《尼爾斯騎鵝旅行記》閱讀指導(dǎo)課

《尼爾斯騎鵝旅行記》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：L了解《尼爾斯騎鵝旅行記》的大致情節(jié)。.在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如和閱讀一本課外讀物.激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《尼爾斯騎鵝旅行記》的興趣教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生如和閱讀一本課外讀物教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示推薦讀物.積累關(guān)于讀書(shū)的名言是的，打開(kāi)一本書(shū)，我們就仿佛走進(jìn)一個(gè)全新的世界。今天趙老師要給大家推薦一本書(shū)。.這是一本旅行記，先賣(mài)個(gè)關(guān)子，你們讀過(guò)或者知道哪些關(guān)于旅行或者探險(xiǎn)的名著呢？預(yù)設(shè)：《海底兩萬(wàn)里》《魯賓遜漂流記》《八十天環(huán)游歷險(xiǎn)記》《綠野仙蹤》總結(jié)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。.這次旅行探險(xiǎn)主人公都是騎在鵝背上的？這讓你感到奇怪了嗎？總結(jié)：是呀，這是為什么呢？讓我們快來(lái)認(rèn)識(shí)騎鵝的主人公吧。.揭示書(shū)名《尼爾斯騎鵝旅行記》板貼二、走進(jìn)讀物的基本概況。當(dāng)拿到一本書(shū)之后，你會(huì)翻看內(nèi)容直接開(kāi)始看嗎？那你會(huì)先看看什么呢？.借助封面、了解作者我們拿到一本好書(shū)后首先要看封面，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起《尼爾斯騎鵝旅行記》，仔細(xì)看封面，從封面上你能獲得哪些信息？(1)畫(huà)面(圖上畫(huà)的是一個(gè)小男孩的騎著鵝在天空中飛)(2)文字(題目、作者、改編。)(3)你第一次看到這本書(shū)的封面的時(shí)候有哪些問(wèn)題要問(wèn)？補(bǔ)充作者的資料：塞爾瑪?拉格洛芙雖然患有腿疾，但為了完成這本書(shū)的創(chuàng)作，她獨(dú)自一人忍著病痛走完了瑞典的大江南北，所以書(shū)中主人公旅行過(guò)的每一個(gè)地方都有塞爾瑪?拉格洛芙的足跡。因此，人們又將《尼爾斯騎鵝旅行記》稱為塞爾瑪?拉格洛芙的旅游日志。.看全書(shū)導(dǎo)讀有的書(shū)還有序言。讀完導(dǎo)讀，你對(duì)這本書(shū)有了那些了解呢？概括一下：(1)取得的成就(2)主要內(nèi)容(3)作者的介紹(4)主人公的介紹(5)創(chuàng)作背景總結(jié)：相信大家現(xiàn)在都特別想翻開(kāi)看了，那就讓我們先讀讀目錄的標(biāo)題，看看自己對(duì)這本書(shū)的哪個(gè)章節(jié)最感興趣，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?.讀目錄目錄能幫助我們很快地了解書(shū)里的故事，請(qǐng)大家讀一讀數(shù)一數(shù)，書(shū)里講了多少個(gè)故事？(1)目錄大預(yù)言寫(xiě)一寫(xiě)整本書(shū)的故事目錄，那個(gè)你最感興趣，談?wù)勀愀信d趣的原因。了解人物形象尼爾斯一一生性粗野、頑皮，愛(ài)虐待小動(dòng)物，知錯(cuò)能改莫頓只有理想、不服輸?shù)拇蟀座Z，立志要像大雁一樣在空中飛翔阿卡一一領(lǐng)頭雁，飛行經(jīng)驗(yàn)豐富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能，有見(jiàn)識(shí)，心胸寬廣，富有愛(ài)心斯密爾一一狡猾、狠毒、心胸狹隘，詭計(jì)多端的狐貍(3)分享情節(jié)①瑞典自然風(fēng)光的描寫(xiě)，②瑞典的地理環(huán)境、文化歷史及動(dòng)植物習(xí)性的描寫(xiě)(5)看圖猜故事同學(xué)們這本書(shū)里面有很多有趣的插圖，你看看這幅插圖，對(duì)照一下目錄猜猜這幅圖講的是哪個(gè)故事？.關(guān)注語(yǔ)言語(yǔ)言特色：書(shū)中大量采用擬人的寫(xiě)法，把幻想同真實(shí)交織在一起，把人類世界發(fā)生的事情搬到動(dòng)物、植物世界中去，人和擬人化的動(dòng)植物活躍在這個(gè)世界中，充滿情趣，使作品極為生動(dòng)浪漫。形象而生動(dòng)的比喻是《尼爾斯騎鵝旅行記》一個(gè)重要的藝術(shù)特色。作者根據(jù)兒童的心理，把瑞典的平原山川、城市島嶼和江河湖泊都比喻成孩子們熟悉的東西。這些生動(dòng)逼真的比喻使作品呈現(xiàn)出絢爛奪目的浪漫色彩。①選自《動(dòng)物的表演》②選自《慘敗的狐貍》.讀后的感悟和所受的啟迪(1)要知錯(cuò)就改(2)要樂(lè)于助人，扶助弱者(3)關(guān)注書(shū)中擬人和比喻的手法三、師生共讀，認(rèn)識(shí)尼爾斯說(shuō)了這么多感興趣的章節(jié)，老師也截取了書(shū)中一段非常有趣的動(dòng)物的語(yǔ)言描寫(xiě)。讓我們來(lái)讀一讀，看看會(huì)有什么感受？(分角色朗讀男生女生旁白).尼爾斯是一個(gè)怎樣的小男孩？并板書(shū)?？偨Y(jié)：說(shuō)的很有道理，你為什么這樣說(shuō)？還有一段對(duì)話，相信你讀完對(duì)尼爾斯的認(rèn)識(shí)會(huì)更全面，男生讀對(duì)話，女生讀旁白。又能讀出了什么感受？分角色朗讀。.如果尼爾斯就是我們身邊的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？總結(jié)：但是生活中往往因?yàn)橛懈改傅膶櫮绾捅Ｗo(hù)，孩子們是很難意識(shí)到自己的問(wèn)題的，尼爾斯也一樣，所以小精靈就施了魔法，將他變成了小人，這只鵝一直向往飛上藍(lán)天，像大雁那樣，于是有一天，它終于鼓起來(lái)勇氣，帶著小尼爾斯追隨一群大雁，開(kāi)啟了漫長(zhǎng)的旅行。。。3、這場(chǎng)出乎意料的旅行會(huì)是怎樣的呢？還有和她不一樣的想法嗎？四、學(xué)生自讀，大膽預(yù)測(cè)情節(jié)，激發(fā)讀書(shū)的欲望(一)出示一張圖：拯救老婦人.猜猜圖中的故事會(huì)是什么樣的？(合理地預(yù)測(cè)想象)提問(wèn)：在目錄中看看，那個(gè)標(biāo)題是描寫(xiě)這幅插圖的故事呢？.讀一讀67-71這個(gè)章節(jié)，課件出自讀要求：強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要：邊讀邊畫(huà)。師提問(wèn)：為什么說(shuō)他有同情心了？哪句話讓你有了這樣的感受？.以書(shū)學(xué)做人，結(jié)合生活實(shí)際談感受?？偨Y(jié)：雖然曾經(jīng)的尼爾斯很淘氣，有很多缺點(diǎn)，但是在旅行的過(guò)程中，他懂得了善待動(dòng)物、幫助別人，慢慢變成一個(gè)好孩子?？偨Y(jié)：這是一本關(guān)于孩子成長(zhǎng)的書(shū)。（二）看動(dòng)畫(huà)片這本書(shū)除了寫(xiě)到尼爾斯的成長(zhǎng)，它還被拍成了動(dòng)畫(huà)片，十分的受歡迎，讓我們通過(guò)動(dòng)畫(huà)，來(lái)了解更多書(shū)中的內(nèi)容。動(dòng)畫(huà)片3分鐘.你覺(jué)得哪里比較有趣，神奇呢？.出示書(shū)評(píng)多好看的一本書(shū)呀，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)讀完這本書(shū)的人，是怎么評(píng)價(jià)的。總結(jié)：這還是一本描寫(xiě)北歐自然風(fēng)光、歷史傳說(shuō)、的書(shū)。期待你們寫(xiě)完也可以把自己的讀后感寫(xiě)出來(lái)。過(guò)渡：讀書(shū)光有興趣是不夠的，還要有計(jì)劃，老師送給大家一張閱讀地圖,希望大家能邊讀邊記錄。五、制定讀書(shū)計(jì)劃（一）課件出示：閱讀地圖（二）大致了解閱讀地圖的相關(guān)內(nèi)容六、設(shè)置懸念，總結(jié).書(shū)中的精彩內(nèi)容，有待孩子們慢慢去讀。.給大家一點(diǎn)小任務(wù)：找一張瑞典的地圖，依據(jù)書(shū)中的地名，跟隨尼爾斯的腳步繪制一條