【真題首發(fā)】江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)八校2021-2022學(xué)年八年級(jí)第二學(xué)期第二次聯(lián)考語文卷（含答案）

八年級(jí)語文202205（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）一、積累與運(yùn)用（31分）閱讀經(jīng)典，我們以豐厚的素養(yǎng)滋潤靈魂；漫步詩苑，我們以qi6意的情懷品味人生；創(chuàng)新科技,

我們以嶄新的姿態(tài)擁抱未來；敬畏自然，我們以深刻的感悟積淀人生……通過廣泛閱讀，我們的視

*野得以擴(kuò)大。而敬畏自然，不能只是【甲】；只有傾聽自然的心聲，我們才能得到更多的來自自然的饋贈(zèng)。只有善良ru〕智的人，才會(huì)懂得為何要敬畏自然，怎樣去敬畏自然【乙】1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（2分）2.給加點(diǎn)字注音。2.給加點(diǎn)字注音。（2分）潤（▲）淀（▲）（▲（▲）【乙】問號(hào)【乙】問號(hào)（▲）（▲）【乙】問號(hào)【乙】問號(hào)（▲）（▲）【乙】問號(hào)【乙】問號(hào)（▲）3?【甲】【乙】兩處分別填入成語和標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（3分）A.【甲】高談闊論【乙】句號(hào)B.【甲】高談闊論C.【甲】談笑風(fēng)生【乙】句號(hào)D.【甲】談笑風(fēng)生（▲）【乙】問號(hào)【乙】問號(hào)（▲）A.這段文字運(yùn)用了排比的修辭。“素養(yǎng)”“深刻”“擴(kuò)大”分別為名詞、形容詞、動(dòng)詞?！拔覀円陨羁痰母形蚍e淀人生”的句子的主干是我們積淀人生?！捌肺度松薄皬V泛閱讀”“敬畏自然”都是動(dòng)賓短語。5.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的項(xiàng)是（▲）（3分）?????A.我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，在先秦時(shí)期叫做《詩》或者《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)”之一，里面有不少歌詠愛情的詩句，例如《關(guān)雎》中的“窈窕淑女，君子好逑”，就表達(dá)了女子對(duì)美好愛情的向往和追求，也體現(xiàn)了《詩經(jīng)》整體都具有的浪漫主義詩風(fēng)，今天讀來仍然會(huì)讓人怦然心動(dòng)，獲得美的愉悅。B.人類一直試圖描述一種理想的社會(huì)。陶淵明在《桃花源記》里虛構(gòu)的“世外桃源”，孔子在《大道之行也》中闡述的“大同世界”，都表現(xiàn)了這種構(gòu)想和憧憬，蘊(yùn)含了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和批判。C《小石潭記》是唐朝的柳宗元被貶謫到湖南永州所作，作者以散文的自由筆法，生動(dòng)描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木等，渲染了寂寥、悄愴、幽邃的氣氛，把作者貶官失意的情緒渲染得尤為突出。柳宗元，唐宋八大家之一，世稱“柳河?xùn)|”，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張“文以明道”。D.演講詞重在增強(qiáng)演講的感染力、說服力。著名學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞多先生的《最后一次講演》是一篇即興演說詞，是作者用滿腔愛國熱忱譜成的文字，激動(dòng)人心，讀來令人熱血沸騰。法國教育家社會(huì)活動(dòng)家、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人顧拜旦的《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》，通過回顧現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，閘釋了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵，很有說服力。6.默寫。（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字、調(diào)換順序等則不得分，共9分）一▲，胡為乎泥中。（《式微》）挑兮達(dá)兮，▲O（《子衿》）③氣蒸云夢澤，▲。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）.表現(xiàn)手法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、反襯、以聲襯靜）（1分）。前三句從靜的角度描述，亭基寂寞,野渡無人，春流平岸、楊花滿袖以及春草晚照都是靜謐、恬淡的；后一句從動(dòng)（聲）的角度描述，杜鵑啼鳴，反襯出環(huán)境的清幽和作者的孤獨(dú)。（2分）.不同意。本詩表面上看看表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，但從亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血（1分），可以看出詩人內(nèi)心是無比的凄涼、孤獨(dú)和惆悵，（1分），再加上詩人特殊的身份一一南宋遺民，因而還表現(xiàn)了詩人的故國之思，亡國之痛的情感。（1分）.離開深只砍伐.不匝旬而得異地者二/雖古好事之士/或未能至焉。.（4分）（1）（溪水）像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）（小丘）如今被拋棄在這永州，連農(nóng)民、漁夫經(jīng)過也輕視它/認(rèn)為它簡陋。（關(guān)鍵點(diǎn)：是，陋，其他意對(duì)即可）.（3分）①悄愴幽邃/凄涼幽深/過于凄清/寂寥/凄神寒骨……（有“凄清”意思即可）②孤寂凄苦之情③有才華卻被棄用/貶謫（要點(diǎn)是“被棄用”）④希望自己重新得到起用（每空1分）.D.青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢（2分），而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢（1分）。.①營養(yǎng)不均衡；②運(yùn)動(dòng)不足。（共4分，每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。）.（1）采用比喻的手法，生動(dòng)形象地描繪出吐迪?艾則孜打鐮刀時(shí)投入、專注、胸有成竹的特點(diǎn);同時(shí)，比喻也暗合他的工作，十分巧妙。（2分）（2）“扔進(jìn)”“燒紅”“修刃”“淬火”，一系列動(dòng)詞使用精練、連貫，生動(dòng)地再現(xiàn)了吐迪家修舊鐮刀的過程，表現(xiàn)了吐迪家打鐵技藝的純熟。（2分）.①這段文字描寫了吐迪家鐵匠鋪的環(huán)境，這里既是打鐵、買賣的地方，也是人們休閑、歇腳、取暖的地方，透露出濃濃的人情味。（2分）②為下文做鋪墊，烘托了本文的主題。（2分）.①傳統(tǒng)手工業(yè)、傳統(tǒng)生活方式漸漸過時(shí)、褪色、被人淡忘。②但是傳統(tǒng)手工業(yè)、傳統(tǒng)生活方式所體現(xiàn)出的專注、精細(xì)、慢調(diào)、有人情味的特點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)消失。（2分）.示例一：會(huì)。①吐迪家是一個(gè)祖?zhèn)魇蔫F匠世家，不會(huì)輕易讓它失傳。②田野里的麥子需要鐮刀收割，吐迪家的鐮刀最受歡迎。③一代一代的打鐵人通過一把鐮刀獲得對(duì)世界人生的理解與認(rèn)知。④這種傳統(tǒng)手工業(yè)和生活方式具有永恒的魅力。示例二：不會(huì)。①打鐵太累人又掙不上錢。②吐爾洪要他的孩子好好上學(xué)，堅(jiān)決不讓他長大后再打鐵。③隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的打鐵手藝漸漸淘汰。④文章的題目是“最后的鐵匠”。（4分，言之成理，答出兩點(diǎn)理由即可）作文：參照中考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。④兼葭萋萋，▲o（《兼葭》）⑤求之不得，▲O（《關(guān)雎》）是故學(xué)然后知不足，▲。（《雖有嘉肴》）▲,講信修睦。（《大道之行也》）“▲▲”真摯的友情,可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。（《送杜少府之任蜀州》）7.“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（9分）（1）請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“古詩苑漫步”系列活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，八年級(jí)語文組將召開“走進(jìn)送別詩”專題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真整理學(xué)過的送別詩，于5月16日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)競答活動(dòng)。2022年5月15日①劃線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）▲②通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）▲（2）請(qǐng)仿照形式，為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)形式（2分）??????形式一：分門別類輯古詩形式二：▲形式三：▲（3）與古人對(duì)話：請(qǐng)選擇一位你最喜歡的古詩人，仿照示例與他展開一段跨越時(shí)空的對(duì)話。（3分）示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中，你依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你的豁達(dá)與樂觀，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆?！㈤喿x理解（56分）（-）名著閱讀（12分）8.八年級(jí)圍繞兩本必讀名著分兩組開展閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成分享過程。小明的《鋼鐵是怎樣煉成的》演講稿（節(jié)選）有人說保爾是天生的英雄，但我認(rèn)為沒有什么東西是與生俱來的。保爾變成“鋼”，只有一種途徑煉。保爾在歷練與考驗(yàn)中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾鋼鐵般的信念與意志。仍記得，在紛飛的戰(zhàn)火中，幾枚彈片留在了身體里，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒有退縮;①▲。保爾雖多次遭受磨難，他卻一直向前，向前。保爾除了具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他還有溫情的一面，比如②▲。正是通過這有血肉的人物形象，讓我們感受到了保爾巨大的人格魅力。（1）為了增強(qiáng)說服力，請(qǐng)仿照畫橫線句子，結(jié)合原著在①處再補(bǔ)充一個(gè)材料。（3分）（2）同時(shí)，請(qǐng)?jiān)冖谔幯a(bǔ)充一個(gè)體現(xiàn)保爾“溫情”的事例。（3分）小文整理了《傅雷家書》閱讀分享卡，請(qǐng)依據(jù)提示完善下表。語段批注整理發(fā)現(xiàn)A.孩子，你走后第二天，就想寫信。沒一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么?！皼]一天不想著你”采用⑶▲（1分），表達(dá)傅雷愛子情深。小明：小文，你的批注角度很豐富，有從抒情方式的角度體會(huì)家書的情感，有從關(guān)鍵詞的角度談自己的認(rèn)識(shí)與感悟。還特別關(guān)注了標(biāo)點(diǎn)、句式，在傳情達(dá)意上的效果。B.我以前在信中和你提過感情的創(chuàng)傷，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。（4）這句話意在說明▲（1分）的必要。C.長此做去，不但你的演奏風(fēng)格可以趨于穩(wěn)定、成熟；而且你一般的智力也可大大提高，受到鍛煉。孩子！記住這些！深深的記?。∵€要實(shí)地做去！這些話我相信只有我能告訴你。⑸▲▲（2分）（結(jié)合劃線句子，按照“整理發(fā)現(xiàn)”一欄的提示完成批注）（6）請(qǐng)你從下列備選名著中任選一部，推薦給同學(xué)，并寫出推薦理由。（2分）備選名著：A.《蘇菲的世界》（喬斯坦?賈德）B.《給青年的十二封信》（朱光潛）【提示】可從內(nèi)容、主題、人物、寫法、語言等方面任選一個(gè)角度，闡述理由?！ǘ┰姼栝喿x（6分）溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芋芋。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。［注］①鄭協(xié):南宋遺民。②羊羊：草木茂盛。③楊花:喻身世飄零。④杜鵑:喻故國之思。9?這首詩以寫景為主，寫景主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。（3分）????▲▲

.有人說本詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡要分析。（3分）（三）文言文閱讀（14分）【甲】潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆爹母潭。西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉……丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售①?！眴柶鋬r(jià)，曰：“止四百」余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈②穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然③回巧獻(xiàn)技，以效④茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀⑤，港港之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二雖古好事之士或未能至焉。噫！以茲丘之勝，致之洋、鎬、鄂、杜⑥，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父過而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭⑦乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。（節(jié)選自柳宗元《鉆姆潭西小丘記》）K注U①貨而不售：想賣沒賣出去。②刈：害晨③熙熙然：和悅的樣子。④效：呈現(xiàn)。⑤謀:這里是接觸的意思。⑥泮、鎬、鄂、杜：均為當(dāng)時(shí)的地名，在唐代京城長安郊區(qū)，為豪門貴族所居之地。⑦遭：遭際，際遇。.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）②悄愴幽邃（④伐去惡木（②悄愴幽邃（④伐去惡木（②悄愴幽邃（④伐去惡木（②悄愴幽邃（④伐去惡木（①記之而去（▲）③止四百（▲）②悄愴幽邃（④伐去惡木（.用給乙文畫線處斷句。（斷兩處，2分）二雖古（4二雖古（4分）二雖古（4分）二雖古（4分）二雖古（4分）之士或未能至焉.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）斗折蛇行，明滅可見。（2）今棄是州也，農(nóng)夫漁父過而陋之?！?甲乙兩文都出自《永州八記》,寫于柳宗元被貶永州之時(shí)。甲文選段突出小石潭▲①的氛圍，抒發(fā)作者的▲②之情;乙文寫被人舍棄的小丘卻有奇麗的景致，在感慨小丘命運(yùn)的同時(shí)，含蓄地表達(dá)了自己▲③遭遇和▲④的愿望。（4分）（四）非連續(xù)性文本閱讀（10分）材料一：資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生就有12個(gè)超重、5個(gè)肥胖，100個(gè)女生就有7個(gè)超重、3個(gè)肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對(duì)此，專家指出，國民整體能量攝入提高，洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)。①要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時(shí)要限制高脂肪副食品的攝入量。②要增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。每天不僅要增加運(yùn)動(dòng)量，而且要延長運(yùn)動(dòng)時(shí)間。因運(yùn)動(dòng)初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動(dòng)，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動(dòng)，關(guān)鍵在持之以恒。材料三：膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）肥胖也屬營養(yǎng)不良中國疾病預(yù)防控制中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素?cái)z入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)。當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動(dòng)不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到健康減肥的目的。重視學(xué)生一日三餐據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報(bào)告》顯示，北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識(shí)有待改善和加強(qiáng)。6根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（上）???A.資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個(gè)男生不論是超重還是肥胖人數(shù)都比女生多。B.注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，能達(dá)到健康減肥的目的。c.“6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動(dòng)”，用“60分鐘”具體說明兒童每天運(yùn)動(dòng)應(yīng)達(dá)到的最低運(yùn)動(dòng)量。D.資料顯示，北京市中小學(xué)生仍存在膳食結(jié)構(gòu)完全不合理、高強(qiáng)度身體活動(dòng)少、睡眠不足、肥胖等健康問題。.請(qǐng)?jiān)诓牧弦恢姓业揭痪湓挘脕碚f明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息。（3分）▲.▲..結(jié)合材料，簡要概括“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”的理由。（4分）（五）文學(xué)類文本閱讀（14分）最后的鐵匠劉亮程①吐爾洪?吐迪是這個(gè)祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵，今年二十四歲。成家一年多了，有個(gè)不到一歲的兒子。吐爾洪說，他的孩子長大后說啥也不讓他打鐵了，教他好好上學(xué)，出來干別的去。吐爾洪說他當(dāng)時(shí)就不愿學(xué)打鐵，父親卻硬逼著他學(xué)。打鐵太累人，又掙不上錢。他們家打了十幾代鐵了，還住在這些破爛房子里，他結(jié)婚時(shí)都沒錢蓋一間新房子。②吐爾洪的父親吐迪?艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵。他父親是庫車城里有名的鐵匠，一年四季,來訂做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親的一把錘子養(yǎng)活一家人，日子還算過得去。吐迪也是不愿跟父親學(xué)打鐵，沒干幾天就跑掉了。他嫌打鐵錘太重，累死累活揮半天才掙幾塊錢，他想出去做買賣。父親給了他一點(diǎn)錢，他買了一車西瓜，卸在街邊叫賣。結(jié)果，西瓜一半是生的，賣不出去。生意做賠了,才又垂頭喪氣回到父親的打鐵爐旁。③父親說，我們就是干這個(gè)的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代滅掉了。我們雖沒掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會(huì)有一口飯吃。我們不干這個(gè)干啥去。④吐迪?艾則孜打鐮刀時(shí)眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮似的眼睛里，只有一把逐漸成型的鐮刀。兒子吐爾洪就沒這么專注了，手里打著鐮刀，心里不知道想著啥事情，眼睛東張西望。⑤鐵匠爐旁一天到晚圍著人，有來買鐮刀的，有閑的沒事看打鐮刀的。天冷了還是烤火的好地方，無家可歸的人，凍極了就挨近鐵匠爐，手伸進(jìn)爐火里燎兩下，又趕緊塞回袖筒趕路去了。⑥麥?zhǔn)涨俺Ｓ衼硇掮牭兜泥l(xiāng)下人，一坐大半天。一把賣掉的鐮刀，三五年后又回到鐵匠爐前，用的豁豁牙牙，木把也松動(dòng)了。鐵匠舉起鐮刀，掃一眼就能認(rèn)出這把是不是自己打的。舊鐮刀扔進(jìn)爐中，燒紅、修刃、淬火，看上去又跟新的一樣。修一把舊鐮刀一兩塊錢,也有耍賴皮不給錢的，丟下一句好話就走了，三五年不見面，直到鐮刀再次用壞。⑦吐迪家的每一把鐮刀上，都留有自己的記痕。過去三十年五十年，甚至一二百年，他們都能認(rèn)出自己家族打制的鐮刀。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印，千年以來他們就這樣傳遞記憶。每一代的印記都有所不同，一樣的月牙形指甲印，在家族的每一個(gè)鐵匠手里排出不同的形式。沒有具體的圖譜記載每一代祖先打出的印記是怎樣的形式。這種簡單的變化，過去幾代人數(shù)百年后，肯定會(huì)有一個(gè)后代打在鐮刀彎臂上的印記與某個(gè)祖先的完全一致，冥冥中他們疊合在一起。那把千年前的鐮刀，又神秘地、不被覺察地握在某個(gè)人手里。他用它割麥子、割草、芟樹枝、削鍬把兒和鞭桿……千百年來，就是這些永遠(yuǎn)不變的事情在磨損著一把又一把鐮刀。⑧打鐮刀的人把自己的年年月月打進(jìn)黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。這些看似簡單，千年不變的手工活，也許一旦失傳便永遠(yuǎn)地消失了，我們再不會(huì)找回它。那是一種生活方式。它不僅僅是架一個(gè)打鐵爐，掌握火候，把一塊鐵打成鐮刀這樣簡單的一件事。更重要的是打鐵人常年累月，一代一代積累下來的那種心理。通過一把鐮刀對(duì)世界人生的理解與認(rèn)知,到頭來真正失傳的是這些東西。⑨吐爾洪?吐迪家的鐵匠鋪，還會(huì)一年一年敲打下去。打到他跟父親一樣的年歲還有幾十年時(shí)間呢，到那時(shí)不知生活變成什么樣子。他是否會(huì)像父親一樣，雖然自己當(dāng)初不愿學(xué)打鐵，卻又硬逼著兒子去學(xué)這門累人的笨重手藝。在這段漫長的鐵匠生涯中，一個(gè)人的想法或許會(huì)漸漸地變得跟祖先一樣古老。不管過去多少年，社會(huì)怎樣變革，我們總會(huì)在一生的某個(gè)時(shí)期，跟遠(yuǎn)在時(shí)光那頭的祖先們，想到一起。⑩吐爾洪會(huì)從父親吐迪那里，學(xué)會(huì)打鐵的所有手藝，他是否再往下傳，就是他自己的事了。那片田野還會(huì)一年一年地生長麥子，每家每戶的一小畦麥地，還要用鐮刀去收割。那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時(shí)的月亮，暗淡、古老、陳舊，卻永不會(huì)沉落。.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容賞析第④段和第⑥段畫線句子的表達(dá)效果。（4分）（1）吐迪?艾則孜打鐮刀時(shí)眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮似的眼睛里，只有一把逐漸成型的鐮刀。▲▲（2）舊鐮刀扔進(jìn)爐中，燒紅、修刃、淬火，看上去又跟新的一樣。▲.請(qǐng)結(jié)合全文，分析第⑤段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）▲.解釋下面句子在文中的含義。（2分）那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時(shí)的月亮，暗淡、古老、陳舊，卻永不會(huì)沉落?！?文章結(jié)尾說“吐爾洪會(huì)從父親吐迪那里，學(xué)會(huì)打鐵的所有手藝，他是否再往下傳，就是他自己的事了”。你認(rèn)為吐爾洪會(huì)不會(huì)把祖?zhèn)鞯拇蜩F的手藝再往下傳？試作探究。（4分）▲三、作文（60+3分）每個(gè)人的腳下都有一條路，路上有不同的風(fēng)景?？瓷鐟蛑飞蟽砂兜亩果満秃拥姿莸南銡鈯A雜著水汽撲面而來，成為“我”童年溫馨的回憶；車站買橘子之路上父親掙扎攀爬