識素養(yǎng)

D:能力素養(yǎng)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B【解析】略

19、單選題

學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式是_____

A:自覺性

B:獨立性

C:主動性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學(xué)生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學(xué)過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結(jié)論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。

20、單選題

以下哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志_____

A:“家長代理人”角色

B:“學(xué)生楷?！苯巧?/p>

C:“知識傳播者”角色

D:“戶格管理者”角色

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人，“知識傳播者”角色是他們最顯著的標(biāo)志。

21、單選題

教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及_____

A:智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B:現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C:智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D:思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】時代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。

22、填空題

教師專業(yè)發(fā)展分為“非關(guān)注”階段、“虛擬關(guān)注”階段、____、____、“自我更新關(guān)注”階段。

參考答案:“生存關(guān)注”階段“任務(wù)關(guān)注”階段

23、簡答題

理想師生關(guān)系有什么特點？

參考答案:

【答案要點】（1）人際關(guān)系：尊師愛生；（2）社會關(guān)系：民主平等；（3）教育關(guān)系：教學(xué)相長；（4）心理關(guān)系：心理相容。

24、填空題

《教師法》規(guī)定了教師具有多種權(quán)利，其中，____是教師最基本的權(quán)利。

參考答案:教育教學(xué)權(quán)

25、簡答題

簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容的掌握。

【參考答案】教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè).能力等方面不斷完善的過程，即由專業(yè)新手逐漸成長為專家型教師的過程。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括如下幾個方面：

第一，專業(yè)理想的建立。教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動教師發(fā)展的巨大動力。具有專業(yè)理想的教師對教學(xué)工作會產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和投入感，會對教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的期待。

第二，專業(yè)知識的拓展與深化。作為一個專業(yè)人員，教師必須具備從事專業(yè)工作所需要的基本知識。因此，專業(yè)知識是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要內(nèi)容，教師專業(yè)知識主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。

第三，專業(yè)能力的提高。教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。教師必須具備從事教育教學(xué)工作的能力，這種專業(yè)能力可分為教師技巧和教育教學(xué)能力兩個方面。

第四，專業(yè)自我的形成。專業(yè)自我包括自我意象、自我尊重、工作動機(jī)、工作滿意感、任務(wù)知覺和未來前景。對教學(xué)工作來說，教師的專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)工作效果。

26、單選題

新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列選項正確的是_____

A:從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B:從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者

C:從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者

D:從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨立的教師

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型開放的教師。

27、多選題

學(xué)校中教師的權(quán)利包括_____。

A:教育教學(xué)

B:獲取報酬

C:愛護(hù)學(xué)生

D:參與教育管理

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD解析：學(xué)校中教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

28、填空題

教師的____身份在1993年頒布的《中華人民共和國教師法》中得到確認(rèn)。

參考答案:專業(yè)技術(shù)人員

29、簡答題

—本曾經(jīng)產(chǎn)生轟動效應(yīng)的暢銷書《學(xué)習(xí)的革命》說道世界上最好的系統(tǒng)是引向成功?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)上的成就感從何而來？從教師的“因材施教”而來。“教育要面向個性”不是一句空話，它應(yīng)該指向我們每天面對的每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來!”他進(jìn)一步闡述道人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！庇捎诿總€學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境各不相同，這直接影響著學(xué)生的心理變化，影響一個人的成長。盡管個人的成長過程有差異，但作為教育者，應(yīng)當(dāng)在尊重差異的前提下，對學(xué)生進(jìn)行公平的教育，不能有特別的“優(yōu)待”或“嫌棄”，否則就會違背教育的初衷和規(guī)律。對一個取得優(yōu)異成績的學(xué)生要學(xué)會鼓勵，對一個犯了錯誤的孩子要學(xué)會引導(dǎo)。當(dāng)一個受了傷害的學(xué)生有了心理疾患，他這時更需要的是呵護(hù)、關(guān)愛和正確的疏導(dǎo)，如果能這樣，這個學(xué)生就有希望了，否則就會斷送他的終生。

結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識分析上述案例。

參考答案:

【答案要點】（1）現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人?！叭说奶熨x、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！边@段話深刻體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生觀提倡的觀點。為此，教師要做到不以僵化的觀點去否定學(xué)生，不將學(xué)生視為純粹接受知識的容器。時刻以現(xiàn)代學(xué)生觀去對待學(xué)生，這樣不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，也有利于教師自身的發(fā)展。

（2）“引向成功”同時也體現(xiàn)了個體身心發(fā)展規(guī)律中的個體差異性規(guī)律。個體差異性規(guī)律要求教師要因材施教，不以固定標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，而是要多標(biāo)準(zhǔn)地去評價學(xué)生，使學(xué)生獲得最大的發(fā)展。

30、單選題

《孟子》：“資之深，則取之左右逢其源。”這句話強(qiáng)調(diào)的是教師應(yīng)具有_____

A:半富的政治理論修養(yǎng)

B:精深的學(xué)科專業(yè)知識

C:廣博的文化科學(xué)知識

D:豐富的教育理論知識

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】“資之深，則取之左右逢其源”的意思是知識積累深厚了，就能在取用之時左右逢源取之不盡。對教師來說，就是強(qiáng)調(diào)教師具備精深的學(xué)科專業(yè)知識的重要性。

31、簡答題

簡述新課程背景下的學(xué)生觀的內(nèi)容。

參考答案:

【答案要點】（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生；（2）學(xué)生是獨特的人；（3）學(xué)生是具有獨立意義的人

32、單選題

教師工作對象千差萬別，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思。這說明教師是_____。

A:組織者

B:管理者

C:研究者

D:示范者

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師傳統(tǒng)角色的了解。

【參考答案】C

【名師點睛】教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，這就決定了教師要作為研究者的角色以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

33、單選題

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，反映的師生關(guān)系是_____。

A:尊師愛生

B:民主平等

C:教學(xué)相長

D:辯證統(tǒng)一

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

34、填空題

教師的勞動特點包括：____、____、長期性和間接性、主體性和示范性。

參考答案:復(fù)雜性和創(chuàng)造性連續(xù)性和廣延性

35、單選題

學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有_____。

A:示范性

B:復(fù)雜性

C:主體性

D:長期性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處事的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這就決定了教師的活動必然帶有強(qiáng)烈的示范性。

36、單選題

關(guān)于師生關(guān)系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是_____

A:赫爾巴特

B:裴斯泰洛齊

C:杜威

D:夸美紐斯

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】略。

37、單選題

教師職業(yè)道德的核心是_____

A:忠于人民的教育事業(yè)

B:熱愛學(xué)生

C:團(tuán)結(jié)協(xié)作

D:以身作則

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提，它不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。

38、單選題

聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)兒童_____。

A:社會權(quán)利主體地位

B:生存權(quán)利

C:健康安全權(quán)利

D:受教育權(quán)

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學(xué)生權(quán)力及相關(guān)重要法律和條約的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】從道義上講，青少年、兒童是社會的未來和人類的希望。從法制角度講，學(xué)生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，他們不僅享有一般公民擁有的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到社會特別的保護(hù)。1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體地位的維護(hù)。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴(yán)原則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。

39、單選題

教師在建立班集體、維持班級紀(jì)律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等活動中扮演著_____。

A:研究者

B:示范者

C:朋友

D:管理者

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D

40、單選題

學(xué)生在教育中應(yīng)處于_____

A:主體地位

B:客體地位

C:權(quán)威地位

D:被動地位

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，在教育中處于主體地位。

41、簡答題

漫畫家豐子愷曾回憶說，他在浙江省立第一師范大學(xué)求學(xué)時，一次上音樂課，有一個學(xué)生老看閑書，另一個學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺，卻并未當(dāng)場批評，而是在下課時輕聲說：“xxx和xxx等一下再走?！痹谄渌麑W(xué)生離開教室后，李先生緩緩地說下次上課你們不要看閑書，也不要隨地吐痰?！闭f完，他“微勒一躬”。這兩個學(xué)生一離開教室，看到守在教室外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班同學(xué)都為李先生的寬容和“愛人以德”的風(fēng)范所折服，也都改掉了上課時做小動作的習(xí)慣。

試結(jié)合教育學(xué)相關(guān)原理評析上述案例

參考答案:

【答案要點】（1）教師對學(xué)生違紀(jì)、犯錯時進(jìn)行的批評不可缺少，因為它是幫助學(xué)生認(rèn)識缺點、錯誤，改進(jìn)思想行為的一種教育手段。但是批評學(xué)生不能不分場合、不講方式、不計分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看來，似乎是多此一舉，也未免有失“師道尊嚴(yán)”。當(dāng)然不能說批評學(xué)生都要溫文爾雅，有時“怒形于色”效果反而會更好些。問題在于，不論何種方式的批評，都應(yīng)建立在師生平等、尊重學(xué)生人格的“愛人以德”的基礎(chǔ)上。那種居高臨下的所謂“師道尊嚴(yán)”，是與融洽和諧、相互尊重的新型師生關(guān)系格格不入的。

（2）師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系，教師對學(xué)生的批評如果建立在尊重學(xué)生的人格、平等地對待學(xué)生、熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，并且發(fā)揮言教不如身教的功用，就能收到春風(fēng)化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那樣富于魅力，那樣令豐子愷先生銘記不忘，根本點就在于李叔同先生高尚的人格力量以及對學(xué)生表現(xiàn)出的真誠的尊重與愛心。

42、單選題

聯(lián)合國通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的_____。

A:社會權(quán)利的客體獨立地位

B:社會權(quán)利的主體非獨立地位

C:社會權(quán)利的主體獨立地位

D:社會權(quán)利的客體非獨立地位

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對《兒童權(quán)利公約》關(guān)于兒童權(quán)利的了解。

【參考答案】C

【名師點睛】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位的維護(hù)。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴(yán)原_則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。

43、簡答題

如何建立良好的師生關(guān)系？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對建立良好師生關(guān)系的理解。

【參考答案】建立良好的師生關(guān)系，要做到：第一，了解和研究學(xué)生。教師要與學(xué)生取得共同語言，使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生主要包括三個方面：了解和研究學(xué)生個人；了解學(xué)生的群體關(guān)系；了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第二’樹立正確的學(xué)生觀。要求教師既把學(xué)生當(dāng)做教育的對象，又把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主人；既要耐心細(xì)致地做好各項指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動學(xué)生的主動積極性，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，熱愛學(xué)生。

第二，提尚教師自身的素質(zhì)。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條

件，也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)來為學(xué)生提供高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也必然會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

第四，發(fā)楊教育民主。教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，而不能以“權(quán)威”自居。教育教學(xué)中，要尊重學(xué)生的看法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表不同意見，以討論、協(xié)商的方式解決爭端。要營造一個民主的氛圍，保護(hù)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生具有安全感。

第五，正確處理師生矛盾。教育教學(xué)過程中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學(xué)生心理互換，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，滿足學(xué)生的正當(dāng)要求，啟發(fā)學(xué)生自省改錯。

44、單選題

教師職業(yè)是促進(jìn)個體_____的職業(yè)。

A:系統(tǒng)化

B:專門化

C:社會化

D:復(fù)雜化

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師根據(jù)一定社會要求，向年輕一代傳授人類長期積累的知識經(jīng)驗，規(guī)范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導(dǎo)他們把外在的社會要求內(nèi)化為個體的素質(zhì)，從而實現(xiàn)個體的社會化。

45、簡答題

在高三班主任王老師的班上，有一位姓徐的同學(xué)很聰明，但自我約束力很差，經(jīng)常遲到。一次，這位同學(xué)像往常那樣又遲到了，王老師在教室門口攔住了他，不讓他進(jìn)教室。王老師看到他一副睡眼惺忪的樣子，不禁火冒三丈，惡狠狠地批評他，言語中還帶著一些侮辱人格的話。當(dāng)時，徐同學(xué)就與王老師吵起來，說王老師侮辱了他的人格。正在僵持不下的時候，被校長看到了，校長把徐同學(xué)叫到一邊，很和氣地對他談了一些什么。徐同學(xué)起初很生氣，后來漸漸平靜下來了。課間的時候，徐同學(xué)向王老師表示道歉，他的道歉反而讓王老師感到不好意思。王老師不由自主地對徐同學(xué)說：“老師那樣粗暴地對待你是不對的?！贝撕?，王老師對自己過去常常用粗暴方式處理學(xué)生問題的行為進(jìn)行了反思。在以后與學(xué)生的交往中，王老師也漸漸學(xué)會了對學(xué)生給予尊重和理解?，F(xiàn)在徐同學(xué)正在大學(xué)讀書，每年暑假回來都去看望王老師。兩個人成了最要好的朋友。

請運(yùn)用師生關(guān)系的相關(guān)理論分析這個案例，并闡述你所獲得的啟示。

參考答案:

【答案要點】（1）案例中王老師惡狠狠地批評徐同學(xué)，言語中還帶有侮辱人格的話，這體現(xiàn)了王老師沒有做到熱愛、尊重學(xué)生，對徐同學(xué)來說是不公平的。熱愛學(xué)生包括熱愛所有學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心，經(jīng)常走到學(xué)生之中，忌諱挖苦、諷刺和粗暴對待學(xué)生。尊重學(xué)生特別要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，避免師生對立。教師處理問題必須公正無私，使學(xué)生心悅誠服。

（2）教育教學(xué)過程中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛