高考作文擬題之近10年高考真題作文標(biāo)題

L旗幟體即直接將觀點(diǎn)入題，旗幟鮮明，不玩含蓄和深沉，讓閱卷老師一眼就能看清文章“旌麾所指”，為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時(shí)，給人干練清爽、痛快淋漓之感。①《最好看的環(huán)境是文明》（2018高考全國(guó)卷in"改革開(kāi)放三部曲”高分文）④《人要有家國(guó)情懷》（2017高考全國(guó)卷I“用關(guān)鍵詞讀懂中國(guó)”高分文）⑤《善讀心靈之書(shū)》（2017高考浙江卷“人生的三本大書(shū)”總分值文）2.裝潢體“裝潢”即對(duì)語(yǔ)句的裝飾、修飾，裝潢體就是運(yùn)用修辭美化、優(yōu)化標(biāo)題的一種擬題模板。這種模板要求匠心運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反問(wèn)、回環(huán)等修辭手法擬題，使題目美妙貼切而生動(dòng)鮮明，閃亮靈動(dòng)而余味綿綿。①《料得明日花更紅一一給2035年18歲的你》（2018高考全國(guó)卷I世紀(jì)寶寶'中國(guó)夢(mèng)”總分值文）④《與車共舞》（2017高考江蘇卷“車與時(shí)代開(kāi)展、觀念變遷”總分值文）3.拿來(lái)體“拿來(lái)主義”是一種借用手段，拿來(lái)體要求直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、廣告文案、影劇書(shū)名、電臺(tái)欄目、行業(yè)術(shù)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)熱詞、新聞標(biāo)題等作為文章的題目。拿來(lái)體標(biāo)題的最大特征是或韻致雋永、典雅深刻，或活潑醒目、妙趣橫生。①《少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃》（2018高考全國(guó)卷I世紀(jì)寶寶'中國(guó)夢(mèng)”高分文）③《但行前路，無(wú)問(wèn)西東》（2018高考全國(guó)卷I世紀(jì)寶寶'中國(guó)夢(mèng)”高分文）⑤《苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情》（2017高考全國(guó)卷I“用關(guān)鍵詞讀懂中國(guó)”總分值文）4、情感體所謂七情六欲，人人都逃不開(kāi)，任何觸動(dòng)情感的標(biāo)題都是讓人無(wú)法忽視的。情感體要求寫(xiě)作者將喜、怒、哀、樂(lè)、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感詞語(yǔ)直接或間接地融入標(biāo)題之中，讓讀者自然地生發(fā)共鳴的同時(shí)，彰顯出文章的主旨和真摯感情。①《乘新風(fēng)橫渡，愿圓夢(mèng)盛世》（2018高考全國(guó)卷I世紀(jì)寶寶'中國(guó)夢(mèng)”高分文）③《冷眼看繁華，敢做逆風(fēng)行》（2018高考全國(guó)卷H“幸存者偏差”總分值文最靚的標(biāo)題：回目體擬寫(xiě)回目特點(diǎn)的作文標(biāo)題的方法回目式標(biāo)題，顧名思義就是具有回目特點(diǎn)的作文標(biāo)題。回目式標(biāo)題對(duì)主題立意進(jìn)行了賦形，使之結(jié)構(gòu)化，形成了一種審美空間。因此，回目式標(biāo)題克服了一般作文題目僵板、平面的特點(diǎn)，更豐富立體、直觀形象，能包蘊(yùn)文章主題，具有了當(dāng)代文章標(biāo)題復(fù)雜化、結(jié)構(gòu)化的特征，從而具有張力，對(duì)文章主題、立意、材料等都提供了一種可能性空間。根據(jù)對(duì)聯(lián)從寫(xiě)作方法上有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)的分類，作文的回目式標(biāo)題也可以據(jù)此分類，有正對(duì)式標(biāo)題、反對(duì)式標(biāo)題、串對(duì)式標(biāo)題三種。一、回目式標(biāo)題分類1、正對(duì)式標(biāo)題即標(biāo)題上下兩句各具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)立意主題之中。如《榮枯隨緣，遇合盡興》類乎“時(shí)評(píng)”，直抒己見(jiàn)，從人生的“榮枯、遇合”方面生成標(biāo)題，品析時(shí)下?tīng)?zhēng)名逐利現(xiàn)象，追索智慧的根源，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，發(fā)人深思。如《向生命致敬，為人性喝彩》、《用心感動(dòng)，以愛(ài)承當(dāng)》、《春風(fēng)拂柳花自開(kāi)，寒氣襲人雪自埋》、《出自幽谷，遷于喬木》等都屬于正對(duì)式標(biāo)題。2、反對(duì)式標(biāo)題即標(biāo)題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對(duì)式標(biāo)題時(shí)，尤為注意的一點(diǎn)是上下兩句要形成反差、比照，形成一種張力。例如：《仰觀宇宙，俯察萬(wàn)物》“仰觀”“俯察”形成比照，“宇宙”“萬(wàn)物”形成重復(fù)，將所要表達(dá)的觀點(diǎn)一一要想感知自然，就必須親身走進(jìn)自然，淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)?！渡嵋怀L(fēng)月，得萬(wàn)古長(zhǎng)空》化用禪宗的語(yǔ)句“不因一朝風(fēng)月而昧卻萬(wàn)古長(zhǎng)空”，用“舍”和“得”、“一朝”與“萬(wàn)古”來(lái)反襯，上下聯(lián)意思形成鮮明的比照，極具張力。如《小常識(shí)，大學(xué)問(wèn)》、《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》等標(biāo)題，都是反對(duì)式標(biāo)題，上下兩句極具張力，具有一種反襯之美。3、串對(duì)式標(biāo)題又叫流水對(duì)標(biāo)題，上下句的意思是順承的、連貫的，只是把一個(gè)意思分成兩句話來(lái)表達(dá)。這種標(biāo)題，不求形式上的嚴(yán)格工整，而是注重情感思緒的自然貫通，兩句連貫而下恰如行云流水。串對(duì)式標(biāo)題的上下兩句一般都有因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。例如《遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然》有“遠(yuǎn)”有“近”，以感受自然的方式形成張力，概括文章的立意、主題，是對(duì)立意“直接體驗(yàn)自然與運(yùn)用科技感受自然各有利弊，遠(yuǎn)近相結(jié)合地感受自然”的濃縮?！洞胬蠈?shí)之心，開(kāi)成功之門(mén)》形象生動(dòng)地說(shuō)明了“存老實(shí)之心，方可開(kāi)啟成功之門(mén)”的觀點(diǎn)，上下兩句形成條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了老實(shí)對(duì)成功之門(mén)的重要性。相對(duì)來(lái)說(shuō)，串對(duì)式標(biāo)題對(duì)仗不那么嚴(yán)格，因此在學(xué)生標(biāo)題中運(yùn)用得比擬多。如以下標(biāo)題都屬此類：《以我之力，追我所愿》、《人生無(wú)極限，奇跡會(huì)出現(xiàn)》、《潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)》、《攜手同行，合作共贏》、《門(mén)后花開(kāi)，一路前行》等。二、類回目式標(biāo)題分類由于類似具有回目性質(zhì)的標(biāo)題，然而上下句又不那么工整對(duì)仗，卻具有重復(fù)或比照的意味，可以稱之為“類回目式標(biāo)題”。1、重復(fù)式類回目式標(biāo)題此類標(biāo)題或字形重復(fù)，或字義重復(fù)，或情調(diào)重復(fù)，或字音重復(fù)，從而具有美感，音節(jié)優(yōu)美，韻律悠長(zhǎng)。再如《精神不死，希望不滅》、《行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新》、《心之遠(yuǎn)，人之高》等都是主題立意的一種情調(diào)重復(fù)渲染，生成標(biāo)題。2、比照式類回目式標(biāo)題此類標(biāo)題上下兩句字?jǐn)?shù)有可能不同，不對(duì)仗，但形成一種反差比照，也具有審美張力?！峨m去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》通過(guò)詩(shī)意的標(biāo)題，點(diǎn)明春樹(shù)堅(jiān)持在偏僻山村辦學(xué)的人生感悟，通過(guò)轉(zhuǎn)折反差讓人眼前一亮，極具感染力?！缎∩?，大山》題目一“大”一“小"形成張力，講述了一個(gè)種樹(shù)的故事，語(yǔ)言淳樸，讀之仿佛喝下一杯微微苦澀的青茶，明目清心。再如《不一樣的震，一樣的愛(ài)》、《花應(yīng)近觀，殘荷偏宜遠(yuǎn)》、《別樣的路，同樣的精彩》等都是反差式類回目式標(biāo)題。三、作文回目式標(biāo)題的生成標(biāo)題作為“文眼”，它是文章之主題、立意、內(nèi)容、話題之“眼”，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作

用。文章標(biāo)題的制作是對(duì)文章主題信息、文章內(nèi)容的濃縮性、關(guān)聯(lián)性、最精華語(yǔ)詞的表達(dá)行為。文章標(biāo)題和文章立意、主題的聯(lián)系主要表達(dá)標(biāo)題能夠：指稱、概括、象征、關(guān)聯(lián)文章的立意、主題四個(gè)方面。也就是說(shuō)，標(biāo)題是作文正文的縮影，也包含著作文的信息。標(biāo)題與正文，在結(jié)構(gòu)上、寫(xiě)作原理上是同構(gòu)與全息的。標(biāo)題與文章正文的關(guān)系就類似于一個(gè)層層嵌套的中國(guó)套盒，標(biāo)題就是套盒的最里層、最核心。從某種程度上講，對(duì)文章標(biāo)題的斟酌、確立，就是對(duì)文章立意的一種微縮式的表達(dá)。具體來(lái)說(shuō)，或?qū)⒉牧详P(guān)鍵詞融入標(biāo)題，或由文章立意縮成標(biāo)題，或由文章內(nèi)容生成標(biāo)題，主要通過(guò)因果思維、相似思維、構(gòu)成思維、過(guò)程思維四個(gè)方面的路徑生成作文回目式標(biāo)題。高考作文好標(biāo)題（2021新高考卷【）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！顿?zèng)我以無(wú)物，我自攀青云》《強(qiáng)者出于錘煉，弱者毀于懈怠》《塑造強(qiáng)健體魄，筑牢人生根基》《贈(zèng)我以無(wú)物，我自攀青云》《強(qiáng)者出于錘煉，弱者毀于懈怠》《塑造強(qiáng)健體魄，筑牢人生根基》《以強(qiáng)健之姿，筑強(qiáng)國(guó)之盛》《我輩當(dāng)自強(qiáng)，為國(guó)擊財(cái)狼》《青年昭昭而強(qiáng)，華夏赫赫之梁》《強(qiáng)不喜弱不悲，時(shí)必易國(guó)必強(qiáng)》《弱者發(fā)奮向上，強(qiáng)者心懷謙卑》《強(qiáng)弱非天定，自強(qiáng)方永強(qiáng)》《敢叫日月再丈量，不啻微芒弱為強(qiáng)》（2021新高考全國(guó)II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）（唐光雨漫畫(huà)作品，有改動(dòng)）［注］描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫(xiě)字。請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意寫(xiě)一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，表達(dá)新時(shí)代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！稌?shū)堂堂之人，奏時(shí)代華章》《韜光養(yǎng)晦蓄實(shí)力，不偏不倚行正道》《一撇一捺，書(shū)寫(xiě)人生》（2021全國(guó)卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶著人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春?雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的典范如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予

我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。《立可為之志，當(dāng)有為之人》《不啻微芒，造炬成陽(yáng)》《于可為處大膽作為》《時(shí)代賦可為之運(yùn)，吾輩挑有為之梁》《入可為佳境，臻有為化境》《發(fā)奮青春元?dú)?，做有為之人》《于可為時(shí)代，做有為青年》《清風(fēng)起山岡，我輩當(dāng)有為》（2021全國(guó)卷II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身開(kāi)展的思考寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！对熳非笾郏_(dá)理想此岸《造追求之舟，達(dá)理想此岸》《修身與矯思齊飛，立義共行動(dòng)一色》《啟程理想路，奮斗正當(dāng)時(shí)》《追夢(mèng)須有道，成功應(yīng)有法》《信念為楫渡河漢，奮斗為羽翔云霄》《修身矯思立義行，理想之樹(shù)萬(wàn)年青》《以理想啟程，以實(shí)踐繪夢(mèng)》《會(huì)挽雕弓如滿月》《以射箭為“義”，中理想之的》《以獨(dú)善其身為舟楫，達(dá)兼濟(jì)天下之風(fēng)范》《攜修身明義之燈，逐青年有為之夢(mèng)》（2020?全國(guó)卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō),要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車,管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢，而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。《一代霸主齊桓公，上上品質(zhì)來(lái)鑄就》《知人者智，自知者明》《君臨天下，有容乃大》《鮑叔不朽清流長(zhǎng)》《知人且無(wú)私，居下仍閃耀》（2020全國(guó)卷II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，假設(shè)視其國(guó)；視人之家，假設(shè)視其家；視人之身，假設(shè)視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春

天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。“世界青年與社會(huì)開(kāi)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！斗叛凼澜缣斓貙挕贰肚渥赞м?，須當(dāng)有為》《命運(yùn)與共，并肩同行》《當(dāng)年青年，與世界同行》《青年當(dāng)有為，攜手創(chuàng)未來(lái)》《青年當(dāng)弘毅，鐵肩扛未來(lái)》《攜手青春路，唱響新未來(lái)》《同氣連枝一世界，和衷共濟(jì)看青年》《與爾攜手，未來(lái)可期》《攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)》（2020全國(guó)卷HI）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如何為自己畫(huà)好像”，與他們提供自己的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。《點(diǎn)染時(shí)代丹青，繪出自我畫(huà)像》《繪人生精彩畫(huà)卷，添時(shí)代亮麗底色》（2019全國(guó)卷1）“民生在勤，勤那么不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，建議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議?！蹲寗趧?dòng)奉獻(xiàn)成為青春底色》《讓勞動(dòng)精神照亮逐夢(mèng)征程》《讓勞動(dòng)之花開(kāi)遍華夏》《讓勞動(dòng)之花開(kāi)遍華夏》《功成于勤，行積于勞》《于勤中汲力，揚(yáng)勞之燈火》《君子以勞動(dòng)不息》《不稼不嵇,《形勞神不倦，吃苦趁年華》《讓勞動(dòng)之花開(kāi)遍華夏》《功成于勤，行積于勞》《于勤中汲力，揚(yáng)勞之燈火》《讓勞動(dòng)之花開(kāi)遍華夏》《功成于勤，行積于勞》《于勤中汲力，揚(yáng)勞之燈火》《君子以勞動(dòng)不息》《不稼不嵇,《形勞神不倦，吃苦趁年華》《人生有志須勤勞，汗水澆灌成功花》難成棟梁》《勞那么生歡，勞那么生慧》《逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆》（2019全國(guó)卷2作文）1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。《薪火守望，吾輩猶在》《紅日初升，其道大光》《青春圓夢(mèng)，奮斗報(bào)國(guó)》《以青春之我，創(chuàng)青春之國(guó)》《愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)》《尋藥華夏，不枉年少》《憶五四崢噪歲月，請(qǐng)長(zhǎng)纓不負(fù)青春》《承歷史之責(zé)任，揚(yáng)時(shí)代之新聲》（2019?全國(guó)卷3）閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）（據(jù)“小林漫畫(huà)”作品改編）要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息?！对刚x常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中》《輕盈數(shù)行字，濃抹一生人》《三載時(shí)光飛逝，一世師生永存》《玉壘浮云變，回首仍見(jiàn)君》《師生之誼常駐心間》《但念師恩，溫暖前行》《春風(fēng)化雨露，前行仍懷恩》（2018年全國(guó)卷I）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）2000年，農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年,汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。2013年，“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年，“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。2020年，全面建成小康社會(huì)。2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章,想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！恫回?fù)時(shí)代，領(lǐng)航未來(lái)》《且立昆侖迎盛世》《行者方致遠(yuǎn)，夢(mèng)想路正長(zhǎng)》《后生永可畏，登高須自卑》《初心不泯，共續(xù)華章》《你我之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)》《把握機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)》《青春夢(mèng)揚(yáng)，圓夢(mèng)中華》《世代求索，榮揚(yáng)國(guó)威》《執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)》《追夢(mèng)之光，代代傳承》《以青春芳華，譜寫(xiě)時(shí)代樂(lè)章》《只問(wèn)使命，無(wú)問(wèn)西東》《以大國(guó)之泱泱，添天下之風(fēng)光》《一葦以航，逐夢(mèng)神州》《握嶄新機(jī)遇，擔(dān)永恒使命》《薪火相接，合力筑夢(mèng)》《以夢(mèng)為馬，行遠(yuǎn)自邇》《攜手新時(shí)代，走好每一步》《與國(guó)同舟，圓夢(mèng)中華》