第二周備課-斯馬教案

第（1-2教學目學習體會本文表達的、自由、進取的精神及對不羈絆的充滿的生命境界的追求教學重通過理解重點詞句的含義，這種壯觀的景象給予人們的量教學難通過理解重點詞句的含義，這種壯觀的景象給予人的量教具及應幻燈片（萬馬奔騰的場面等 教學環(huán)教學內(nèi)容及師生活二次備預導入上幾堂課我們已經(jīng)學習了與馬有關的很多成語和詩句，以小組接龍的方式多與馬有關的詞語，可見對馬已有了比較多的認識，我們今天來學習當代散文家周濤寫作的《的馬》?？纯丛谶@位生在的作家筆下的馬與其它馬有什么同之處新交流預習情1思作者在篇名中強調(diào)了“”，這樣一個音譯而來的地名本身就讓人心生遙想，與“香格里拉”等地名一樣，它散發(fā)著一種神秘的氣息，牽引著讀者的思緒離開日常的、熟悉的、平庸的、重復的、單調(diào)的空間，到達一個嶄新的世界。在作品的開篇，作者著意渲染的就是這種不同尋交流預習情1思作者在篇名中強調(diào)了“”，樣一個音譯而來的地名本身就讓人心生遙想，與“香格里拉”等地名一樣，它散著一種神秘的氣息，牽引著讀者的思緒離開日常的、熟悉的、平庸的、重復的、單調(diào)的空間，到達一個嶄新的世界。在作品的開篇，作者著意渲染的就是這種不同尋作者簡介：學生交流(脫稿教師補充（幻燈片，原名，1946年3月15日出生，中國著名詩人、散文家。著有詩《神山《野及散《的馬《哈拉沙爾隨筆》等。祖籍山西，在京啟蒙，少年時隨父遷徙。1969年畢業(yè)于大學中文系，現(xiàn)為創(chuàng)作室主任。至今已詩集、散20多種，深得讀者喜愛。曾獲“詩集獎”和“全軍八一獎”，1998年獲首屆文學獎，是新邊塞詩的代表人物。同時也是當代中重點詞語強調(diào)淋漓盡致：形容文章或談話詳盡徹。也指得很徹底無與倫比：沒有能比得上的（多含褒臨危不懼:在面前毫不害怕4．指名朗讀課文。（提出問題圍繞的馬，作者寫了什么？哪5．再讀課文，然后理清層次引導學生讀課文，讀后評議，文章應三、細讀理1．第一部分了什么？從中你體會到什么？指導有感情部分沒有對馬的描寫可以刪掉嗎？為什（課文以濃筆重彩，描繪了馬2．第二部分（1）教師朗讀深刻的句子。多讀幾遍，品一品其中的精（思考交流練背誦自己喜歡的句段課題第（3-4教學過程教學環(huán)教學內(nèi)容及師生活二次備預復習導聽寫分說說自己的體會和感受新學習課文第三部從對暴雨中的描寫中，作者感受到什么？作者這種超乎尋常的表現(xiàn)和想法該怎（學習這一段時可以采取小組討論的形式進行?；卮饡r要注意面向全體學生，特別是學困生，可適當?shù)匾龑麄兎謱拥娜?、總訂正交流課后思考題總結全文本文通過描繪馬奔的典型場面，表現(xiàn)出馬的生命及人對自由境界的向往。展開聯(lián)想，表達對馬的品性和精神的贊美與喜愛。作者從馬身上看到了一種進取不息的精神，體現(xiàn)了人們對淋漓盡致、酣暢3．談談自己學課文的收獲練生語抄一抄正確、流利、有感情朗讀課文寫摘錄筆記預習《語文天地1課本課的語言較有特色。在作者的筆下，之中無論大小，個個皆為勇者，雖然暴風雨不期而至，它們卻都能地共同應對。文字極為樸素，卻能讓會到大自然令人折服的本節(jié)課我確定教學重點是抓重點詞句，品味語言。這一點的確立，體現(xiàn)以