2020上海大學(xué)附屬學(xué)校初三語文三模試卷（一）

20202020上海大學(xué)附屬學(xué)校初三語文三模試卷（一）（時間：100分鐘,總分值：150分）.本試卷共26題。.請將所有答案寫在答題紙的指定位置上，否那么不予評分?？忌⒁猓何难晕模?0分）（一）默寫（16分）.長風(fēng)破浪會有時，O.欲為圣明除弊事，!3.,起坐而喧嘩者，眾賓歡也。.所以動心忍性，。（《行路難》）（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（《醉翁亭記》）（《生于憂患，死于安樂》）.寫作時想闡釋學(xué)習(xí)過程中應(yīng)學(xué)思結(jié)合，可引用孔子的名言“，工（二）閱讀下面古詩文，完成第6——9題（12分）【甲】水調(diào)歌頭?明月幾時有

宋?蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。【乙】濰縣署中寄舍弟墨第一書（節(jié)選）清?鄭燮眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。我認(rèn)為不應(yīng)該刪去。因為本段是緊承第③段最后一句“當(dāng)然，在西漢之前沒有關(guān)于獅子的文獻(xiàn)記載也不能說明獅子沒有出現(xiàn)過”而展開說明的，主要介紹了先秦時期關(guān)于“獴鹿”這種動物的記載，說明狡麋與獅子有很多相似之處,但還是難以分辨獴麋到底是不是獅子。這段說明是對第③段“在張騫通西域之后，獅子才開始傳入中國''的說明的有效補(bǔ)充和回應(yīng)，表達(dá)了說明的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。所以不宜刪去。（4分）（二）閱讀下文，完成17——21題（20分）17.（4分，每空2分）媽媽右眼得了白內(nèi)障，左眼老是流淚媽媽手上有凍瘡，總是干粗活18..（4分）D（4分）同：都明確地表達(dá)了自己“不愛秋季和冬季”都用疑問句式表達(dá)安銳內(nèi)心的忐忑都表現(xiàn)了安銳期待得到理解的心情（”明確表達(dá)不愛”+“疑問句式”+“渴望理解”共3分）異：后一句強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己的“不愛“，還明確地表達(dá)了自己的“愛”（1分）（4分）C（5分）難忘十多年前的那節(jié)課，讓我遇見了世上最好的愛。（“難忘之情”與文章主要內(nèi)容聯(lián)系，3分）謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛。（“感謝之情”與文章標(biāo)題聯(lián)系，2分）.綜合運(yùn)用（11分）22（1）（4分）AB（2）（2分）E（3）（5分，略）觀點1分，文中的語句2分，結(jié)合語句的闡述2分.寫作（60分）參照中考語文寫作評分標(biāo)準(zhǔn)。.甲詞中“水調(diào)歌頭”是,“明月幾時有”是題目。（1分）.以下對甲詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧?分）A-"欲”一“恐”顯露了詩人千絲萬縷的思想矛盾。B.“轉(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動，暗示夜已深沉。C.“此事古難全”表達(dá)了作者對人生悲歡離合的失望。D.“何事長向別時圓”含蓄表達(dá)了作者對子由的思念。.用現(xiàn)代漢語翻譯畫線句。（4分）豈以一過即記，遂了其事乎！.甲詞中展現(xiàn)出一個浪漫、曠達(dá)的蘇軾，乙文中展現(xiàn)出一個、的蘇軾。（4分）（三）閱讀下文，完成第10——12題（12分）蘇軾私識范仲淹慶歷三年，軾始總角①，入鄉(xiāng)校。士有自京師來者，以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生②，軾從旁竊觀，那么能誦習(xí)其詞，問先生所頌十一人者何人也。先生盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽③，此人者，人杰也?！睍r雖未盡了，那么已私識之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士，至京師，那么范公歿④。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟？”（宋-蘇軾《范文正公文集》序，有刪改）【注釋】①總角：指八九歲到十三四歲的少年。②鄉(xiāng)先生：鄉(xiāng)里的私塾先生。③韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。④歿（md）:死。.解釋文中加點的詞。（4分）（1）軾從旁竊觀（）（2）始舉進(jìn)士（）.以下對畫線句的理解，正確的一項為哪一項（4分）A.時間即使沒有完結(jié)，但已經(jīng)暗暗地認(rèn)識了他們了。B.當(dāng)時雖然沒有完全明白，但已經(jīng)暗暗地記住他們。C.時間雖然沒有結(jié)束，但是我已經(jīng)記住先生的話了。D.當(dāng)時即使沒有完全明白，但我已經(jīng)記住先生的話。.從“先生”的話中可以看出他對范仲淹等人的之情，這也深深影響了蘇軾。范公葬后，蘇軾不僅與“先生”有同感，話語中還流露了之情。（4分）現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成13——16題（18分）石獅為什么不像石獅①行走在中國的大街小巷，我們常常會看到各式各樣的石獅，有的面目猙獰，齪牙咧嘴；有的昂首挺胸，威風(fēng)凜凜……在很多舊時的宅院、園林、寺廟前，石獅是必不可少的鎮(zhèn)宅之物?？墒?，當(dāng)我們第一次看到它們時，往往都不敢確定它們是“獅子”。這究竟是為什么呢？②這需要從獅子的來源講起。獅子生長在非洲大草原上，對于中原地區(qū)來說，獅子是外來之物。中原地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過獅子化石，傳世文獻(xiàn)中也沒有任何關(guān)于獅子誕生于古代中原地區(qū)的記載。③目前最早能見到“獅子”身影的文獻(xiàn)為《漢書》，那時它作為貢品傳入中國?！懊髦?、文甲、通厚、翠洞之珍盈于后宮，蒲梢、龍文、魚目、汗血之馬充于黃門，巨象、獅子、猛犬、大雀之群食于外囿。殊方異物，四面而至?！睆摹稘h書》中可大致看出，在張騫通西域之后，獅子開始傳入中國。當(dāng)然，在西漢之前沒有關(guān)于獅子的文獻(xiàn)記載也不能說明獅子沒有出現(xiàn)過。④先秦時期有關(guān)于“狡麋”這種動物的記載，《穆天子傳》中提道：“名獸使足走千里，狡猊（魔）、野馬走五百里?！薄稜栄拧芬裁枋隽诉@種動物“援鹿，如虢貓，食虎豹”。從這些描述我們可以發(fā)現(xiàn)，俊鹿與獅子有很多相似之處：跑得很快、兇猛異常。但是援鹿又是傳說中的“龍生九子”之一，所以難以分辨浚鹿到底存在于現(xiàn)實中還是只存在于神話中。⑤我們可以想象的是，即便有獅子作為貢品進(jìn)入中原，那么數(shù)量也不會很多。因為古代雖然開通了絲綢之路，但交通仍然極為不便。要遠(yuǎn)程運(yùn)送這么一個龐然大物，避開糧草問題不說，路上需要的平安保護(hù)措施就是一大難題。

⑥可見，這樣的進(jìn)貢很難開展其規(guī)模，再加上這樣的猛獸抵達(dá)京城之后，民間的工匠、藝術(shù)家很少有機(jī)會見到一面，所以這與它們存在于傳說中，在本質(zhì)上沒有很大的區(qū)別。⑦除了上述原因?qū)е挛覀儸F(xiàn)在看到的石獅在外形上更像傳說中眾多神獸的結(jié)合，反而不像獅子之外，隨著朝代變遷，石獅的神韻與獅子有所出入也是一大原因。東漢至魏晉南北朝期間，雕匠們在藝術(shù)風(fēng)格的追求上更注重石獅的神似，于是運(yùn)用豐富的想象力，盡一切可能賦予獅子威武、兇猛的形象。從四川雅安高頤闕前石獅身上的翅膀便可看出一些端倪。⑧隋唐時期，雖然獅子除了看守陵墓之外，還用來鎮(zhèn)守宮殿、大門，但造型上仍然繼承了前代的許多特點。宋元時期，石獅的形象雖然仍有唐之遺風(fēng)，但是唐代獅子那種昂揚(yáng)雄渾的神韻和獰厲威嚴(yán)的宗教意趣大大減弱了，取而代之的是溫馴柔情的世俗意味。造型中的獅子掛鈴鐺，懸綬帶，飄彩巾，吊紅纓，體積也日漸縮小，不再使人望而生畏。⑨到了元明清時期，石獅的雕刻從宮廷走向民間，開展出很多的風(fēng)格，地方特色也得到了一定程度的表達(dá)。這段時期雕刻出來的石獅更加精致，一些細(xì)節(jié)（比方頸部的項飾）也開始變得多樣。尤其是清代與唐宋獅子相比，神韻缺乏，精細(xì)有余。⑩清代晚期之后，由于新材料、新技術(shù)的出現(xiàn)，石獅開始批量生產(chǎn)，失去了它作為工藝品的一些特點，地方特色漸漸消退，神韻大減。我們現(xiàn)在所見到的一些石獅甚至像一種寵物，失去了威風(fēng)凜凜的感覺。11,導(dǎo)致石獅從外形上與獅子相去甚遠(yuǎn)；導(dǎo)致石獅在神韻上與獅子的相似之處也有所消減，這些都使得現(xiàn)在看到的石獅與獅子形象差異非常之大?！x自《讀寫月報》（有刪改）.請從簡析標(biāo)題“石獅為什么不像石獅”的妙處。（3分）.（1）第⑦段畫線句在文中的作用是（3分）⑵請根據(jù)文意，將以下石獅的藝術(shù)風(fēng)格信息與相關(guān)朝代連線。（4分）體積縮小，溫馴柔情體積縮小，溫馴柔情體積縮小，溫馴柔情魏晉南北朝地方特色，精細(xì)有余隋唐時期富有想象，威武兇猛宋元時期昂揚(yáng)雄渾，獰厲威嚴(yán)明清時期體積縮小，溫馴柔情魏晉南北朝地方特色，精細(xì)有余隋唐時期富有想象，威武兇猛宋元時期.聯(lián)系全文，請在第11段橫線上填入合適的內(nèi)容，以總結(jié)全文。（4分）①,導(dǎo)致石獅從外形上與獅子相去甚遠(yuǎn)；②,導(dǎo)致石獅在神韻上與獅子的相似之處也有所消減，這些都使得現(xiàn)在看到的石獅與獅子形象差異非常之大。.有人認(rèn)為本文第④段不必放入文中，你認(rèn)為呢？請簡述理由。（4分）（二）閱讀下文，完成17——21題（21分）謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛①周一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。這是一節(jié)級別很高的競賽課，有各校領(lǐng)導(dǎo)做評委，還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。②好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，萬萬不可拖堂，否那么一票否決，與獎杯無緣。我感激地點點頭，拿著書正準(zhǔn)備去教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我，市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫成了"老巫婆"，還拒絕修改。③看到安銳的畫，我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑色。④我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語交際課，題目是"我愛四季"。面對眾多陌生的面孔，學(xué)生們一個個緊張得成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了，春天里高高飛起的風(fēng)箏，夏天里一園一園的石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗他們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也給我一個勝利的手勢。⑤只要一個簡單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我似乎已感受到那只獎杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：〃老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？〃幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個奇怪的學(xué)生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)巴巴，他的臉憋得通紅。⑥教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完美的課，而不允許一個學(xué)生把話說完，那么從此以后，他還會以信賴的目光溫暖我嗎？⑦這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。⑧〃我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血?！á崞饺绽锏脑S多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時，他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推進(jìn)樹籬中去。⑩安銳舉起那張畫：〃我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障，什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，這雙干粗活的手，在凍瘡的折磨下總是又黑又紫，可媽媽用這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇！?〃我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？〃他看著我，眼睛里是不安的期待。?我哽咽著微微點點頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學(xué)生們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上最無邪的笑，比任何一個獎杯都令人陶醉。?十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：…….聯(lián)系下文，第③段畫線句中“那一雙眼睛尤其奇怪”是因為;“手用了怪誕的紫黑色”是因為（4分）.對第⑧、⑩段中安銳所說話語理解不正確的一項為哪一項—（4分）A.安銳解釋了自己畫畫的創(chuàng)作理由。B.安銳表達(dá)了自己對媽媽深切的愛。C.安銳簡述了自己“不愛”的理由。D.安銳說明了自己媽媽平日的生活。.比擬第⑤、?段中兩句畫線句，簡要說說這兩個句子在表情達(dá)意上的異同。（4分）（1）同：（2）異:..以下對第?段畫線句理解最準(zhǔn)確的一項為哪一項（4分）A.我對安銳的話語表示支持。B.我對安銳的詢問表示贊賞。C.我用自己的動作表達(dá)對安銳的理解和尊重。D.我用自己的動作表達(dá)對所有聽課者的希望。.在第?段中省略號處，聯(lián)系本文題目和主要內(nèi)容，補(bǔ)寫出安銳最有可能在賀卡上寫給“我”的語句：（5分）（40字以內(nèi)）綜合運(yùn)用（11分）.近日，某校以開展“今天，我們是否還需要讀‘四書五經(jīng)'”為話題，展開辯論活動。學(xué)生會相關(guān)組織者事先請每位參加辯論的學(xué)生做了以下幾個題目。（1）以下屬于“四書”的有、。（4分）A.《論語》B.《孟子》C.《漢書》D.《史記》（2）以下不屬于“五經(jīng)”的是（2分）A.《詩》B.《書》C.《禮》D.《易》E.《戰(zhàn)國策》F.《春秋》（3）請你引用初中語文教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)的相關(guān)篇目中的具體內(nèi)容作為論據(jù)，簡單闡述你對這個話題的看法。（5分）（引用字?jǐn)?shù)不超過15個字）四.寫作.題目：難忘的鈴聲（60分）要求：L字?jǐn)?shù)600字左右；2.不得透露個人相關(guān)信息；3.不得抄襲。2020年中考語文三模試卷參考答案一.文言文閱讀（一）（16分，每空3分，最后一空4分）.直掛云帆濟(jì)滄海.肯將衰朽惜殘年.觥籌交錯.曾益其所不能.學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆（二）閱讀下面古詩文，完成第6—9題（12分）.（1分）詞牌名.（3分）C

.（4分）怎么