高考生物一輪復(fù)習(xí)-34-光合作用與細(xì)胞呼吸題型探究與集訓(xùn)課件-新人教版必修1

第4課時(shí)光合作用與細(xì)胞呼吸題型探究與集訓(xùn)光合作用和細(xì)胞呼吸在高考卷中的題型多種多樣，大多數(shù)是知識(shí)綜合理解加實(shí)際應(yīng)用類(lèi)型。常見(jiàn)出題形式有：（1）試題利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、曲線等形式創(chuàng)設(shè)(chuàngshè)新情境，考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程、影響因素、相關(guān)實(shí)驗(yàn)及在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。（2）命題點(diǎn)可能以人類(lèi)科技成果作為情境，考查考生獲取信息、理解信息的綜合能力，考查考生分析、推理、評(píng)價(jià)及實(shí)驗(yàn)探究能力。第一頁(yè)，共42頁(yè)。第4課時(shí)光合作用與細(xì)胞呼吸題型探究與集訓(xùn)第一頁(yè)，共42頁(yè)題型一光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程圖解的理解規(guī)律方法解此類(lèi)試題時(shí)必須注意以下技巧和方法：（1）抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)識(shí)圖能力：注重基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本概念、基本原理是解圖解題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。（2）找出隱含條件，培養(yǎng)逆推能力：圖解題中的已知條件一般包含在文字?jǐn)⑹觥D解中。一些比較有技巧的題都巧妙地將信息隱藏在圖解中而不會(huì)太明顯，這就要求同學(xué)們能利用逆推法，即要解決問(wèn)題必須已知哪些條件，再?gòu)膱D解中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從中找出所需的已知條件。①結(jié)構(gòu)圖解：第二頁(yè)，共42頁(yè)。題型一光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程圖解的理解解此類(lèi)試題時(shí)必須注【典例1】(2011·南京調(diào)研)下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()第三頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】(2011·南京調(diào)研)下圖表示光合作用與呼吸作A.②過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能B.適宜條件下，③過(guò)程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行C.⑤過(guò)程產(chǎn)生的能量最多D.①③④過(guò)程產(chǎn)生的［H］都能與氧結(jié)合(jiéhé)生成水第四頁(yè)，共42頁(yè)。A.②過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能第四頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五頁(yè)，共42頁(yè)。【課堂(kètáng)筆記】____________【解析】本題中等難度，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合理解和分析能力。知識(shí)點(diǎn)主要是光反應(yīng)和暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化以及呼吸作用三個(gè)階段中物質(zhì)的變化等有關(guān)內(nèi)容。由圖知，①是光反應(yīng)，②是暗反應(yīng)，③是呼吸作用的第一階段，④是呼吸作用的第二階段，⑤是呼吸作用的第三階段。②過(guò)程需要多種酶的參與且光反應(yīng)為其提供ATP；活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用；⑤過(guò)程在形成水的同時(shí)放出大量的能量；①過(guò)程產(chǎn)生的氫供給了暗反應(yīng)，沒(méi)有與氧結(jié)合(jiéhé)產(chǎn)生水?！敬鸢浮緿第六頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥勘绢}中等難度，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合理解和分析②柱狀圖解：【典例2】(2011·淮安一模)將生長(zhǎng)狀況相同的等量某種植物的葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h(光照強(qiáng)度相同)，測(cè)其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)。由此可以得出的結(jié)論是 ()第七頁(yè)，共42頁(yè)。②柱狀圖解：第七頁(yè)，共42頁(yè)。A.該植物在27℃時(shí)生長(zhǎng)得最快，在29℃和30℃時(shí)將不表現(xiàn)為生長(zhǎng)現(xiàn)象B.該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個(gè)溫度中都是29℃C.27℃、28℃和29℃光合作用制造的有機(jī)物的量相等(xiāngděng)D.30℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物，都是1mg/h第八頁(yè)，共42頁(yè)。A.該植物在27℃時(shí)生長(zhǎng)得最快，在29℃和30℃時(shí)將不【課堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】在4個(gè)溫度中，29℃暗處理后，有機(jī)物減少最多，說(shuō)明呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)最旺盛，此時(shí)此組葉片含有機(jī)物最少，而光照1h(光照強(qiáng)度相同)后，有機(jī)物含量最多，說(shuō)明光合作用制造的有機(jī)物最多。【答案】B第十頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥吭?個(gè)溫度中，29℃暗處理后，有機(jī)物減少最多，③代謝圖解：【典例3】如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下列有關(guān)該圖的說(shuō)法中正確的是 ()第十一頁(yè)，共42頁(yè)。③代謝圖解：第十一頁(yè)，共42頁(yè)。A.只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生(chǎnshēng)的二氧化碳才可供自身光合作用利用B.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生(chǎnshēng)的［H］只來(lái)自水，而呼吸作用產(chǎn)生(chǎnshēng)的［H］只來(lái)自有機(jī)物C.耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生(chǎnshēng)ATP的量可能相同D.在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來(lái)自光合作用過(guò)程中產(chǎn)生(chǎnshēng)的氧氣第十二頁(yè)，共42頁(yè)。A.只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生(chǎnshēng【課堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十三頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】在有光的條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以直接被光合作用利用，故A錯(cuò)誤(cuòwù)；光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的［H］來(lái)自水，有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的［H］來(lái)自有機(jī)物葡萄糖，第二階段產(chǎn)生的［H］來(lái)自丙酮酸和水，故B錯(cuò)誤(cuòwù)；強(qiáng)光下植物呼吸作用消耗的氧氣可能來(lái)自光合作用產(chǎn)生的氧氣，也可能來(lái)自外界環(huán)境，故D錯(cuò)誤(cuòwù)?！敬鸢浮緾第十四頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥吭谟泄獾臈l件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以直接題型二光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程表格的理解規(guī)律方法1.表格題的一般解題步驟首先，要仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。其次，要對(duì)表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格及題干間的內(nèi)在聯(lián)系。第三，要將材料中的問(wèn)題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)加以論證。最后，對(duì)材料分析及與原理結(jié)合論證的過(guò)程進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)晴的總結(jié)，以收到首尾呼應(yīng)的答題效果。第十五頁(yè)，共42頁(yè)。題型二光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程表格的理解1.表格題的一般解2.表格題的分類(lèi)(fēnlèi)(1)數(shù)據(jù)表格：①數(shù)據(jù)對(duì)比。在這類(lèi)題目中有眾多的數(shù)據(jù)，但大多數(shù)只起陪襯作用，而起關(guān)鍵作用的往往只是其中的個(gè)別數(shù)據(jù)，判斷這些數(shù)據(jù)差異形成的原因就成為分析的要點(diǎn)。②單(多)因子變量數(shù)據(jù)分析。第十六頁(yè)，共42頁(yè)。2.表格題的分類(lèi)(fēnlèi)第十六頁(yè)，共42頁(yè)。【典例4】(2012·廣東)荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見(jiàn)下表。3.503.002.251.501.000.750.50黑暗中釋放CO2(mg/h)3.003.503.753.252.501.751.00光照下吸收CO2(mg/h)3530252015105溫度(℃)第十七頁(yè)，共42頁(yè)。【典例4】(2012·廣東)荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中，凈光合速注：“—”表示未測(cè)數(shù)據(jù)。（1）B的凈光合速率較低，推測(cè)(tuīcè)原因可能是：①葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足；②________，導(dǎo)致________。（2）將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時(shí)間后，A的葉肉細(xì)胞中，將開(kāi)始積累________；D的葉肉細(xì)胞中，ATP含量將________。（3）與A相比，D合成生長(zhǎng)素的能力________；與C相比，D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是________。（4）葉片發(fā)育過(guò)程中，葉片面積逐漸增大，是________的結(jié)果；D的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著，其根本原因是________。第十八頁(yè)，共42頁(yè)。注：“—”表示未測(cè)數(shù)據(jù)。第十八頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十九頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】本題主要考查光合作用的原理及影響光合速率的外界因素的相關(guān)知識(shí)。(1)通過(guò)分析可知B的總?cè)~綠素含量低，并且氣孔相對(duì)開(kāi)放度較小，前者導(dǎo)致光能吸收不足，后者使二氧化碳供應(yīng)不足，所以B的凈光合速率較低。(2)A的凈光合速率小于0，說(shuō)明細(xì)胞呼吸吸收的氧氣(yǎngqì)量高于光合作用產(chǎn)生的氧氣(yǎngqì)量，一段時(shí)間后密閉容器中氧氣(yǎngqì)含量不足，葉肉細(xì)胞由于進(jìn)行無(wú)氧呼吸而開(kāi)始積累酒精；D的葉肉細(xì)胞中由于凈光合速率大于0，一段時(shí)間后密閉裝置中的二氧化碳濃度降低，C3合成不足，C3的還原量減少，ATP的含量增多。第二十頁(yè)，共42頁(yè)。【解析】本題主要考查光合作用的原理及影響光合速率的外界因(3)植物幼嫩的部位合成生長(zhǎng)素的能力較強(qiáng)，所以與A相比，D合成生長(zhǎng)素的能力較弱；與C相比，D葉片的總?cè)~綠素含量較高，由此可判斷D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中基粒(類(lèi)囊體)的數(shù)量較多。(4)葉面積逐漸增大，是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果(jiēguǒ)；不同組織細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能顯著差異的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)【答案】（1）氣孔開(kāi)放度相對(duì)低CO2吸收不足（2）乙醇增加（3）較低類(lèi)囊體(基粒)(4）細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)(細(xì)胞數(shù)量和體積增加)基因選擇性表達(dá)(2)材料表格：第二十一頁(yè)，共42頁(yè)。(3)植物幼嫩的部位合成生長(zhǎng)素的能力較強(qiáng)，所以與A相比，D合【典例5】分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過(guò)濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無(wú)色。(注：“+”表示加，“-”表示不加)－＋－蒸餾水(10mL)＋－＋95%乙醇(10mL)＋＋－CaCO3(少量)＋＋＋SiO2(少量)CBA處理第二十二頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠試回答：(1)A處理得到的溶液顏色(yánsè)是________，原因是__________________________________________________。(2)B處理得到的溶液顏色(yánsè)是________，原因是_________________________________________________。(3)C處理得到的溶液顏色(yánsè)是________，原因是__________________________________________________。第二十三頁(yè)，共42頁(yè)。試回答：第二十三頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二十四頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】解答此題關(guān)鍵是知道SiO2、CaCO3、酒精在此實(shí)驗(yàn)中各自(gèzì)的作用,SiO2可使研磨充分，CaCO3可以保護(hù)葉綠素等色素免受破壞，葉綠體中的色素是脂溶性物質(zhì)，能夠溶解于丙酮和酒精等有機(jī)溶劑中，但不能溶解于水。實(shí)驗(yàn)A組不加CaCO3，也不加水，沒(méi)有CaCO3的保護(hù)，部分葉綠素可能受到破壞，所以提取液呈黃綠色；B組不加酒精，只加水、CaCO3、SiO2，葉綠體中色素?zé)o法被溶解，提取不出來(lái)，所以提取液幾乎無(wú)色；只有C組才能得到正常的提取液，呈現(xiàn)深綠色。若將酒精換成丙酮，結(jié)果相同。第二十五頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥拷獯鸫祟}關(guān)鍵是知道SiO2、CaCO3、酒精在此【答案】(1)黃綠色部分葉綠素受到破壞(2)幾乎(jīhū)無(wú)色葉綠素不溶于水(3)深綠色大量葉綠素溶于乙醇中第二十六頁(yè)，共42頁(yè)?！敬鸢浮?1)黃綠色部分葉綠素受到破壞第二十六頁(yè)，題型三光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程坐標(biāo)圖的理解規(guī)律方法生物坐標(biāo)曲線圖題分為單一曲線圖題和復(fù)合曲線圖題，此類(lèi)題能全面考查同學(xué)們的綜合素質(zhì)，一直是高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。1.識(shí)圖與析圖一是識(shí)圖。關(guān)鍵是三看：一看變量(x、y軸)表示的意義，找出兩者之間的大致關(guān)系；二看曲線中的特殊點(diǎn)(起點(diǎn)、拐點(diǎn)、頂點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn))表示的意義；三看曲線的走向、變化趨勢(shì)，對(duì)有些曲線還要明白切線斜率的含義。二是析圖。分析圖中為什么會(huì)有這種變化趨勢(shì)：如果同一坐標(biāo)系中有多條曲線，解題時(shí)要明確每條曲線的含義、變化及其原因，以及與此曲線代表的生命現(xiàn)像相關(guān)的因素有哪些等。第二十七頁(yè)，共42頁(yè)。題型三光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程坐標(biāo)圖的理解生物坐標(biāo)曲線圖題2.生物坐標(biāo)圖的繪制常用的方法是描點(diǎn)法。首先確定幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，再圍繞點(diǎn)繪曲線(qūxiàn)。具體步驟為：①為每組數(shù)據(jù)選取合適的軸，通常以x軸表示條件(自變量)，以y軸表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果(因變量)；②選取適合而易于使用的標(biāo)度，充分利用圖紙；③清晰標(biāo)注兩坐標(biāo)的含義并注明單位；④標(biāo)出各點(diǎn)；⑤以能穿過(guò)最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線(qūxiàn)連接各點(diǎn)；⑥標(biāo)注圖像的標(biāo)題。(1)單一曲線(qūxiàn)圖題：第二十八頁(yè)，共42頁(yè)。2.生物坐標(biāo)圖的繪制第二十八頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】(2011·?？谡{(diào)研)下圖為某植物在夏季某一晴天的光合作用變化示意圖。下列判斷錯(cuò)誤的是 ()第二十九頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】(2011·?？谡{(diào)研)下圖為某植物在夏季某一晴A.d點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度比c點(diǎn)時(shí)弱B.de段光合作用強(qiáng)度上升的主要因素是光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)C.光合作用開(kāi)始的時(shí)間(shíjiān)在a點(diǎn)，而不是b點(diǎn)D.植物從b點(diǎn)后開(kāi)始積累有機(jī)物，到f點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累最多第三十頁(yè)，共42頁(yè)。A.d點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度比c點(diǎn)時(shí)弱第三十頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三十一頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】由圖可知，a點(diǎn)時(shí)該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用，b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等；cd段光合作用強(qiáng)度下降的原因是溫度過(guò)高，氣孔部分關(guān)閉，CO2吸收量減少；de段光合作用強(qiáng)度上升是因?yàn)闇囟扔兴陆?，關(guān)閉的氣孔又張開(kāi)；f點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，此時(shí)植物在一天(yītiān)中有機(jī)物積累最多。【答案】B第三十二頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥坑蓤D可知，a點(diǎn)時(shí)該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用，b點(diǎn)時(shí)光(2)復(fù)合曲線圖題：【典例7】如圖為不同溫度下金魚(yú)的代謝率(耗氧量)與氧分壓的關(guān)系圖。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是 ()第三十三頁(yè)，共42頁(yè)。(2)復(fù)合曲線圖題：第三十三頁(yè)，共42頁(yè)。A.在一定范圍(fànwéi)內(nèi)，代謝率隨氧分壓下降而下降B.25℃環(huán)境中金魚(yú)的代謝率比15℃環(huán)境中的高C.代謝率最大時(shí)的最低氧分壓隨溫度不同而不同D.氧分壓超過(guò)一定范圍(fànwéi)后，代謝率不再隨氧分壓增加而增加第三十四頁(yè)，共42頁(yè)。A.在一定范圍(fànwéi)內(nèi)，代謝率隨氧分壓下降而下降【課堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三十五頁(yè)，共42頁(yè)。【課堂(kètáng)筆記】____________【解析】金魚(yú)的代謝率(耗氧量)除受溫度影響(yǐngxiǎng)外，還受氧分壓影響(yǐngxiǎng)。在25℃時(shí)，若氧分壓很低，則其代謝率也將很低?！敬鸢浮緽第三十六頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥拷痿~(yú)的代謝率(耗氧量)除受溫度影響(yǐngxi題型四細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)規(guī)律方法1.細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型(1)探究細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)：常用下面的實(shí)驗(yàn)裝置探究植物或動(dòng)物細(xì)胞的有氧呼吸強(qiáng)度，用NaOH溶液吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，瓶?jī)?nèi)氣體減少量即為O2的消耗量，代表呼吸強(qiáng)度。乙瓶為對(duì)照。第三十七頁(yè)，共42頁(yè)。題型四細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)1.細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型第三十八頁(yè)，共42頁(yè)。第三十八頁(yè)，共42頁(yè)。(2)探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)：除了教材實(shí)驗(yàn)外，常用下面的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究植物細(xì)胞或酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。裝置1紅色液滴左移表明細(xì)胞呼吸吸收了O2。裝置2紅色液滴右移表明細(xì)胞進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，因?yàn)橛醒鹾粑麿2的吸收量與CO2的釋放量相等，無(wú)氧呼吸不吸收O2但釋放CO2。第三十九頁(yè)，共42頁(yè)。(2)探究細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)：除了教材實(shí)驗(yàn)外，常用下面的實(shí)驗(yàn)(3)探究細(xì)胞呼吸場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)(一般是探究第二階段的場(chǎng)所)：常見(jiàn)方法是用離心的方法把動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(jīzhì)和線粒體分開(kāi)，分別加入丙酮酸，檢測(cè)CO2的產(chǎn)生。2.光合作用實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型：①與光合作用發(fā)現(xiàn)有關(guān)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：柳樹(shù)增重實(shí)驗(yàn)；薩克斯驗(yàn)證光合作用產(chǎn)物——淀粉的實(shí)驗(yàn)(經(jīng)?？疾榘堤幚淼哪康?、酒精脫色處理的目的、照光與遮光對(duì)照、碘液的檢驗(yàn)鑒定等)；恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)(現(xiàn)象及結(jié)論、實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)的巧妙之處)；魯賓、卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)(技術(shù)手段——放射性同位素標(biāo)記法)。②教材實(shí)驗(yàn)——色素的提取與分離。③影響因素——光照、CO2、溫度等。第四十頁(yè)，共42頁(yè)。(3)探究細(xì)胞呼吸場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)(一般是探究第二階段的場(chǎng)所)：常(2)實(shí)驗(yàn)試劑及作用：①NaHCO3→提供CO2，②石臘→密封，③油層→密封，④開(kāi)水冷卻→排除水中氣體。(3)實(shí)驗(yàn)材料(cáiliào)及方法：①綠色葉片、黑藻等——觀察氣泡(即O2)冒出的速率。②打孔器打取小的圓形葉片——觀察葉片上浮的速率和數(shù)量。第四十一頁(yè)，共42頁(yè)。(2)實(shí)驗(yàn)試劑及作用：第四十一頁(yè)，共42頁(yè)。3.解決此類(lèi)問(wèn)題要從以下幾方面入手(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)類(lèi)型(lèixíng)，即是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)還是探究實(shí)驗(yàn)。(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和給定的實(shí)驗(yàn)條件確定實(shí)驗(yàn)的變量，要遵循單一變量原則、條件一致且適宜性原則等。第四十二頁(yè)，共42頁(yè)。3.解決此類(lèi)問(wèn)題要從以下幾方面入手第四十二頁(yè)，共42頁(yè)。第4課時(shí)光合作用與細(xì)胞呼吸題型探究與集訓(xùn)光合作用和細(xì)胞呼吸在高考卷中的題型多種多樣，大多數(shù)是知識(shí)綜合理解加實(shí)際應(yīng)用類(lèi)型。常見(jiàn)出題形式有：（1）試題利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表、曲線等形式創(chuàng)設(shè)(chuàngshè)新情境，考查光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程、影響因素、相關(guān)實(shí)驗(yàn)及在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。（2）命題點(diǎn)可能以人類(lèi)科技成果作為情境，考查考生獲取信息、理解信息的綜合能力，考查考生分析、推理、評(píng)價(jià)及實(shí)驗(yàn)探究能力。第一頁(yè)，共42頁(yè)。第4課時(shí)光合作用與細(xì)胞呼吸題型探究與集訓(xùn)第一頁(yè)，共42頁(yè)題型一光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程圖解的理解規(guī)律方法解此類(lèi)試題時(shí)必須注意以下技巧和方法：（1）抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)識(shí)圖能力：注重基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本概念、基本原理是解圖解題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。（2）找出隱含條件，培養(yǎng)逆推能力：圖解題中的已知條件一般包含在文字?jǐn)⑹觥D解中。一些比較有技巧的題都巧妙地將信息隱藏在圖解中而不會(huì)太明顯，這就要求同學(xué)們能利用逆推法，即要解決問(wèn)題必須已知哪些條件，再?gòu)膱D解中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從中找出所需的已知條件。①結(jié)構(gòu)圖解：第二頁(yè)，共42頁(yè)。題型一光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程圖解的理解解此類(lèi)試題時(shí)必須注【典例1】(2011·南京調(diào)研)下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()第三頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】(2011·南京調(diào)研)下圖表示光合作用與呼吸作A.②過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能B.適宜條件下，③過(guò)程在活細(xì)胞中都能進(jìn)行C.⑤過(guò)程產(chǎn)生的能量最多D.①③④過(guò)程產(chǎn)生的［H］都能與氧結(jié)合(jiéhé)生成水第四頁(yè)，共42頁(yè)。A.②過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能第四頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】本題中等難度，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合理解和分析能力。知識(shí)點(diǎn)主要是光反應(yīng)和暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化以及呼吸作用三個(gè)階段中物質(zhì)的變化等有關(guān)內(nèi)容。由圖知，①是光反應(yīng)，②是暗反應(yīng)，③是呼吸作用的第一階段，④是呼吸作用的第二階段，⑤是呼吸作用的第三階段。②過(guò)程需要多種酶的參與且光反應(yīng)為其提供ATP；活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用；⑤過(guò)程在形成水的同時(shí)放出大量的能量；①過(guò)程產(chǎn)生的氫供給了暗反應(yīng)，沒(méi)有與氧結(jié)合(jiéhé)產(chǎn)生水?！敬鸢浮緿第六頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥勘绢}中等難度，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合理解和分析②柱狀圖解：【典例2】(2011·淮安一模)將生長(zhǎng)狀況相同的等量某種植物的葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h(光照強(qiáng)度相同)，測(cè)其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)。由此可以得出的結(jié)論是 ()第七頁(yè)，共42頁(yè)。②柱狀圖解：第七頁(yè)，共42頁(yè)。A.該植物在27℃時(shí)生長(zhǎng)得最快，在29℃和30℃時(shí)將不表現(xiàn)為生長(zhǎng)現(xiàn)象B.該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個(gè)溫度中都是29℃C.27℃、28℃和29℃光合作用制造的有機(jī)物的量相等(xiāngděng)D.30℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物，都是1mg/h第八頁(yè)，共42頁(yè)。A.該植物在27℃時(shí)生長(zhǎng)得最快，在29℃和30℃時(shí)將不【課堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第九頁(yè)，共42頁(yè)。【課堂(kètáng)筆記】____________【解析】在4個(gè)溫度中，29℃暗處理后，有機(jī)物減少最多，說(shuō)明呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)最旺盛，此時(shí)此組葉片含有機(jī)物最少，而光照1h(光照強(qiáng)度相同)后，有機(jī)物含量最多，說(shuō)明光合作用制造的有機(jī)物最多?！敬鸢浮緽第十頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥吭?個(gè)溫度中，29℃暗處理后，有機(jī)物減少最多，③代謝圖解：【典例3】如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下列有關(guān)該圖的說(shuō)法中正確的是 ()第十一頁(yè)，共42頁(yè)。③代謝圖解：第十一頁(yè)，共42頁(yè)。A.只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生(chǎnshēng)的二氧化碳才可供自身光合作用利用B.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生(chǎnshēng)的［H］只來(lái)自水，而呼吸作用產(chǎn)生(chǎnshēng)的［H］只來(lái)自有機(jī)物C.耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生(chǎnshēng)ATP的量可能相同D.在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來(lái)自光合作用過(guò)程中產(chǎn)生(chǎnshēng)的氧氣第十二頁(yè)，共42頁(yè)。A.只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生(chǎnshēng【課堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十三頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】在有光的條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以直接被光合作用利用，故A錯(cuò)誤(cuòwù)；光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的［H］來(lái)自水，有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的［H］來(lái)自有機(jī)物葡萄糖，第二階段產(chǎn)生的［H］來(lái)自丙酮酸和水，故B錯(cuò)誤(cuòwù)；強(qiáng)光下植物呼吸作用消耗的氧氣可能來(lái)自光合作用產(chǎn)生的氧氣，也可能來(lái)自外界環(huán)境，故D錯(cuò)誤(cuòwù)?！敬鸢浮緾第十四頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥吭谟泄獾臈l件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以直接題型二光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程表格的理解規(guī)律方法1.表格題的一般解題步驟首先，要仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。其次，要對(duì)表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格及題干間的內(nèi)在聯(lián)系。第三，要將材料中的問(wèn)題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)加以論證。最后，對(duì)材料分析及與原理結(jié)合論證的過(guò)程進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)晴的總結(jié)，以收到首尾呼應(yīng)的答題效果。第十五頁(yè)，共42頁(yè)。題型二光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程表格的理解1.表格題的一般解2.表格題的分類(lèi)(fēnlèi)(1)數(shù)據(jù)表格：①數(shù)據(jù)對(duì)比。在這類(lèi)題目中有眾多的數(shù)據(jù)，但大多數(shù)只起陪襯作用，而起關(guān)鍵作用的往往只是其中的個(gè)別數(shù)據(jù)，判斷這些數(shù)據(jù)差異形成的原因就成為分析的要點(diǎn)。②單(多)因子變量數(shù)據(jù)分析。第十六頁(yè)，共42頁(yè)。2.表格題的分類(lèi)(fēnlèi)第十六頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】(2012·廣東)荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見(jiàn)下表。3.503.002.251.501.000.750.50黑暗中釋放CO2(mg/h)3.003.503.753.252.501.751.00光照下吸收CO2(mg/h)3530252015105溫度(℃)第十七頁(yè)，共42頁(yè)。【典例4】(2012·廣東)荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中，凈光合速注：“—”表示未測(cè)數(shù)據(jù)。（1）B的凈光合速率較低，推測(cè)(tuīcè)原因可能是：①葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足；②________，導(dǎo)致________。（2）將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時(shí)間后，A的葉肉細(xì)胞中，將開(kāi)始積累________；D的葉肉細(xì)胞中，ATP含量將________。（3）與A相比，D合成生長(zhǎng)素的能力________；與C相比，D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是________。（4）葉片發(fā)育過(guò)程中，葉片面積逐漸增大，是________的結(jié)果；D的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著，其根本原因是________。第十八頁(yè)，共42頁(yè)。注：“—”表示未測(cè)數(shù)據(jù)。第十八頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第十九頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】本題主要考查光合作用的原理及影響光合速率的外界因素的相關(guān)知識(shí)。(1)通過(guò)分析可知B的總?cè)~綠素含量低，并且氣孔相對(duì)開(kāi)放度較小，前者導(dǎo)致光能吸收不足，后者使二氧化碳供應(yīng)不足，所以B的凈光合速率較低。(2)A的凈光合速率小于0，說(shuō)明細(xì)胞呼吸吸收的氧氣(yǎngqì)量高于光合作用產(chǎn)生的氧氣(yǎngqì)量，一段時(shí)間后密閉容器中氧氣(yǎngqì)含量不足，葉肉細(xì)胞由于進(jìn)行無(wú)氧呼吸而開(kāi)始積累酒精；D的葉肉細(xì)胞中由于凈光合速率大于0，一段時(shí)間后密閉裝置中的二氧化碳濃度降低，C3合成不足，C3的還原量減少，ATP的含量增多。第二十頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥勘绢}主要考查光合作用的原理及影響光合速率的外界因(3)植物幼嫩的部位合成生長(zhǎng)素的能力較強(qiáng)，所以與A相比，D合成生長(zhǎng)素的能力較弱；與C相比，D葉片的總?cè)~綠素含量較高，由此可判斷D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中基粒(類(lèi)囊體)的數(shù)量較多。(4)葉面積逐漸增大，是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果(jiēguǒ)；不同組織細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能顯著差異的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)【答案】（1）氣孔開(kāi)放度相對(duì)低CO2吸收不足（2）乙醇增加（3）較低類(lèi)囊體(基粒)(4）細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)(細(xì)胞數(shù)量和體積增加)基因選擇性表達(dá)(2)材料表格：第二十一頁(yè)，共42頁(yè)。(3)植物幼嫩的部位合成生長(zhǎng)素的能力較強(qiáng)，所以與A相比，D合【典例5】分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過(guò)濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無(wú)色。(注：“+”表示加，“-”表示不加)－＋－蒸餾水(10mL)＋－＋95%乙醇(10mL)＋＋－CaCO3(少量)＋＋＋SiO2(少量)CBA處理第二十二頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】分別在A、B、C三個(gè)研缽中加2g剪碎的新鮮菠試回答：(1)A處理得到的溶液顏色(yánsè)是________，原因是__________________________________________________。(2)B處理得到的溶液顏色(yánsè)是________，原因是_________________________________________________。(3)C處理得到的溶液顏色(yánsè)是________，原因是__________________________________________________。第二十三頁(yè)，共42頁(yè)。試回答：第二十三頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二十四頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】解答此題關(guān)鍵是知道SiO2、CaCO3、酒精在此實(shí)驗(yàn)中各自(gèzì)的作用,SiO2可使研磨充分，CaCO3可以保護(hù)葉綠素等色素免受破壞，葉綠體中的色素是脂溶性物質(zhì)，能夠溶解于丙酮和酒精等有機(jī)溶劑中，但不能溶解于水。實(shí)驗(yàn)A組不加CaCO3，也不加水，沒(méi)有CaCO3的保護(hù)，部分葉綠素可能受到破壞，所以提取液呈黃綠色；B組不加酒精，只加水、CaCO3、SiO2，葉綠體中色素?zé)o法被溶解，提取不出來(lái)，所以提取液幾乎無(wú)色；只有C組才能得到正常的提取液，呈現(xiàn)深綠色。若將酒精換成丙酮，結(jié)果相同。第二十五頁(yè)，共42頁(yè)?！窘馕觥拷獯鸫祟}關(guān)鍵是知道SiO2、CaCO3、酒精在此【答案】(1)黃綠色部分葉綠素受到破壞(2)幾乎(jīhū)無(wú)色葉綠素不溶于水(3)深綠色大量葉綠素溶于乙醇中第二十六頁(yè)，共42頁(yè)?！敬鸢浮?1)黃綠色部分葉綠素受到破壞第二十六頁(yè)，題型三光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程坐標(biāo)圖的理解規(guī)律方法生物坐標(biāo)曲線圖題分為單一曲線圖題和復(fù)合曲線圖題，此類(lèi)題能全面考查同學(xué)們的綜合素質(zhì)，一直是高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。1.識(shí)圖與析圖一是識(shí)圖。關(guān)鍵是三看：一看變量(x、y軸)表示的意義，找出兩者之間的大致關(guān)系；二看曲線中的特殊點(diǎn)(起點(diǎn)、拐點(diǎn)、頂點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn))表示的意義；三看曲線的走向、變化趨勢(shì)，對(duì)有些曲線還要明白切線斜率的含義。二是析圖。分析圖中為什么會(huì)有這種變化趨勢(shì)：如果同一坐標(biāo)系中有多條曲線，解題時(shí)要明確每條曲線的含義、變化及其原因，以及與此曲線代表的生命現(xiàn)像相關(guān)的因素有哪些等。第二十七頁(yè)，共42頁(yè)。題型三光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程坐標(biāo)圖的理解生物坐標(biāo)曲線圖題2.生物坐標(biāo)圖的繪制常用的方法是描點(diǎn)法。首先確定幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，再圍繞點(diǎn)繪曲線(qūxiàn)。具體步驟為：①為每組數(shù)據(jù)選取合適的軸，通常以x軸表示條件(自變量)，以y軸表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果(因變量)；②選取適合而易于使用的標(biāo)度，充分利用圖紙；③清晰標(biāo)注兩坐標(biāo)的含義并注明單位；④標(biāo)出各點(diǎn)；⑤以能穿過(guò)最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線(qūxiàn)連接各點(diǎn)；⑥標(biāo)注圖像的標(biāo)題。(1)單一曲線(qūxiàn)圖題：第二十八頁(yè)，共42頁(yè)。2.生物坐標(biāo)圖的繪制第二十八頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】(2011·海口調(diào)研)下圖為某植物在夏季某一晴天的光合作用變化示意圖。下列判斷錯(cuò)誤的是 ()第二十九頁(yè)，共42頁(yè)?！镜淅?】(2011·海口調(diào)研)下圖為某植物在夏季某一晴A.d點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度比c點(diǎn)時(shí)弱B.de段光合作用強(qiáng)度上升的主要因素是光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)C.光合作用開(kāi)始的時(shí)間(shíjiān)在a點(diǎn)，而不是b點(diǎn)D.植物從b點(diǎn)后開(kāi)始積累有機(jī)物，到f點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累最多第三十頁(yè)，共42頁(yè)。A.d點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度比c點(diǎn)時(shí)弱第三十頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三十一頁(yè)，共42頁(yè)?！菊n堂(kètáng)筆記】____________【解析】由圖可知，a點(diǎn)時(shí)該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用，b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等；cd段光合作用強(qiáng)度下降的原因是溫度過(guò)高，氣孔部分關(guān)閉，CO2吸收量減少；de段光合作用強(qiáng)度上升是因?yàn)闇囟扔兴陆?，關(guān)閉的氣孔又張開(kāi)；f點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，此時(shí)植物在一天(yītiān)中有機(jī)物積